MAKALAH

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Materi PP Dasar Dan Menengah 1

DOSEN PENGAMPU
Syatria Adymas Pranajaya, S.Pd., M.S.I

DISUSUN OLEH
Cahya Khairani 2211203014
Muhammad Khotibul Umam 2211203012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA
2022
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut asma Allah SWT yang Maha Penyayang dan Maha Pengasih, tak
lupa pula untuk selalu memanjatkan puji syukur atas segala berkat, rahmat dan nikmat-Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik.
Penulisan makalah ini diharapkan dapat mengupas tuntas tentang penerapan psikologi
pendidikan terhadap pendidikan dan pengajaran. Adapun makalah ini disusun dengan
sungguh-sungguh dan juga denganmemasukkan beberapa referensi berupa jurnal dan buku
guna mempermudah dalam penyusunan makalah.
Selesainya makalah ini, tak luput akan masih banyaknya kesalahan yang disebabkan
keterbatasan pengetahuan penulis. Dengan makalah ini penulis berharap agar dapat
dimanfaatkan dengan semestinya dan menambah wawasan keilmuan bagi penulis maupun
pihak-pihak yang membutuhkan.

Samarinda, 24 september 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii
DAFTAR ISI......................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah....................................................................................................1
C. Tujuan Penulisan.....................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................2
A. Psikologi Dan Pendidikan.......................................................................................2
B. Tujuan Psikologi Pendidikan ..................................................................................3
C. Peranan Psikologi Pendidikan pada Dunia Pendidikan...........................................3
BAB III LATIHAN............................................................................................................6
A. Soal..........................................................................................................................6
B. Kunci Jawaban.........................................................................................................8
BAB IV PENUTUP............................................................................................................9
A. Kesimpulan..............................................................................................................9
B. Saran........................................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................10

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidik dan peserta didik merupakan dua unsur dalam pembelajaran. Dalam diri para
pendidik dapat dikaji atas peranan dan fungsinya didalam proses mendidik dan
mengorganisasikan pembelajaran.
Sebelum membahas semua hal tersebut, yang perlu diketahui lebih dulu adalah
konsep dasar psikologi Pendidikan, yang dalam pembahasan bab berikutnya meliputi
definisi psikologi dan Pendidikan, tujuan psikologi Pendidikan, dan peranan psikologi
Pendidikan dalan dunia Pendidikan.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam pembahasan
makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Apa saja metode psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan?
2. Apa saja tujuan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan?
3. Apa saja peranan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan?

C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan rumusan maslah diatas, maka tujuan yang dapat disimpulkan sebagai
berikut :
1. Untuk mengetahui metode-metode psikologi Pendidikan dalam dunia
Pendidikan
2. Untuk mengetahui tujuan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan
3. Untuk mengetahui peranan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan

iv
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Psikologi Pendidikan

a) Definisi Psikologi Pendidikan

Definisi psikologi Pendidikan menurut beberapa ahli:
 Psikologi dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tingkah laku dan gejala
jiwa manusia (Abu, 2003)
 Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pendidikan adalah proses pengubahan
sikap dan perilaku seseorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan manusia
dalam suatu pembelajaran atau pelatihan (KBBI)
 Djiwandono (2002) mengatakan bahwa psikologi adalah ilmu yang mempelajari
tingkah laku dan pengalaman manusia
Psikologi Pendidikan adalah cabang dari ilmu psikologi yang mengkhususkan diri
pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan. Barlow
(1985) mendefinisikan psikologi Pendidikan sebagai sebuah pengetahuan berdasarkan
riset psikologis yang menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu dalam
pelaksanaan tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara lebih efektif.
Menurut Witherington, psikologi Pendidikan adalah sutdi sistematis tentang proses-
proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan manusia. Muhibin Syah (2002)
menyatakan bahwa psikologi Pendidikan adalah sebuah disiplin psikologi yang
menyelidiki masalah psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan. Definisi yang
diterima paling luas menurut Elliot dkk (1996) adalah bahwa psikologi Pendidikan
merupakan aplikasi psikologi yang mempelajari perkembangan, belajar, motivasi,
pembelajaran, dan isu isu lain yang berkaitan yang timbul dalam setting pendidikan.1
Dari berbagai pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa psikologi Pendidikan
adalah cabang osikologi yang khusus mempelajari tentang persoalan persoalan psikologis
yang terjadi dalam setting Pendidikan.

b) Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan

Secara terbatas, menurut Barlow (1985), ruang lingkup psikologi Pendidikan
meliputi:
1. Context of teaching and learning (situasi atau tempat yang berhubungan
dengan mengajar dan belajar)
2. Process of teaching and learning (proses atau tahapan-tahapan dalam mengajar
dan belajar)

