MERDEKA BELAJAR

MODUL AJAR
KOORDINAT KARTESIUS
RENCANA AKSI 1

Deni Fatkhur Rokhman, S.Pd

SMP ISLAM TERPADU DARUL FIKRI

dafi.sch.id
INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Deni Fatkhur Rokhman, S.Pd
Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Darul Fikri
Tahun Ajaran : 2022/2023

Fase/ Kelas : D/ VIII

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (4 Jp)

KOMPETENSI AWAL
Peserta didik memahami materi tentang
garis bilangan, dan bilangan bulat pada
materi kelas VII
 Profil
Pelajar
Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa (mengajak peserta didik berdoa
sebelum memulai pembelajaran dan
besyukur setelah selesai pembelajaran) dan
berakhlak mulia
2. Bergotong royong, melalui kegiatan
diskusi kelompok dalam menyelesaikan
LKPD, diharapkan tumbuh rasa
kekompakan dan berkolaborasi/bekerja
sama antar peserta didik.
3. Bernalar kritis, dengan memecahkan
permasalahan pada bahan diskusi,
diharapkan peserta didik mampu bernalar
kritis dalam menyampaikan pendapat dan
diskusi.

Sarana & Prasarana

1. Alat : Laptop, alat tulis, LCD Proyektor
2.Bahan Pembelajaran :
a. Modul ajar c. LKPD
b. Bahan ajar d. Insturmen Penilaian
3.Media Pembelajaran :
a. Komik Digital
b. Geogebra
03
 Target Peserta Didik
Diferensiasi proses berdasarkan gaya belajar
Peserta didik reguler: dalam pembelajaran diberikan
pelayanan secara umum

MODEL PEMBELAJARAN
Model :
Problem Based Learning (PBL) Metode:
Ceramah, diskusi dan tanya jawab

04
Tujuan Pembelajaran
8.G.22Mengidentifikasi kuadran setiap titik dalam bidang koordinat
8.G.23 Menggambarkan titik atau bangun datar pada koordinat kartesius.
8.G.25
8.G.24 Menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi
titik
8.G.26 Menentukan luas daerah pada bidang kartesius.
8.G.27 Menyajikan hasil dari jarak dua buah titik dan luas daerah pada
bidang kartesius 9

Pemahaman Bermakna
Kegunaan Koordinat cartesius bagi peserta didik
Menggunakan koordinat cartesius dalam menggambar persamaan garis
lurus
Menggunakan koordinat cartesius dalam menggambar grafik
persamaan kuadrat
Menggunakan koordinat cartesius dalam menyelesaikan masalah
transformasi geometri
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
koordinat cartesius
Manfaat Koordinat cartesius dalam kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan letak atau posisi dari suatu titik
- Memudahkan untuk mencari letak tempat pada peta
- Sebagai alat pendeteksi dalam radar pesawat terbang
- Memudahkan untuk membuat denah

Pertanyaan Pemantik
Ada yang pernah bepergian menggunakan google maps ?
Apa yang kamu lihat pada google maps tersebut ?
Berapa banyak titik yang muncul pada google maps
tersebut ?
Bagaimana kita dapat mengetahui letak tempat yang akan
kita tuju dalam google maps ? 05
Bagaimana kita dapat menentukan jarak perpindahan
ketempat lain untuk melewati jalan terdekat?
Kegiatan Pembelajaran

06
07
08
09
10
Asesmen
Asesmen Diagnostik
Dilaksanakan di awal semester oleh guru BK

Asesmen Formatif
•Soal-soal apersepsi
•Ceklis dimensi profiil pelajar Pancasila
•Observasi ketercapaian tujuan pembelajaran
Asesmen Sumatif
Bentuk Soal : pilihan ganda biasa, pilihan ganda
kompleks, benar-salah, dan uraian
Banyak Soal : 5 butir
Waktu : 20 menit
Master Soal : terlampir

Remidial dan Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian lebih dari
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan memberikan
soal HOTS sebagai latihan.

