IDENTITAS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase :

Materi : HAKIKAT BAHASA & KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan hakikat, sifat-sifat dan fungsi Bahasa.
2. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan keterampilan berbahasa yang satu
dengan keterampilan berbahasa yang lain.
3. Peserta didik mampu memberikan contoh berbahasa yang baik dan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 (2 JP)
Materi Pokok: Hakikat, sifat, dan Fungsi
Bahasa.
Tujuan:
1. Menjelaskan hakikat, sifat, dan Fungsi Bahasa.
2. Membuat kesimpulan tentang hakikat, sifat, dan Fungsi Bahasa.
Model Pembelajaran: Discovery Learning

Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Dosen menjelaskan bahwa pengertian Hakikat, sifat, dan Fungsi bahasa
diperlukan untuk pembelajaran selanjutnya yaitu tentang keterampilan Berbahasa
Indonesia.
2) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara
observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja.
3) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang yang beranggotakan tidak lebih dari 4
orang dengan memperhatikan penyebaran kemampuan Bahasa Indonesia atau
gender.

b. Kegiatan Inti
Stimulasi (Pemberian rangsangan)
1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), dosen memberikan Lembar Aktivitas
Mahasiswa(LAM) Nomor dan peserta didik diminta mengamati dan mencermati
masalah pada bagian kegiatan inti nomor 01 dan 02.
2) Mahasiswa menyelesaikan LK 01 terlebih dahulu yaitu tentang Hakikat, Sifat,
dan Fungsi Bahasa.

3) Setelah itu diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

relevan atau diberikan pertanyaan pancingan, misalnya “Permasalahan apa
yang diamati dan konsep apa yang digunakan untuk menyelesaikannya?”
Jawabannya (disimpan oleh dosen) permasalahan terkait pertumbuhan dan
konsep yang digunakan adalah Hakikat, Sifat, dan Fungsi Bahasa.
 Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
4) memberikan permasalahan (probem statatement)untuk didiskusikan di setiap
kelompok.
a)
b)

c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan untuk
permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban dugaan.

Data Collection (Pengumpulan Data)

5) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Dosen mengarahkan peserta didik
untuk mencatat data (data collection), yaitu

Data Processing (Pengolahan Data)

6) Jika diperlukan, Dosen dapat membimbing peserta didik dalam pengolahan data
(data processing) serta menentukan

Verifikasi (Pembuktian)
7) Peserta didik memeriksa hasil jawabannya

8) Dengan bantuan modul ajar peserta didik

Generalization (Menarik Kesimpulan)

9) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan.Kesimpulan yang
disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

10) Menyimak materi tentang Hakikat, Sifat, dan Fungsi Bahasa. Kemudian peserta
didik menyelesaikan soal-soal Latihan 1 dan Dosen memberi bimbingan.
11) Menyimak materi tentang Keterampilan Berbahasa Indonesia, Kemudian
peserta didik menyelesaikan soal-soal Latihan 2 dan dosen memberi bimbingan.
c. Penutup
1) Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Menetapkan PR, yaitu soal-soal yang belum selesai dibahas di kelas.
3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah keterampilan berbahasa
Indonesia

2. Pertemuan 2 (4 JP)
Materi Pokok : Fungsi Bahasa Indonesia
Tujuan:
1. Memahami fungsi Bahasa Indonesia dalam IPTEK & IPTAK
2.
Model Pembelajaran : Discovery Learning Langkah-
Langkah Pembelajaran:
 Stimulasi (Pemberian rangsangan)
1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), Dosen memberikan Lembar Aktivitas
Mahasiswa(LAM) Nomor 03 dan peserta didik diminta untuk menjelaskan peran
Bahasa Indonesia dalam IPTEK & IPTAK.

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

2) Dosen memberikan permasalahan (problem statement) untuk didiskusikan di setiap
kelompok.
a) Bagaimana peran Bahasa Indonesia dalam IPTEK?

b) Bagaimana peran Bahasa Indonesia dalam IPTAK?

c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan untuk
permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban dugaan.

