Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 Pati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Program : X/MIPA-IPS
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Tingkatan Tingkatan
Ruang
SKL KD Ranah IPK Ranah Materi
Lingkup
KD IPK
Pengetahuan 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur C3 C4 Introduction Expression
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi, struktur
Memiliki pengetahuan teks, dan unsur kebahasaan teks teks dan unsur kebahasaan tentang
faktual, konseptual, interaksi transaksional lisan dan ungkapan perkenalan diri sendiri
prosedural, dan
tulis yang melibatkan tindakan kepada orang lain
metakognitif dalam ilmu
memberi dan meminta informasi 3.1.2 Merespon percakapan dengan C3
pengetahuan, teknologi,
terkait jati diri dan hubungan menggunakan ungkapan perkenalan diri
seni, dan budaya dengan
keluarga, sesuai dengan konteks baik perkenalan diri sendiri kepada
wawasan kemanusiaan,
penggunaannya. (Perhatikan unsur orang lain maupun memperkenalkan
kebangsaan, kenegaraan,
kebahasaan pronoun: subjective, orang lain kepada orang lain secara
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
objective, possessive) berkelompok.
 Tingkatan Tingkatan
Ruang
SKL KD Ranah IPK Ranah Materi
Lingkup
KD IPK
fenomena dan kejadian 4.1 Menyusun teks interaksi C5 4.1.1. Membuat dan mendemonstrasikan C5
transaksional lisan dan tulis pendek percakapan dengan ungkapan
Keterampilan dan sederhana yang melibatkan perkenalan diri di depan kelas.
Memiliki kemampuan tindakan memberi dan meminta
pikir dan tindak yang informasi terkait jati diri, dengan
efektif dan kreatif dalam memperhatikan fungsi sosial, struktur
ranah abstrak dan konkret teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sebagai pengembangan dan sesuai konteks
dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri.
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur C3 C4 Extended Expression
3.2.1 Menganalisa fungsi, struktur teks
teks, dan unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan tentang
interaksi interpersonal lisan dan tulis ungkapan memberikan ucapan selamat
yang melibatkan tindakan dan memuji
memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi C5 4.2.1 Membuat dan merespon
interpersonal lisan dan tulis sederhana percakapan dengan menggunakan C5
yang melibatkan tindakan ungkapan memberi ucapan selamat
memberikan ucapan selamat dan kepada orangdan memuji secara
memuji bersayap (extended), dan berkelompok.
menanggapinya dengan 4.2.2 Mendemonstrasikan percakapan C3
memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan ungkapan memberi ucapan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar selamat dan memujidi depan kelas.
dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur C3 C3 be going to dan would like to Grammar
3.3.1. Menentukan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan teks ungkapan yang menyatakan rencana
interaksi transaksional lisan dan tulis dan saran dengan menggunakan be
 Tingkatan Tingkatan
Ruang
SKL KD Ranah IPK Ranah Materi
Lingkup
KD IPK
yang melibatkan tindakan memberi going to dan would like to secara lisan
dan meminta informasi terkait niat 3.3.2.Mengidentifikasi istruktur teks
melakukan suatu tindakan/kegiatan, kebahasaan dlm ungkapan yang C4
sesuai dengan konteks menyatakan rencana dan saran
penggunaannya. (Perhatikan unsur dengan menggunakan be going to dan
kebahasaan be going to, would like to) would like to secara lisan
3.3.3.Mengidentifikasi perbedaan unsur C4
kebahasaan ungkapan yang
menyatakan rencana dan saran dengan
menggunakan be going to dan would
like to secara lisan
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Membuat dialog yang
transaksional lisan dan tulis pendek C5 C5
mengungkapkan rencana dan saran
dan sederhana yang melibatkan yang menggunakan be going to dan
tindakan memberi dan meminta would like to
informasi terkait niat melakukan suatu
4.3.5 Menyajikan dialog tentang ungkapan C3
tindakan/kegiatan, dengan
rencana
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur C4 C4 Deskripsi tempat wisata dan Deskriptif
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks
teks, dan unsur kebahasaan beberapa deskriptif terkait bangunan bersejarah bangunan bersejarah Text
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
3.4.2 Mengidentifikasi struktur teks
memberi dan meminta informasi C4
deskriptif terkait bangunan bersejarah
terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan 3.4.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
sederhana, sesuai dengan konteks teks deskriptif terkait bangunan C4
penggunaannya bersejarah
3.4.4 Membedakan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks C4
 Tingkatan Tingkatan
Ruang
SKL KD Ranah IPK Ranah Materi
Lingkup
KD IPK
deskriptif terkait bangunan bersejarah

4.4 Teks deskriptif 4.4.1.1 Menjelaskan gambaran umum dari C4

C2
4.4.1 Menangkap makna secara teks deskriptif terkait bangunan
kontekstual terkait fungsi sosial, bersejarah
struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.4.1.2 Menemukan informasi rinci dari
teks deskriptif, lisan dan tulis,
teks deskriptif terkait bangunan C4
pendek dan sederhana terkait
bersejarah
tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan 4.4.2.1 Menggunakan unsur kebahasaan
tulis, pendek dan sederhana, terkait C5
teks deskriptif terkait bangunan C3
tempat wisata dan bangunan bersejarah secara benar dan sesuai
bersejarah terkenal, dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, 4.4.2.2 Membuat teks deskriptif terkait
secara benar dan sesuai konteks bengunan bersejarah dengan C5
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks

3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur C4 C2 Announcement Text

3.5.1. Mmendengarkan dan membaca
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks announcement
teks khusus dalam bentuk
3.5.2. Membaca cepat untuk
pemberitahuan (announcement), C2
mendapatkan gambaran umum teks
dengan memberi dan meminta dan untuk mendapatkan informasi
informasi terkait kegiatan sekolah, khusus dalam teks tersebut
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5.3. Membandingkan perbedaan antara
C2
teks pengumuman dalam bahasa
Inggris dengan teks pengumuman
dalam bahasa Indonesia.
 Tingkatan Tingkatan
Ruang
SKL KD Ranah IPK Ranah Materi
Lingkup
KD IPK
3.5.4. Mencari teks pengumuman lain C1
untuk dibaca dan didengarkan
3.5.5. Mendiskusikan isi dari teks
C4
announcement yang mereka baca atau
temukan.
3.5.6. Menemukan pesan yang C4
disampaikan dalam teks
pemberitahuanyang dibaca.
4.5 Teks pemberitahuan (announcement) C2 4.5.1. Membuat contoh teks
4.5 1 Menangkap makna secara announcement secara berkelompok. C5
kontekstual terkait fungsi sosial, 4.5.2. Menyusun sebuah teks C5
struktur teks, dan unsur kebahasaan announcement secara pribadi .
teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam C5
bentuk pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
 Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 Pati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Program : X/MIPA-IPS
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