Remidial diberikan kepada peserta didik dengan capaian kurang dari

KKTP atau yang membutuhkan dengan pembelajaran ulang atau sesuai
kebutuhan peserta didik

Refleksi
Refleksi Peserta Didik
Apakah kamu menikmati pembelajaran ini?
Bagian mana menurut kamu yang mudah dalam pembelajaran topik
ini? Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran
ini?
Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Refleksi Guru
Apakah tugas yang anda berikan dapat diselesaikan oleh siswa?
Perbaikan apa saja yang harus anda lakukan untuk pembelajaran kali ini?
Apakah kegiatan belajar berhasil?
Apa yang menurutmu berhasil?
Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

11
Glosarium

Koordinat Kartesius : sistem koordinat yang menetapkan setiap titik secara unik dalam bidang
dengan serangkaian koordinat numerik, yang merupakan jarak yang bertanda titik dari dua garis
berorientasi tegak lurus tetap, diukur dalam satuan panjang yang sama.
Sumbu-x : sumbu yg mendatar, searah horizontal
Sumbu-y : sumbu yg tegak lurus dengan sumbu x, arahnya vertikal.
Geogebra : software matematika yang merupakan perpaduan antara geometri, aljabar dan kalkulus

Daftar Pustaka
Kemendikbud. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Kemendikbud.

Materi Sistem Koordinat Kartesius SMP Kelas 8 Kurikulum 2013

https://pabaiq.blogspot.com/2019/10/materi-sistem-koordinat-kartesius-smp-kelas-8-
kurikulum-2013.html diakses pada 26 September 2022

https://roboguru.ruangguru.com/question/peta-di-atas-menunjukkan-letak-beberapa-
tempat-pada-bidang-cartesius-dimisalkan-setiap_QU-ICJKBDB6 diakses pada tanggal 26
September 2022

12
Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Media Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Pengamatan Profil Pelajar Pancasila
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen Diagnostik
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif

13
 Mengenal Sistem Koordinat

Sistem koordinat kartesius adalah suatu sistem untuk menentukan posisi suatu titik /
benda / unsur geometri menggunakan satu atau dua atau lebih bilangan dan memiliki
sumbu yang tetap.
Diagram kartesius terbagi menjadi dua buah sumbu, yaitu sumbu X (absis) dan sumbu Y
(ordinat).

Pada sistem koordinat, kita menjelaskan koordinat dari suatu titik, menentukan
suatu posisi berdasarkan jaraknya kepada kedua sumbu, baik terhadap sumbu X
(absis) maupun terhadap sumbu Y (ordinat), dan menentukan posisi suatu titik
terhadap titik yang lain sebagai acuan.
Untuk lebih memahaminya, silahkan lihat contoh-contoh soal berdasarkan gambar
di bawah ini:

Kuadran I : Pada kuadran I X (absis) akan selalu bernilai positif (+) dan Y (ordinat) akan
selalu bernilai positif (+)
Kuadran II : Pada kuadran II X (absis) akan selalu bernilai negatif (-) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai positif (+)
Kuadran III : Pada kuadran III X (absis) akan selalu bernilai negatif (-) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai negatif (-)
Kuadran IV : Pada kuadran IV X (absis) akan selalu bernilai positif (+) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai negatif (-)
14
 Dua sumbu koordinat dapat diperoleh dengan cara membuat dua garis
bilangan, lalu beri nama x dan y. Setelah itu, tempatkan garis x secara
horizontal, kemudian tulis bilangan seperti pada garis bilangan. Gunakan cara
serupa untuk garis y. Penulisan bilangan pada garis y dilakukan secara
vertikal. Garis horizontal disebut sebagai sumbu x, sedangkan garis vertikal
disebut sumbu y. Titik potong antara sumbu x dan sumbu y disebut sebagai
titik pusat atau titik asal. Titik asal dinotasikan dengan O.

Dalam suatu garis bilangan, setiap titik ditandai dengan jarak yang sama. Bilangan positif
ke arah kanan dan bilangan negatif ke arah kiri. Titik acuan yang digunakan untuk
menentukan jarak semua titik disebut titik pusat koordinat atau titik asal.