1
Dr. Jusrin Efendi Pohan, M.Pd, dan Muhammad Munawir Pohan, M.Pd, Psikologi Pendidikan Kajian Teoretik, (Labuan Batu
: Universitas Al-Washliyah, 2020)

v
 3. Outcomes of teaching and learning (hasil-hasil yang dicapai oleh proses
mengajar dan belajar)
Sedangkan menurut Soerjabrata (1974), ruang lingkup psikologi Pendidikan ada di
dalam peninjauan yang dilakukan secara statis yaitu kajian psikologi tentang siswa yang
ada di dalam dunia Pendidikan yang mana mencakup gejala jiwa serta tingkah laku umum.
Sedangkan untuk peninjauan secara dinamis, psikologi Pendidikan mencakup mengenai
individu siswa di dalam proses Pendidikan terutama pada perubahan tingkah laku.2

B. Tujuan Psikologi Pendidikan

Konsep Pendidikan pada hakikat nya adalah pelayanan yang khusus diperuntukan
bagi siswa atau orang-orang yang sedang belajar. Keberadaan psikologi Pendidikan pada
dasarnya adalah untuk mempermudah pendidik dalam menerapkan proses belajar
mengajar. Dengan mempelajari psikologi Pendidikan, paling tidak para guru atau calon
guru telah mendapat gambaran mengenai kondisi dan situasi pribadi peserta didik dan
Lembaga Pendidikan tersebut.
Psikologi Pendidikan merupakan sebuah disiplin psikologi yang khusus mempelajari,
meneliti, dan membahas seluruh perilaku manusia yang terlibat dalam proses Pendidikan
yang meliputi tingkah laku belajar siswa, dan tingkah laku belajar mengajar (guru dan
siswa) yang saling terkait atau berinteraksi satu sama lain. Inti persoalan psikologis dalam
psikologi Pendidikan adalah tidak mungkin mengabaikan tentang psikologi Pendidikan
terutama bagi seorang guru atau tenaga oengajar lainnya.
Dapat dipahami bahwa tujuan mempelajari dan dikembangkannya psikologi
Pendidikan adalah untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan untuk membantu para
guru dan calon guru agar betul-betul memahami proses Pendidikan yang baik, sehingga
mereka dapat membimbing proses belajar para siswa dengan cara yang lebih efektif dan
terarah sebagai upaya untuk mengembangkan potensi-potensi anak didiknya disekolah
secara optimal. 3

C. Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Dunia Pendidikan

Setiap peserta didik memiliki karakter yang berbeda-beda antara peserta didik yang
satu dengan peserta didik yang lainnya. Bahkan seorang anak kembar identik sekali pun,
memiliki tingkat kematangan, intelegensi, kecerdasan, dan faktor pembawaan yang
berbeda.
Oleh karena itu,seorang guru harus memahami dan menguasai tentang ilmu psikologi,
khususnya psikologi Pendidikan. Hal ini dimaksudkan agar pendidik dapat mendidik para
siswa dalam proses belajar mengajar secara baik dan maksimal sehingga sesuai dengan

2
Khanza Savitra, “Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan”, https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-pendidikan ,
Diakses 23 maret 2022 jam 18.38
3
Khanza Savitra, “Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan”, https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-pendidikan ,
Diakses 23 maret 2022 jam 18.38

