ANALISA MENENTUKAN MODEL PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 MAUMERE

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA
MATA PELAJARAN : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN (C3)
DURASI WAKTU : 108 JP @ 45 MENIT
KELAS /SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL DAN GENAP
KI – 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI - 4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
3.1 Menerapkan dasar 4.1.Membuat desain dengan Pemahaman Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
dasar desain grafis menerapkan dasar-dasar desain (C2) Discovery Learning tertulis
dan nirmana grafis dan nirnama Langkah :
1. Menciptakan Keterampilan:
stimulus/rangsangan unjuk kerja
(Stimulation) (proses)dan hasil
Siswa mengamati, melakukan
observasi dan menanya
2. Menyiapkan pernyataan
masalah (Problem Statement)
Menanya dan mengajukan
hipotesis
3. Mengumpulkan data (Data
Collecting)
Mencoba atau melakukan
4. Mengolah data (Data
Processing)
Mencoba dan mengasosiasi
5. Memverifikasi data
(Verification)
Mengasosiasi
6. Menarik kesimpulan
(Generalisation)
Mengkomunikasikan
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
3.2 Menerapkan tipografi 4.2 Membuat desain menggunakan Pemahaman Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
sesuai media tipografi yang tepat (C2) Discovery Learning tertulis
Langkah :
1. Menciptakan Keterampilan:
stimulus/rangsangan Proyek (produk)
(Stimulation)
Siswa mengamati, melakukan
observasi dan menanya
2. Menyiapkan pernyataan
masalah (Problem Statement)
Menanya dan mengajukan hipotesis
3. Mengumpulkan data (Data
Collecting)
Mencoba atau melakukan
4. Mengolah data (Data
Processing)
Mencoba dan mengasosiasi
5. Memverifikasi data
(Verification)
Mengasosiasi
6. Menarik kesimpulan
(Generalisation)
Mengkomunikasikan
3.3 Menerapkan prinsip 4.3 Menggambar sketsa dan Pemahaman Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
gambar sketsa dan illustrasi (C2) Discovery Learning tertulis
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
illustrasi Langkah :
1. Menciptakan Keterampilan:
stimulus/rangsangan Proyek
(Stimulation)
Siswa mengamati, melakukan
observasi dan menanya
2. Menyiapkan pernyataan
masalah (Problem Statement)
Menanya dan mengajukan hipotesis
3. Mengumpulkan data (Data
Collecting)
Mencoba atau melakukan
4. Mengolah data (Data
Processing)
Mencoba dan mengasosiasi
5. Memverifikasi data
(Verification)
Mengasosiasi
6. Menarik kesimpulan
(Generalisation)
Mengkomunikasikan
3.4 Menerapkan prinsip 4.4 Menggambar bentuk dan Pemahaman Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
gambar bentuk dan perspektif (C2) Discovery Learning tertulis
perspektif Langkah :
1 Menciptakan Keterampilan:
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
stimulus/rangsangan unjuk kerja
(Stimulation) (proses) dan hasil
Siswa mengamati, melakukan
observasi dan menanya
2 Menyiapkan pernyataan
masalah (Problem
Statement)
Menanya dan mengajukan
hipotesis
3 Mengumpulkan data
(Data Collecting)
Mencoba atau melakukan
4 Mengolah data (Data
Processing)
Mencoba dan mengasosiasi
5 Memverifikasi data
(Verification)
Mengasosiasi
6 Menarik kesimpulan
(Generalisation)
Mengkomunikasikan
3.5 Menerapkan 4.5 Menggabungkan gambar dan Prosedural Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor (C3) Project Based Learning tertulis
teks yang berbasis vektor Langkah :
1 Menyiapkan pertanyaan atau Keterampilan:
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
penugasan proyek Proyek
Mengamati dan menanya
2 Mendesain perencanaan proyek
Membuat tugas proyek
3 Menyusun Jadwal
Mencoba
4 Memonitor kegiatan
danperkembangan proyek
Mencoba
5 Menguji hasil
Mengasosiasi
6 Mengevaluasi
