PENILAIAN AKHIR SEMESTER
SEKOLAH DASAR KOTA MALANG TAHUN 2020-202 KISI-KISI
Kelas/semester : IV / Gasal Tema : 1
Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan
pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
Indikator Pencapaian Bentuk Nomor
Indikator Soal Level
Kompetensi soal Soal
Menyebutkan Disajikan pernyataan tentang
keberagaman suku keberagaman suku di
bangsa, social, dan Indonesia, siswa mampu
Level 1 PG 1
budaya di Indonesia menyebutkan suku bangsa
yang ada di Indonesia dengan
tepat
Menyebutkan Disajikan pernyataan
keberagaman suku kesenian tarian bungong
bangsa, social, dan jeumpa, siswa mampu
Level 1 PG 2
budaya di Indonesia menyebutkan nama provinsi
asal kesenian tersebut dengan
tepat
Menjelaskan Disajikan gambar tentang
keberagaman suku bekerja sama, siswa mampu
bangsa, social, dan menjelaskan maksud yang Level 1 PG 3
budaya di Indonesia terdapat pada sebuah gambar
dengan tepat
Menghubungkan Disajikan pernyataan tentang
keberagaman suku keragaman budaya di
bangsa, social, dan Indonesia, siswa mampu
budaya di Indonesia menghubungkan Level 2 PG 4
keberagaman kebudayaan
yang ada di Jakarta dengan
tepat
Melengkapi Disajikan tabel tentang
keberagaman suku, keragaman suku bangsa di
social, dan budaya di Indonesia secara tidak
Indonesia lengkap, siswa mampu
Level 2 PG 5
melengkapi tabel tentang
keberagaman suku bangsa di
Indonesia (Suku jawa, sunda,
betawi dll) dengan benar
Menguraikan Disajikan nama salah satu
keberagaman suku, daerah di Indonesia, siswa
social, dan budaya di mampu menguraikan Level 3 PG 6
Indonesia kebudayaan yang ada di
daerah tersebut dengan tepat
Mengidentifikasi Disajikan pernyataan tentang
gagasan pokok dan gagasan pokok, siswa dapat
gagasan pendukung menunjukkan arti dari
Level 1 PG 1
setiap paragraf dari teks pernyataan tersebut dengan
tulis benar
Disajikan sebuah paragraf Level 1 PG 2
tentang keberagaman suku di
Indonesia, siswa dapat
menentukan letak gagasan
pokok pada paragraph

3.2 Mencermati
keterhubungan antargagasan
yang didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
tersebut dengan tepat
Disajikan sebuah paragraf
tentang keberagaman suku di
Indonesia, siswa dapat
Level 3 PG 3
memperbaiki kalimat yang
kurang tepat pada paragraph
tersebut .
Disajikan sebuah paragraf
tentang keberagaman suku di
Indonesia, siswa dapat Level 1 PG 4
menentukan jenis kalimat
yang ditunjuk dengan tepat
Meyebutkan Disajikan sebuah paragraf,
keterhubungan siswa dapat menentukan
antargagasan yang kalimat utama dengan tepat. Level 1 PG 5
didapat dari teks lisan,
tulis, dan visual
Disajikan sebuah paragraph
bernomor, siswa dapat
menentukan informasi yang Level 1 PG 6
terdapat pada paragraf dengan
tepat.
Disajikan sebuah paragraph
bernomor, siswa dapat
memilih yang termasuk
Level 3 PG 7
gagasan pendukung yang
terdapat pada paragraf dengan
tepat.
Disajikan kalimat rumpang
berdasarkan cerita, siswa
dapat melengkapi kalimat Level 2 PG 8
tersebut sesuai informasi yang
didapat dengan tepat
Disajikan beberapa
pernyataan, siswa mampu
Level 2 PG 9
menemukan unsur-unsur
dalam sebuah paragraf
Siswa dapat mengartikan Disajikan pernyataan, siswa
pengertian dari sumber dapat mengartikan pengertian
Leve1 PG 1
bunyi sumber bunyi dengan tepat
siswa dapat Disajikan gambar alat music,
menyebutkan cara alat siswa dapat menyebutkan
music tersebut cara alat music tersebut Level 1 PG 2
menghasilkan bunyi menghasilkan bunyi dengan
tepat
Siswa mampu Disajikan gambar bagian
menjodohkan nama dan telinga, siswa mampu
funsi bagian telinga menjodohkan nama dan Level 1 PG 3
dengan tepat fungsi bagian telinga dengan
tepat
Siswa dapat Disajikan contoh peristiwa ,
menyimpulkan sesuatu siswa mampu menentukan
Level 1 PG 4
yang tidak bisa dilalui sesuatu yang tidak bisa di
oleh bunyi lalui oleh bunyi dengan benar

IPS
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di
provinsi setempat sebagai
identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya
dengan karakteristik ruang.
SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari
kreasi daerah
siswa mampu memilih Disajikan beberapa
syarat terjadinya bunyi pernyataan secara acak, siswa
Level 2 PG 5
dengan tepat mampu memilih syarat
terjadinya bunyi dengan tepat
siswa mampu Disajikan pernyataan, siswa
menemukan contoh mampu menemukan contoh
perambatan bunyi perambatan bunyi melalui Level 2 PG 6
melalui salah satu salah satu medium
medium perambatan perambatan dengan tepat
siswa dapat Disajikan contoh tentang
menyimpulkan salah salah satu peristiwa
satu jenis bunyi pantul pemantulan bunyi, siswa
Level 3 PG 7
dapat menyimpulkan jenis
bunyi pantul yang dimaksud
dengan tepat
siswa mampu Disajikan gambar rumah adat,
menyebutkan nama siswa mampu menyebutkan
daerah yang mempunyai nama daerah yang
rumah adat tersebut mempunyai rumah adat
Leve1 PG 1
tersebut dengan tepat
siswa mampu Disajikan cerita tentang
menunjukkan tempat seorang pemeluk agama,
ibadah sesuai agama siswa mampu menunjukkan Level 1 PG 2
yang dimaksud dengan tempat ibadah agama yang
tepat dimaksud dengan tepat
Siswa mampu Disajikan cerita tentang
menentukan sikap yang perbedaan agama di
harus dilakukan dengan lingkungan sekitar, siswa
Level 2 PG 3
benar mampu menentukan sikap
yang harus dilakukan dengan
benar
siswa mampu Disajikan gambar dan nama
menguraikan bahan salah satu makanan khas
makanan pembuat daerah, siswa mampu
Level 3 PG 4
makanan tersebut menguraikan bahan pembuat
dengan tepat makanan tersebut dengan
tepat.
siswa dapat Disajikan nama tarian, siswa
menyebutkan asal dapat menyebutkan asal
Leve1 PG 1
daerah tarian berasal daerah tarian tersebut dengan
dengan tepat tepat
siswa dapat menentukan Disajikan sebuah deskripsi
posisi saat gerakan gerakan tarian, siswa dapat
dilakukan dengan tepat menentukan posisi saat Level 1 PG 2
gerakan dilakukan dengan
tepat
siswa dapat Disajikan gambar gerak tari,
menguraikan gerakan siswa dapat menguraikan Level 2 PG 3
tersebut dengan tepat gerakan tersebut dengan tepat
siswa mampu Disajikan pernyataan tentang Level 3 PG 4
menyimpulkan pola pola lantai pada tari, siswa
lantai yang dimaksud mampu menyimpulkan pola
dengan tepat. lantai yang dimaksud dengan
tepat.