vi
tujuan Pendidikan yang telah ditetapkan. Ada 4 konsep dasar yang harus dipahami oleh
para pendidik tentang arti penting nya psikologi dalam dunia Pendidikan yaitu:
1. Memahami proses perkembangan peserta didik
Dalam dunia Pendidikan yang harus diperhatikan adalah sesuatu yang bersifat
substansial atau bersifat inti. Yaitu apakah faktor usia seorang peserta didik itu
mempengaruhi kemampuannya dalam menangkap dan merespon pengajaran yang
disampaikan oleh seorang guru kepada peserta didik.
Ketika seorang pengajar memahami proses perkembangan seorang siswa maka
dia akan dengan mudah menemukan dan menggunakan metode pengajaran yang
tepat dan sesuai dengan ranah cipta atau perkembangan pemikiran seorang peserta
didik.
2. Mengetahui cara belajar peserta didik
Hal yang harus dipahami para pendidik ialah pemahaman bahwa tiap peserta
didik memiliki caranya masing masing untuk belajar dan memahami sesuatu.
Disini juga seorang guru harus bisa memahami tugas dan perannya, yaitu untuk
membantu siswa agar bisa belajar dengan sebaik-baiknya dengan cara mereka
masing-masing
3. Membuat situasi belajar menjadi kondusif
Untuk menciptakan lingkungan pengajaran yang baik, maka pendidik harus
mampu menguasai dan memahami model-model pengajaran, metode, serta
strategi yang akan digunakan dalam mengajar. Sehingga seua metode, strategi,
dan media ajar yang digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
4. Membantu pengambilan keputusan dalam pengelolaan proses belajar dan
mengajar
Seorang pendidik ketika mengarjar sudah diberikan garis besar berupa kurikulum,
silabus, dan rencana pembelajaran. Garis besar inilah yang harus dikempangkan
oleh pendidik. Sehingga dalam rencana pembelajaran guru bisa memilih metode
mana yang paling tepat digunakan untuk peserta didik yang dia ajar. Tentunya
harus sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Peranan psikologi dalam dunia Pendidikan sangatlah penting dalam rangka
mewujudkan tindakan psikologis yang tepat dalam interaksi antara setiap faktor
Pendidikan. Psikologi Pendidikan memang sudah menjadi sebuah dasar dalam
pembentukan dan pengembangan di dalam sistem kurikulum, sistem pembelajaran, dan
penilaian di dalam bidang Pendidikan. Berikut adalah peranan psikologi dalam dunia
Pendidikan, antara lain:
1. Peran psikologi terhadap kurikulum Pendidikan
Dari sisi psikologis, pengembangan diri siswa dapat didasarkan pada
kemampuan kognitif, afektif, serta psikomotor. Kemampuan tersebut dapat
terlihat dari perkembangan sikap, tingkah laku, motivasi, dan hal lainnya.
Komponen pembelajaran ini adalah proses input menuju output. Lalu untuk

vii
penggunaan kurikulum yang digunakan sebagai kerangka alur input menuju
output membutuhkan hakikat-hakikat psikologi.
Kurikulum Pendidikan yang saat ini mulai dikembangkan adalah kurikulum
dengan basis kompetensi. Kompetensi disini bertujuan untuk dapat
mengembangkan kemampuan terlebih pada pengetahuan, keterampilan, serta
refleksi dalam bertindak dan berfikir.
2. Peran Psikologi terhadap sistem pembelajaran
Terkait teori-teori psikologi yang berkaitan dengan dampak seseorang dalam
bertingkah laku, ilmu psikologi juga memiliki pengaruh dalam sistem
pembelajaran di dunia Pendidikan secara positif. Tak hanya itu saja, kehadiran
psikologi Pendidikan juga melahirkan beragam prinsip-prinsip pembelajaran yang
dijelaskan Sudirwo (2020):
 Sesorang yang belajar harus mempunyai sebuah tujuan
 Tujuan lahir didasarkan pada kebutuhan bukan sebuah paksaan
 Bersedia mengalami beberapa kesulitan
 Belajar dapat dibuktikan dengan adanya perubahan sikap dan perilaku
 Belajar membutuhkan adanya insight mengenai apa yang harus dipahami
dan dipelajari
 Seseorang membutuhkan bimbingan
 Ujian dibutuhkan namun harus didahului dengan adanya pemahaman

3. Peran Psikologi terhadap sistem penilaian

Ilmu psikologi juga memberikan peranan dan manfaat dalam sistem penilaian.
Misalnya, melalui tes psikologi dapat digunakan untuk mengetahui tingkat
kecerdasan peserta didik, tes bakat digunakan untuk mengetahui bakat dan potensi
di dalam diri peserta didik sehingga nantinya lebih mudah untuk dibimbing dan
membantu mengembangkan potensi di dalam diri, tes aspek kepribadian
digunakan untuk membantu guru agar lebih bisa mengenal baik pribadi siswa-
siswanya sehingga nantinya dapat memberikan pendekatan di dalam proses
pembelajaran yang lebih baik lagi. Beragam tes psikologi daoat membantu untuk
memberikan penilaian kepada masing-masing siswa yang digunakan untuk
mempermudah dalam menjembatani potensi, keinginan, ataupun impian siswa
yang sesuai dengan bakat dan kemampuan.

viii
 BAB III
LATIHAN

A. Soal Latihan

a. Soal Pilihan Ganda

1. “psikologi dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tingkah laku dan gejala
jiwa manusia.”. adalah pengertian psikologi menurut…..
a. Djiwandono
b. Barlow
c. Abu
d. KBBI

2. Ruang lingkup psikologi menurut Barlow adalah sebagai berikut, kecuali…

a. Context of teaching and learning
b. Content of teaching and learning
c. Process of teaching and learning
d. Outcomes of teaching and learning

