RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.1 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
2.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.1 Menerapkan K3 dalam penggunaan alat dan mesin produksi
C. Indicator Pencapaian Kompetensi
1. Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
 Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
2. Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Melaksanakan K3LH pada saat kegiatan budidaya
 Menyiapkan alat pelindung pada saat melakukan kegiatan dilapang
D. Tujuan pembelajaran
1) Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
 Siswa mampu mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
 Siswa mampu melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
 Siswa mampu menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
2) Tujuan pembelajaran KI keterampilan
 Siswa mampu melaksanakan K3LH pada saat kegiatan budidaya
 Siswa mampu menyiapkan alat pelindung pada saat melakukan kegiatan dilapang
E. Materi pembelajaran
1) Pengertian/Istilah dalam K3
Keselamatan kerja adalah keselamatan yang berhubungan erat dengan mesin,
peralatan kerja, bahan dan proses pengolahan, landasan kerja dan lingkungan serta
cara-cara melakukan pekerjaan.
 Sasaran program K3
Sasaran program K3 adalah segala tempat kerja, baik di darat, di dalam tanah, di
permukaan air, di dalam air maupun di udara. Tempat-tempat kerja tersebar pada
segenap kegiatan ekonomi, seperti pertanian, industri, pertambangan, perhubungan,
pekerjaan umum jasa dan lain-lain.
 Tempat kerja
Dalam bidang perkebunan, yang disebut dengan tempat kerja adalah tempat dimana
kegiatan perkebunan biasa dilaksanakan, dalam hal ini termasuk laboratorium,
bengkel pertanian, dan lapangan.
 Perusahaan
Perusahaan adalah setiap bentuk usaha yang mempekerjakan pekerja dengan tujuan
untuk mencari laba atau tidak, baik milik swasta maupun milik negara.
 Tenaga kerja
Tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan baik di dalam
atau di luar hubungan kerja guna menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi
standar kebutuhan masyarakat.
2) Pakaian/peralatan pelindung yang dibutuhkan untuk bekerja
 Pakaian Kerja
a. Pakaian kerja harus dibuat dari bahan yang menjaga badan pekerja tetap
kering dan berada pada temperatur yang nyaman.
 b. Pakaian harus mempunyai warna yang kontras dengan lingkungan pertanian
untuk memastikan bahwa para pekerja kelihatan dengan jelas.
c. Alat pelindung diri untuk pekerjaan bidang pertanian di lapangan harus
memiliki fungsi yang spesifik.
d. Alat pelindung diri harus memenuhi standar internasional atau nasional.
 Alat pelindung diri
Ada beberapa jenis alat pelindung diri untuk bidang pekerjaan pertanian di
lapangan sesuai dengan jenis pekerjaanya antara lain: sarung tangan, sepatu
lapangan, topi pengaman, penutup muka, penutup mata, penutup telinga,
penutup mulut.
3) . Pengenalan Bahaya pada Area Kerja
 Tindakan tidak aman dari manusia itu sendiri
a) Terburu-buru atau tergesa-gesa dalam melakukan pekerjaan.
b) Tidak menggunakan pelindung diri yang disediakan.
c) Sengaja melanggar peraturan keselamatan yang diwajibkan.
d) Berkelakar/bergurau dalam bekerja dan sebagainya.
 Keadaan tidak aman dari lingkungan kerja
a) Mesin-mesin yang rusak tidak diberi pengamanan, kontruksi kurang aman,
bising dan alat-alat kerja yang kurang baik dan rusak.
b) Lingkungan kerja yang tidak aman bagi manusia (becek atau licin, ventilasi
atau pertukaran udara , bising atau suara-suara keras, suhu tempat kerja, tata
ruang kerja/ kebersihan
4) Penerapan SOP K3
SOP budidaya tanaman perkebunan secara prinsip mencakup uraian tahapan
pekerjaan dimulai dari pekerjaan:
 Proses budidaya tanaman
 Standarisasi
 Sarana budidaya tanaman
 Pelestarian lingkungan
 Pengawasan
Sedangkan SOP pada pekerjaan pasca panen meliputi:
a) Proses penanganan pasca panen
b) Standarisasi
c) Sarana pasca panen
 d) Pelestarian Lingkungan
e) Pengawasan
5) Melaksanakan pertolongan pertama pada kecelakaan
 Penanganan kondisi darurat di lapangan (Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan)
 Prosedur penanganan darurat di ikuti berdasarkan standar perusahaan dan
persyaratan kerja
Beberapa contoh kasus dan tindakan pertolongan pertama (Pasmajaya, 2008)
yaitu sebagai berikut:
a) Pingsan
b) Dehidrasi
c) Asma
Alat Pengangkutan
Untuk melaksanakan proses evakusi korban ada beberapa cara atau alat bantu, namun
hal tersebut sangat tergantung pada kondisi yang dihadapi (medan, kondisi korban
ketersediaan alat).
Ada dua macam alat pengangkutan, yaitu:
1) Manusia
2) Alat bantu evakuasi