Posisi titik
Bicara tentang koordinat cartesius tak lepas dari posisi titik dan posisi garis. Posisi titik sendiri
merupakan letak titik pada bidang koordinat Cartesius. Ini dapat dilihat berdasarkan posisi titik
terhadap sumbu x dan sumbu y serta posisi titik terhadap titik pusat O(0, 0) dan terhadap
titik tertentu (a, b)

Posisi Garis
Posisi garis merupakan letak garis pada bidang koordinat Cartesius. Posisi garis pada
koordinat Cartesius dapat dilihat berdasarkan posisi garis terhadap sumbu x dan sum
 Terhadap Sumbu X
Posisi garis terhadap sumbu x dapat berupa garis sejajar, garis memotong,
atau garis tegak lurus sumbu x. Terhadap Sumbu Y
Posisi garis terhadap sumbu y dapat berupa garis sejajar, garis memotong,
atau garis tegak lurus sumbu y

Menemukan Titik Koordinat

Perhatikan gambar di bawah ini dan tentukanlah penyelesaiannya berikut ini:

1. Tentukan koordinat
titik B! Jawaban : B (-3,-1)

Penjelasan :

Untuk menentukan titik koordinat B, kita mulai dengan menentukan nilai sumbu X (absis)
terlebih dahulu, dengan cara melangkah mulai dari titik O (0,0) ke arah sebelah kiri menuju
titik B sebanyak 3 langkah. Kemudian tentukan nilai sumbu Y (ordinat) dengan cara
melangkah mulai dari titik O (0,0) ke bawah menuju titik B sebanyak 1 langkah. Maka di
dapat koordinat titik B adalah X= -3 dan Y= -1.

16
 Menentukan posisi suatu titik
terhadap sumbu x dan y

Perhatikan contoh soal dan penyelesaiannya berikut ini:

Tentukan posisi titik C terhadap sumbu X dan Y

Jawaban :
Posisi titik C adalah 4 satuan di atas sumbu X dan 1 satuan disebelah kiri sumbu Y
2. Tentukan posisi titik B terhadap sumbu X
dan Y Jawaban:
Posisi titik B adalah 1 satuan di bawah sumbu X dan 2 satuan di sebelah kiri sumbu Y

Menemukan posisi suatu titik terhadap titik yang lain

Perhatikan contoh soal dan penyelesaiannya berikut ini:

17
1. Tentukan posisi titik A terhadap titik B
Jawaban : Posisi titik A terhadap titik B adalah 2 satuan ke kiri dan 2 satuan ke atas.

Penjelasan :

Posisi titik A terhadap titik B artinya pusatnya berada pada titik B. Maka kita akan
melangkah menuju titik A yang diawali dari titik B. Untuk melangkahnya dimulai
dengan sumbu yang sejajar dengan sumbu X artinya melangkah kekiri atau kekanan.
Pada soal di atas, karena kita akan menuju titik A maka dari titik B kita melangkah ke
sebelah kiri sebanyak 2 kali, kemudian melangkah ke atas sebanyak 2 kali. Maka kita
akan berhenti pada titik A.

2. Tentukan posisi titik D terhadap A!

Jawaban : Posisi titik D terhadap A adalah 6 satuan ke kanan dan 1 satuan ke atas.

Penjelasan :

Posisi titik D terhadap titik A artinya pusatnya berada pada titik A. Maka kita akan
melangkah menuju titik D yang diawali dari titik A. Untuk melangkahnya dimulai
dengan sumbu yang sejajar dengan sumbu X artinya melangkah kekiri atau kekanan.
Pada soal di atas, karena kita akan menuju titik D maka dari titik A kita melangkah ke
sebelah kanan sebanyak 6 kali, kemudian melangkah ke atas sebanyak 1 kali. Maka
kita akan berhenti pada titik D.

18
 Media
Pembelajaran
1. Geogebra

2.Powerpoint
Powerpoint pertemuan 1 : https://bit.ly/PPT1-KARTESIUSDAFI
https://bit.ly/PPT2-KARTESIUSDAFI
Powerpoint pertemuan 2 : https://bit.ly/PPT3-KARTESIUSDAFI
http://gg.gg/problem_2

19
LKPD 1

Yuk Gowes !!
Alhamdulillah cerah sekali pagi ini, sungguh luar
biasa karunia yang diberikan Allah
SWT

Oman,
Karena baru pertama kali kerumahnya Inung, Oman harus bertanya ke bebe
mau kemana? Ini kak, mau kerja kelompok di rumahnya
Inung

Assalamualaikum bapak, mohon maaf

Waalaikumsalam, dari perempatan di depan itu kamu ke utara jarak 300m dan 200 m ke timur

nak

20
Setelah sampai di perempatan, Oman kalau
baruharus
ingat membeli penggaris di toko beberapa
Akhirnyasnack
Omandisampai
minimarket
di minimarket. Setelah memberi snack Oman berniat
buku dan U

Kamu kembali ke jalan

Jl.

lurus saja ke selatan 400 m, lalu 200 m ke Toko utama dulu dek
barat nak buku Setelah itu silahkan ke
sebelah utara sejauh 500 m
mana ya dan ke timur sejauh
kak ? 300 m
Mohon maaf pak,
untuk minimarket
Jl. Mawar
sebelah mana ya?Jl. Mawar
Jl.

