INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Disusun untuk memenuhi tugas Ulangan Akhir Semester (UAS)

Pada Mata Kuliah Asessment Autentik

Dosen Pengampu : Dede Cahyari Syahrir M,Pd

Disusun oleh:
AENUROHMAH
NIM. 1908106155

JURUSAN TADRIS BIOLOGI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
SYEKH NURJATI CIREBON
2022
 Lembar Validasi LKPD Berbasis Augmented Reality untuk Melatih
Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI MIA

Skor dari Validator Kategori

No. Kriteria
1 2 3
A. Komponen Isi
1. Kebenaran Konsep Materi ✓

2. Kesesuaian isi dengan konsep materi ✓

3. Konsistensi istilah ✓
LKPD sesuai dengan Kompetensi
4. ✓
Dasar
LKPD sesuai dengan Kebutuhan
6. ✓
Siswa
7. LKPD sesuai dengan Kebutuhan ✓
Bahan Ajar
8. LKPD mampu menambah wawasan ✓
pengetahuan
9. Langkah Kerja “Membuat Hipotesis” ✓
10. Langkah Kerja “Eksperimen” ✓
11. Langkah Kerja “Menganalisis Data” ✓
12. Langkah Kerja ✓
“Mengkomunikasikan”
13. Langkah Kerja “Menarik ✓
Kesimpulan”
B. Komponen Penyajian
1. Urutan penomoran dan penamaan ✓
2. Alokasi waktu ✓
3. Tujuan pembelajaran ✓
4. Petunjuk penggunaan ✓
 5. Sistematika penyajian ✓
6. Tampilan warna ✓
7. Ukuran dan jenis huruf pada topik ✓
LKPD
8. Ukuran dan jenis huruf pada isi ✓
LKPD
9. Gambar Augmented Reality ✓
10. Warna Augmented Reality ✓
11. Bentuk Augmented Reality ✓
12. Kejelasan bagian-bagian gambar AR ✓
13. Kemudahan memunculkan AR ✓
C. Komponen Kebahasaan
1. Bahasa yang baik dan sesuai dengan ✓
ejaan yang disempurnakan
2. Bahasa yang sesuai dengan ✓
kemampuan keterampilan proses
sains

Keterangan :

1 = Kurang Valid
2 = Valid
3 = Sangat Valid
Validator

Dini Indriani, S.Si

NIP.198008012005012003
 Skor dari Validator Kategori
No. Kriteria
1 2 3
D. Komponen Isi
1. Kebenaran Konsep Materi ✓

2. Kesesuaian isi dengan konsep materi ✓

3. Konsistensi istilah ✓
LKPD sesuai dengan Kompetensi
4. ✓
Dasar
LKPD sesuai dengan Kebutuhan
6. ✓
Siswa
7. LKPD sesuai dengan Kebutuhan ✓
Bahan Ajar
8. LKPD mampu menambah wawasan ✓
pengetahuan
9. Langkah Kerja “Membuat Hipotesis” ✓
10. Langkah Kerja “Eksperimen” ✓
11. Langkah Kerja “Menganalisis Data” ✓
12. Langkah Kerja ✓
“Mengkomunikasikan”
13. Langkah Kerja “Menarik ✓
Kesimpulan”
E. Komponen Penyajian
1. Urutan penomoran dan penamaan ✓
2. Alokasi waktu ✓
3. Tujuan pembelajaran ✓
4. Petunjuk penggunaan ✓
5. Sistematika penyajian ✓
6. Tampilan warna ✓
 7. Ukuran dan jenis huruf pada topik ✓
LKPD
8. Ukuran dan jenis huruf pada isi ✓
LKPD
9. Gambar Augmented Reality ✓
10. Warna Augmented Reality ✓
11. Bentuk Augmented Reality ✓
12. Kejelasan bagian-bagian gambar AR ✓
13. Kemudahan memunculkan AR ✓
F. Komponen Kebahasaan
1. Bahasa yang baik dan sesuai dengan ✓
ejaan yang disempurnakan
2. Bahasa yang sesuai dengan ✓
kemampuan keterampilan proses
sains

