RPP Ipa Dan Objek Pengamatannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)
Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Tema : Penyelidikan objek IPA
Pertemuan Ke- : 1 (5JP x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar E. Metode/Model
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang - Diskusi, tanya jawab, ceramah
ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda - Model pembelajaran cooperative learning
di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar F. Media/Sumber Belajar
(baku) dalam pengukuran Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur Pembelajaran
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hiduplain, dan G. Kegiatan Pembelajaran
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak a. Pendahuluan:
baku dan satuan baku Apersepsi:
B. Indikator  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA  Guru mengecek kehadiran peserta didik
Informasi:
2. Menjelaskan pengertian besaran dan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
satuannya akan diajarkan
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
ukur Motivasi:
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran  Peserta didik diberi pertanyaan “Pernahkah kalian melakukan pengamatan objek-
objek di sekitar kalian?”
panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang
Kegiatan Inti:
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Mengamati
C. Tujuan  Peserta didik mengamati ciri fisik dirinya sendiri
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Peserta didik mengamati objek IPA di lingkungan sekitar
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik Menanya
mampu: Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA  Apakah ada perbedaan ciri fisik antara dirinya sendiri dengan temannya?
2. Menjelaskan pengertian besaran dan  Apakah ada perbedaan ciri fisik hewan dan tumbuhan?
Mengumpulkan informasi
satuannya
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai ciri fisik objek IPA
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat Mengeksplorasi
ukur Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran  Apakah ada perbedaan ciri fisik antara dirinya sendiri dengan temannya?
 Apakah ada perbedaan ciri fisik hewan dan tumbuhan?
panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang
Mengasosiasi
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Membuat kesimpulan tentang
D. Materi  Apakah ada perbedaan ciri fisik antara dirinya sendiri dengan temannya?
1. Penyelidikan IPA: Memprediksi, mengamati,  Apakah ada perbedaan ciri fisik hewan dan tumbuhan?
mengklasifikasi, menganalisis, menyimpulkan. Mengkomunikasikan
2. Besaran: Pokok dan Turunan Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
3. Satuan: Baku dan tidak baku kelompok yang lain”
4. Alat Ukur panjang: mistar, meteran, jangka sorong, Penutup
mikrometer sekrup.  Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini dan menghubungkan
5. Alat ukur massa: necara analitis dua lengan, neraca
materi dengan surah Al An’aam ayat 99
Ohauss  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
6. Alat ukur waktu: arloji, stopwatch
 Berdoa
H. Penilaian
Non tes
- Sikap, melalui observasi, pengamatan Tes
(pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG)
- Unjuk Kerja
Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran,
Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017

Tema : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Tema : Pengukuran
A. Kompetensi Dasar E. Metode/Model
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang a. Diskusi, tanya jawab, ceramah
ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda b. Model pembelajaran cooperative learning
(baku) dalam pengukuran Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur Pembelajaran
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hiduplain, dan G. Kegiatan Pembelajaran
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak a. Pendahuluan:
baku dan satuan baku Apersepsi:
B. Indikator  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA  Guru mengecek kehadiran peserta didik
Informasi:
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
satuannya akan diajarkan
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
ukur Motivasi:
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran  Peserta didik diberi pertanyaan “Berapakah tinggi dan berat badan kalian?”
Kegiatan Inti:
panjang, massa, waktu dengan alat ukur
Mengamati
yang sering dijumpai dalam kehidupan  Peserta didik mengamati berbagai besaran fisika dan satuannya pada
sehari-hari power point
C. Tujuan  Peserta didik mengamati berbagai jenis alat ukur dan kegunaannya
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi pada power point
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik Menanya
mampu: Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA  Bagaimana membaca skala pada mikrometer sekrup?
2. Menjelaskan pengertian besaran dan  Bagaimana membaca skala pada jangka sorong?
 Bagaimana membaca skala pada neraca Ohauss?
satuannya Mengumpulkan informasi
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai alat ukur
ukur Mengeksplorasi
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
 Bagaimana membaca skala pada mikrometer sekrup?
panjang, massa, waktu dengan alat ukur  Bagaimana membaca skala pada jangka sorong?
yang sering dijumpai dalam kehidupan  Bagaimana membaca skala pada neraca Ohauss?
sehari-hari Mengasosiasi
D. Materi Membuat kesimpulan tentang
1. Penyelidikan IPA: Memprediksi, mengamati,  Bagaimana membaca skala pada mikrometer sekrup?
mengklasifikasi, menganalisis, menyimpulkan.  Bagaimana membaca skala pada jangka sorong?
2. Besaran: Pokok dan Turunan  Bagaimana membaca skala pada neraca Ohauss?
3. Satuan: Baku dan tidak baku Mengkomunikasikan
4. Alat Ukur panjang: mistar, meteran, jangka sorong, Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
mikrometer sekrup. kelompok yang lain”
5. Alat ukur massa: necara analitis dua lengan, neraca Penutup
Ohauss  Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini dan menghubungkan
6. Alat ukur waktu: arloji, stopwatch materi dengan surah Al Qomar ayat 49
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
H. Penilaian
Non tes
- Unjuk Kerja
Mengetahui,