Yuk Gowes !!
Alhamdulillah akhirnya Oman sampai di rumah Inung

21
Bantu Oman yuk !!
membuat peta perjalanan dia hari ini. Supaya lebih mudah ketika ingin ke rumah Inung lagi.
Jarak minimarket
Petunjuk : dengan jalan mawar adalah . . .
1.Buatlah peta sesuai dengan rute perjalanan Oman hari ini
Jarak minimarket dengan jalan anggrek adalah . . . .
2.Peta minimal memuat lokasi toko buku, minimarket, dan rumah Inung
Jarak toko
3.Dalam buku dengan
membuat jalan mawar
peta perhatikan adalah
letak mata ...
angin

Jarak toko buku dengan jalan anggrek adalah . . . .

Jarak Rumah Inung dengan jalan mawar adalah . . .
Jarak Rumah Inung dengan jalan anggrek adalah . . . .
22
Coba Gambarkan peta yang kamu buat sebelumnya dalam koordinat kartesius !

Petunjuk :
Gambarkan peta yang kamu buat dalam koordinat kartesius,
Jarak 100 m dimisalkan menjadi 1 satuan pada koordinat kartesius
Misal Jalan Mawar sebagai sumbu-x dan jalan anggrek sebagai sumbu-y

Misalkan lokasi minimarket , toko buku, dan Rumah Inung berturut-turut adalah titik A, B, C
serta Jalan Mawar dan Jalan Anggrek berturut-turut sumbu-x dan sumbu-y, tentukan :
Jarak titik A dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik A dengan sumbu-y adalah . . .
Jarak titik B dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik B dengan sumbu-y adalah . . .
Jarak titik C dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik C dengan sumbu-y adalah . . .

23
LKPD 2 Masalah 1

1. Perhatikan denah tersebut!,

buatlah deskripsi tentang video
tersebut!
2. berdasarkan denah tersebut,
tentukan:
a. Posisi Coffe Shop terhadap
Rumah Bella
b. Posisi Masjid terhadap rumah Bellla
c. Posisi Pohon terhadap rumah Bella
3. Tentukan posisi 4 bangunan tersebut
dari titik O(0,0)!
4. Jika 1 kotak mewakili 100 m. berapa
jarak Pak Ojek dari Coffe shop
menuju Rumah Bella!

D.e.s.k..r.ip..s.i.k.a.n...K.e..g.i.a.t.a.n..v..id..e.o..d..ia..t.a
................................................................................

24
B..e.r.a..p.a..j.a.r.a.k..p..a.k..O..je..k.m...e.n.u..ju...r.u.m..a..h.
................................................................................

25
 RUBRIK PENGAMATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Artificial Intelligence

+75%

26
27
28
 HASIL TES DIAGNOSTIK TENTANG GAYA BELAJAR

KELAS : VIII-B

29
30
2

31
 LEMBAR TES FORMATIF
NAMA : ......................................................... MATERI : KOORDINAT KARTESIUS
NO ABS : ......................................................... TGL TES :........................................................
KELAS : .........................................................

Kerjakan soal dibawah ini dengan penuh kejujuran dan kemandirian!

Ayo Kita menalar

Amati titik-titik pada koordinat

Kartesius di samping dan isilah tabel
berikut!

32
 Perhatikan Kordinat Kartesius
disamping. setelah itu jawablah
pertanyaan di bawah ini!

1.Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama terhadap sumbu -X !

2.Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama terhadap sumbu -Y !

3.Berapa jarak titik E terhadap sumbu X dan sumbu-Y ?

4.Berapa jarak titik C terhadap sumbu -X dan sumbu -Y ?

5.Terletak pada kuadran berapa Titik-titik tersebut ?

33
34
35
1

36