Nama : SYAHRINA UMI ROSANDY

Tanggal : 26 Agustus 2021

Kelas : Sayangi Bumi A

INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
1. Rubrik Penilaian Sikap
Kriteria 4 3 2 1 Skor
Disiplin Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
(pengumpula mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
n tugas) tugas dengan tugas kurang rapi tugas kurang rapi tugas
benar, rapi, dan tetapi tepat waktu dan terlambat
tepat waktu
Menghargai Menerima saran Menerima saran dan Menerima saran dan Tidak mau
pendapat dan masukan atau masukan atau masukan atau menerima saran dan
orang lain pendapat dari pendapat dari teman pendapat dari teman masukan atau
teman satu satu kelompok satu kelompok pendapat dari teman
kelompok maupun maupun kelompok maupun kelompok satu kelompok
kelompok lain lain dengan kurang lain tetapi sambil maupun kelompok
dengan baik. suka. marah-marah. lain.
Santun Berbahasa positif Berbahas positif Berbahasa negatif Berbahasa negatif
dan bersikap tapi bersikap kurang dan bersikap dan tidak sopan
sopan sopan kurang sopan
Kerjasama Siswa ikut Siswa ikut Siswa Kadang- Siswa tidak mau
berdiskusi dengan berdiskusi dengan kadang ikut ikut berdiskusi
sangat baik bersama berdiskusi dengan dengan
bersama kelompoknya tapi kelompoknya dan kelompoknya
kelompoknya tidak serius tidak serius
JUMLAH

Nilai Siswa :
Jumlah Skor 13-16 = A Jumlah Skor 9-12 = B
Jumlah Skor 5-8 = C Jumlah Skor 2-4 = D

2. PENILAIAN PENGETAHUAN :
Tes Tertulis
No Kompetensi Indikator Indikator Jenjang Soal Jawaban Skor
Dasar Pencapaian Soal Soal
Kompetensi
1 3.9 Menjelaskan Peserta didik C2 1. Suatu lingkungan dikatakan A 5
Menganalisis pengertian dapat sudah tercemar apabila....
data perubahan pencemaran menjelaskan a. jumlah dan kadar polutan
lingkungan, lingkungan pengertian melebihi ambang batas
penyebab, dan dengan tepat pencemaran b. ditemukan bakteri dan jamur
dampaknya bagi lingkungan pengurai
kehidupan dengan tepat. c. berfungsi sesuai fungsinya
d. kualitas dan kuantitas menurun
2 Mengidentifi Peserta didik C1 2. Berikut adalah gambar C 5
kasi mampu beberapa aktivitas manusia yang
kerusakan mengidentifi dapat menimbulkan dampak
lingkungan kasi negatif terhadap lingkungan.
dengan tepat kerusakan 1.
lingkungan
dengan tepat.

2.

3.

4.

Aktivitas manusia yang terdapat

dalam gambar di atas yang dapat
menimbulkan terjadinya
pencemaran air terdapat pada
nomor. . . .
a. 4
b. 3
c. 1
d. 2

Merinci Peserta didik C3 3. Perhatikan indikator D 5

komponen mampu pencemaran berikut!
lingkungan merinci 1) Suhu air
yang komponen 2) pH
mengalami lingkungan 3) Bakteri pathogen
kerusakan yang 4) Aroma
lingkungan mengalami 5) Jumlah oksigen terlarut
kerusakan 6) Jumlah organisme hidup
dengan tepat Yang merupakan indikator
biologis pencemaran air adalah....
a. 1 dan 2
b. 4 dan 5
c. 1 dan 3
d. 3 dan 6

Mendeskripsi Peserta didik C3 4. Fahry adalah salah satu siswa D 5

kan upaya mampu SMPN 2 Sukamaju, dia suka
pelestarian mendeskripsi membuang sampah sembarangan.
 lingkungan kan upaya Jenis sampah yang dia buang
pelestarian berupa kantong plastik bungkus
lingkungan jajan dan kaleng bekas minuman
ringan. Perilaku tukul dapat
menimbulkan terjadinya polusi
tanah karena. . . .
a. jenis sampah yang dibuang
merupakan jenis sampah
anorganik yang mudah diuraikan
oleh organisme tanah
b. jenis sampah yang dibuang
merupakan jenis polutan fisika
yang mudah diuraikan oleh
organisme tanah
c. jenis sampah yang dibuang
merupakan jenis sampah organik
yang mudah diuraikan oleh
organisme tanah
d. jenis sampah yang dibuang
merupakan jenis sampah
anorganik yang tidak dapat
diuraikan oleh organisme tanah

