ANALISA KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KKM : 78

Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022

Penentuan KKM dari

Hasil KKM
faktor
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan
1. 1.3  Menjalankan perilaku orang beriman sesuai 1.3.1 Menghormati dan mensyukuri keberagaman
nilai dan semangat Kebangkitan Nasional dan bangsa Indonesia sebagai anugerah dari
75 82 77 78
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Tuhan Yang Maha Esa
Bhinneka Tunggal Ika
KKM KD 75 82 77 78
2.3  Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai 2.3.1 Menunjukkan sikap toleran, santun, jujur,
dan semangat Kebangkitan Nasional dan gotong royong, dan peduli dalam
75 82 78 78
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai menyelesaikan masalah keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika masyarakat Indonesia.
KKM KD 75 82 78 78
3.3  Memproyeksikan nilai dan semangat 3.3.1 Mendeskripsikan makna dan arti Kebangkitan
Kebangkitan Nasional dan Sumpah Pemuda nasional 1908 dalam perjuangan
75 82 77 78
tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal kemerdekaan Republik Indonsia
Ika
3.3.2 Menguraikan Kondisi Bangsa Indonesia
76 82 77 78
sebelum tahun 1908
3.3.3 Menjelaskan Perintis Kebangkitan Nasional
dalam Perjuangan kemerdekaan Republik 76 82 77 78
Indonesia
3.3.4 Menjelaskan nilai kejuangan tokoh Perintis
Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan 76 82 77 78
kemerdekaan Republik Indonesia
3.3.5 Menjelaskan Arti dan Makna Sumpah Pemuda
dalam perjuangan kemerdekaan Republik 76 82 77 78
Indonesia
3.3.6 Menguraikan secara rinci Semangat
Kejuangan Pemuda dalam Perjuangan 76 82 77 78
Kemerdekaan Republik Indonesia
 Penentuan KKM dari
Hasil KKM
faktor
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan
3.3.7 Menjelaskan wujud Nilai Memaknai Nilai
Kejuangan Sumpah Pemuda tahun 1928
dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika 75 82 77 78

KKM KD 76 82 77 78
3.4  Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan 4.3.1 Menelaah nilai kejuangan tentang tokoh
semangat Kebangkitan Nasional dan Sumpah kebangkitan nasional dan Sumpah Pemuda
Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal
75 82 77 78
Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari Ika dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia

4.3.2 Menyajikan hasil telaah sikap tentang tokoh

kebangkitan nasional dan Sumpah Pemuda
tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal
76 82 77 78
Ika dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia

4.3.3 Melakukan kajian nilai-nilai kejuangan tentang

tokoh kebangkitan nasional dan Sumpah
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka
76 82 77 78
Tunggal Ika dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia

KKM KD 76 82 77 78
78
2. 1.4 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif 1.4.1 Bersyukur atas keberadaan semangat dan
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang komitmen kebangsaan kolektif untuk
berketuhanan Yang Maha Esa memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia. 76 82 77 78

KKM KD 76 82 77 78
2.4 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai 2.4.1 Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap
wujud nyata semangat dan komitmen kolektif semangat dan komitmen kebangsaan kolektif
kebangsaan untuk memperkuat Negara untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik 76 82 77 78
Kesatuan Republik Indonesia Indonesia.

KKM KD 76 82 77 78
 Penentuan KKM dari
Hasil KKM
faktor
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan
3.4 Menginterpretasikan semangat dan komitmen 3.4.1 Mendeskripsikan Semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara. 75 82 77 78
Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam
kontek kehidupan siswa
3.4.2 Menjelaskan bentuk-bentuk semangat dan
komitmen kebangsaan yang ditunjukan 75 82 77 78
pendiri negara.
3.4.3 Mewujudkan Perilaku Semangat dan
75 82 77 78
Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan.
KKM KD 75 82 77 78
4.4 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang 4.4.1 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang
mencerminkan semangat dan komitmen mencerminkan semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara kebangsaan di lingkungan sekolah . 76 82 77 78
Kesatuan Republik Indonesia
4.4.2 Menyajikan hasil laporan menelaah sikap
teladan tokoh masyarakat akan pentingnya
semangat dan komitmen kebangsaan untuk 76 82 77 78
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4.3 Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat
akan pentingnya semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara 76 82 77 78
Kesatuan Republik Indonesia.

KKM KD 76 82 77 78
KKM SEMESTER I 78 78 78

Banyumas, 3 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Kurniasih, S.Pd. Djohan Ashari, S.Pd.

