TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA SMP

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah telaah kurikulum matematika SMP

DOSEN PENGAMPU : RISMA AMELIA, M.Pd.

KELOMPOK 3
NAMA ANGGOTA :
1. Sindi Mulyawati : 20510085
2. Riris Sopika : 20510093
3. Eneng Nurliah : 20510105
4. Berliana Dwina S : 20510115

A2 PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
IKIP SILIWANGI
2022
Instrumen Wawancara
Subjek : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

1. Berdasarkan pendapat ibu, kurikulum merdeka/paradigma baru ini seperti apa dan
bagaimana pendapat ibu dengan adanya perubahan kurikulum dari kurtilas ke kurikulum
merdeka?
2. Menurut ibu faktor apa saja yang menyebabkan kurikulum merdeka ini di implementasikan
pada tahun ajaran sekarang?
3. Bagaimana pendapat ibu mengenai implementasi kurikulum merdeka baru ini di terapkan di
kelas kepada peserta didik?
4. Dampak apa saja yang muncul dari implementasi kurikulum merdeka di kelas 7,8,dan 9?
5. Apakah guru-guru di SMP ini sudah siap dengan implementasi kurikulum merdeka?
6. Dukungan berupa apa saja yang telah di berikan oleh sekolah kepada guru" tersebut?
7. Apakah sarana dan prasarana di SMP PGRI 1 Cimahi ini dapat mendukung implementasi
8. kurikulum merdeka?
9. Kurikulum merdeka ini relatif mudah atau sulit dalam mengimplementasi di SMP PGRI 1
Cimahi?
10. Adakah hambatan yang muncul dari implementasi kurikulum merdeka ini?
11. Bagaimana cara sekolah untuk mengatasi munculnya hambatan dalam implementasi
kurikulum merdeka?
12. Menurut ibu, apa saja manfaat yang muncul dari kurikulum merdeka?
13. Apa saja kelebihan dari pembelajaran yang menggunakan kurikulum merdeka ini?
14. Apa saja harapan sekolah dengan implementasi pembelajaran kurikulum merdeka di SMP
PGRI 1 Cimahi?
Instrumen Wawancara
Subjek : Guru Matematika Kelas VII,VIII, dan IX

1. Bagaimana pendapat Ibu mengenai kurikulum paradigma baru ini/kurikulum merdeka

belajar ?
2. Bagaimana sarana dan prasarana di SMP PGRI 1 CIMAHI ini apakah sudah memadai
untuk implementasi kurikulum paradigma baru ini ?
3. Apa saja manfaat yang diperoleh guru dan siswa dari penerapan kurikulum paradigma baru
ini?
4. Apakah ada hambatan dalam melaksanakan pembelajaran ? Bila ada sebutkan contoh
hambatan tersebut!
5. Bagaimana cara Ibu untuk dapat mengatasi hambatan yang muncul tersebut?
6. Dengan adanya kurikulum baru, apa saja harapan dari Ibu untuk para siswa dan juga
pendidikan?
7. Apakah guru membuat RPP sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas?
8. Apakah guru selalu menyampaikan tujuan pembelajaran dari tema yang akan dipelajari
kepada siswa?
9. Apakah guru menyampaikan tema, sub tema, dan pelajaran kepada siswa?
10. Apa saja yang dilakukan guru untuk dapat membuat siswa aktif dan juga berpartisipasi
dalam pembelajaran?
11. Dengan cara seperti apa guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menarik
dan bermakna?
12. Metode dan media apakah yang digunakan ibu dalam pembelajaran ?
13. Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran bu?
Instrumen Wawancara
Subjek : Siswa Kelas VII, VIII, dan IX

1. Apakah berdoa sebelum belajar sering dilakukan didalam kelas?

2. Dalam satu hari kamu belajar apa saja?
3. Materi yang diberikan mudah atau sulit
4. Apakah cara mengajar Ibu/Bapak guru Ketika mengajar sudah menarik dan menyenangkan
untuk kamu?
5. Apa yang membuat menarik dan menyenangkannya?
6. Aktivitas apa saja yang kamu lakukan dalam pembelajaran Ketika menggunakan kurikulum
merdeka belajar?
7. Apakah kamu berani bertanya pada guru ketika kamu kurang paham?
8. Apakah kamu selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru?
9. Apakah kamu sering berdiskusi dengan temanmu ketika pembelajaran?
10. Apakah kamu memiliki buku catatan?
11. Berapa banyak buku catatan yang kamu miliki?
12. Apa saja yang kamu catat dalam buku catatan itu?
13. Buku pegangan siswa yang kalian miliki berasal dari mana?
14. Apakah setiap siswa memiliki buku pegangan yang sama?
15. Apakah dikelasmu ada jadwal piket kelas?
16. Apakah kamu sering melaksanakan tugas piketmu?
17. Apakah peralatan bersih bersih dikelasmu lengkap?
18. Apakah dikelasmu ketika ada acara untuk mendekor ruangan, semua siswa bekerjasama
dalam mendekor kelasnya?
19. Apakah teman sekelasmu ada yang dari luar jawa?
20. Apakah teman sekelasmu ada yang memiliki kepercayaan yang berbeda?
21. Bagaimana sikapmu terhadap perbedaan itu?
22. Bagaimana suasana dikelasmu apakah sudah nyaman untuk melakukan pembelajaran atau
belum?
23. Suasana apa yang membuat kamu nyaman/ tidak nyaman?
24. Harapan kamu untuk suasana pembelajaran seperti apa?
 Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan

Berdasarkan pendapat ibu, Masih menelaah mengenai Kurikulum ini sangat bagus
kurikulum kurikulum merdeka ini, dan untuk diterapkan karena siswa
merdeka/paradigma baru ini setelah mengikuti GMM ini harus bisa bersaing secara
seperti apa dan bagaimana bahwa kurikulum merdeka ini global untuk dapat berpikir
1 pendapat ibu dengan adanya sangat bagus, karena siswa kritis, kreatif dan lain
perubahan kurikulum dari dituntut untuk berperan aktif, sebagainya.
kurtilas ke kurikulum kreatif dalam proses
merdeka? pembelajaran berlangsung.

