MERDEKA BELAJAR

MODUL AJAR
KOORDINAT KARTESIUS
RENCANA AKSI 1

Deni Fatkhur Rokhman, S.Pd

SMP ISLAM TERPADU DARUL FIKRI

dafi.sch.id
INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Deni Fatkhur Rokhman, S.Pd

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Darul Fikri

Tahun Ajaran : 2022/2023

Fase/ Kelas : D/ VIII

Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (4 Jp)

KOMPETENSI AWAL
Peserta didik memahami materi tentang
garis bilangan, dan bilangan bulat pada
materi kelas VII
 Profil Pelajar
Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa (mengajak peserta didik berdoa
sebelum memulai pembelajaran dan
besyukur setelah selesai pembelajaran) dan
berakhlak mulia
2. Bergotong royong, melalui kegiatan diskusi
kelompok dalam menyelesaikan LKPD,
diharapkan tumbuh rasa kekompakan dan
berkolaborasi/bekerja sama antar peserta
didik.
3. Bernalar kritis, dengan memecahkan
permasalahan pada bahan diskusi,
diharapkan peserta didik mampu bernalar
kritis dalam menyampaikan pendapat dan
diskusi.

Sarana & Prasarana

1. Alat : Laptop, alat tulis, LCD Proyektor
2. Bahan Pembelajaran :
a. Modul ajar c. LKPD
b. Bahan ajar d. Insturmen Penilaian
3. Media Pembelajaran :
a. Komik Digital
b. Geogebra

03
Target Peserta Didik
Diferensiasi proses berdasarkan gaya belajar
Peserta didik reguler: dalam pembelajaran diberikan
pelayanan secara umum

MODEL
PEMBELAJARAN
Model :
Problem Based Learning (PBL)
Metode:
Ceramah, diskusi dan tanya jawab

04
Tujuan Pembelajaran
8.G.22 Mengidentifikasi kuadran setiap titik dalam bidang koordinat
8.G.23 Menggambarkan titik atau bangun datar pada koordinat kartesius.
8.G.24 Menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi titik
terhadap sumbu X dan sumbu Y
8.G.25 Menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi titik
terhadap titik asal dan titik tertentu
8.G.26 Menentukan luas daerah pada bidang kartesius.
8.G.27 Menyajikan hasil dari jarak dua buah titik dan luas daerah pada
bidang kartesius 9

Pemahaman Bermakna
Kegunaan Koordinat cartesius bagi peserta didik
Menggunakan koordinat cartesius dalam menggambar persamaan garis
lurus
Menggunakan koordinat cartesius dalam menggambar grafik
persamaan kuadrat
Menggunakan koordinat cartesius dalam menyelesaikan masalah
transformasi geometri
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
koordinat cartesius
Manfaat Koordinat cartesius dalam kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan letak atau posisi dari suatu titik
- Memudahkan untuk mencari letak tempat pada peta
- Sebagai alat pendeteksi dalam radar pesawat terbang
- Memudahkan untuk membuat denah

Pertanyaan Pemantik
Ada yang pernah bepergian menggunakan google maps ?
Apa yang kamu lihat pada google maps tersebut ?
Berapa banyak titik yang muncul pada google maps
tersebut ?
Bagaimana kita dapat mengetahui letak tempat yang akan
kita tuju dalam google maps ?
05
Bagaimana kita dapat menentukan jarak perpindahan
ketempat lain untuk melewati jalan terdekat?
Kegiatan Pembelajaran

06
07
08
09
10
Asesmen
Asesmen Diagnostik
Dilaksanakan di awal semester oleh guru BK

Asesmen Formatif
• Soal-soal apersepsi
• Ceklis dimensi profiil pelajar Pancasila
• Observasi ketercapaian tujuan pembelajaran
Asesmen Sumatif
Bentuk Soal : pilihan ganda biasa, pilihan ganda
kompleks, benar-salah, dan uraian
Banyak Soal : 5 butir
Waktu : 20 menit
Master Soal : terlampir

Remidial dan Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian lebih dari
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan memberikan
soal HOTS sebagai latihan.