Data Collection (Pengumpulan Data)

3) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam pengisian pada nomor/baris yang sama
mencatat/memperhatikan pola yang nampak.

Data Processing (Pengolahan Data)

4) Jika diperlukan, Dosen dapat membimbing peserta didik dalam menentukan peran
Bahasa Indonesia.

Verifikasi (Pembuktian)
5) Peserta didik memeriksa kebenaran.

Generalization (Menarik Kesimpulan)

6) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang peran Bahasa
Indonesia.
Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal
7) Menyimak materi tentang sifat-sifat bilangan berpangkat Bulat. Kemudian peserta
didik menyelesaikan soal-soal Latihan 3 dan Guru memberi bimbingan.

c. Penutup
1) Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Menetapkan PR, yaitu soal-soal yang belum selesai dibahas di kelas.
3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah tentang Menyimak.

C. ASESMEN
Teknik asesmen : Tes tulis dan Unjuk Kerja

Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif

Instrumen : Bahan-bahan untuk mengembangkan instrument terlampir

LAMPIRAN

LEMBAR AKTIVITAS MAHASISWA (LAM)

 LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Nomor 01

Materi : Sejarah perkembangan Bahasa Indonesia

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Membuat kesimpulan tentang Hakikat, Sifat dan Fungsi Bahasa
2. Peserta didik mampu memberikan contoh berbahasa yang baik dan benar

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis.

B. Kegiatan Inti
1. Jelaskan tentang hakikat Bahasa.
2. Berikan contoh sifat-sifat Bahasa yang:
a. Indah.
b. dinamis
c. arbitrer
produktif
3. Berikan contoh berupa ujaran-ujaran berdasarkan fungsi-fungsi Bahasa yang dikemukakan
oleh Halliday

C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan oleh
kelompok lain.
 LEMBAR AKTIVITAS MAHASISWA
NO. 02

Materi : Ketrampilan Berbahasa Indonesia

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Memahami Keterampilan Berbahasa Indonesia.
2. Peserta didik mampu memberikan contoh berbahasa
yang baik dan benar

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis.

B. Kegiatan Inti
C. Soal Uraian
Menimba Pelajaran dari Bencana

Karena bencana, kita tidak boleh saling menyalahkan. Dari bencana, kita
bersama-sama mengambil pelajaran. Ketika bencana bertubi-tubi datangnya,
baik bencana alam maupun bencana buatan manusia, kita tidak bisa berbuat
lain kecuali bertanya pada diri sendiri. Apa makna dari semua ini?
Benarkah bencana alam dan bencana buatan manusia datang bertubi-tubi
menimpa dan membelenggu kita, bangsa Indonesia? Sepertinya, iya, dari
bencana alam seperti gempa, gelombang tsunami, kekeringan, wabah
penyakit, sampai bencana kekerasan. Kita lebih cenderung asyik dengan
urusan masing-masing. Hal itu membuat bencana terasa lebih dahsyat dari
kemauan dan kemampuan kita untuk menghadapinya.

(Kompas, 1 April dalam Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA )

Dengan sedikit perubahan

1) Tentukanlah tema wacana di alas.

2) Susunlah pedoman wawancara untuk mendapatkan pendapat masyarakat
tentang bencana yang banyak menimpa bangsa Indonesia.
3) Gunakanlah pedoman wawancara tersebut untuk memperoleh data.
4) Buatlah wacana baru (artikel) dengan menggunakan tema yang Anda
tentukan dan data yang Anda peroleh melalui wawancara.
5) Sajikanlah artikel/makalah tersebut di sebuah seminar atau diskusi.

D. Kegiatan Akhir
Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah
dilakukan.
Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan oleh
kelompok lain.
 B. Soal Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang benar.

