KARYA TULIS KEPALA SEKOLAH TK

SEBUAH PENGABDIAN UNTUK PENDIDIKAN

Video: https://youtu.be/AEZuOAVgagU

Ditulis oleh:

Tersinida, SPd.I

TKIT BINA BANGSA ISLAMIC SCHOOL

JL. jend Sudirman 25B Komp Stadion Maulana Yusuf – Serang 42118
Telp.0818701694 Email: rtersinida@gmail.com

1
 KATA PENGANTAR

Semakin berganti hari semakin tidak satupun orang maupun negara di

dunia yang berani memastikan kapan pandemi covid-19 benar-benar telah
berakhir. Sebagai Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak yang berdomisili di kota
Serang akan selalu bersikap responsif dan menyesuaikan diri dengan situasi
pandemik, serta mematuhi Surat Edaran Walikota Serang yang merupakan tindak
lanjut dari Surat Edaran Gubernur Banten, yang integral dengan kebijakan
Pemerintah Pusat.
Pada awal tahun pembelajaran baru 2021-2022 status zonasi resiko
pengendalian wilayah sebaran covid-19 di kota Serang berada pada zona merah,
sehingga pembelajaran tatap muka belum dapat dilaksanakan. Masa pengenalan
lingkungan sekolah dilakukan secara daring, diawali dengan pertemuan secara
virtual “Talkshow Hari Pertama Masuk Sekolah” pada hari Senin tanggal 12 Juli
2021, yang dihadiri oleh orangtua, peserta didik, dan para pendidik TK Bina
Bangsa Islamic School (BBIS). Situasi terkini Kota Serang. Pada tanggal 02
September 2021 status daerah kabupaten/kota lain di provinsi Banten sudah
kuning, kota Serang masih masih zona oren. Info terkini kota Serang telah zona
kuning dengan total sembuh 97% dari total positif,
Kami memahami bahwa perkembangan anak usia dini tak boleh berhenti,
juga tak boleh dilaksanakan dengan asal-asalan. Mengapa? karena anak usia dini
berada pada periode emas, yaitu berada pada durasi waktu dimana terjadi proses
perkembangan di berbagai aspek tumbuh kembang yang sedang mengalami masa
80% dari rentang perkembangan otak manusia. Oleh karena itu untuk mengatasi
learning loss akibat ditutupnya kegiatan sekolah selama satu setengah tahun, maka
kini saatnya TKIT BBIS mulai membangkitkan kembali semangat belajar di masa
pandemik dengan menyelenggarakan pembelajaran tatap muka terbatas.

Serang, 01 November 2021

Tersinida, SPd.I

2
 DAFTAR ISI

halaman

Sampul Depan …………………………………………………………. 1

Kata Pengantar ………………………………………………………… 2
Daftar Isi ……………………………………………………..…………. 3

BAB I - PENDAHULUAN

A. Profil Lembaga ....……………………………………………... 4

B. Latar Belakang Masalah ………………………………………. 5

BAB II - PEMBAHASAN

A. Pengelolaan PTMT TKIT BBIS …………………………….... 7

B. Strategi Kolaborasi Orangtua ………………………………… 11

BAB III - PENUTUP

A. Kesimpulan ……………………………………………………… 13

LAMPIRAN
1. Surat Pernyataan Peserta
2. Biodata Peserta

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. PROFIL LEMBAGA
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini tertulis
pada pasal 28 ayat 1 bahwa “Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan
bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun dan bukan merupakan
prasyarat untuk mengikuti pendidikan dasar”. Mengacu pada UU No.20
Tahun 2003 pasal 28 ayat 1 tersebut di atas, maka implementasi
pembelajaran PAUD di Indonesia harus berbasis pada kebutuhan anak usia
0 – 6 tahun, dan bukan untuk memenuhi prasyarat mengikuti pendidikan
dasar.
Sehubungan dengan konten Undang-Undang tersebut di atas, maka
digagaslah sebuah lembaga PAUD oleh ketua Yayasan Bina Bangsa Serang,
DR. H. Furtasan Ali Yusuf SE, S.Kom, MM, yang memberi layanan
menyeluruh bagi anak usia 2 sampai 6 tahun. Pengelolaan layanan
menyeluruh di TK Bina Bangsa Islamic School fokus pada upaya pemenuhan
kebutuhan esensial anak mencakup stimulasi pendidikan, kesehatan gizi
perawatan, pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan pada anak usia dini.
Harapannya adalah mewujudkan generasi rabbani berakhlaqul karimah, sehat
cerdas berintegritas, berdaya guna, dan berhasil guna.