Remidial diberikan kepada peserta didik dengan capaian kurang dari

KKTP atau yang membutuhkan dengan pembelajaran ulang atau sesuai
kebutuhan peserta didik

Refleksi
Refleksi Peserta Didik
Apakah kamu menikmati pembelajaran ini?
Bagian mana menurut kamu yang mudah dalam pembelajaran topik ini?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran
ini?
Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Refleksi Guru
Apakah tugas yang anda berikan dapat diselesaikan oleh siswa?
Perbaikan apa saja yang harus anda lakukan untuk pembelajaran kali ini?
Apakah kegiatan belajar berhasil?
Apa yang menurutmu berhasil?
Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

11
Glosarium
Koordinat Kartesius : sistem koordinat yang menetapkan setiap titik secara unik dalam
bidang dengan serangkaian koordinat numerik, yang merupakan jarak yang bertanda titik dari
dua garis berorientasi tegak lurus tetap, diukur dalam satuan panjang yang sama.
Sumbu-x : sumbu yg mendatar, searah horizontal
Sumbu-y : sumbu yg tegak lurus dengan sumbu x, arahnya vertikal.
Geogebra : software matematika yang merupakan perpaduan antara geometri, aljabar dan
kalkulus

Daftar Pustaka
Kemendikbud. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Kemendikbud.

Materi Sistem Koordinat Kartesius SMP Kelas 8 Kurikulum 2013

https://pabaiq.blogspot.com/2019/10/materi-sistem-koordinat-kartesius-smp-kelas-8-
kurikulum-2013.html diakses pada 26 September 2022

https://roboguru.ruangguru.com/question/peta-di-atas-menunjukkan-letak-beberapa-
tempat-pada-bidang-cartesius-dimisalkan-setiap_QU-ICJKBDB6 diakses pada tanggal 26
September 2022

12
Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Media Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Pengamatan Profil Pelajar Pancasila
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen Diagnostik
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif

13
 Mengenal Sistem Koordinat

Sistem koordinat kartesius adalah suatu sistem untuk menentukan posisi suatu titik /
benda / unsur geometri menggunakan satu atau dua atau lebih bilangan dan memiliki
sumbu yang tetap.
Diagram kartesius terbagi menjadi dua buah sumbu, yaitu sumbu X (absis) dan sumbu Y
(ordinat).

Pada sistem koordinat, kita menjelaskan koordinat dari suatu titik, menentukan
suatu posisi berdasarkan jaraknya kepada kedua sumbu, baik terhadap sumbu X
(absis) maupun terhadap sumbu Y (ordinat), dan menentukan posisi suatu titik
terhadap titik yang lain sebagai acuan.
Untuk lebih memahaminya, silahkan lihat contoh-contoh soal berdasarkan gambar
di bawah ini:

Kuadran I : Pada kuadran I X (absis) akan selalu bernilai positif (+) dan Y (ordinat) akan
selalu bernilai positif (+)
Kuadran II : Pada kuadran II X (absis) akan selalu bernilai negatif (-) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai positif (+)
Kuadran III : Pada kuadran III X (absis) akan selalu bernilai negatif (-) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai negatif (-)
Kuadran IV : Pada kuadran IV X (absis) akan selalu bernilai positif (+) dan Y (ordinat)
akan selalu bernilai negatif (-)
14
 Dua sumbu koordinat dapat diperoleh dengan cara membuat dua garis

bilangan, lalu beri nama x dan y. Setelah itu, tempatkan garis x secara

horizontal, kemudian tulis bilangan seperti pada garis bilangan. Gunakan cara

serupa untuk garis y. Penulisan bilangan pada garis y dilakukan secara

vertikal. Garis horizontal disebut sebagai sumbu x, sedangkan garis vertikal

disebut sumbu y. Titik potong antara sumbu x dan sumbu y disebut sebagai

titik pusat atau titik asal. Titik asal dinotasikan dengan O.

Dalam suatu garis bilangan, setiap titik ditandai dengan jarak yang sama. Bilangan positif

ke arah kanan dan bilangan negatif ke arah kiri. Titik acuan yang digunakan untuk

menentukan jarak semua titik disebut titik pusat koordinat atau titik asal.