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1-4
a. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru memberikan gambaran tentang pengertian keselamatan dan kesehatan
kerja (K3), prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan
pertolongan pertama pada kecelakaan.
 Memberikan Pre Tes
b. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
1. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
 Guru Menjelaskan tentang pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
2. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
 Mendiskusikan pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3), prosedur
keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
 Mengeksplorasi pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3), prosedur
keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan.
Siswa
 Mencoba menyampaikan/ menyebutkan keselamatan dan kesehatan kerja
(K3), prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan
pertolongan pertama pada kecelakaan.
Pertemuan 3 ( menit ) :
4. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
  Menyimpulkan tentang pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
Siswa
 Mendiskusikan tentang pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
5. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi pengertian pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
 pengertian keselamatan dan kesehatan kerja (K3), prosedur keselamatan dan
kesehatan kerja (K3), dan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat : alat keselamatan kerja
Sumber belajar : Buku dasar budidaya tanaman 1 dan 2

I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
3.1 Menerapkan prinsip  Tes tertulis Soal tes tertulis
keselamatan dan kesehatan Lembar penilaian
 Penugasan
kerja (K3)
4.1 Melaksanakan prinsip K3 Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik
dalam kegiatan produksi
tanaman

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi

IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M

FACHRUDIN, SP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.2 Memahami alat dan mesin produksi pertanian,laboratorium,
klimatologi, penyimpanan dan prosesing
.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
C. Indicator Pencapaian Kompetensi
Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
 Menjelaskan jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
 Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Menyebutkan jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
 Siswa mampu menjelakan jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
 Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
E. Materi pembelajaran
1. Jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian laboratorium, klimatologi,
penyimpanan dan prosesing
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
c. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru memberikan gambaran tentang pengertian jenis-jenis alat dan
mesin produksi pertanian, laboratorium, klimatologi,
penyimpanan dan prosesing
 Memberikan Pre Tes
d. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
6. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
 Guru Menjelaskan tentang pengertian jenis-jenis alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
 Siswa
  Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
7. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
8. Mendiskusikan pengertian jenis-jenis alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
 Mengeksplorasi pengertian jenis-jenis alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing Siswa
 Mencoba menyampaikan/ menyebutkan jenis-jenis alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
 Pertemuan 3 ( menit ) :
9. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
 Menyimpulkan tentang pengertian jenis-jenis alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan
dan prosesing
 Siswa
10. Mendiskusikan tentang pengertian jenis-jenis alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi pengertian pengertian jenis-jenis alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
  Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
 jenis-jenis alat dan mesin produksi pertanian, laboratorium,
klimatologi, penyimpanan dan prosesing.

Penutup (10 menit)

6. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
7. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
8. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
9. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
10. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
 Tes tertulis Soal tes tertulis
3.2 Memahami alat dan mesin
 Penugasan Lembar penilaian
produksi pertanian,laboratorium,
klimatologi, penyimpanan dan
prosesing

Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik

4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium,
klimatologi, penyimpanan dan
prosesing

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi
 IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M FACHRUDIN, SP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.3 Memahami fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, pemetaan lahan, penyimpanan dan prosesing
.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.3 Mengidentifikasi fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, pemetaan lahan, penyimpanan dan
prosesing