Visi:
Mewujudkan generasi „abid khalifah fil ardhi yang memiliki
independensi dan berkebinekaan global.

Misi:
a. Pembiasaan sikap warga sekolah yang mencerminkan perilaku sesuai
tuntunan hadist
b. Menciptakan lingkungan belajar berkualitas yang ramah anak

4
 c. Mempersiapkan sosial emosional anak secara optimal untuk
melanjutkan ke jenjang pendidikan dasar
d. Menjadi lembaga PAUD unggulan berbasis kearifan budaya lokal
yang didukung oleh sumber daya pendidik yang mampu menjamin
mutu pendidikan (quality assurance for education)

Motto:
Sebuah Pengabdian untuk Pendidikan

Tujuan PAUD BBIS

Menghasilkan generasi rabbani berakhlaqul karimah, sehat cerdas
berintegritas, berdaya guna, dan berhasil guna melalui terselenggaranya
layanan pendidikan anak usia dini di kota Serang yang menjamin
terpenuhinya kebutuhan esensial anak secara utuh menyeluruh mencakup
layanan stimuli pendidikan, kesehatan gizi perawatan, pengasuhan,
perlindungan, dan kesejahteraan sehingga anak dapat tumbuh kembang
optimal pada masa keemasannya.

B. LATAR BELAKANG MASALAH

Semakin berganti hari semakin tidak satupun orang maupun negara di
dunia yang berani memastikan kapan pandemi covid-19 benar-benar telah
berakhir. Sebagai Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak yang berdomisili di
kota Serang akan selalu bersikap responsif dan menyesuaikan diri dengan
situasi pandemik, serta mematuhi Surat Edaran Walikota Serang yang
merupakan tindak lanjut dari Surat Edaran Gubernur Banten, yang integral
dengan kebijakan Pemerintah Pusat.
Kami memahami bahwa perkembangan anak usia dini tak boleh
berhenti, juga tak boleh dilaksanakan dengan asal-asalan. Mengapa? karena
anak usia dini berada pada periode emas, yaitu berada pada durasi waktu
dimana terjadi proses perkembangan di berbagai aspek tumbuh kembang
yang sedang mengalami masa 80% dari rentang perkembangan otak manusia.

5
Oleh karena itu untuk mengatasi learning loss akibat ditutupnya kegiatan
sekolah selama satu setengah tahun, maka kini saatnya TKIT BBIS mulai
membangkitkan kembali semangat belajar di masa pandemik dengan
menyelenggarakan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT).
Kegiatan pembelajaran tematik integratif dengan model sentra
kembali kami selenggarakan satu minggu tiga kali, yaitu pada hari Senin,
Rabu, dan Jum‟at, Sedangkan pada hari Selasa dan Kamis pembelajaran jarak
jauh secara daring masih dilanjutkan sesuai kesiapan orangtua. Pelaksanaan
PTMT berdasarkan kesepatan dan kesediaan orangtua untuk mematuhi
pengaturan jadwal pertemuan, penerapan protokol kesehatan di sekolah,
kegiatan ekstrakurikuler belum dapat dilaksanakan, dan saat penjemputan tiba
ananda dianjurkan langsung pulang istirahat di rumah.

Rumusan Masalah
1. Bagaimana mengelola pembelajaran tatap muka terbatas dalam upaya
membangkitkan kembali semangat belajar bagi anak usia dini.
2. Bagaimana mengembangkan kemampuan guru dalam menyajikan
pembelajaran pembelajaran tatap muka terbatas, serta membangun
kepercayaan orangtua dalam pelaksanannya.

6
 BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGELOLAAN PTMT TKIT BBIS

Di tahun pembelajaran 2021-2022 sekolah TKIT BBIS memiliki

fasilitas sarana dan prasarana baru, yaitu memiliki lingkungan belajar
berkualitas yang mendukung pembiasaan baru, yang memproritaskan
kesehatan dan keselamatan seluruh warga sekolah dalam menerapkan
protokol kesehatan, menjaga kualitas proses pembelajaran, dan memberi
layanan pengelolaan satuan PAUD yang bermutu. Layanan pengelolaan
satuan PAUD yang bermutu mencakup kemitraan dengan orangtua,
pemenuhan layanan esensial anak usia dini, dan tersedianya pendidik yang
professional. PTMT bukan berarti hilangnya kesempatan bagi anak usia
dini untuk mendapat stimulasi pendidikan, kesehatan gizi perawatan,
pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan.

Memberi layanan stimuli pendidikan.

a. Program pengembangan mencakup mencakup nilai-nilai agama dan
moral, fisikmotorik, kognitif, bahasa,sosial emosional, dan seni.
b. PTMT seminggu tiga kali pertemuan dengan model sentra yang
menyajikan pembelajaran berdiferensiasi
c. Internalisasi penguatan pendidikan karakter baik secara daring
maupun PTMT;
d. Literasi finansial melalui pembiasaan menabung koin
https://youtu.be/ZTDsRmnm6ZQ di sekolah sebagai praktik
menyisihkan 2,5% infak terbaik serta sabar mewujudkan keinginan.

7
e. Pembiasaan berpakaian batik bebas https://youtu.be/Qu7JMyjv-a0
f. Fasilitasi media pembelajaran audio visual di sentra musik olah tubuh
dan di kelas bahasa Inggris berorientasi pada kebutuhan anak;
g. Pengalaman motorik kasar, berjemur, permainan tradisional, dan
aktivitas bermain dengan mengoptimalkan bahan looseparts yang ada
di lingkungan sekolah;
h. Pojok baca dan story telling https://youtu.be/KHcz3Di6qMk ;

Memberi layanan kesehatan, gizi dan perawatan.

Jika kesehatan dan gizi anak optimal, maka akan berdampak kepada
optimalnya kognisi anak. Pelaksanaan layanan yang terkait dengan tingkat
kesehatan dan kualitas asupan gizi anak dilakukan sebagai berikut:

a. Suplementasi gizi misal pembiasaan minum madu setiap pagi

b. Pembiasaan minum air mineral dan ketersedianan air mineral di
sekolah;
c. Pemeriksaan dan praktik kebersihan kuku dan rambut;
d. Melakukan deteksi status gizi berdasarkan pengukuran berat badan dan
tinggi badan, serta pengukuran lingkar kepala anak secara berkala;
e. Sarana lahan berkebun untuk mengenal buah, sayur, toga (tanaman
obat keluarga), dan hidroponik https://youtu.be/i2kDKy-XJJQ

8
f. Pembiasaan adab makan (membawa bekal menu sehat, cuci tangan,
cuci sendok, serta tidak berbagi selama masa pandemi).
g. Fruit‟s day seminggu sekali https://youtu.be/Z86GIGUHxxs
h. Pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat (CTPS, adab bersin,
toilet training, fasilitasi alat-alat kebersihan, dan fasilitasi air
bersih);
i. Memantau asupan makanan dan minuman yang dibawa anak
setiap harinya.

Memberi layanan pengasuhan. Jika pola asuh yang diterapkan kepada

anak tepat, maka akan berpengaruh secara positif terhadap perkembangan
sosial-emosional, dan merangsang kemampuan menyesuaikan diri dalam
kehidupan anak sehari-hari. Pelaksanaan pengasuhan berkolaborasi
dengan orangtua melalui program parenting sebagai berikut;
a. Guru memiliki dokumentasi foto atau video capaian perkembangan
anak sebagai bahan menjalin komunikasi dengan orangtua terkait
tumbuh kembang ananda;
b. Guru melakukan homevisite;
c. Keterlibatan orangtua dalam kegiatan program sekolah misalnya
membekali ananda dengan makanan padat bernutrisi, membekali
ananda buah-buahan siap saji setiap hari Rabu (fruits day), dan
membacakan buku yang akan dipresentasikan ananda di sekolah.
d. Sekolah mengirim infografis atau e-book melalui whatsap grup
terkait pengetahuan tumbuh kembang anak usia dini.

Memberi layanan perlindungan.

a. Peserta didik dikelompokan dengan ratio 1 guru berbanding 5 anak
b. Guru mendampingi anak-anak saat bermain dan memastikan
pembiasan penerapan protokol kesehatan ;

9
c. Melaksanakan tindakan fogging dan sterilisai lingkungan sekolah agar
lingkungan sekolah ramah anak, alat dan bahan main yang digunakan
dalam kondisi aman dan nyaman;
d. Mengajarkan anak untuk dapat menolong dirinya apabila mendapat
perlakuan bullying atau tidak nyaman lainnya, misalnya dengan
meminta pertolongan atau menghindari tempat dan orang yang
dirasakan membahayakan;
e. Memastikan saat anak pulang sekolah dalam posisi aman (ada orang
dewasa yang mendampingi saat penjempuatn)
f. Ketersediaan tenaga kebersihan, satuan petugas keamanan, dan supir
yang berkultur akademik;
g. Ketersedian CCTV, pagar keliling, pintu gerbang, dan pos satuan
petugas keamanan untuk menjamin keamanan di lingkungan sekolah.
h. Toilet tidak licin dan letak kunci jauh dari jangkauan anak;
i. Fasilitasi water toren untuk menjamin ketersediaan air bersih untuk
cuci tangan dan kebutuhan lainnya

Memberi layanan kesejahteraan.

a. Mendorong keluarga yang anaknya belum memiliki Akta Kelahiran
sehingga anak mendapat kepastian identitas.

inklusi
b. Memperlakukan semua anak termasuk anak berkebutuhan khusus
sesuai dengan potensi yang dimiliki, kemampuan yang dicapai, dan
pemberian dukungan untuk menumbuhkan rasa percaya diri,
keberanian, dan kemandirian anak.
c. Membiasakan untuk memberi penghargaan kepada anak atas usaha
yang telah dilakukannya.

10
B. STRATEGI KEMITRAAN ORANGTUA

a. Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah diterapkan kembali di

rumah yang melibatkan kontribusi orangtua dalam proses
pembentukan sikap dan pengenalan tatanan baru, misal;
1) adab CTPS cuci tangan pakai sabun https:/youtu.be/zTixiQTdWdc ,
2) adab bersin https://youtu.be/80pdfFexnqs ,
3) protokol kesehatan di sekolah https://youtu.be/gWLwRPp7HUU
4) membangun pembiasaan baik di rumah dan di sekolah; misal tidur
lebih awal, bangun pagi, doa harian, mandi, sarapan, minum susu,
minum madu, tabungan koin, berjemur, CTPS, adab bersin, adab
menyimpan alas kaki, dan adab berpakaian saat mengirim
dokumentasi BDR.

b. RPPM Orangtua
Pada saat kebijakan pemerintah memberlakukan PTMT, maka yang
pertama kali kami lakukan adalah menyusun program semester,
rencana pembelajaran mingguan (RPPM) guru, dan RPPM orangtua.
Sebagai Kepala Sekolah memiliki ekspektasi yang realistis mengenai
apa yang dapat dicapai dengan PTMT, dan meminimalisir dampak
berkurangnya kualitas proses pembelajaran akibat adanya pengurangan
durasi jam pertemuan di sekolah. RPPM orangtua kami infokan dalam
bentuk e-flyer yang berisi makna bermain dan ragam kegiatan main
tematik integratif di setiap sentra.
Semseter ganjil pada periode bermain 2021-2022 adalah
a. minggu IV - VI tema kebutuhanku/ kesehatan /protokol
kesehatan
b. minggu VII – IX tema diriku / tubuhku/ paru-paru
c. minggu X – XII tema mikroorganisme / virus / covid19
d. minggu XIII – XV tema alat komunikasi / alkom modern / kuota
BDR

11
e. minggu XVI – XVIII tema tumbuhan / tanaman buah / lemon
f. minggu XIX – XXI tema tanah air / pahlawan pandemi / tenaga
medis