Posisi titik
Bicara tentang koordinat cartesius tak lepas dari posisi titik dan posisi garis. Posisi titik sendiri
merupakan letak titik pada bidang koordinat Cartesius. Ini dapat dilihat berdasarkan posisi titik
terhadap sumbu x dan sumbu y serta posisi titik terhadap titik pusat O(0, 0) dan terhadap titik
tertentu (a, b)

Posisi Garis
Posisi garis merupakan letak garis pada bidang koordinat Cartesius. Posisi garis pada bidang
koordinat Cartesius dapat dilihat berdasarkan posisi garis terhadap sumbu x dan sumbu y.
15
 Terhadap Sumbu X
Posisi garis terhadap sumbu x dapat berupa garis sejajar, garis memotong,
atau garis tegak lurus sumbu x. Terhadap Sumbu Y

Posisi garis terhadap sumbu y dapat berupa garis sejajar, garis memotong,
atau garis tegak lurus sumbu y

Menemukan Titik Koordinat

Perhatikan gambar di bawah ini dan tentukanlah penyelesaiannya berikut ini:

1. Tentukan koordinat titik B!

Jawaban : B (-3,-1)

Penjelasan :

Untuk menentukan titik koordinat B, kita mulai dengan menentukan nilai sumbu X (absis)

terlebih dahulu, dengan cara melangkah mulai dari titik O (0,0) ke arah sebelah kiri menuju

titik B sebanyak 3 langkah. Kemudian tentukan nilai sumbu Y (ordinat) dengan cara

melangkah mulai dari titik O (0,0) ke bawah menuju titik B sebanyak 1 langkah. Maka di

dapat koordinat titik B adalah X= -3 dan Y= -1.

16
 Menentukan posisi suatu titik
terhadap sumbu x dan y

Perhatikan contoh soal dan penyelesaiannya berikut ini:

Tentukan posisi titik C terhadap sumbu X dan Y

Jawaban :
Posisi titik C adalah 4 satuan di atas sumbu X dan 1 satuan disebelah kiri sumbu Y
2. Tentukan posisi titik B terhadap sumbu X dan Y
Jawaban:
Posisi titik B adalah 1 satuan di bawah sumbu X dan 2 satuan di sebelah kiri sumbu Y

Menemukan posisi suatu titik

terhadap titik yang lain

Perhatikan contoh soal dan penyelesaiannya berikut ini:

17
1.Tentukan posisi titik A terhadap titik B
Jawaban : Posisi titik A terhadap titik B adalah 2 satuan ke kiri dan 2 satuan ke atas.

Penjelasan :

Posisi titik A terhadap titik B artinya pusatnya berada pada titik B. Maka kita akan

melangkah menuju titik A yang diawali dari titik B. Untuk melangkahnya dimulai

dengan sumbu yang sejajar dengan sumbu X artinya melangkah kekiri atau kekanan.

Pada soal di atas, karena kita akan menuju titik A maka dari titik B kita melangkah ke

sebelah kiri sebanyak 2 kali, kemudian melangkah ke atas sebanyak 2 kali. Maka kita

akan berhenti pada titik A.

2. Tentukan posisi titik D terhadap A!

Jawaban : Posisi titik D terhadap A adalah 6 satuan ke kanan dan 1 satuan ke atas.

Penjelasan :

Posisi titik D terhadap titik A artinya pusatnya berada pada titik A. Maka kita akan

melangkah menuju titik D yang diawali dari titik A. Untuk melangkahnya dimulai

dengan sumbu yang sejajar dengan sumbu X artinya melangkah kekiri atau kekanan.

Pada soal di atas, karena kita akan menuju titik D maka dari titik A kita melangkah ke

sebelah kanan sebanyak 6 kali, kemudian melangkah ke atas sebanyak 1 kali. Maka

kita akan berhenti pada titik D.

18
 Media
Pembelajaran

1. Geogebra

2. Powerpoint
Powerpoint pertemuan 1 : https://bit.ly/PPT1-KARTESIUSDAFI
https://bit.ly/PPT2-KARTESIUSDAFI
Powerpoint pertemuan 2 : https://bit.ly/PPT3-KARTESIUSDAFI
http://gg.gg/problem_2

19
LKPD 1

Alhamdulillah
cerah sekali pagi

Yuk ini, sungguh luar

biasa karunia yang

Gowes !! diberikan Allah

SWT

Oman,
Karena baru pertama kali kerumahnya Inung,
mau Ini kak, mau
Oman harus bertanya ke beberapa orang untuk
kemana? kerja kelompok
sampai ke rumahnya Inung
di rumahnya
Inung
Assalamualaikum bapak,
Waalaikumsalam,
mohon maaf, numpang
dari perempatan
bertanya pak. Rumahnya
di depan itu
Inung sebelah mana ya?
kamu ke utara
jarak 300m dan
200 m ke timur
nak

20
Setelah sampai di perempatan, Oman baru ingat Akhirnya Oman sampai di minimarket. Setelah
kalau harus membeli penggaris di toko buku dan U memberi snack Oman berniat melanjutkan ke
beberapa snack di minimarket toko buku
Jl. Anggrek

Kamu kembali ke jalan

lurus saja ke Toko utama dulu dek
buku Setelah itu silahkan ke
selatan 400 m, sebelah utara sejauh 500 m
lalu 200 m ke mana ya dan ke timur sejauh
kak ? 300 m
Mohon maaf pak, barat nak
Jl. Mawar untuk minimarket
Jl. Mawar
sebelah mana ya?
Jl. Anggrek

Alhamdulillah akhirnya Oman sampai di rumah

Inung

Yuk
Gowes !!

21
Bantu Oman yuk !!
membuat peta perjalanan dia hari ini. Supaya lebih mudah ketika ingin ke rumah Inung lagi.
Petunjuk :
1. Buatlah peta sesuai dengan rute perjalanan Oman hari ini
2. Peta minimal memuat lokasi toko buku, minimarket, dan rumah Inung
3. Dalam membuat peta perhatikan letak mata angin

Jarak minimarket dengan jalan mawar adalah . . .

Jarak minimarket dengan jalan anggrek adalah . . . .
Jarak toko buku dengan jalan mawar adalah . . .
Jarak toko buku dengan jalan anggrek adalah . . . .
Jarak Rumah Inung dengan jalan mawar adalah . . .
Jarak Rumah Inung dengan jalan anggrek adalah . . . .

22
Coba Gambarkan peta yang kamu buat sebelumnya dalam koordinat kartesius !

Petunjuk :
1. Gambarkan peta yang kamu buat dalam koordinat kartesius,
2. Jarak 100 m dimisalkan menjadi 1 satuan pada koordinat kartesius
3. Misal Jalan Mawar sebagai sumbu-x dan jalan anggrek sebagai sumbu-y

Misalkan lokasi minimarket , toko buku, dan Rumah Inung berturut-turut adalah titik A, B, C
serta Jalan Mawar dan Jalan Anggrek berturut-turut sumbu-x dan sumbu-y, tentukan :
Jarak titik A dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik A dengan sumbu-y adalah . . .
Jarak titik B dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik B dengan sumbu-y adalah . . .
Jarak titik C dengan sumbu-x adalah . . .
Jarak titik C dengan sumbu-y adalah . . .

23
 LKPD 2 Masalah 1

1.Perhatikan denah tersebut!, buatlah

deskripsi tentang video tersebut!

2.berdasarkan denah tersebut, tentukan:

a. Posisi Coffe Shop terhadap Rumah

Bella
b. Posisi Masjid terhadap rumah Bellla
c. Posisi Pohon terhadap rumah Bella
3. Tentukan posisi 4 bangunan tersebut

dari titik O(0,0)!

4. Jika 1 kotak mewakili 100 m. berapa

jarak Pak Ojek dari Coffe shop menuju

Rumah Bella!

Deskripsikan Kegiatan video diatas menurut pendapat kalian!

................................................................................
................................................................................

24
Berapa jarak pak Ojek menuju rumah Bella!
................................................................................
................................................................................

25
 RUBRIK PENGAMATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Artificial Intelligence

+75%

26
27
28
 HASIL TES DIAGNOSTIK TENTANG GAYA BELAJAR

KELAS : VIII-B

29
30
2

31
 LEMBAR TES FORMATIF
NAMA : ......................................................... MATERI : KOORDINAT KARTESIUS
NO ABS : ......................................................... TGL TES :........................................................
KELAS : .........................................................

Kerjakan soal dibawah ini dengan penuh kejujuran dan kemandirian!

Ayo Kita
menalar

Amati titik-titik pada koordinat

Kartesius di samping dan isilah tabel

berikut!

32
 Perhatikan Kordinat Kartesius

disamping. setelah itu jawablah

pertanyaan di bawah ini!

1.Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama terhadap sumbu -X !

2.Sebutkan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama terhadap sumbu -Y !

3.Berapa jarak titik E terhadap sumbu X dan sumbu-Y ?

4.Berapa jarak titik C terhadap sumbu -X dan sumbu -Y ?

5.Terletak pada kuadran berapa Titik-titik tersebut ?

33
34
35
1

36