PROYEK

KEPEMIMPPINAN
AKSI NYATA TOPIK 2
KELOMPOK 4
1. SILVIANA RAHMAWATI
2. TITIS DEMOKRATIS
3. BONDAN AJI RIDYA KUSUMA
4. TRI ZAIM UCHROWI RESHADI
5. M. RIDHOWI
VISI KELOMPOK
"Menjadi guru profesional yang bermanfaat, berdaya, berkarakter sehingga
peserta didik memiliki profil pelajar pancasila dan dapat
mengembangakan potensi sesuai dengan minat dan bakatnya"

PRAKARSA FINAL
"Meningkatkan minat berbicara dalam bahasa inggris pada peserta didik di
yayasan Siti Noerzoewir"
 *Silviana Rahmawati
PRAKARSA : Menguatkan ketrampilan dasar bahasa Inggris melalui
pembelajaran dasar tata bahasa di yayasan Noer Zoewir.

ALASAN : Memperhatikan latar belakang peserta didik di yayasan Noer Zoewir yang
mayoritas mereka belajar sambil bekerja membantu orang tua disertai dengan keinginan
untuk belajar dengan baik. Sehingga prakarsa memberikan pendampingan atau sosialisari
misalnya tentang pentingnya memperoleh pendidikan lanjut dan memperoeh beasiswa
pendidikan formal, pentingnya menyisihkan beberapa uang hasil jerih payah mereka untuk
masa depan mereka. Kemudian pemberian materi bahasa inggris basic misalnya
grammar, skills, diharapkan mampu menambah wawasan peserta didik dan dapat
meningkatkan minat belajar bahasa inggris. (jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) 2
(1), 8-19, 2017)
 *Titis Demokratis
PRAKARSA : Meningkatkan Pemahaman membaca peserta didik dengan
penggunaan media teks bahasa Inggris sederhana di Yayasan Siti Noerzoewir

ALASAN : Bahasa Ingris adalah bahasa yang sudah umum digunakan dalam segala
bidang. Bahkan banyak instruksi, jurnal, maupun bahan bacaan lainnya yang
menggunakan Bahasa inggris sebagai bahasa pengantarnya. Membaca bahasa inggris
merupakan sebuah aktivitas yang dirasa cukup sulit oleh kebanyakan siswa. Walaupun di
Indonesia pembelajaran bahasa inggris masih mnejadi sebuah masalah yang cukup
serius. Seseorang tidak akan bisa memahami bacaan dengan baik apabila dia tidak
memiliki kemampuan membaca dengan baik tersebut (Kholili, 2022). Oleh karena itu
sangat penting untuk melatih pemahaman teks bahasa inggris melalui teks bahasa
inggris yang sederhana terlebih dahulu secara bertahap.
 Bondan Aji Ridya K.
PRAKARSA : Meningkatkan Literasi Bahasa Inggris Peserta didik sesuai dengan
nilai nilai profil pelajar pancasila di masyarakat berbantukan media interaktif
di Yayasan Siti Noerzoewir
Alasan : Era milenial ini menjadikan kegiatan literasi bahasa inggris sangat penting ketika
memahami Konteks membaca & menulis dalam bahasa inggris. Hal tersebut menjadikan
alasan saya untuk meningkatkan Literasi bahasa inggris di Yayasan Siti Noerzoewir melalui
kegiatan literasi berbantukan media interaktif yang kekinian sehingga kedepannya
mampu meningkatkan minat dalam membaca dan menulis pada anak / peserta didik
agar mereka dapat menggali kemampuan berpikir kritis juga
kreatifitas ppeserta didik yang sesuai dengan penerapan
Pelajar pencasila di sekolah (Jurnal Pengabdian kepada
Masyarakat : 2021)
 Tri Zaim Uchrowi R.
PRAKARSA : Meningkatkan kemampuan kosa kata bahasa inggris melalui
game pada peserta didik Yayasan Siti Noerzoewir

Alasan : Di yayasan Siti Noerzoewir pemahaman bahasa inggris kurang sehingga

dibutuhkannya pemahaman dasar yaitu memberikan kosa kata sehingga peserta didik
memahami dan memperbanyak kosakata yang mereka punya. Pemberian koskata
melalui game dapat mempengaruhi rasa semangat dan motivasi belajar kepada peserta
didik (Bakhs, 2016:123). Pembelajaran yang menyenangkan melalui game dan
pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan dasar
mereka merupakan salah satu strategi meningkatkan rasa
percaya diri dan rasa minat belajar peserta didik akan
bahasa inggris.
 M. Ridhowi
PRAKARSA : Menyediakan kesempatan berlatih berpikir kritis dan kreatif untuk
peserta didik di yayasan siti noerzoewir melalui vocabulary card games

Alasan : Sebagai upaya menubuhkan profil pelajar pancasila pada siswa di yayasan siti
noerzoewir perlu adanya suatu media pembelajaran yang mengedukasi sekaligus
menyenangkan. dimana siswa dapat mempelajari bahasa inggris dengan menggali
kemampuan berfikir kritis dan kreatif (Anggraena:2020) dengan mengaitkan pada konteks
lingkungan disekitarnya yaoitu melalui vocabulary card games. Diharapkan melalui
prakarsa ini siswa tidak hanya dapat mempelajari kosakata
bahasa inggris namun dapat juga mencipta bentuk baru
yang kreatif sesuai dengan minat dan bakatnya.