Tingkatan Ranah Tingkatan Ranah

SKL KD IPK Materi Ruang Lingkup
KD IPK
Pengetahuan 3.6 Menerapkan fungsi sosial, C3 C4 Kalimat deklaratif dan Tenses
3.6.1. Mengidentifikasi fungsi
Memiliki struktur teks, dan unsur interogative dalam simple
sosial
pengetahuan kebahasaan teks interaksi past tense, present perfect
faktual, 3.6.2. Berinteraksi menggunakan
transaksional lisan dan tulis C3 tense
konseptual, kalimat Simple Past Tense
prosedural, dan yang melibatkan tindakan dan Present Perfect Tense
metakognitif memberi dan meminta
informasi terkait 3.6.3. Mengidentifikasi struktur
dalam ilmu Simple Past Tense dan
pengetahuan, keadaan/tindakan/ C4
Present Perfect Tense
teknologi, seni, kegiatan/kejadian yang
dan budaya dilakukan/terjadi di waktu 3.6.4. Mengidentifikasi unsur
dengan lampau yang merujuk waktu kebahasaan Simple Past C4
wawasan terjadinya dan kesudahannya, Tense dan Presen Perfect
 Tingkatan Ranah Tingkatan Ranah
SKL KD IPK Materi Ruang Lingkup
KD IPK
kemanusiaan, sesuai dengan konteks Tense
kebangsaan, penggunaannya. (Perhatikan 3.6.5. Membaca struktur kalimat C2
kenegaraan, dan unsur kebahasaan simple past Simple Past Tense dan
peradaban tense vs present perfect tense) Present Perfect Tense
terkait
4.6 Menyusun teks interaksi C5 4.6.1. Membuat kalimat Simple
penyebab serta
dampak transaksional, lisan dan tulis, Past Tense dan Present C5
fenomena dan pendek dan sederhana, yang Perfect Tense
kejadian melibatkan tindakan memberi
4.6.2. Membuat dialog pendek
dan meminta informasi terkait C5
dengan menggunakan
Keterampilan keadaan/tindakan/
kalimat Simple Past Tense
Memiliki kegiatan/kejadian yang dan Present Perfect Tense
kemampuan dilakukan/terjadi di waktu
pikir dan tindak lampau yang merujuk waktu
yang efektif dan terjadinya dan kesudahannya,
kreatif dalam dengan memperhatikan fungsi
ranah abstrak sosial, struktur teks, dan unsur
dan konkret
kebahasaan yang benar dan
sebagai
pengembangan sesuai konteks
dari yang
dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
3.7 Membedakan fungsi sosial, C4 C2 Melaporkan, menceritakan, Recount
3.7.1. Mengetahui jenis teks
struktur teks, dan unsur recount. berbagi pengalaman,
kebahasaan beberapa teks mengambil teladan,
3.7.2. Menentukan fungsi sosial, C4
recount lisan dan tulis dengan membanggakan
struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta kebahasaan dalam teks
informasi terkait peristiwa recount.
bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya 3.7.3. Menemukan makna kosa
kata sulit/ baru yang ada C2
dalam teks recount dengan
 Tingkatan Ranah Tingkatan Ranah
SKL KD IPK Materi Ruang Lingkup
KD IPK
kamus/ bertanya kepada
guru.
3.7.4. Menentukan gagasan pokok,
C2
informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks
recount.
4.7 Teks recount – peristiwa 4.7.2.1. Menyusun teks recount C5
bersejarah sederhana
4.7.1 Menangkap makna secara C2
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis
terkait peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek dan C5
sederhana, terkait peristiwa
bersejarah, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, C4 C4 Cerita legenda / Narrative Text
3.8.1. Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks dan usur
kebahasaan beberapa teks kebahasaan pada teks naratif
naratif lisan dan tulis dengan sederhana berbentuk
memberi dan meminta legenda rakyat , sesuai
informasi terkait legenda dengan konteks
rakyat, sederhana, sesuai penggunaannya
dengan konteks 3.8.2. Menangkap makna teks C2
penggunaannya naratif lisan dan tulis
berbentuk legenda
 Tingkatan Ranah Tingkatan Ranah
SKL KD IPK Materi Ruang Lingkup
KD IPK
4.8 Menangkap makna secara C2 sederhana
kontekstual terkait fungsi 3.8.3. Mengambil keteladan dari
sosial, struktur teks, dan unsur C3
teks legeda yang dibacanya
kebahasaan teks naratif, lisan
dan tulis sederhana terkait
legenda rakyat

3.9 Menafsirkan fungsi sosial C2 3.9.1. Mengidentifikasi fungsi C4 Kosa kata dan tata bahasa Lagu
dan unsur kebahasaan lirik sosial dalam lirik lagu
lagu terkait kehidupan remaja 3.9.2. Mendengarkan dan C2
membaca sebuah lagu
SMA/MA/SMK/ MAK
3.9.3. Menirukan lagu yang baru C3
saja diperdengarkan
3.9.4. Menyanyikan lagu bersama C3
3.9.5. Menanyakan makna lagu C4
3.9.6. Mendiskusikan makna lagu C4
3.9.7. Membaca struktur kalimat C2
dalam sebuah lagu
3.9.8. Mengidentifikasi kalimat C4
dalam sebuah lagu
4.9 Menangkap makna terkait 4.9.1. Membuat kumpulan lagu C5
C2
fungsi sosial dan unsur 4.9.2. Membandingkan makna C4
kebahasaan secara kontekstual beberapa lagu
lirik lagu terkait kehidupan 4.9.3. Menulis kembali lagu-lagu C1
remaja SMA/MA/SMK/MAK yang didengar