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017
Tema : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Tema : Melakukan percobaan pengukuran
A. Kompetensi Dasar F. Metode/Model
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang a. Diskusi, tanya jawab, ceramah
ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda b. Model pembelajaran cooperative learning
(baku) dalam pengukuran Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Alat praktikum
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur
G. Kegiatan Pembelajaran
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hiduplain, dan
a. Pendahuluan:
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak Apersepsi:
baku dan satuan baku  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
B. Indikator  Guru mengecek kehadiran peserta didik
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA Informasi:
2. Menjelaskan pengertian besaran dan  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
satuannya
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat Motivasi:
ukur  Peserta didik diberi pertanyaan “Jika ingin mengukur keliling pohon, alat apa
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran yang paling tepat untuk digunakan?”
panjang, massa, waktu dengan alat ukur Kegiatan Inti:
yang sering dijumpai dalam kehidupan Mengamati
 Peserta didik mengamati berbagai alat ukur dan objek yang diukur
sehari-hari
Menanya
C. Tujuan Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Alat apa yang digunakan untuk mengukur diameter dan kedalaman tabung?
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik  Bagaimana cara menggunakan jangka sorong?
mampu:  Alat apa yang digunakan untuk mengukur massa beban?
1. Menjelaskan ciri fisik objek IPA  Bagaimana cara menggunakan neraca Ohauss dan neraca pegas?
 Apakah hasil pengukuran menggunakan necara Ohauss = neraca pegas?
 Bagaimana menghitung denyut nadi? Alat apa yang digunakan?
satuannya Mengumpulkan informasi
3. Menjelaskan kegunaan berbagai jenis alat Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pengukuran
ukur Mengeksplorasi
Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
4. Melakukan pengukuran besaran- besaran
 Alat apa yang digunakan untuk mengukur diameter dan kedalaman tabung?
panjang, massa, waktu dengan alat ukur  Bagaimana cara menggunakan jangka sorong?
yang sering dijumpai dalam kehidupan  Alat apa yang digunakan untuk mengukur massa beban?
sehari-hari  Bagaimana cara menggunakan neraca Ohauss dan neraca pegas?
D. Materi  Apakah hasil pengukuran menggunakan necara Ohauss = neraca pegas?
 Bagaimana menghitung denyut nadi? Alat apa yang digunakan?
1. Penyelidikan IPA: Memprediksi, mengamati,
mengklasifikasi, menganalisis, menyimpulkan. Mengasosiasi
2. Besaran: Pokok dan Turunan Membuat kesimpulan tentang
 Alat apa yang digunakan untuk mengukur diameter dan kedalaman tabung?
3. Satuan: Baku dan tidak baku
 Bagaimana cara menggunakan jangka sorong?
4. Alat Ukur panjang: mistar, meteran, jangka sorong,  Alat apa yang digunakan untuk mengukur massa beban?
mikrometer sekrup.  Bagaimana cara menggunakan neraca Ohauss dan neraca pegas?
5. Alat ukur massa: necara analitis dua lengan, neraca  Apakah hasil pengukuran menggunakan necara Ohauss = neraca pegas?
Ohauss  Bagaimana menghitung denyut nadi? Alat apa yang digunakan?
6. Alat ukur waktu: arloji, stopwatch Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain”
Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
I. Penilaian
Non tes
- Unjuk Kerja
Mengetahui,

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017

RPP Ipa Dan Objek Pengamatannya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa Dan Objek Pengamatannya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai