Instrumen 1.

Penilaian RPP (DIGUNAKAN UNTUK MENILAI DENGAN BANTUAN LINK DI

ATASNYA)

PENILAIAN RPP
1. Berilah tanda angka yang sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom di bawah nama kelompok
tersebut.
Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kriter Kompon Kompon
ia en RPP en RPP
tidak lengkap
sesuai dan
ketentua sesuai
n

2. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda pada kelompok yang dinilai
pada lembar berikutnya!
3. Isilah Identitas penilai RPP!
Kelompok :9
Nama dan NIM : Kurnia Latifah A510190262
: Siti Nur Rohmah A510190279
: Fina Alifya I. A510190282
Skor kelompok yang
N Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dinilai
o 10 11
A Identitas Mata Pelajaran
1 Terdapat : satuan pendidikan,kelas/ semester, 10 10
. tema pelajaran/subtema, jumlah pertemuan,
alokasi waktu, pembelajaran.
B. Kompetensi Inti
1 Terdapat KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 10 10
C Kompetensi Dasar
1 Terdapat KD-3 10 10
2 Terdapat KD-4 10 10
D Perumusan Indikator
1 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar 7 3
.
2 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan 7 5
. kompetensi yang diukur
3 Kesesuaian rumusan indikator dengan aspek 9 8
. pengetahuan.
4 Kesesuaian rumusan indikator dengan aspek 5 8
keterampilan
E. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan Indikator 10 10
2 Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, 6 8
Behaviour, Condition, dan Degree dan SMART
3 Mengintegrasikan karakter siswa dalam 5 9
tujuan pembelajaran
4 Tujuan pembelajaran memberikan keterampilan berpikir 8 8
.
 Skor kelompok yang
N Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dinilai
o 10 11
tingkat tinggi siswa
F Pemilihan Materi Ajar
.
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 7 7
.
2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 8 8
.
3 Keruntutan uraian materi ajar 8 8
4 Dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari 9 4
G Pemilihan Sumber Belajar
.
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 8 5
.
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 8 9
.
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 8 8
4 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 7 8
.
H Pemilihan Media Belajar
.
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 7 8
.
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 6 7
.
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 9 8
.
4 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 6 8
.
I Metode Pembelajaran
.
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 9 9
.
2 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 8 10
.
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 6 8
.
J Skenario Pembelajaran
.
1 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup 8 9
. dengan jelas
2 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan 7 8
. saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi,
mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)
3 Kesesuaian dengan metode pembelajaran 8 8
4 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan 7 8
. materi
5 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, 4 8
. kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi
6 Mengintegrasikan 4Cs 9 9
7 Mengintegrasikan pendidikan karakter 9 9
8 Sesuai dengan tujuan pembelajaran 8 8
K Rancangan Penilaian Autentik
.
1 Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen dengan 8 8
indikator
pencapaian kompetensi
2 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian 7 9
. sikap
3 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian 6 8
. pengetahuan
4 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian 7 7
. keterampilan
Jumlah 299 313
skor
Nilai 77 80
akhir
Nilai akhir = jumlah skor/390 *100
 Kelompok Tulis temuan dari komponen RPP
yang dinilai* yang dinilai
10 Menurut kelompok kami, RPP yang dibuat
sudah cukup bagus. Namun di alokasi
waktunya dalam identitas 35 menit, namun
di langkah pembelajarannya 39 menit.
Selain itu tujuan pembelajarannya aspek
degreenya "dengan benar" kurang baik,
karena tidak bisa
diukur dan tidak dapat terintegrasi. Tidak
ada
sintaks pada RPP. Dan juga pendidikan
karakter yang diselipkan dalam RPP sangat
banyak. IPK sudah hots, namun tidak ada
indikator kunci pada KD 3
11 Dalam KD 3 yang terlampir
perkembangbiakan hewan dan tumbuhan,
namun dalam indikatornya hanya berfokus
pada hewan saja. Sudah terdapat KKO yang
Hots, namun indikator kunci tidak ada.
Tidak ada sintaks yang ditampilkan pada
RPP. Dalam langkah-langkah pembelajaran
tidak terdapat kegiatan pembelajaran yang
mengaitkan dengan lingkungan sekitar.
Masukan/Saran Perbaikan
diperhatikan lagi peraturan dalam
membuat RPP, Lebih teliti dan cermat
dalam membuat tujuan pembelajaran,
yaitu tidak menggunakan dengan
benar/dengan tepat. Sesuaikan alokasi
waktu antara identitas dan langkah-
langkahnya. Perhatikan lagi dalam
pembuatan indikator, yaitu yang
menggunakan indikator kunci
pendukung, dan pengayaan Dan tidak
perlu mencantumkan pendidikan
karakter yang banyak sampai 12
melainkan 3 saja cukup. Dan alangkah
lebih baiknya semua diteliti kembali
sebelum dikumpulkan
Diperhatikan lagi KD yang dibahas
dalam membuat indikatornya, dan juga
perhatikan aspek 3 jenis indikator.
Akankah lebih baik apabila
menambahkan sintaks pada langkah-
langkah kegiatan