Nama : Asep Akon

No. UKG : 201502000007

Unit Kerja : SDN 3 Padaawas
Kelas : 001
Bidang Study : PJOK
LPTK : Universitas Syiah Kuala Aceh

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SDN 3 Padaawas Kec. Pasirwangi Kab. Garut Jawa Barat

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Jenjang SD
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan
metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada
materi pembelajaran Gerak Dasar Senam Lantai Guling
Depan
Asep Akon

Tanggal 13 Desember 2022

Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Peralihan daring ke luring membuat motivasi belajar
peserta didik menurun aktifitas gerak/olahraga berkurang,
terjadinya perubahan sikap pada peserta didik yang
berdampak pada pembelajaran. Oleh karena itu peserta
didik merasa bosan pada saat pembelajaran di kelas
karena terbiasa bermain di rumah pada saat daring.
Perubahan yang terjadi seperti :
1. Merasa bosan dalam pembelajaran
2. Sering mengobrol pada saat pembelajaran
3. Tidak berani untuk mengukapkan pendapat
4. Malas mengerjakan tugas yang berikan guru
5. Ingin pembelajaran cepat selesai dan segera pulang.
Kondisi ini diperburuk dengan kurangnya pemanfaatan
media pembelajaran dan penggunaan model
pembelajaran yang kurang tepat dan inovatif untuk
diimplementasikan oleh guru di kelas.
Tantangan terbesar yang saya hadapi saat pelaksanaan
praktik adalah siswa perempuan kurang berani dalam
mempraktikan gerak hasil pengamatan materi
pembelajaran, siswa kurang berani mengemukakan apa
yang telah diamati, terbiasa mendengarkan guru
berceramah dalam menyampaikan materi pembelajaran
dan konsentrasi siswa hanya tertuju pada permainan saja.

Yang terlibat dalam proses ini adalah guru dan siswa

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
1. Pendekatan saintifik dan TPACK membuat siswa
merasa senang, tertarik dan lebih mudah memahami
materi yang disampaikan.
2. Berkaitan dengan model pembelajaran, dalam
pembelajaran menggunakan model problem based
learning yang dapat meningkatkan keaktifan peserta
didik dalam berkomunikasi, berkolaborasi dan berpikir
kritis sehingga tercipta pembelajaran yang
menyenangkan dan penuh tantangan bagi peserta didik
dan pembelajaran mengarah pada student centre.
Dampak dari penerapan media berbasis TPACK yang
diimpelemntasikan yaitu kontekstual serta dipadukan
dengan model pembelajaran Problem Based Learning
membantu peserta didik lebih bersemangat dan tidak cepat
bosan dalam pembelajaran, karena pada saat pembelajaran
peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok serta
perkelompok berdiskusi dan mencari pemecahan masalah.
Dengan menggunakan model Problem Based Learning,
peserta didik lebih termotivasi daripada menggunakan
model pembelajaran konvensional terlihat dari indikator
keaktifan peserta didik meningkat dari sebelum
menggunakan model Problem Based Learning.