Keterangan :

4 = Kurang Valid
5 = Valid
6 = Sangat Valid

Validator

Agnita Prihandini
Lembar Observasi Keterlaksanaan LKPD Berbasis Augmented Reality dalam
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa

No. Kegiatan dalam LKPD Keterlaksanaan Rata- Kategori

LKPD (%) Rata
1 2 3
1. Membaca tujuan pembelajaran
2. Membaca petunjuk penggunaan
3. Melakukan pengamatan pada organ
Augmented Reality
4. Memberikan keterangan bagian-
bagian organ Augmented Reality
5. Melakukan langkah kerja “Membuat
Hipotesis”
6. Melakukan langkah Kerja
“Eksperimen”
7. Melakukan langkah Kerja
“Menganalisis Data”
8. Melakukan langkah Kerja
“Mengkomunikasikan”
9. Melakukan langkah Kerja “Menarik
Kesimpulan”

Keterangan :
1 = Kurang Praktis
2 = Praktis
3 = Sangat Praktis
Observer
 ……………………….
Rubrik Penilaian Keterampilan Proses Sains dalam Metode Praktikum pada
Materi Organ Indera Kelas XI MIA

Observer :
Hari/Tanggal :

Petunjuk Pengisian
Berikanlah skor penilaian setiap aspek penilaian dengan cara melingkari angka berdasarkan
pengamatan Anda terhadap peserta praktikum dalam kelompoknya. Skor yang Anda pilih
berdasarkan pada rubrik penilaian.

Skor Nilai
Aspek Penilaian Keterampilan Proses Sains Ket
No Nama Siswa Total Angka
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 AGUNG ADHI
SAPUTRA
2 AHMAD RAFI
SUDRAJAT
3 AHMAD
RAIHAN A.
4 AMELIA
RIZQIYANI
5 ARIZA FITRI
RUKHANIA
6 ASMAUL
HUSNA N.
7 AYU INDAH
MILLATUL
8 BELLA
LUTFIANAH
9 BINTAN
NAJWATIE S.
10 DERA MELYSA