Mengajukan Peserta didik C4 5. Penggunaan kantong plastik A 5

solusi efektif mampu sebagai pembungkus makanan
penanggulan mengajukan semakin hari semakin meningkat.
gan solusi efektif Tanpa disadari kantong plastik
pencemaran penanggulan yang tidak digunakan akan
gan terbuang dan menumpuk dan sulit
pencemaran terurai. Salah satu usaha yang
dapat dilakukan untuk
menanggulangi hal tersebut
adalah....
a. mengganti bahan pembuatan
sampah plastik dari bahan-bahan
alami misal. bioplastik
b. mencampur sampah plastik
dengan sampah organik
c. menumpuk sampah plastik di
suatu tempat
d. membakar sampah plastik dan
mengubur sampah plastik

Nilai = jumlah skor X 25

 3. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Rubrik Penilaian Produk (Poster)
NO KRITERIA 4 3 2 1 Skor
1 Isi/teks Isi teks singkat, Dua dari kriteria Hanya salah satu Seluruh kriteria
padat akan isi/teks yang baik dari kriteria isi/teks tidak terpenuhi
informasi, jelas dipenuhi, yang baik
keterbacaannya sementara salah dipenuhi,
(ketiga kriteria satu kriteria tidak sementara dua
terpenuhi) terpenuhi kriteria tidak
dipenuhi
2 Desain Warna menarik, Dua dari kriteria Hanya salah satu Seluruh kriteria
ukuran elemen desain yang baik dari kriteria desain tidak terpenuhi
penyusun dipenuhi, yang baik
proporsional, sementara salah dipenuhi,
pesan yang ingin satu kriteria tidak sementara dua
disampaikan terpenuhi kriteria tidak
menjadi pusat dipenuhi
perhatian (ketiga
kriteria terpenuhi)
3 Gambar Gambar menarik, Dua dari kriteria
Hanya salah satu Seluruh kriteria
bermakna sebagai gambar dari yang kriteria tidak terpenuhi
penyampai pesan, baik dipenuhi,
gambar yang baik
dan orisinil sementara salah
dipenuhi,
(ketiga kriteria satu kriteria tidak
sementara dua
terpenuhi) terpenuhi
kriteria tidak
dipenuhi
4 Tujuan Pesan sangat Pesan cukup Pesan sulit Pesan tidak
Penyampaian mudah ditangkap mudah ditangkap ditangkap pembaca dapat ditangkap
Pesan pembaca pembaca pembaca

JUMLAH

Nilai Siswa :
2.Jumlah
PROYEK Skor 10-12 = A Jumlah Skor 7-9= B
Jumlah Skor 4-6 = C Jumlah Skor 1-3 = D
a. Lembar Penilaian Proyek

b. Rubrik Penilaian Proyek

Kriteri Indikator Skor Jumlah
Skor
Persiapan Pemilihan alat dan bahan tepat 3
Pemilihan alat atau bahan tepat 2
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat 1
Tidak menyiapkan alat dan atau/bahan 0
Pelaksanaan Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2
Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat 0
Hasil Kesimpulan tepat 3
 Kesimpulan kurang tepat 2
Kesimpulan tidak tepat 1
Tidak membuat kesimpulan 0
Laporan Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan 3
benar
Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan 2
benar
Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan isi laporan 1
tidak benar
Tidak membuat laporan 0

JUMLAH

Nilai Siswa = Jumlah Skor diperoleh

X 100
Jumlah skor maksimal

c. Rubrik Penilaian Presentasi

NO KRITERIA 4 3 2 1 Skor
PENILAIAN
1 Kerjasama Bekerjasama dengan Kurang bekerjasama Sangat Tidak
baik dengan teman- dengan individual bekerjasama
temannya dan kelompoknya hanya dengan baik
menjadi fasilitator bekerjasama dengan anggota
bagi kelompoknya dengan satu kelompoknya
orang
2 Penguasaan Menguasai materi Kurang menguasai Tidak Tidak bisa
materi dengan baik dan materi dan tidak menguasai menguasai materi
tersusun, tidak membaca buku materi dan
dengan membaca presentasi berisi
buku kutipan teori
yang dibacakan
3 Penyampaian Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Tidak
materi materi tanpa materi tanpa materi tetapi menyampaikan
textbook dan bisa textbook tetapi tidaktextbook materi
mengkomunikasikan bisa
dengan baik mengkomunikasikan
dengan baik
4 Penampilan Sangat percaya diri Percaya diri Kurang percaya Tidak percaya diri
diri

JUMLAH

Nilai Siswa :
Jumlah Skor 13-16 = A Jumlah Skor 9-12 = B
Jumlah Skor 5-8 = C Jumlah Skor 2-4 = D