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
  Menjelaskan fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Menyebutkan fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
 Siswa mampu menjelakan fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
 Siswa mampu mengidentifikasi fungsi bagian-bagian alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
E. Materi pembelajaran
fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi pertanian, laboratorium,
klimatologi, penyimpanan dan prosesing
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
e. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru memberikan gambaran tentang pengertian fungsi bagian-bagian alat
dan mesin produksi pertanian, laboratorium, klimatologi,
penyimpanan dan prosesing
 Memberikan Pre Tes
f. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
11. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
  Guru Menjelaskan tentang fungsi bagian-bagian alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
 Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
12. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
13. Mendiskusikan fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
 Mengeksplorasi fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing Siswa
 Mencoba menyampaikan/ menyebutkan fungsi bagian-bagian alat dan
mesin produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan
prosesing
 Pertemuan 3 ( menit ) :
14. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
 Menyimpulkan tentang fungsi bagian-bagian alat dan mesin
produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan
dan prosesing
 Siswa
15. Mendiskusikan tentang pengertian fungsi bagian-bagian alat dan
mesin produksi pertanian, laboratorium, klimatologi,
penyimpanan dan prosesing
16. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
 Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing
Penutup (10 menit)
11. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
12. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
13. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
14. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
15. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
3.3 Memahami fungsi bagian-  Tes tertulis Soal tes tertulis
bagian alat dan mesin produksi
 Penugasan Lembar penilaian
pertanian, laboratorium,
klimatologi, pemetaan lahan,
penyimpanan dan prosesing
4.3 Mengidentifikasi fungsi Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik
bagian-bagian alat dan mesin
produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi,
pemetaan lahan, penyimpanan
dan prosesing

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi
 IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M
FACHRUDIN, SP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.4 Menerapkan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi
pertanian
.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.4 Mengoperasikan alat dan mesin produksi pertanian sesuai dengan prinsip
dan prosedur kerja

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi pertanian
Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Mengoperasikan alat dan mesin produksi pertanian sesuai dengan prinsip
dan prosedur kerja
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
 Siswa mampu Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
Siswa mampu Mengoperasikan alat dan mesin produksi pertanian sesuai
dengan prinsip dan prosedur kerja

E. Materi pembelajaran
prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi pertanian
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
g. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru memberikan gambaran tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin produksi pertanian
 Memberikan Pre Tes
h. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
17. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
 Guru Menjelaskan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian
 Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
18. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
 Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
 Mendiskusikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi
pertanian
19. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
 Mengeksplorasi prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi
pertanian
 Siswa
 Mencoba menyampaikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian
 Pertemuan 3 ( menit ) :
20. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
 Menyimpulkan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian
 Siswa
 Mendiskusikan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian
21. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi pengertian prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi
pertanian
 Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
 prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin produksi pertanian
Penutup (10 menit)
 16. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
17. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
18. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
19. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
20. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
 Tes tertulis Soal tes tertulis
3.4 Menerapkan prinsip dan
 Penugasan Lembar penilaian
prosedur kerja alat dan mesin
produksi pertanian

Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik

4.4 Mengoperasikan alat dan
mesin produksi pertanian sesuai
dengan prinsip dan prosedur
kerja

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi

IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M

FACHRUDIN, SP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.5 Menerapkan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin laboratorium
.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.5 Mengoperasikan alat dan mesin laboratorium sesuai dengan prinsip dan
prosedur kerja

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
 Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin laboratorium
Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Mengoperasikan alat dan mesin laboratorium sesuai dengan prinsip dan
prosedur kerja
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
Siswa mampu menjelakan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin laboratorium
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
 Siswa mampu Mengoperasikan alat dan mesin laboratorium sesuai
dengan prinsip dan prosedur kerja
E. Materi pembelajaran
prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin laboratorium
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
i. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
Guru memberikan gambaran tentang prinsip dan prosedur kerja alat
dan mesin laboratorium
 Memberikan Pre Tes
j. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
22. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
Guru Menjelaskan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin laboratorium
 Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
23. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
 Mendiskusikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
laboratorium
24. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
Mengeksplorasi pengertian prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin laboratorium
 Siswa
Mencoba menyampaikan prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin laboratorium
 Pertemuan 3 ( menit ) :
25. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
Menyimpulkan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin laboratorium
 Siswa
Mendiskusikan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin laboratorium
26. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
Diskusi pengertian prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
laboratorium
 Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
 prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin laboratorium .

Penutup (10 menit)

21. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
22. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
23. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
24. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
25. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
3.5 Menerapkan prinsip dan  Tes tertulis Soal tes tertulis
prosedur kerja alat dan mesin
 Penugasan Lembar penilaian
laboratorium

4.5 Mengoperasikan alat dan Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik
mesin laboratorium sesuai
dengan prinsip dan prosedur
kerja

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi

IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M

FACHRUDIN, SP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.6 Menerapkan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin klimatologi