Menurut ibu faktor apa saja Banyak faktor, karena dalam Banyak beberapa faktor,
yang menyebabkan kurikulum cakupan literasi sekarang itu karena tidak bisa dipungkiri
merdeka ini di bukan hanya literasi pada buku bahwa belajar bisa dari
implementasikan pada tahun saja, tetapi literasi digital. Jadi beberapa aplikasi atau sumber
ajaran sekarang? anak sudah mampu belajar.
2
mengoperasikan beberapa IT,
karena tidak bisa kita pungkiri
bahwa kita belajar bisa dari
beberapa aplikasi atau sumber
belajar.
Bagaimana pendapat ibu Implementasi itu sangat bagus Implementasi kurikulum
mengenai implementasi sekali, karena saat ini disekolah merdeka sangat bagus, karena
kurikulum merdeka ini di masih mengimplementasikan banyak beberapa komponen
terapkan di kelas kepada kurtilas, tapi kita menyisipkan P5 yang dapat diterapkan pada
3
peserta didik? (profil pelajar pancasila) hasilnya proses pembelajaran untuk
tidak hanya sebuah produk, tetapi meningkatkannya mutu
dengan mengubah karakter, pendidikan yang lebih baik dan
attitude siswa. maju.
4 Dampak apa saja yang Kurikulum baru diterapkan di Dampak terhadap siswa sangat
 muncul dari implementasi kelas 7, namun kelas 8 dan 9 pasti banyak, oleh karena itu
kurikulum merdeka di kelas berdampak, maka dari itu profil sekolah menerapkan P5 (profil
7,8,dan 9? pelajar pancasila diterapkan di pelajar pancasila).
pembiasaan mulai dari sapa pagi,
contohnya di depan gerbang
bapak/ibu sudah menyambut
siswa dengan senyuman dan sapa
pagi dan attitude. Sekarang
sedang meranah ke buku saku
hapal per ayat setiap harinya yang
dilakukan oleh guru PAI dan wali
kelas (di dukung dengan kegiatan
ektrakulikuler lainnya).
Apakah guru-guru di SMP ini Diawali dengan mengadakan Mengadakan pembekalan
sudah siap dengan perubahan seperti IHT membekali untuk guru – guru yang
implementasi kurikulum bapak/ibu guru apa itu IKM, diterapkan disekolah mulai
merdeka? bagaimana bentuk pembelajaran dari perubahan IHT,
pelatihan/ seminar yang wajib pemahaman mengenai IKM
diikuti dan guru wajib mengabsen dan lain sebagainya.
GMM paltfrom merdeka belajar,
5
dimana jika sudah mengikuti
materi pembelajaran, dan video
serta guru harus membuat aksi
nyata dan mendulung pada saran
dan prasana agar proses
pembelajaran berlangsung dengan
efektif.
Dukungan berupa apa saja Dukungan mulai dari seminar Dukungan sekolah untuk guru
yang telah di berikan oleh seminar, memberikan tugas itu dengan pelatihan –
6
sekolah kepada guru" MGMP (setiap guru mapel itu ada pelatihan, dan pembekalan
tersebut? kumpulan besar setiap mapelnya) terhadap guru mulai dari
 untuk difasilitasi seminar, pelatihan dan tugas
pada MGMP setiapmata
pelajarannya.
Apakah sarana dan prasarana Untuk sarana dan prasarana ini Fasilitas yang sudah
di SMP PGRI 1 Cimahi ini alhamdulillah mendukung, tetapi disediakan seperti wi-fi yang
dapat mendukung belum maksimal dikarenakan dipasang disetiap titik,
implementasi kurikulum masih pada tahap proses, seperti sehingga dapat mempermudah
7 merdeka? sekarang baru memberikan siswa untuk mengakses usmber
fasilitas berupa wi-fi pada setiap – sumber yang diperlukan pada
titik dengan peantauan guru, proses pembelajaran.
karena siswa belum bijak dalam
penggunaannya.
Menurut ibu, apa saja manfaat Manfaatnya itu sangat besar Manfaatnya sangat besar untuk
yang muncul dari kurikulum khusunya bisa memperbaharui perubahan mutu pendidikan
merdeka? visi dan misi agar selaras dengan dan dapat memperbaharui
8
capaian tujuan pembelajaran. krbijakan sekolah agar dapat
selaras dengan tujuan
pembelajaran.
Apa saja kelebihan dari Kelebihannya itu pada rencana Rencana dan metode sangat
pembelajaran yang dan metode pembelajarannnya berpengaruh untuk proses
menggunakan kurikulum yang lebih banyak projek projek pembelajaran, oleh karena itu
merdeka ini? pada setiap pembelajaran. pemilihan metode
9
pembelajaran disesuaikan agar
dapat selaras dengan
tercapaiannya tujuan
pembelajaran.
Apa saja harapan sekolah Harapannya itu siswa mempunyai Kemampuan hard skill dan soft
dengan implementasi skill karena kognitif tidak bisa skill pada siswa sangat
10 pembelajaran kurikulum terukur, maka diharapkan adanya dibutuhan sebagai ketercapaian
merdeka di SMP PGRI 1 keseimbangan antara hard skill tujuan pembelajaran.
Cimahi? dan soft skill siswa untuk
 mencapai tujuan pembelajaran.
’

Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Guru Matematika Kelas VII

No. Pertanyaan Hasil wawancara Kesimpulan

Bagaimana pendapat Ibu Dilihat dari materi – materi dan
mengenai kurikulum penjelasan dari pembingbing saya
paradigma baru ini/kurikulum rasa kurikulum merdeka belajar
merdeka belajar ? itu sangat menarik, karena
1 memerdekakan kita dalam belajar
dan mengajar jadi kita bebas mau
mengajar seperti apapun.
Apa saja manfaat yang Manfaat untuk peserta didik :
diperoleh guru dan siswa dari peserta didik bisa lebih tertarik
penerapan kurikulum lagi dengan belajar karena
2 paradigma baru ini? pembelajarannya itu tidak teks
book tapi lebih ke project based
learning sehingga peserta didik
menjadi lebih aktif lagi
Apakah ada hambatan dalam Hambatannya yaitu karena peserta Hambatan ada pada peserta
melaksanakan pembelajaran ? didik belum terbiasa dengan
3
Bila ada sebutkan contoh pembelajaran berbasis project atau terbiasa dengan pembelajaran
hambatan tersebut! project based learning
Bagaimana cara Ibu untuk Untuk mengatasi dengan cara
dapat mengatasi hambatan pelan – pelan membiasakan
4 yang muncul tersebut? peserta didik untuk pembelajaran
berbasis project dan dikenalkan
satu satu agar siswa tahu dan
Kurikulum merdeka belajar
dilihat dari sistem
pelaksanaannya sangat menarik
karena didalam
pelaksanaannya guru dan
peserta didik mendapatkan
kemerdekaan atau bisa disebut
mendapat kebebasan dalam hal
mengajar dan belajar.
Manfaat untuk peserta didik :
peserta didik akan lebih aktif
karena pembelajarannya akan
berbasis project otomatis
peserta didik yang akan
berperan aktif dan guru hanya
menjadi fasilitator
didik yang masih belum
berbasis project
Untuk cara mengatasinya yaitu
dengan bertahap
memperkenalkan dan membuat
peserta didik terbiasa dengan
pembelajaran berbasis project
 paham tentang kurikulum
merdeka belajar
Dengan adanya kurikulum Semoga kita benar benar di Semoga guru dan peserta didik
baru, apa saja harapan dari merdekakan dalam hal belajar dan benar benar di merdekaan
5
Ibu untuk para siswa dan juga mengajar dalam proses belajar dan
pendidikan? mengajarnya
Apakah guru membuat RPP Iya pasti selalu membuat RPP RPP selalu dibuat di setiap
6 sebelum melaksanakan disetiap pertemuannya pertemuannya. Jadi 1 RPP
pembelajaran di kelas? untuk 1 pertemuan
Bagaimana pembagian materi Untuk kelas 7 ada 4 bab di Untuk pembagian materi
dalam sebuah tema ataupun semester 1 . untuk pembagian perbab dilakukan setipa 1
sub tema dari pembelajaran materinya yaitu 1 bulan 1 materi, bulan sekali jadi setiap 1 bulan
yang sudah ditentukan bu ? dan untuk seminggu itu ada 2 kali 1 materi sedangkan untuk
pertemuan. Untuk pertemuan 1 jumlah pertemuan dalam 1
7
waktunya 2 jam pembelajaran dan minggu sebanyak 2 kali.
pertemuan ke 2 waktunya 3 jam Dipertemuan 1 waktunya 2 jam
pelajaran pembelajaran dan dipertemuan
ke 2 waktunya 3 jam
pembelajaran
Guru mengawali kegiatan Untuk mengawali pembelajaran Guru mengawali pembelajaran
pembelajaran dengan cara biasanya menyapa, mengabsen, dengan menyapa, absen
seperti apa ? membangkitkan motivasi peserta kehadiran, memberi motivasi
8
didik dan meriview materi untuk peserta didik, dan
minggu lalu mengulas kembali secara garis
besar materi minggu lalu
Apa saja yang dilakukan guru Memakai ice breaking untuk Ice breaking bisa
untuk dapat membuat siswa membangkitkan semangat siswa membangkitkan semangat
9
aktif dan juga berpartisipasi siswa untuk bisa aktif dalam
dalam pembelajaran? pembelajaran
Dengan cara seperti apa guru Dengan menerapkan metode dan Menggunakan metode dan
10
menciptakan suasana belajar pendekatan yang menarik pendekatan yang menarik
 yang menyenangkan, menarik contohnya dengan game atau seperti game dan quizizz
dan bermakna? diakhir pembelajaran pake quizizz
Metode dan media apakah Dengan metode pembelajaran Metode/pendekatan
yang digunakan ibu dalam berbasis game dan media yang pembelajarannya berbasis
11
pembelajaran ? biasa digunakan adalah quizizz game dan media yang biasa
digunakan adalah quizizz
Bagaimana respon siswa Responnya baik dan Sebagian Sebagian besar responnya
terhadap pembelajaran bu? besar bilang matematika sangat sangat baik
12
seru dan bilang matematika tidak
memusingkan lagi

Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Guru Matematika Kelas VIII

No. Pertanyaan Hasil wawancara Kesimpulan

Bagaimana pendapat Ibu Bagus, tapi kalau melihat Perubahan kurikulum ini
mengenai kurikulum transisinya masih aga sulit. memang sangat berpengaruh
paradigma baru Perubahan kurikulum ini sangat besar bagi setiap sekolah dan
ini/kurikulum merdeka berpengaruh karena lebih juga guru masih kesulitan
1
belajar ? memajukan anak bangsa terhadap perubahan kurikulum
Indonesia K13 menjadi kurikulum
merdeka

Bagaimana sarana dan Insyaallah sedang berjalan, dan Guru seang berusaha agar
prasarana di SMP PGRI 1 sedang diusahakan untuk sarana dan prasarana dapat
CIMAHI ini apakah sudah memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan sekolah
2 memadai untuk implementasi implementasi dalam IKM itu
kurikulum paradigma baru sendiri.
ini ?