3. Berikut adalah peranan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan, kecuali….

a. Terhadap system pembelajaran
b. Terhadap system penilaian
c. Terhadap kurikulum Pendidikan
d. Terhadap cara bermain anak

4. “Psikologi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku dan pengalaman manusia”
adalah pengertian psikologi menurut…
a. KBBI
b. Abu
c. Djiwandono
d. Barlow

5. “Ruang lingkup psikologi Pendidikan ada di dalam peninjauan yang dilakukan secara
statis yaitu kajian psikologi tentang siswa yang ada di dalam dunia Pendidikan yang
mana mencakup gejala jiwa serta tingkah laku umum. Sedangkan untuk peninjauan
secara dinamis, psikologi Pendidikan mencakup mengenai individu siswa di dalam
proses Pendidikan terutama pada perubahan tingkah laku.” Merupakan pengertian
ruang lingkup psikologi Pendidikan menurut….
a. Soerjabrata
b. Barlow
c. Elliot dkk
d. Djiwandono

ix
 b. Soal essay

1. Sebutkan definisi psikologi pendidikan menurut Witherington!

2. Apa saja ruang lingkup psikologi pendidikan menurut Barlow?
3. Apa tujuan mempelajari dan dikeembangkan nya psikologi pendidikan?
4. Sebutkan peranan psikologi pendidikan dalam dunia Pendidikan!
5. Menurut Sudirwo, psikologi pendidikan melahirkan beragam prinsip prinsip
pembelajaran, sebutkan (min.3)!

x
B. Kunci Jawaban

a. Pilihan Ganda

1. c
2. b
3. d
4. c
5. a

b. Essay

1. Menurut Witherington psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses

proses dan faktor faktor yang berhubungan dengan manusia
2. Context of teaching and learning, process of teaching and learning, dan outcomes of
teaching and learning
3. Tujuan mempelajari dan dikembangkannya psikologi pendidikan adalah untuk
memperbaiki proses belajar mengajar dan untuk membantu para guru dan calon guru
agar betul betul memahami proses pendidikan yang baik sehingga mereka dapat
membimbing prooses belajar para siswa dengan cara yang lebih efektif dan terarah.
4. - Berperan terhadap kurikulum pendidikan
- Berperan terhadap sistem pembelajaran
- Berperan terhadap sistem penilaian
5. - seseorang yang belajar harus mempunyai sebuah tujuan
- tujuan lahir didasaekan pada kebutuhan bukan sebuah paksaan
- bersedia mengalami beberapa kesulitan
- belajar dapat dibuktikan dengan adanya perubahan sikap dan perilaku
- belajar membutuhkan adanya insight mengenai apa yang harus dipahami dan
dipelajari
- seseorang membutuhkan bimbingan
- ujian dibutuhkan namun harus didahului dengan adanya pemahaman

6.

xi
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
 Psikologi Pendidikan adalah cabang dari ilmu psikologi yang mengkhususkan diri
pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan.
 Ruang lingkup psikologi Pendidikan meliputi:
 Context of teaching and learning
 Process of teaching and learning
 Outcomes of teaching and learning
 Tujuan psikologi Pendidikan adalah untuk memperbaiki proses belajar mengajar
dan untuk membantu para guru dan caln guru agar betul-betul memahami proses
Pendidikan yang baik sehingga mereka dapat membimbing proses belajar para
siswa dengan cara yang lebih efektif dan terarah.
 Peranan psikologi Pendidikan dalam dunia Pendidikan ada 3 yaitu:
 Peran terhadap kurikulum Pendidikan
 Peran terhadap system pembelajaran
 Peran terhadap penilaian

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, berikut ini beberapa saran yang dapat kami
kemukakan:
 Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, pendidik harus tau karakteristik, dan
metode apa yang membuatnya termotivasi untuk belajar
 Agar peserta didik berminat untuk belajar sebaiknya pendidik menggunakan metode
pembelajaran yang menyenangkan dan media pembelajaran yang menarik perhatian
peserta didik serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
 Konteks, proses, dan hasil dalam belajar mengajar juga harus diperhatikan

xii
 DAFTAR PUSTAKA

Dr. Jusrin Efendi Pohan, M.Pd, dan Muhammad Munawir Pohan, M.Pd, Psikologi Pendidikan Kajian Teoretik,
(Labuan Batu : Universitas Al-Washliyah, 2020)

Khanza Savitra, “Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan”, https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-

pendidikan , Diakses 23 maret 2022 jam 18.38

Khanza Savitra, “Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan”, https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-

pendidikan , Diakses 23 maret 2022 jam 18.38

xiii