Tugas Produk Evaluasi Pembelajaran Daring

Peserta PPG Daljab 2020

Nama : Devis Ade Viyosa, S.Pd
Asal Sekolah : SMA Islam Boarding School Raudhatul
Jannah Payakumbuh
Program Study : Sejarah Indonesia
FASDOS : Dr. Ahmal, M. Hum
 INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah Kota Payakumbuh
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Kedatangan Bangsa Eropa Ke Indonesia
Kelas/Semester : XI / I (ganjil)
Tahun Pembelajaran :2020/2021

1. Penilaian Afektif (Sikap)

a. Teknik penilaian : Observasi
(Melalui WAG Kelas guru akan kirim LINK Google Meet untuk tatap muka.
b. Bentuk Instrumen : Jurnal
- Indikator :
Disiplin, Peduli, Kerja sama, Tangung jawab, Santun, Responsif, dan Pro aktif.
- Keterangan :
Yang dimuat dalam jurnal adalah sikap yang sangat menonjol baik positif atau negatif.
- Waktu :Selama proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas melalui Zoom

Lampiran Jurnal penilaian Afektif

No. Hari/Tanggal Nama Siswa (Kelas) Butir Sikap/Perilaku Tindak lanjut

sikap Positif Negatif
1
2
3
4
5
 2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Soal sesuai materi yang terintegrasi

dengan TPACK dan bermuatan HOTS
sudah disiapkan pada aplikasi QUIZIZZ.

Siswa akan dikirim / Share Link di

WAG untuk bisa bergabung ikut
Quizizz yang pastinya dalam
monitoring guru.

Dengan kunci jawaban yang sudah

disiapkan oleh guru yang tersistem
pada Quizizz. Setelah siswa selesai
mengerjakannya nilai secara otomastis
terekap dalam bentuk Excel.
LAMPIRAN SOAL di QUIZIZZ
 3. Penilaian Psikomotor (Keterampilan)
Teknik penilaian : Proyek (melalui google classroom)
Bentuk Instrumen : Laporan individu
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan 3.1.1 Mencari artikel dari internet kedatangan Bangsa Eropa Ke
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Indonesia
Belanda, Inggris) ke Indonesia 3.1.2 Membuat laporan artikel dan mengirim ke
GOOGLE CLASSROOM
3.1.3 Mempresentasikan hasil laporan per individu melalui ZOOM

No Nama siswa Makna yang Ketepatan isi Kelengkapan Inti Skor Nilai Predikat
terkandung (5) sumber masalah rata-
dalam artikel (5) dalam rata
(5) artikel (20)
(5)
1
2
3
Dst

Lampiran Penilaian Psikomotor

4. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Adapun ketentuan metode remedial dilakukan jika :
 Peserta didik diberi tugas mandiri jika 1-20 % peserta didik belum mencapai ketuntasan minimal
 Peserta didik diberi tugas kelompok jika 21-50 % peserta didik belum mencapai ketuntasan minimal
 Peserta didik diberi pembelajaran ulang jika >50% peserta didik belum mencapai ketuntasan minimal

Program Remedial
Nama Sekolah : SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah
Kelas/Semester : XI/1
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
KKM 80
Materi : Kedatangan Bangsa Eropa Ke Indonesia
Jenis Remedial : Tugas mandiri dikirim ke Google Classroom

No Kompetensi Dasar PROGRAM REMEDIAL Bentuk remedial

Program < KKM < KKM
(%)
1 KD 3.4 Tugas Mandiri
2 dst
3

Rubrik Remedial
No Nama Kelas Indikator Nilai Nilai Nilai Ket
Siswa yang belum sebelum setelah akhir
dikuasai remedial remedial
1
2 dst
b. Pengayaan
Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan satu kali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran
pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.

Program Pengayaan
Nama Sekolah : SMA Islam Boarding Schoool Jannah
Kelas/Semester : XI/1
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi : kedatangan Bangsa Eropa Ke Indonesia
Jenis Pengayaan : Belajar Mandiri

No Kompete PROGRAM PENGAYAAN

nsi dasar
Ulangan >= >= KKM Bentuk Pengayaan
KKM (%)

1 KD- 3.4 Kuis-1 % Belajar Mandiri

Membaca artikel untuk dibaca peserta didik
dengan link
https://www.kompas.com/skola/read/2020/0
3/13/190000969/kolonialisme-dan-
imperialisme--pengertian-dan-latar-
belakang?page=all