1) Bahasa berbentuk bunyi-bunyi ujar yang memiliki makna. Berdasarkan

pernyataan tersebut dapat dipastikan bahwa pada hakikatnya bahasa
adalah ....
A. lisan
B. tulisan
C. bentuk
D. gambaran

2) Bahasa adalah kumpulan bunyi-bunyi yang tersusun secara teratur

sehingga menimbulkan makna. Pernyataan tersebut menjelaskan bahwa
bahasa memiliki ....
A. media
B. sistem
C. lambang
D. tanda

3) Bahasa digunakan untuk mengungkapkan pikiran kepada orang lain.

Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa fungsi bahasa adalah sebagai
alat ....
A. berpikir
B. komunikasi
C. mempengaruhi orang lain
D. mengajak orang berpikir

4) Cap cip cup terbang kuncup; Beli kecap buat bang Ucup.
Permainan kata seperti contoh di atas memperlihatkan sifat bahasa
yaitu ....
A. dinamis
B. manusiawi
C. variatif
D. indah

5) Bahasa memiliki sifat produktif. Artinya ....

A. bahasa dapat digunakan untuk berpikir
B. dengan fonem yang sama bahasa dapat membentuk kata-kata yang
berbeda
C. berbeda bangsa berbeda pula bahasa yang digunakannya
D. bahasa memiliki beragam bentuk dan dialeg
6) Tidak ada hubungan antara lambang bahasa dengan yang dilambangkan.
Pernyataan ini menyiratkan bahwa bahasa memiliki sifat ....
A. manusiawi
B. konvensional
C. arbitrer
D. variative

7) Penjelasan bahwa bahasa memiliki fungsi instrumental adalah ....

A. bahasa digunakan oleh berhubungan atau berteman dengan orang
lain
B. menggunakan bahasa untuk mengungkapkan diri
C. bahasa digunakan untuk memperoleh kebutuhan diri sendiri
D. menginformasikan sesuatu yang baru

8) Bahasa dapat digunakan untuk mengutarakan pengalaman. Fungsi

bahasa ini adalah ....
A. regulatori
B. interaksional
C. heuristik
D. imajinatif

9) Orang-orang kreatif memanfaatkan bahasa sesuai dengan fungsi yang

dimiliki bahasa, yaitu ....
A. regulatori
B. interaksional
C. heuristik
D. imajinatif
10) Fungsi bahasa yang digunakan untuk mengungkapkan diri adalah ....
A. regulatori
B. interaksional
C. heuristik
D. personal

C Latihan 2 Soal Pilihan Ganda.

Petunjuk: Jawablah dengan jelas, singkat dan benar.

1)Keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif adalah ....

A. menyimak dan berbicara
B. menyimak dan menulis
C. menyimak dan membaca
D. membaca dan menulis

2) Keterampilan berbahasa yang bersifat produktif adalah ....

A. menyimak dan berbicara
B. berbicara dan menulis
C. menulis dan membaca
D. membaca dan berbicara

3)Kegiatan menyimak interaktif adalah ....

A. mendengarkan pidato
B. mendengarkan siaran berita
C. berdiskusi
D. mengisi kuesioner

4) Keterampilan mewujudkan pikiran atau perasaan dalam bentuk ujaran

adalah ....

A. keterampilan berbicara
B. keterampilan menulis
C. keterampilan membaca
D. keterampilan menyimak

5) Istilah pengetahuan yang telah dimiliki seseorang dan dapat digunakan di

dalam kegiatan berbahasa adalah ....
A. ilmu
B. skemata
C. kemampuan
D. wawasan

6) Keterampilan berbahasa yang bersifat interaktif dalam hubungan jarak

jauh adalah ....
A. menyimak dan berbicara
B. menyimak dan menulis
C. menyimak dan membaca
D. membaca dan menulis

7) Orang yang ingin terampil menulis sebaiknya terampil pula ....

A. menyimak dan berbicara
B. menyimak dan menulis
C. menyimak dan membaca
D. membaca dan berbicara