11 DEVIT
MAULANA
12 FACHRI AKBAR

13 FARHAN
MUHAMMAD
14 HAWA ZAHRA
A.

15 INDAH MELANI

16 INTAN FAIRUZ
NUR S.
17 KHOIRUNNISA
18 LU’LU’
QURROTUL A.
19 M. ALI HUMAM

20 M. IDAM
CAHAYA J.

21 MUTHIYA
AWALIYAH
22 NAILA
HANNANI

23 NASYIFATUL
AULIA
24 NAWAL NURUL
A.
25 NILLA
INGANNA T.
26 NUR JAZILAH

27 SAFIRA
PRAMESWARI
L.
28 SAYID ALI
ROHMATLLH
29 SELVIA

30 SHOFIYATUN
NASHIHA
31 SITI
KHUMAIROH
32 VIKKA
NURAULIYA
33 YUSUF
MAULANA
34 ZAHRA
FATIHATUR R.
35 ZASKIA MEILA
F.

Observer

……………………….
Rubrik Penilaian

Indikator
No Keterampilan Aspek Penilaian Dimensi Kategori Skor
Proses
1. Mengamati Mengamati organ • Menggunakan Tiga indikator 3
penglihatan, organ indera penglihatan terpenuhi
pendengaran, organ untuk mengamati Dua indikator 2
peraba, organ struktur organ terpenuhi
penciuman dan indera Satu indikator 1
organ pengecap • Mencocokkan terpenuhi
dari Augmented objek pengamatan
Reality. (organ indera)
dengan penjelasan
yang telah
diberikan
• Mengidentifikasi
cara organ
menanggapi
rangsang
2. Mengelompokk Mengelompokkan • Mencatat setiap Dua indikator 2
an bagian-bagian bagian indera dan terpenuhi
indera berdasarkan memasukkannya Satu indikator 1
letaknya atau ke dalam struktur terpenuhi
lapisannya yang terletak di
luar, tengah atau
dalam
• Mencari dasar
pengelompokkan
atau penggolongan
tersebut
3. Mengelompokk Mengelompokkan • Mengetahui jenis – Dua indikator 2
an jenis organ jenis organ indera terpenuhi
berdasarkan berdasarkan Satu indikator 1
peranannya fungsinya terpenuhi
• Mengelompokkan
organ indera
berdasarkan
peranannya
4. Menafsirkan Menafsirkan hasil • Membuat tabel Dua indikator 2
pengamatan tentang organ beserta terpenuhi
organ indera dalam bagian-bagiannya Satu indikator 1
bentuk grafik, • Membuat tabel terpenuhi
diagram atau skema fungsi dari bagian-
 bagian organ
indera
5. Menafsirkan Menafsirkan kerja • Menghubungkan Dua indikator 2
organ indera dalam jenis-jenis terpenuhi
menanggapi rangsang dalam Satu indikator 1
rangsang tubuh dengan terpenuhi
organ indera yang
menanggapinya
• Mengetahui
penyebab
gangguan yang
terjadi pada organ
indera dalam
menanggapi
rangsang
6. Meramalkan Meramalkan hasil • Menggunakan Dua indikator 2
pengamatan dan fakta-fakta untuk terpenuhi
memprediksi merumuskan Satu indikator 1
kemungkinan yang urutan kerja bagian terpenuhi
terjadi dari hasil organ indera dalam
pengamatan menanggapi
rangsang
• Meramalkan
peristiwa yang
mungkin terjadi
jika tidak
dilakukan
perawatan organ
indera
7. Berkomunikasi Mengkomunikasika • Mengubah Empat indikator 4
n mekanisme organ informasi ke dalam terpenuhi
dalam menanggapi bentuk grafik, Tiga indikator 3
rangsang tabel dan diagram terpenuhi
• Membaca Dua indikator 2
informasi yang terpenuhi
diberikan dalam Satu indikator 1
bentuk grafik, terpenuhi
tabel, dll.
• Menyusun dan
menyampaikan
laporan secara
sistematis
• Mendiskusikan
hasil kegiatan
suatu masalah atau
suatu peristiwa
 yang terjadi pada
tubuh
8. Merumuskan Merumuskan • Menyusun Dua indikator 2
Hipotesis hipotesis suatu pertanyaan atau terpenuhi
permasalahan pernyataan yang Satu indikator 1
terkait dengan menghubungkan terpenuhi
organ indera rangsang dan
organ indera
• Menyatakan hasil
yang diharapkan
organ indera dalam
menanggapi
rangsang
9. Merumuskan Merumuskan hasil • Menyusun Dua indikator 2
Hipotesis hipotesis penelitian pertanyaan atau terpenuhi
berdasarkan grafik pernyataan yang Satu indikator 1
atau tabel berkaitan dengan terpenuhi
gratik atau tabel
jumlah populasi
• Menyatakan hasil
dugaan sementara
terkait keadaan
organ indera
10. Merencanakan Merencanakan • Menentukan Tiga indikator 3
Percobaan percobaan terkait alat/bahan/sumber terpenuhi
dengan organ yang akan Dua indikator 2
indera digunakan terpenuhi
• Menentukan Satu indikator 1
variable kontrol, terpenuhi
bebas dan terikat
• Menentukan
langkah kerja
terkait percobaan
yang akan
dilakukan

Nilai Akhir Keterampilan Proses Sains (KPS)

KPS = Jumlah Skor Siswa X 100

Skor Total

KPS = Jumlah Skor Siswa X 100

24
 Lembar Kerja Peserta Didik Sistem Organ Indera
Kelompok :
Anggota :
-
-
-
-
-
Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf,

hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta

gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia.