kegiatan/pengalaman
Mengasosiasi dan
mengkomunikasikan
3.6 Menganalisis 4.6 Mendesain efek pada gambar Prosedural Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
pemberian efek pada vektor (C3) Project Based Learning tertulis
gambar vektor Langkah :
1 Menyiapkan pertanyaan atau Keterampilan:
penugasan proyek Proyek
Mengamati dan menanya
2 Mendesain perencanaan proyek
Membuat tugas proyek
3 Menyusun Jadwal
Mencoba
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
4 Memonitor kegiatan
danperkembangan proyek
Mencoba
5 Menguji hasil
Mengasosiasi
6 Mengevaluasi
kegiatan/pengalaman
Mengasosiasi dan
mengkomunikasikan
3.7 Menganalisis 4.7 Menggabungkan gambar dan Metakognitif Abstrak Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap (C4) Problem Based Learning tertulis
teks yang berbasis bitmap. Langkah-Langkah :
1 Mengorientasi peserta didik pada Keterampilan:
masalah unjuk kerja dan
2 Mengorganisasikan kegiatan hasil
pembelajaran
3 Membimbing penyelidikan
mandiri dan kelompok
4 Mengembangkan dan Menyajikan
hasil karya
5 Analisis dan Evaluasi Proses
Pemecahan Masalah
3.8 Menganalisis 4.8 Mendesain efek pada gambar Metakognitif Abstrak Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
pemberian efek pada bitmap (C5) Problem Based Learning tertulis
gambar bitmap Langkah-Langkah :
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
1 Mengorientasi peserta didik pada Keterampilan:
masalah unjuk kerja dan
2 Mengorganisasikan kegiatan hasil
pembelajaran
3 Membimbing penyelidikan
mandiri dan kelompok
4 Mengembangkan dan Menyajikan
hasil karya
5 Analisis dan Evaluasi Proses
PemecahanMasalah
3.9 Mengevaluasi 4.9 Membuat review Desain Metakognitif Konkrit Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
Desain berbasis berbasis Bitmap dan Vector (C4) Project Based Learning tertulis
Bitmap dan Langkah :
Vector 1 Menyiapkan pertanyaan atau Keterampilan:
penugasan proyek Proyek (Produk)
Mengamati dan menanya
2 Mendesain perencanaan proyek
Membuat tugas proyek
3 Menyusun Jadwal
Mencoba
4 Memonitor kegiatan
danperkembangan proyek
Mencoba
5 Menguji hasil
Mengasosiasi
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
6 Mengevaluasi
kegiatan/pengalaman
Mengasosiasi dan
mengkomunikasikan
3.11 Memahami jenis jenis 4.11 Mengoperasikan jenis-jenis Metakognit Abstrak Model Pembelajaran : Pengetahuan: tes
kamera dan alat bantu kamera dan alat bantu if (C4) Problem Based Learning tertulis
fotografi fotografi Langkah-Langkah :
1 Mengorientasi peserta didik pada Keterampilan:
masalah unjuk kerja dan
2 Mengorganisasikan kegiatan hasil
pembelajaran
3 Membimbing penyelidikan
mandiri dan kelompok
4 Mengembangkan dan Menyajikan
hasil karya
5 Analisis dan Evaluasi Proses
Pemecahan Masalah
3.12 Menerapkan 4.12 Mengoperasikan kamera
pengoperasian kamera digital dan perawatan
digital dan perawatan peralatan fotografi
peralatan fotografi
Menerapkan prosedur pengukuran
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan
bidang pandang dan sudut
sudut pandang
pengambilan gambar
 Kompetensi Dasar Dimensi Model / Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Keterampilan 5 6
Menganalisis tata cahaya dalam 4.14 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan
pengambilan gambar gambar

Menerapkan prosedur pengambilan

4.15 Mengambil gambar
gambar dengan teknik zooming dan
panning dengan teknik zooming dan
panning
Menerapkan prosedur pengambilan
Mengambil gambar dengan
gambar dengan teknik bluring
teknik bluring

Menganalisis komposisi gambar dalam

Mengambil gambar
fotografi
berdasarkan komposisi

Menganalisis pembuatan karya seni Membuat karya seni fotografi digital

fotografi digital

Mengevaluasi karya fotografi Membuat laporan karya fotografi