NIP. 19631029 198903 2 005 NIP. 19690831 199702 1 002
 Penentuan KKM dari
Hasil KKM
faktor
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan

ANALISA KRITERIA KETUNTASAN MAKSIMUM (KKM)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KKM : 75

Kelas/semester : VII (tujuh) / II Tahun Pelajaran : 2019/2020

Hasil KKM
No Kompetensi Dasar INDIKATOR Komplek Daya Intake Pengetah Keterampil
Sikap
sitas Dukung Siswa uan an
4. 1.4 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras 1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
74 77 75 75
dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
sebagai sesama ciptaan Tuhan. 1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 73 77 75 75

KKM KD 74 77 75 75
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan 2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka 71 77 75 74
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, 73 77 75 75
agama, dan ras.
KKM KD 72 77 75 75
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan 3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia. 72 80 73 75
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.2 Menganalisis factor penyebab keberagaman masyarakat
72 80 73 75
Indonesia.
 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Penentuan KKM dari
Hasil KKM
antargolonganKompetensi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. faktor
No Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat 72 80 73 75
Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat
72 80 73 75
Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat 72 80 73 75
Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika. 72 80 73 75
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai 72 80 73 75
Bhinneka Tunggal Ika.
KKM KD 72 80 73 75
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan 4.4.1 Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku, agama,
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 73 77 75 75

4.4.2 Menyajikan laporan hasil telaah keberagaman suku, agama,

ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 76 72 75 74

KKM KD 75 75 75 75
5. 1.5 Mensyukuri makna kerja sama dalam berbagai bidang 1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas karunia persatuan dan
72 77 75 75
kehidupan di masyarakat. kerjasama yang dilakukan bangsa Indonesia.
1.5.2 Berpendapat secara jujur tentang arti pentingnya kerja sama 74 77 75 75
KKM KD dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat. 73 77 75 75
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang 2.5.1 Menghargai pendapat tentang arti pentingnya kerja sama 73 77 75 75
kehidupan di masyarakat. 2.5.2 dalam berbagai
Bersemangat bidang
dalam kehidupankerjasama
mendorong di masyarakat.
dilingkungan
71 77 75 74
sekolah.
KKM KD 72 77 75 75
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai 3.5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai
72 80 73 75
bidang kehidupan dimasyarakat. bidang kehidupan.
3.5.2 Memahami pentingnya kerjasama dalam kehidupan
72 80 73 75
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3.5.3 Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang sosial politik. 72 80 73 75
3.5.4 Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan dan 72 80 73 75
keamanan Negara.
3.5.5 Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat beragama. 72 80 73 75
KKM KD 72 80 73 75
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai bidang 4.5.1 Berperilaku tanggung jawab dalam bekerjasama di berbagai
74 73 75 74
kehidupan masyarakat bidang kehidupan masyarakat.
4.5.2 Meneladani perilaku kerjasama yang didapatkan dalam 74 77 73 75
lingkungan kehidupan.
4.5.3 Mempresentasikan bentuk-bentuk kerjasama yang dapat 76 77 75 76
KKM KD dilakukan siswa 75 76 74 75
 Penentuan KKM dari
Hasil KKM
faktor
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek- Daya Intake Penge- Kete-
Sikap
sitas Dukung Siswa tahuan rampilan
6. 1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam 1.6.1 Bersyukur terhadap daerahnya sebagai bagian dari NKRI. 71 77 75 74
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.6.2 Bangga terhadap daerah dalam kerangka NKRI. 73 77 75 75
KKM KD 72 77 75 75
2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan dan kesatuan dengan 2.6.1 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam
mempertim-bangkan karakteristik daerah tempat tinggalnya. kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. 72 77 75 75
berdasarkan rancangan yang telah dibuat.
KKM KD 72 77 75 75
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka 3.6.1 Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI. 72 80 73 75
Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3.6.2 Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk
72 80 73 75
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.6.3 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia.
72 80 73 75

3.6.4 Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya dalam

72 80 73 75
kerangka NKRI.
3.6.5 Menganalisis masalah berkaitan dengan peran daerah tempat
72 80 73 75
tinggalnya dalam kerangka NKRI.
KKM KD 72 80 73 75
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan 4.6.1 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang karakteristik
76 77 75 76
karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh daerah tempat
dari Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan 4.6.2 Menyusun laporan hasil pengamatan tentang karakteristik
rancangan yang telah dibuat. daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. 76 73 75 75

4.6.3 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang karakteristik

daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. 74 72 75 74

KKM KD 75 74 75 75
KKM SEMESTER II 75 75 75
KKM MATA PELAJARAN 77 77 77

Mengetahui
Kepala Sekolah .........., Juli 2019
Guru Mata Pelajaran

................................. ................................
NIP. ......................... NIP. ................................