RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)
Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Klasifikasi Mahluk Hidup Sub Tema : Ciri-Ciri Mahluk Hidup
Pertemuan Ke- : 1 (5JP x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar E. Metode/Model
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda - Diskusi, tanya jawab, ceramah
berdasarkan karakteristik yang diamati - Model pembelajaran cooperative learning
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan F. Media/Sumber Belajar
benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
diamati Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
B. Indikator a. Pendahuluan:
1. Menganalisis ciri mahluk hidup Apersepsi:
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menentukan kunci determinasi Informasi:
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk akan diajarkan
hidup  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Motivasi:
C. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Peserta didik diberi pertanyaan “pernahkah kalian mengamati ciri-ciri manusia?
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik Apakah kalian melihat perbedaan ciri-ciri antara manusia dan hewan?”
mampu: Kegiatan Inti:
Mengamati
1. Menganalisis ciri mahluk hidup
 Peserta didik mengamati ciri fisik dirinya sendiri
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup  Peserta didik mengamati mahluk hidup di lingkungan sekitar
3. Menentukan kunci determinasi Menanya
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk  Apakah ada perbedaan ciri antara dirinya sendiri dengan temannya?
 Apakah ada perbedaan ciri hewan dan tumbuhan?
hidup Mengumpulkan informasi
D. Materi Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai ciri mahluk hidup
1. Ciri mahluk hidup: bernapas, memerlukan nutrisi, Mengeksplorasi
tumbuh dan berkembang, bergerak, peka terhadap Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
rangsang, beradaptasi, berkembang biak, mengeluarkan  Apakah ada perbedaan ciri antara dirinya sendiri dengan temannya?
zat sisa.  Apakah ada perbedaan ciri hewan dan tumbuhan?
2. Klasifikasi 5 kingdom: monera, protista, fungi, plantae, Mengasosiasi
animalia. Membuat kesimpulan tentang
3. Bagian mikroskop: lensa okuler, objektif, kondensor,  Apakah ada perbedaan ciri antara dirinya sendiri dengan temannya?
diafragma, cermin (bagian optik) dan lengan, kaki,  Apakah ada perbedaan ciri hewan dan tumbuhan?
tabung, pemutar lensa, makrometer, mikrometer, meja Mengkomunikasikan
preparat Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain”
Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini dan menghubungkan
materi dengan surah Al An’am ayat 141
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
E. Penilaian
Non tes
- Sikap, melalui observasi, pengamatan Tes
(pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG)
- Unjuk Kerja

Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran,

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Klasifikasi Mahluk Hidup Sub Tema : Klasifikasi Mahluk Hidup
Pertemuan Ke- : 2 (5JP x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar E. Metode/Model
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda a. Diskusi, tanya jawab, ceramah
berdasarkan karakteristik yang diamati b. Model pembelajaran cooperative learning

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan F. Media/Sumber Belajar

benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
diamati Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
B. Indikator a. Pendahuluan:
1. Menganalisis ciri mahluk hidup Apersepsi:
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menentukan kunci determinasi Informasi:
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk akan diajarkan
hidup  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Motivasi:
C. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Peserta didik diberi pertanyaan “Bagaimana kalian membedakan tumbuhan dan
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik hewan yang snagat beragam?”
mampu: Kegiatan Inti:
Mengamati
1. Menganalisis ciri mahluk hidup
 Peserta didik mengamati tumbuhan dengan ciri yang sama
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup  Peserta didik mengamati hewan dengan ciri yang sama
3. Menentukan kunci determinasi Menanya
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk  Mengapa ada berbagai macam tumbuhan?
 Bagaimana mempelajarinya karena sangat beragam?
hidup Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk hidup
D. Materi Mengeksplorasi
1. Ciri mahluk hidup: bernapas, memerlukan nutrisi, Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
tumbuh dan berkembang, bergerak, peka terhadap  Bagaimana mengklasifikasikan mahluk hidup?
rangsang, beradaptasi, berkembang biak,  Bagaimana tata nama ilmiah dari berabagai mahluk hidup?
mengeluarkan zat sisa. Mengasosiasi
2. Klasifikasi 5 kingdom: monera, protista, fungi, Membuat kesimpulan tentang
plantae, animalia.  Bagaimana mengklasifikasikan mahluk hidup?
 Bagaimana tata nama ilmiah dari berabagai mahluk hidup?
3. Bagian mikroskop: lensa okuler, objektif, kondensor,
diafragma, cermin (bagian optik) dan lengan, kaki, Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
tabung, pemutar lensa, makrometer, mikrometer, meja
kelompok yang lain”
preparat
Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini dan menghubungkan
materi dengan surah Al Baqarah ayat 31
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
H. Penilaian
Non tes
a. Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
b. Pilihan Ganda (PG)
c. Unjuk Kerja

Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran,

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Klasifikasi Mahluk Hidup Sub Tema : Mikroskop
Pertemuan Ke- : 3 (5JP x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar E. Metode/Model
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda a. Diskusi, tanya jawab, ceramah
berdasarkan karakteristik yang diamati b. Model pembelajaran cooperative learning