Semseter genap pada periode bermain 2021-2022 adalah

g. minggu I – III tema diriku/ tubuhku/ PHBS
h. minggu IV - VI tema kendaraan / kendaraaan darurat/ ambulans
i. minggu VII – IX tema kebutuhanku / keehatan / vaksinasi
j. minggu X – XII tema alam semesta / matahari / berjemur
k. minggu XIII – XV tema lingkungankui / perkotaan / pandemi
l. minggu XVI – XVIII tema tumbuhan / tanaman toga / jahe
m. minggu XIX – XXI tema budayaku / tatanan baru / 5M

12
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan

1. Lingkungan belajar yang berkualitas dan rancangan pembelajaran

berdiferensiasi yang sistematis serta kontekstual adalah merupakan strategi
pengelolaan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) yang dapat
membangkitkan kembali semangat belajar bagi anak usia dini.
2. Kepercayaan orangtua dalam pelaksanan PTMT akan terbangun apabila
guru bergerak dengan hati dalam memotivasi peserta didik agar senang
sabar dan ikhlas menerapkan protokol kesehatan, guru mampu
mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi, serta mampu memberi
layanan pemenuhan kebutuhan esensial peserta didik.

13
Lampiran 1:

SURAT PERNYATAAN PESERTA APRESIASI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : TERSINIDA, SPd.I
NIP/NIK : 3604 0154 0267 0456
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Tempat/ tanggal lahir : YOGYAKARTA, 14-02-1967
Alamat rumah : TAMAN PURI INDAH B1 NO.33 SERANG 42116
Alamat kantor : JL. JEND SUDIRMAN 25B KOMP STADION
MAULANA YUSUF, SERANG BANTEN 42118
Jabatan : KEPALA SEKOLAH

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Konten video https://www.youtube.com/watch?v=IqXUTF-Kdns&t=4s dan
naskah yang saya buat ini adalah asli, bukan jiplakan, dan belum pernah
diikutsertakan dalam kompetisi apapun;
2. Semua kelengkapan penyerta yang saya kirimkan adalah benar adanya;
3. Video https://www.youtube.com/watch?v=IqXUTF-Kdns&t=4s dan naskah
yang saya kirimkan sebagai prasyarat keikutsertaan dalam kegiatan Apresiasi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Masyarakat 2021 kategori Kepala TK sepenuhnya saya serahkan
menjadi hak milik Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Serang.
4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari
terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, saya
bersedia menerima sanksi apapun dari penyelenggara Apresiasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
kategori dalam implementasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT)
Tahun 2021.

Serang, 15 November 2021

Yang Membuat Pernyataan,

TERSINIDA, SPd.I

14
Lampiran 2:

BIODATA PESERTA

Nama Kegiatan: Apresiasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat kategori Kepala TK

1. Nama (lengkap dgn gelar) : TERSINIDA, SPd.I

2. NIK : 3604 0154 0267 0456
3. NIP/NUPTK *) : 4546 7466 4630 0002
4. Jabatan : KEPALA SEKOLAH
5. Pangkat, Gol. Ruang : ~
6. Masa Kerja : 21 TAHUN
7. Tempat, Tanggal Lahir : YOGYAKARTA, 14-02-1967
8. Agama : ISLAM
9. Jenis Kelamin : PEREMPUAN
10. Judul Karya Video : SEBUAH PENGABDIAN UNTUK
PENDIDIKAN
11. Pendidikan Terakhir : S1
12. PT/Fakultas/Jurusan : STAI SABILI BANDUNG/ TARBIYAH
PAI / PGTK/RA
13. Alamat Lembaga *)
a) Nama Lembaga : TKIT BINA BANGSA ISLAMIC SCHOOL
b) Jalan : JEND SUDIRMAN 25B KOMP STADION
MAULANA YUSUF - CICERI
c) Desa/Keluarahan : SUMUR PECUNG
d) Kecamatan : SERANG
e) Kabupaten/Kota : KOTA SERANG
f) Propinsi : BANTEN
g) Kode Pos : 42118
h) Email : rtersinida@gmail.com

14. NPWP : 05.805.969.2.401.001

Serang, 15 November 2021

TERSINIDA, SPd.I

15