B. Judul Praktikum : Kerja Organ Indera

Pertanyaan Fokus

1. Bagaimana struktur organ indera (mata, telinga, hidung, lidah dan kulit)?

2. Apakah stuktur organ indera mendukung kerja organ indera dalam menanggapi

rangsang?

C. Landasan Teori

(Dasar Nilai, Dasar Teori, Konsep Dasar dan Prinsip)

Tubuh manusia memiliki 5 macam indera yaitu (1) penglihatan, (2) pendengaran dan

keseimbangan, (3) peraba, (4) pembau dan (5) pengecap. Organ indera mempunyai reseptor

(penerima rangsang). Rangsang yang sampai ke reseptor akan diterima dan diteruskan oleh

saraf ke otak dalam bentuk impuls listrik. Impuls yang sampai ke otak diolah, sehingga otak

mampu mengenali rangsang dari lingkungannya. Dari informasi inilah manusia dapat
memberikan respon (tanggapan) terhadap rangsang yang datang dari lingkungan.

1. Indera penglihatan

Mata merupakan organ yang berfungsi sebagai indera penglihatan. Rangsang untuk mata

yang dapat dirubah melalui impuls mata adalah cahaya. Bagian-bagian mata adalah

sebagai berikut:

a. Lapisan pertama

• Sklera di bagian belakang : Sklera merupakan dinding terluar yang keras dan putih.

Berfungsi sebagai penyokong

• Kornea di bagian depan : Jerbih dan transparan.

b. Lapisan kedua

Lapisan kedua adalah khoroid yang banyak mengandung pembuluh darah. Di bagian

depan khoroid terbuka membentuk lubang bundar yang disebut pupil terletak di

belakang kornea. Khoroid mengandung pigmen. Khoroid yang terletak di sekitar

pupil disebut iris. Di bagian belakang pupil terdapat lensa yang jernih dan transparan

sebab tersusun oleh protein kristalin. Lensa mata dapat berubah kecembungannya.

Perubahan kecembungan ini disebut akomodasi. Kemampuan akomodasi mata diatur

oleh otot yang disebut muskulus siliaris. Ruangan diantara kornea dan lensa terisi

cairan encer yang disebut aqueous humor, sedang di bagian dalam mata terisi oleh

cairan yang pekat dan transparan yang disebut vitreous humor.

c. Lapisan ketiga

Di sebelah dalam lapisan khoroid terdapat lapisan ketiga yaitu retina yang tersusun

oleh reseptor peka cahaya dan sel-sel saraf. Sel saraf ada dua bentuk yaitu konus

(kerucut) dan basilus (batang). Sel konus peka terhadap sinar berwarna yaitu merah,
 hijau, dan biru, sedang sel basilus peka terhadap sinar putih.

2. Indera Pendengaran

Pusat pendengaran adalah kokhlea (rumah siput), sedang pusat keseimbangan adalah labirin

yang terdiri atas : sakulus, utrikulus, dan saluran semisirkuler. Telinga manusia terbagi

menjadi 3 bagian, yaitu :

a. Telinga luar : tersusun atas daun telinga, lubang telinga dan membran telinga.

b. Telinga tengah : merupakan rongga telinga yang di dalamnya terdapat 3 tulang yaitu

maleus, inkus dan stapes. Dari rongga telinga tengah ini terdapat saluran ke trachea yang

disebut eusthacius sehingga terjadi keseimbangan tekanan udara antara telinga tengah dan

udara luar.

c. Telinga dalam : tersusun atas kokhlea (rumah siput) sebagai pusat pendengaran dan

labirin (sakulus, utrikulus dan saluran semisirkularis) sebagai pusat keseimbangan.