Apakah guru membuat RPP Pasti, Karena salah satu syarat RPP itu sangat penting sekali,
sebelum melaksanakan untuk masuk kelas harus sekaligus sebagai bahan
pembelajaran di kelas? mempersiapkan materi dan model perencanaan pembelajaran
3 pendekatan apa yang harus
dilakukan pada saat mengajar
berlangsung

4 Bagaimana pembagian materi Saya menyesuaikan dengan Guru memberikan materi

 dalam sebuah tema ataupun silabus untuk memberikan materi sesuai dengan silabus yang
sub tema dari pembelajaran sudah dibuat
yang sudah ditentukan bu ?

Guru mengawali kegiatan Absen, kita baca doa, salam, sapa, Kegiatan sebeum memulai
pembelajaran dengan cara dan mengulang kembali mengenai belajar diawali dengan berdoa,
5 seperti apa ? pembelajaran. salam, sapa, dan menanyakan
kabar siswa

Apakah apersepsi selalu Guru sering memberikan reward Reward merupakan salah satu
diberikan guru kepada siswa kepada siswa agar siswa tersebut cara agar memberikan apresiasi
6 setelah pelajaran? semangat dalam belajar kepada siswa supaya semangat
dalam belajar

Apakah guru selalu Suka Guru selalu menyampaikan

menyampaikan tujuan tujuan dari tema pembelajaran
7 pembelajaran dari tema yang
akan dipelajari kepada siswa?

Apakah guru menyampaikan Iya dong, kita harus kasih tau Guru selalu memberikan
tema, sub tema, dan pelajaran kepada siswa agar kita dikelas ataupun menyampaikan tema
8 kepada siswa? dapat belajar dari materi tersebut pembelajaran yang sedang
berlangsung

Apa saja yang dilakukan guru Biasanya kita pancing dengan Adanya reward sangat
untuk dapat membuat siswa adanya reward berpengaruh, salah satunya
9 aktif dan juga berpartisipasi agar siswa dapat aktif dalam
dalam pembelajaran belajar

Dengan cara seperti apa guru Kalau dikelas tidak kondusif Permainan salah cara agar
menciptakan suasana belajar biasanya guru kasih permainan siswa tidak bosan belajar
10 yang menyenangkan, yang bisa menarik perhatian siswa dikelas
menarik dan bermakna?

Metode dan media apakah Metode ceramah, cuma beberapa Metode ceramah paling banyak
yang digunakan ibu dalam materi mungkin lebih sering pake digunakan oleh guru, dan
11 pembelajaran ? PBL & Discovery learning sebagian menggunakan PBL &
Discovery Learning

Bagaimana respon siswa Ada beberapa siswa yang pasif Guru harus lebih
12 terhadap pembelajaran bu? sehingga guru cenderung lebih memperhatikan kembali dan
mematangkan materi yang sedang peka terhadap siswa yang

Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Guru Matematika Kelas IX
No. Pertanyaan
Bagaimana pendapat ibu
1 mengenai kurikulum merdeka
ini?
Bagaimana sarana dan
prasarana di SMP PGRI 1
Cimahi ini apakah sudah
memadai untuk implementasi
2 kurikulum merdeka ini?
Apa saja manfaat yang
diperoleh guru dan siswa dari
penerapan kurikulum
3 merdeka ini?
Apakah ada hambatan dalam
melaksanakan pembelajaran?
4
Bila ada sebutkan contoh
hambatan tersebut!
Bagaimana cara ibu untuk
5
dapat mengatasi hambatan
diajarkan tersebut pasif.
Jawaban kesimpulan
- -
Sudah, setiap kelas ada proyektor Sarana dan prasarana di SMP
lcd, papan tulis sudah lengkap PGRI 1 Cimahi sudah memadai
setiap kelas, guru pun mempunyai untuk implementasi kurikulum
kompenten untuk mengajar secara merdeka yaitu setiap kelas ada
kurikulum merdeka di lihat dari proyektor lcd, papan tulis dan
ICT. gurupun mempunyai
kompenten untuk mengajar
secara kurikulum merdeka
diliht dari ICT nya.
Di sekolah kami belum Karena di SMP PGRI 1Cimahi
menerapkan kurikulum merdeka, belum menerapkan kurikulum
masih P5 itupun di kelas 7, di merdeka, untuk di kelas 8 dan 9
kelas 8 dan 9 masih masih menggunakan kurtilas
menggunakan kurtilas tetapi tetapi berasa kurikulum
berasa kurikulum merdeka karena merdeka dan untuk kelas 7
ada proyek penguatan P5 akan menerapkan P5
Waktu, kalau kita mengadakan Hambatan dalam pembelajaran
suatu proyek kadang waktunya yaitu waktu
tidak mencapai
Dijadikan tugas rumah(PR) Cara mengatasinya yaitu
dengan menjadikan pekerjaan
 yang muncul tersebut?
Dengan adanya kurikulum
baru, apa saja harapan dari
6 ibu untuk para siswa dan juga
Pendidikan?
Apakah guru membuat RPP
7 sebelum melaksanakan
pembelajaran dikelas?
Bagaimana pembagian materi
dalam sebuah tema ataupun
8
sub tema dari pembelajaran
yang sudah ditentukan?
Guru mengawali kegiatan
pembelajaran dengan cara
seperti apa?
9
Apakah apersepsi selalu
10 diberikan guru kepada siswa
sebelum memulai pelajaran?
Apakah guru selalu
menyampaikan tujuan
11
pembelajaran dari tema yang
akan dipelajari kepada siswa?
Apakah guru menyampaikan
12 tema, sub tema, dan
pembelajaran kepada siswa?
Apa saja yang dilakukan guru
13
untuk dapat membuat siswa
menciptakan pembelajaran yg
kondusif, menarik,
menyenangkan dapat di pahami
oleh siswa
Iya
dilihat dari silabus, dilihat dri
program semester.. rpp alokasi
waktu
menanyakan kabar, apersepsi,
melaksanakan ice breaking
Iya
Iya, di awal
Iya, di tulis di papan tulis juga di
ucapkan
pembelajaran yg menyenangkan,
terutama siswa suka dengan
rumah
Harapan pendidik yaitu
menciptakan pembelajaran yg
kondusif, menarik,
menyenangkan dapat di pahami
oleh siswa
Setiap guru membuat RPP
untuk acuan saat pembelajaran
dimulai
Pembagian materi di lihat dari
silabus dan program
semesterjuga alokasi waktu di
RPP
Untuk mengawali kegiatan
pembelajaran, guru
menanyakan kabar, apersepsi,
melaksanakan ice breaking
terlebih dahulu untuk
menyegarkan murid.
Apersepsi selalu diberikan guru
kepada siswa sebelum memulai
pelajaran
Di awal pembelajaran guru
selalu menyampaikan tujuan
pembelajaran daru tema yang
akan di pelajari
Guru menyampaikan tema, suh
tema, danpembelajaran di
papan tulis dan secara lisan
Hal yang di lakukan guru untuk
membuat siswa aktif dan
 aktif dan juga berpartisipasi
dalam pembelajaran?
Dengan cara seperti apa guru
mencipatakan suasana belajar
yang menyenangkan, menarik hanya latihan soal dapat jenuh,
dan bermakna?
14
Metode dan media apakah
yang digunakan ibu dalam
15 pembelajaran?
Bagaimana respon siswa
terhadap pembelajaran?
16
Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Siswa Kelas VII
No. Pertanyaan
Apakah berdoa sebelum
1
belajar sering dilakukan
pembelajaran praktek/proyek
dengan menyesuaikan model
pembelajaran, kadang kalau siswa pembelajaran, kadang kalau
harus di kombain dengan games
media power point, metode
belajar discovery learning
pendekatan saintifik
setiap siswa heterogen, siswa ada
yang senang belajar matematika,
ada yg jenuh, ada yg bosen
Hasil wawancara
iya, kami selalu melaksanakan
doa sebelum belajar.
berpartisipasi dalam
pembelajaran yaitu dengan
pembelajaran yang
menyenangkan, terutama siswa
suka dengan pembelajaran
praktek/proyek
dengan menyesuaikan model
siswa hanya latihan soal dapat
jenuh, harus di kombain dengan
games, guru menciptakan
suasana belajar yang
menyenangkan, menarik dan
bermakna
Metode belajar discovery
learning pendekatan saintifik
dan media power point yang di
gunakan guru dalam
pembelajaran
Respon siswa terhadap
pembelajaran yaitu sebagian
siswa ada yang senang dengan
belajar matematika, ada yang
jenuh dan ada yang bosen.
Kesimpulan
Siswa selalu membiasakan
berdoa sebelum proses
 didalam kelas? pembelajaran berlangsung.

ada mtk lps, B.inggris, B. Sunda, ada beberapa pelajaran yang

Dalam satu hari kamu belajar
2 Sbdp, Prokarya, dll jumlahnya bisa lebih dari 5
apa saja?
pelajaran dalam satu hari

Mengenai materi yang

Sebenarnya gampang -gampang
Materi yang diberikan mudah diajarkan guru, terkadang
3 sulit
atau sulit? siswa merasa kesulitan dalam
memahami materi tersebut

Apakah cara mengajar

Ibu/Bapak guru Ketika
4 mengajar sudah menarik dan
menyenangkan untuk kamu?
Ibu dan bapak guru ketika
ibu bapak guru yang mengajar
mengajar dikelas sangat
dikelas 7F sudah menyenangkan
menyenangkan, sehingga anak
muridnya jadi semangat

Ibu guru di SMP PGRI 1

Apa yang membuat menarik
5 dan menyenangkannya?
kareng guru yg mengajar di klas
Cimahi, terkhusus yang
7F baik
mengajar dikelas 7F baik
sekali

Apakah kamu berani bertanya Berani, kiita harus berani

Siswa aktif bertanya ketika ada
pada guru ketika kamu kurang bertanya kepada guru jika ada
6 soal yang belum mereka
paham? soal yg belum kita pahami
fahami

Apakah kamu selalu

Saya selalu mengerjakan tugas
mengerjakan tugas yang Sebagian iswa rajin
7 yang diberikan guru
diberikan oleh guru? mengerjakan tugas sekolah

Apakah kamu sering

Sebagian dari siswa sering
berdiskusi dengan temanmu iya, saya sering berdiskusi jika
8 berdiskusi pada saat
ketika pembelajaran? ada tugas berkelompok
pembelajaran berlangsung
 Apakah kamu memiliki buku Siswa sudah seharusnya
saya menpunyai buku catatan
9 catatan? mempunyai buku Catatan agar
mereka dapat belajar dirumah

Berapa banyak buku catatan

Lebih dari 11 pelajaran Buku catatan siswa lebih dari
10 yang kamu miliki?
11 pelajaran

Siswa menulis catatan didalam

Apa saja yang kamu catat buku mereka supaya dapat

materi Pembelajaran
11 dalam buku catatan itu? dipelajari kembali mengenai
materi yang sudah diajarkan
guru

Buku pegangan siswa yang Siswa sudah memiliki

kalian miliki berasal dari pegangan siswa pegangan buku dan boleh
12
mana? dibawa ke rumah untuk belajar
kembali

Apakah setiap siswa memiliki

Siswa sudah memiliki buku
13 buku pegangan yang sama? Iya
pegangan ganda

Apakah dikelasmu ada jadwal Ada Jadwal piket harus dibuat

14 piket kelas? karena untuk membiasakan

siswa menjaga kebersihan

Piket merupakan keharusan

siswa untuk dapat belajar

Apakah kamu sering membersihkan ruangan yang

15 melaksanakan tugas piketmu? Sering sekali kotor supaya ketika

pembelajaran berlangsung,
mereka merasa nyaman dengan
kelasnya.