.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan

4.6 Mengoperasikan alat dan mesin klimatologi sesuai dengan prinsip dan
prosedur kerja

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
 Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin klimatologi
Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
 Mengoperasikan alat dan mesin klimatologi sesuai dengan prinsip dan
prosedur kerja
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
 Siswa mampu menjelakan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
 Siswa mampu Mengoperasikan alat dan mesin klimatologi sesuai dengan
prinsip dan prosedur kerja
E. Materi pembelajaran
prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin klimatologi
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
k. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru memberikan gambaran tentang prinsip dan prosedur kerja alat
dan mesin klimatologi Memberikan Pre Tes
l. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
27. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
 Guru Menjelaskan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin klimatologi
 Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
28. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
 Memfasilitasi sumber belajar siswa
Siswa
29. Mendiskusikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
30. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
 Mengeksplorasi prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
 Siswa
 Mencoba menyampaikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
 Pertemuan 3 ( menit ) :
31. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
 Menyimpulkan tentang pengertian prinsip dan prosedur kerja
alat dan mesin klimatologi
 Siswa
32. Mendiskusikan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
33. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi
 Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
 prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin klimatologi.

Penutup (10 menit)

26. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
 27. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
28. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
29. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
30. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
 Tes tertulis Soal tes tertulis
3.6 Menerapkan prinsip dan
 Penugasan Lembar penilaian
prosedur kerja alat dan mesin
klimatologi

4.6 Mengoperasikan alat dan Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik
mesin klimatologi sesuai dengan
prinsip dan prosedur kerja

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi

IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M

FACHRUDIN, SP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BUSTANUL ULUM

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian
Kelas/Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Alokasi Waktu : JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi inti pengetahuan
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi inti keterampilan
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI. Pengetahuan
3.7 Menerapkan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin penyimpanan dan
prosesing
.Kompetensi Dasar KI. Ketrampilan
4.7 Mengoperasikan alat dan mesin penyimpanan dan prosesing sesuai dengan
prinsip dan prosedur kerja

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

Indicator Pencapaian pada KI pengetahuan
Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin penyimpanan dan
prosesing
Indikator pencapaian pada KI ketrampilan
Mengoperasikan alat dan mesin penyimpanan dan prosesing sesuai
dengan prinsip dan prosedur kerja
D. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI pengetahuan
Siswa mampu menjelakan Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing
Tujuan pembelajaran KI keterampilan
Siswa mampu Mengoperasikan alat dan mesin penyimpanan dan prosesing
sesuai dengan prinsip dan prosedur kerja

E. Materi pembelajaran
Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin penyimpanan dan
prosesing

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-4
m. Pendahuluan/ kegiatan awal (10 menit)
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai
Guru memberikan gambaran tentang prinsip dan prosedur kerja alat
dan mesin penyimpanan dan prosesing
 Memberikan Pre Tes
n. Kegiatan inti ( menit)
- Pertemuan 1 ( menit ) :
34. Stimulation (Stimulasi /Pemberian Rangsangan)
Mengamati :
Guru
Guru Menjelaskan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin penyimpanan dan prosesing
 Siswa
 Mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
- Pertemuan 2 ( menit ) :
35. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Menanya :
Guru
Memfasilitasi sumber belajar siswa
 Siswa
Mendiskusikan prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing
36. Data Collection (Pengumpulan Data)
Mengumpulkan Informasi
Guru
Mengeksplorasi prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing
 Siswa
Mencoba menyampaikan Menjelaskan prinsip dan prosedur kerja
alat dan mesin penyimpanan dan prosesing
 Pertemuan 3 ( menit ) :
37. Verification (Pembuktian)
Menalar :
Guru
 Menyimpulkan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan
mesin penyimpanan dan prosesing
 Siswa
38. Mendiskusikan tentang prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing
39. Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)
Mengkomunikasikan :
Guru
Menyampaikan hasil :
 Diskusi prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing
 Siswa
Menyampaikan hasil tentang:
prinsip dan prosedur kerja alat dan mesin penyimpanan dan
prosesing
Penutup (10 menit)
31. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan
evaluasi
32. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang dialami peserta
didik
33. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
 34. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
35. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media dan alat :
Sumber belajar : alat mesin pertanian
I. Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
 Tes tertulis Soal tes tertulis
3.7 Menerapkan prinsip dan
 Penugasan Lembar penilaian
prosedur kerja alat dan mesin
penyimpanan dan prosesing

Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik

4.7 Mengoperasikan alat dan
mesin penyimpanan dan
prosesing sesuai dengan prinsip
dan prosedur kerja

Mengetahui Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah
Pendidik Bidang Studi

IDA PARIDA, S.Pd.I, M.M

FACHRUDIN, SP.