3. Indera Peraba

Indera peraba adalah kulit. Kulit terdiri atas bagian luar (epidermis) dan bagian dalam

(dermis). Epidermis tersusun atas lapisan yaitu : (1). Stratum korneum, (2). Stratum

lusidum, (3). Stratum granulosum, (4). Stratum germinativum. Di bawah epidermis

terdapat lapisan dermis. Di lapisan dermis inilah dijumpai ujung saraf yang berfungsi

untuk mendeteksi rangsang yang datang yaitu :

a. Badan Meisner untuk meraba dan sentuhan

b. Badan Vater Pacini untuk tekanan

c. Badan Krause untuk dingin

d. Badan Ruffini untuk panas

e. Ujung saraf bebas untuk mendeteksi nyeri dan geli

 Selain saraf di dermis juga dijumpai : pembuluh darah, otot, akar rambut, kelenjar lemak

dan kelenjar keringat.

4. Indera Pembau

Indera pembau adalah hidung dengan rangsang berupa gas yang larut dalam lendir di

hidung. Fungsi hidung adalah menyaring dan menghangatkan udara yang akan masuk ke

paru-paru.

5. Indera Pengecap

Indera pengecap adalah lidah. Di lidah terdapat bintil-bintil yang mengandung ujung

saraf sebagai reseptor. Bagian-bagian lidah yang mengandung reseptor adalah sebagai

berikut :

a. Ujung lidah untuk manis

b. Tepi samping dan depan untuk rasa asin

c. Tepi samping saja untuk rasa asam

d. Pangkal lidah untuk rasa pahit

Melalui praktikum ini siswa dapat mengetahui bagian-bagian organ sistem indera dan

siswa juga dapat mengetahui mekanisme kerja dari organ indera kita. Oleh karena itu siswa akan

menjaga kesehatan organ dan mudah-mudahan jadi pandai bersyukur. Dengan mengetahui kerja

organ siswa juga bisa memahami bahwa suatu sistem tidak akan bekerja jika setiap bagian dari

sistem itu tidak mampu bekerja. Koordinasi dan kerjasama selalu dibutuhkan supaya sistem bisa

bekerja.
D. Alat dan Bahan

• Hp Android

• Aplikasi assembler edu

• Kertas marker organ

• Internet

E. Cara Kerja

1. Gunakan hp untuk menginstal essembler edu kemudian jalankan aplikasi.

2. Gabung ke kelas untuk menggunakan Augmented Reality untuk melihat organ dan

bagian-bagiannya.

3. Pada menu yang menggunakan teknologi Augmented Reality, pengujian dilakukan

dengan mengarahkan kamera pada marker.

4. Amati apakah aplikasi dapat mendeteksi pola marker sehingga dapat menampilkan objek

3D atau animasi.

5. Amati Augmented Reality dan beri keterangan bagian-bagiannya!

F. Hasil Pengamatan

No Gambar Organ Keterangan

1. Bagian-Bagian Mata :

1.

2.

3.

4.

5.
2. Bagian-Bagian Telinga :

1.

2.

3.

4.

5.

3. Bagian-Bagian Kulit :

1.

2.

3.

4.

5.

4. Bagian-Bagian Hidung :

1.

2.

3.

4.

5.
 5. Bagian-Bagian Lidah :

1.

2.

3.

4.

5.

G. Analisis Hasil Pengamatan

1. Jelaskan bagian-bagian mata beserta fungsinya!

2. Jelaskan tentang struktur telinga yang berperan menerima gelombang suara!

3. Jelaskan 3 lapisan kulit beserta bagian-bagiannya!

4. Jelaskan struktur hidung yang berperan untuk menyaring udara pernapasan!

5. Jelaskan struktur papila yang ada di dalam organ lidah!

H. Evaluasi

1. Jelaskan titik buta yang ada dalam indera penglihatan? Kenapa tidak terlihat dalam

kehidupan sehari-hari?

2. Jelaskan tentang organ keseimbangan yang ada di telinga! Bagaimana mekanisme

kerjanya?

3. Bagaimanakah cara kulit membantu menurunkan suhu tubuh? Jelaskan!

4. Kenapa kalau flu atau pilek indera penciuman kita terganggu?

5. Lidah tidak memiliki reseptor untuk rasa pedas. Bagaimanakah cara lidah menanggapi

rangsang pedas?