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan F. Media/Sumber Belajar

benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
diamati Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
B. Indikator a. Pendahuluan:
1. Menganalisis ciri mahluk hidup Apersepsi:
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menentukan kunci determinasi Informasi:
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk akan diajarkan
hidup  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Motivasi:
C. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Peserta didik diberi pertanyaan “Alat apa yang digunakan untuk melihat benda-
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik benda kecil?”
mampu: Kegiatan Inti:
Mengamati
1. Menganalisis ciri mahluk hidup
 Peserta didik mengamati gambar mikroskop pada power point
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup  Peserta didik mengamati bagian mikroskop melalui alat praktikum
3. Menentukan kunci determinasi Menanya
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk  Apa saja bagian mikroskop?
 Apa saja fungsi setiap bagian dari mikroskop?
hidup  Bagaimana menggunakan mikroskop?
Mengumpulkan informasi
D. Materi Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai mikroskop
1. Ciri mahluk hidup: bernapas, memerlukan nutrisi, Mengeksplorasi
tumbuh dan berkembang, bergerak, peka terhadap Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
rangsang, beradaptasi, berkembang biak,  Apa saja bagian mikroskop?
 Apa saja fungsi setiap bagian dari mikroskop?
mengeluarkan zat sisa.
 Bagaimana menggunakan mikroskop?
2. Klasifikasi 5 kingdom: monera, protista, fungi,
Mengasosiasi
plantae, animalia.
Membuat kesimpulan tentang
3. Bagian mikroskop: lensa okuler, objektif, kondensor,
 Apa saja bagian mikroskop?
diafragma, cermin (bagian optik) dan lengan, kaki,  Apa saja fungsi setiap bagian dari mikroskop?
tabung, pemutar lensa, makrometer, mikrometer, meja  Bagaimana menggunakan mikroskop?
preparat Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain”
Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini dan menghubungkan
materi dengan surah Al Baqarah ayat 26
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
H. Penilaian
Non tes
a. Sikap, melalui observasi, pengamatan Tes
(pengetahuan/keterampilan)
b. Pilihan Ganda (PG)
c. Unjuk Kerja

Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran,

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTsN 3 Tanah Bumbu Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Klasifikasi Mahluk Hidup Sub Tema : Menyajikan hasil pengklasifikasian
Pertemuan Ke- : 4 (5JP x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar F. Metode/Model
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda a. Diskusi, tanya jawab, survey
berdasarkan karakteristik yang diamati b. Model pembelajaran cooperative learning

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan F. Media/Sumber Belajar

benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang Buku dan LKS IPA Terpadu Kelas VII, Power Point, Video
diamati Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
B. Indikator a. Pendahuluan:
1. Menganalisis ciri mahluk hidup Apersepsi:
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Menentukan kunci determinasi Informasi:
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk akan diajarkan
hidup  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Motivasi:
C. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi  Peserta didik diberi motivasi bahwa dengan mengklasifikasikan mahluk hidup,
dan praktikum sederhana, diharapkan Peserta didik kita dapat lebih mudah mengetahui persamaan antar mahluk hidup
mampu: Kegiatan Inti:
Mengamati
1. Menganalisis ciri mahluk hidup
 Peserta didik mengamati berbagai gambar tumbuhan dan hewan pada
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup power point
3. Menentukan kunci determinasi  Peserta didik mengamati LKPD
4. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop Menanya
5. Menyajikan hasil pengklasifikasian mahluk Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang
 Perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil
hidup  Perbedaan hewan invertebrata dan vertebrata
 Pengklasifikasian dengan kunci dikotom
D. Materi Mengumpulkan informasi
1. Ciri mahluk hidup: bernapas, memerlukan nutrisi, Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai tumbuhan dan hewan
tumbuh dan berkembang, bergerak, peka terhadap Mengeksplorasi
rangsang, beradaptasi, berkembang biak, Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang:
mengeluarkan zat sisa.  Perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil
 Perbedaan hewan invertebrata dan vertebrata
2. Klasifikasi 5 kingdom: monera, protista, fungi,
 Pengklasifikasian dengan kunci dikotom
plantae, animalia.
Mengasosiasi
3. Bagian mikroskop: lensa okuler, objektif, kondensor,
Membuat kesimpulan tentang
diafragma, cermin (bagian optik) dan lengan, kaki,
 Perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil
tabung, pemutar lensa, makrometer, mikrometer, meja  Perbedaan hewan invertebrata dan vertebrata
preparat  Pengklasifikasian dengan kunci dikotom
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan tentang “Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain”
Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi hari ini
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa
I. Penilaian
Non tes
d. Sikap, melalui observasi, pengamatan Tes
(pengetahuan/keterampilan)
e. Pilihan Ganda (PG)
f. Unjuk Kerja

Tanah Bumbu, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN 3 Tanah Bumbu Guru Mata Pelajaran,

Lilik Yulianti, M.Pd Rahmawati Shaumi, S.Pd.

NIP. 196904211998032003 NIP. 199302232020122017