16 Apakah peralatan bersih Separuh Sebagian alat kebersihan

 bersih dikelasmu lengkap? dikelas masih kurang

Apakah dikelasmu ketika ada

acara untuk mendekor Siswa bekerja sama dalam

ruangan, semua siswa mendekor ruangan dan mereka

17 Ada
bekerjasama dalam mendekor memiliki kreativitas yang

kelasnya? menarik

Sebagian siswa mungkin sudah

Apakah teman sekelasmu ada memiliki kepercayaan, karena

18 yang memiliki kepercayaan Ada rasa percaya diri itu tumbuh

yang berbeda? dari sejak kecil dan dididik

orangtua ny

Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Siswa Kelas VIII

No. Pertanyaan Hasil wawancara Kesimpulan

Apakah berdoa sebelum Siswa selalu membiasakan

Ya, kami selalu berdoa sebelum
1 belajar sering dilakukan berdoa sebelum proses
dan sesudah pembelajaran.
didalam kelas? pembelajaran berlangsung.

ada mtk lps, B.inggris, B. Sunda, ada beberapa pelajaran yang

Dalam satu hari kamu belajar
2 Prakarya, dll jumlahnya bisa lebih dari 5
apa saja?
pelajaran dalam satu hari

Berbeda beda tergantung materi

Mengenai materi yang
yang dipelajarinya, salah satu
Materi yang diberikan mudah diajarkan guru, terkadang
3 contohnya yaitu dari matematika
atau sulit? siswa merasa kesulitan dalam
ada beberapa materi yang sulit
memahami materi tersebut
dipahami.
4 Apakah cara mengajar Guru yang mengajar dikelas 8C Metode guru dalam mengajar
 Ibu/Bapak guru Ketika nyaman dan menyenangkan. dikelas disenangi siswa,
mengajar sudah menarik dan sehingga siswa mudah
menyenangkan untuk kamu? mengerti dan memahami
materi selama proses
pembelajaran.

Cara mengajar guru sangat

berpengaruh terhadap
Apa yang membuat menarik Cara mengajar selama
kefokusan dan kenyaman
5 dan menyenangkannya? pembelajaran yang membuat
siswa, sehingga guru memilih
fokus dan semangat.
model yang sesuai dengan
materi yang diajarkannya.

Rasa kepercayaan diri pada

Berani, karena jika kita tidak
Apakah kamu berani bertanya siswa sangat berpengaruh
bertanya dan kebingungan kita
pada guru ketika kamu kurang dalam proses pembelajaran,
6 tidak bisa menyelesaikan soal
paham? oleh karena itu guru bisa
soal.
melihat dan menilai sejauh
mana kemampuan siswanya.

Dengan adanya penugasan itu

merupakan Salah satu latihan
Apakah kamu selalu
siswa untuk melatih
mengerjakan tugas yang Ya, saya selalu mengerjakan
7 kemampuan afektif yaitu
diberikan oleh guru? tugas
kebiasaan berpikir (Habits of
Mind) dalam menyelesaikan
persoalan matematis.

Diskusi merupakan hal

Apakah kamu sering
yangpenting, dimana siswa
berdiskusi dengan temanmu Ya, saya sering berdikudi
8 pada kurikulum merdeka ini
ketika pembelajaran? bersama teman teman dikelas
dituntut untuk berperan aktif
selama proses pembelajaran.
 Apakah kamu memiliki buku Siswa sudah seharusnya
saya menpunyai buku catatan
9 catatan? mempunyai buku Catatan agar
mereka dapat belajar dirumah

Berapa banyak buku catatan

Lebih dari 11 pelajaran Buku catatan siswa lebih dari
10 yang kamu miliki?
11 pelajaran

Siswa menulis catatan didalam

Apa saja yang kamu catat buku mereka supaya dapat

materi Pembelajaran
11 dalam buku catatan itu? dipelajari kembali mengenai
materi yang sudah diajarkan
guru

Buku pegangan siswa yang Siswa sudah memiliki

Pegangan siswa yang difasilitasi
kalian miliki berasal dari pegangan buku dan boleh
12 sekolah
mana? dibawa ke rumah untuk belajar
kembali.

Sekolah sudah memfasilitasi

Apakah setiap siswa memiliki
buku pegangan untuk siswa
13 buku pegangan yang sama? Ya
agar proses pembelajar
berjalan dengan efektif.

Jadwal piket harus dibuat

karena untuk membiasakan
Apakah dikelasmu ada jadwal Ada
siswa menjaga kebersihan dan
14 piket kelas?
sebagai implementasi profil
pelajar pancasila di dalam
kelas.

Piket merupakan keharusan

Apakah kamu sering
siswa untuk dapat belajar
15 melaksanakan tugas piketmu? Sering sekali
membersihkan ruangan yang
kotor supaya ketika
 pembelajaran berlangsung,
mereka merasa nyaman dengan
kelasnya.

Apakah peralatan bersih

Ada beberapa peralatan yang Sebagian alat kebersihan
16 bersih dikelasmu lengkap?
kurang lengkap dikelas masih kurang

Apakah dikelasmu ketika ada

acara untuk mendekor Siswa bekerja sama dalam

ruangan, semua siswa mendekor ruangan dan mereka

17 Ada
bekerjasama dalam mendekor memiliki kreativitas yang

kelasnya? menarik

Sebagian siswa mungkin sudah

Apakah teman sekelasmu ada memiliki kepercayaan, karena

18 yang memiliki kepercayaan Ada rasa percaya diri itu tumbuh

yang berbeda? dari sejak kecil dan dididik

orangtua ny

Hasil dan Kesimpulan Wawancara dengan Siswa Kelas IX

No. Pertanyaan Hasil wawancara Kesimpulan

Apakah berdoa sebelum Siswa selalu membiasakan

Ya, kami selalu berdoa sebelum
1 belajar sering dilakukan berdoa sebelum proses
dan sesudah pembelajaran.
didalam kelas? pembelajaran berlangsung.

ada mtk lps, B.inggris, B. Sunda, ada beberapa pelajaran yang

Dalam satu hari kamu belajar
2 Prakarya, dll jumlahnya bisa lebih dari 5
apa saja?
pelajaran dalam satu hari

Materi yang diberikan mudah Berbeda beda tergantung materi Mengenai materi yang
3
atau sulit? yang dipelajarinya, salah satu diajarkan guru, terkadang
 contohnya yaitu dari matematika siswa merasa kesulitan dalam
ada beberapa materi yang sulit memahami materi tersebut
dipahami.
Metode guru dalam mengajar
Apakah cara mengajar
dikelas disenangi siswa,
Ibu/Bapak guru Ketika Guru yang mengajar dikelas 8C
sehingga siswa mudah
4 mengajar sudah menarik dan nyaman dan menyenangkan.
mengerti dan memahami
menyenangkan untuk kamu?
materi selama proses
pembelajaran.

Cara mengajar guru sangat

berpengaruh terhadap
Apa yang membuat menarik Cara mengajar selama
kefokusan dan kenyaman
5 dan menyenangkannya? pembelajaran yang membuat
siswa, sehingga guru memilih
fokus dan semangat.
model yang sesuai dengan
materi yang diajarkannya.

Rasa kepercayaan diri pada

Berani, karena jika kita tidak
Apakah kamu berani bertanya siswa sangat berpengaruh
bertanya dan kebingungan kita
pada guru ketika kamu kurang dalam proses pembelajaran,
6 tidak bisa menyelesaikan soal
paham? oleh karena itu guru bisa
soal.
melihat dan menilai sejauh
mana kemampuan siswanya.

Dengan adanya penugasan itu

merupakan Salah satu latihan
Apakah kamu selalu
siswa untuk melatih
mengerjakan tugas yang Ya, saya selalu mengerjakan
7 kemampuan afektif yaitu
diberikan oleh guru? tugas
kebiasaan berpikir (Habits of
Mind) dalam menyelesaikan
persoalan matematis.

8 Apakah kamu sering Ya, saya sering berdikudi Diskusi merupakan hal
 berdiskusi dengan temanmu bersama teman teman dikelas yangpenting, dimana siswa
ketika pembelajaran? pada kurikulum merdeka ini
dituntut untuk berperan aktif
selama proses pembelajaran.

Apakah kamu memiliki buku Siswa sudah seharusnya

saya menpunyai buku catatan
9 catatan? mempunyai buku Catatan agar
mereka dapat belajar dirumah

Berapa banyak buku catatan

Lebih dari 11 pelajaran Buku catatan siswa lebih dari
10 yang kamu miliki?
11 pelajaran

Siswa menulis catatan didalam

Apa saja yang kamu catat buku mereka supaya dapat

materi Pembelajaran
11 dalam buku catatan itu? dipelajari kembali mengenai
materi yang sudah diajarkan
guru

Buku pegangan siswa yang Siswa sudah memiliki

Pegangan siswa yang difasilitasi
kalian miliki berasal dari pegangan buku dan boleh
12 sekolah
mana? dibawa ke rumah untuk belajar
kembali.

Sekolah sudah memfasilitasi

Apakah setiap siswa memiliki
buku pegangan untuk siswa
13 buku pegangan yang sama? Ya
agar proses pembelajar
berjalan dengan efektif.

Jadwal piket harus dibuat

Apakah dikelasmu ada jadwal Ada karena untuk membiasakan
14 piket kelas? siswa menjaga kebersihan dan
sebagai implementasi profil
pelajar pancasila di dalam
 kelas.

Piket merupakan keharusan

siswa untuk dapat belajar

Apakah kamu sering membersihkan ruangan yang

15 melaksanakan tugas piketmu? Sering sekali kotor supaya ketika

pembelajaran berlangsung,
mereka merasa nyaman dengan
kelasnya.

Apakah peralatan bersih

Ada beberapa peralatan yang Sebagian alat kebersihan
16 bersih dikelasmu lengkap?
kurang lengkap dikelas masih kurang

Apakah dikelasmu ketika ada

acara untuk mendekor Siswa bekerja sama dalam

ruangan, semua siswa mendekor ruangan dan mereka

17 Ada
bekerjasama dalam mendekor memiliki kreativitas yang

kelasnya? menarik

Sebagian siswa mungkin sudah

Apakah teman sekelasmu ada memiliki kepercayaan, karena

18 yang memiliki kepercayaan Ada rasa percaya diri itu tumbuh

yang berbeda? dari sejak kecil dan dididik

orangtua ny
 Pemetaan Alur Tujuan Pembelajaran

Fase D
(untuk kelas VII - Kompetensi Konten
IX)

Implementasi profil
Variasi
pelajar pancasila

A. Kompetensi

Kompetensi
Fase D untuk kelas Di SMP itu masa peralihan dari fase C Pembiasaan matematika (seperti :
VII,VIII, dan IX ke fase D. Di masa peralihan ini menghafal perkalian ) yang
kompetensi siswa sangat menurun dilaksanakan setiap hari rabu pagi
dikarenakan ketika fase C kondisi yang sebelum mulainya pembelajaran
sedang Covid sehingga proses berlangsung. Harapan adanya
pembelajaran siswa secara daring tidak pembiasaan ini siswa mampu
maksimal. memenuhi capaian pembelajaran
untuk menuju fase D.
Berdasarkan asesmen kelas, terdapat
siswa kelas VII SMP yang belum siap
mempelajari materi pelajaran Fase D
(fase dengan kompetensi yang
ditargetkan untuk siswa kelas VII pada
umumnya). Berdasarkan assement
tersebut, maka siswa – siswi tersebut
mengulang pelajaran di Fase C (fase
untuk kelas V – VI) yang belum mereka
kuasai. Sehingga untuk menuju fase D
yang dibutuhkan siswa adalah
 pendekatan atau strategi belajar yang
berbeda, dan bantuan belajar yang lebih
intensif.

B. Konten

Kelas Mata Pelajaran

Pendidikan Agama
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
VII
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Bahasa Sunda
Keterampilan Tata Busana
Pendidikan Agama
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
VIII
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Bahasa Sunda
Keterampilan Tata Busana
 Pendidikan Agama
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
IX
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Bahasa Sunda
Keterampilan Tata Busana

C. Implementasi Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila Implementasi

Beriman bertakwa kepada tuhan yang Pembiasaan yang dilakukan disekolah adanya hapalan
maha esa dan berakhlak mulia satu hari satu ayat dan melakukan do’a sebelum dan
sesudah pembelajaran berlangsung.
Berkebinekaan Global Dalam lingkungan sekolah terdapat kebinekaan seperti,
asal daerah, kepercayaan, ras, dan lainnya, namun
hubungan sosial yang terjadi di sekolah itu saling
mengenal dan mengahargai budaya yang berbeda tanpa
adanya diskriminasi.
Bergotong Royong Adanya kolaborasi siswa di dalam kelas, seperti
mendekor kelas bersama untuk memperindah suasana
belajar yang nyaman dan kegiatan yang dilakukan oleh
seluruh elemen yang ada disekolah untuk menjaga
kebersihan dengan melakukan pembiasaan bersih –
bersih bersama.
 Kreatif Dalam proses pembelajaran matematika siswa diarahkan
mempunyai kemampuan kreatif dala menentukan
alternatif solusi untuk memecahkan permasalahan yang
sesuai dengan konsep.
Bernalar Kritis Dalam proses pembelajaran matematika siswa dapat
memahami, mengingat, membedakan, menganalisis,
memberi alasan, merefleksikan, menafsirkan, mencari
hubungan, mengevaluasi bahkan dapat membuat dugaan
sementara.
Mandiri  Siswa selalu mengerjakan tugas – tugas yang
diberikan oleh guru.
 Siswa bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
piket sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.

D. Variasi Keterampilan Berpikir

Variasi Keterampilan Berpikir

Penerapan variasi keterampilan berpikir Disekolah dalam proses pembelajaran bisa dilakukan
siswa dengan memberikan soal- soal HOTS. Dalam hal ini
siswa dituntut mempunyai variasi berpikir seperti
mengetahui, memahami, mengaplikasikan, menganalisis,
dan menarik kesimpulan dari permasalahn pada materi
yang disajikan.
 Menurunkan CP kedalam TP dan ATP
A. Capaian Pembelajaran
Matematika Fase D (Kelas VII-IX). Di akhir fase ini peserta didik mampu memahami,
mendefinisikan dan mengenal syarat konsep matematis yang digunakan.
B. Tujuan Pembelajaran
Kelas VII
7.1 Siswa mendefinisikan
konsep secara tertulis.
7.2 Siswa mengidentifikasi
contoh dan bukan contoh.
7.3 Siswa mengidentifikasi
sifat – sifat suatu konsep.
7.4 Siswa mengenal syarat
yang menentukan suatu
konsep.
7.5 Siswa dapat
membandingkan dan
membedakan konsep –
konsep.
Fase D
Kelas VIII
8.1 Siswa menyatakan ulang
definisi suatu konsep
8.2 Siswa mengidentifikasi
keterkaitan antara konsep
dipelajari
8.3 Siswa memilih, menggunakan
dan memanfaatkan prosedur
atau operasi yang sesuai
dengan masalah yang
diberikan.
8.4 Siswa memcahkan masalah
berdasarkan sifat – sifat suatu
objek yang dipelajari.
8.5 Siswa mempresentasikan
suatu konsep dalam bentuk
model, diagram, dan simbol
Kelas IX
9.1 Siswa menyatakan ulang
definisi suatu konsep
9.2 Siswa mengidentifikasi
keterkaitan antara konsep
dipelajari
9.3 Siswa memilih,
menggunakan dan
memanfaatkan prosedur
atau operasi yang sesuai
dengan masalah yang
diberikan.
9.4 Siswa memcahkan masalah
berdasarkan sifat – sifat
suatu objek yang
dipelajari.
9.5 Siswa mempresentasikan
suatu konsep dalam bentuk
model, diagram, dan
simbol
C. Alur Tujuan Pembelajaran

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Awal Fase D
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Kelas VII
7.1 7.2 7.3 7.4

Tujuan Tujuan Tujuan

Awal Fase D Akhir Fase D
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Kelas VIII Kelas VII
8.2 8.1 7.5

Tujuan Tujuan Tujuan

Akhir fase D Awal Fase D
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Kelas VIII Kelas IX
8.3 8.4 8.5

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
9.5 9.4 9.3 9.2 9.1

Capaian
Pembelajaran
Fase D
Dokumentasi