NAMA : ROY BUDI ILHAM HARAHAP

NIM : 5163322011
PRODI : PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Darul Hikmah Bangkalan
Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/1 (Satu)
Materi Pokok : Fungsi dan Konstruksi baterai
Alokasi waktu : 4 x 40 Menit.

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-
langkah kerja sesuai standar kerja/SOP
3.2. Menerangkan fungsi dan konstruksi baterai
Indikator :
 Memahami fungsi baterai
  Menjelaskan konstruksi baterai
 Memahami komponen baterai
4.2. Menggunakan dan merawat baterai
Indikator :
 Mengidentifikasi penggunaan baterai
 Menguji baterai tanpa menyebabkan kerusakan komponen
 Pengechargesan baterai sesuai dengan SOP
 Pemeriksaan berat jenis elektrolit baterai sesuai SOP

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami fungsi baterai
 Siswa dapat menjelaskan konstruksi baterai
 Siswa dapat memahami komponen baterai
 Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan baterai
 Siswa dapat menguji baterai tanpa menyebabkan kerusakan komponen
 Siswa dapat mengecharge baterai sesuai dengan SOP
 Siswa dapat memeriksa berat jenis elektrolit baterai sesuai SOP

D. Materi Pembelajaran

E. Metode pembelajaran
 Pendekatan saintifik
 Problem Base Learning

F. Sumber Belajar
 Modul Baterai
 New Step-1

G. Media Pembelajaran
1. Media
LCD, Laptop , Walchart ,White Board
2. Alat dan Bahan
Baterai ,Air Accu ,Hydrometer ,Mesin Charge
H. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10’
mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan
salam dan berdoa
 Menayangkan gambar slide tentang baterai dan
komponen-komponennya
 Guru memotivasi siswa untuk dapat bersikap ramah
terhadap lingkungan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
perihal fungsi baterai
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan sepintas masalah lingkungan, siswa 60’
mengamati gambar kondisi lingkungan yang tercemar (4
gambar)
 Guru memberikan arahan tugas kelompok
 Siswa membentuk kelompok ( mencari pasangan ) @ 8
orang
 Setiap kelompok menerima LKS
 Mengerjakan LKS dengan diskusi kelompok tentang
dampak yang diakibatkan oleh pencemaran.
 Membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil
kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi
siswa ( penilaian proses)
Penutup  Bersama-sama dengan peserta didik membuat 10’
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Memberikan tugas individu di luar kelas untuk
mengadakan observasi dan pengamatan kondisi
lingkungan di sekitar tempat tinggal siswa.
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Butir
No Sikap Nilai Indikator Pertanyaa
n
1 Menghargai dan Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah A1
menghayati ajaran tempat tinggal, sekolah dan masyaraka
agama yang dianut
2 Jujur Tidak menjadi plagiat mengambil/menyalin A2
karya orang lain
3 Disiplin Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai A3
dengan waktu yang ditentukan
4 Tanggung Jawab Melaksanakan tugas individu /kelompok dengan A4
baik
5 Toleransi  Mampu dan mau bekerja sama dengan A5
siapa pun yang memiliki keberagaman latar
belakang, pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain

6 Gotong Royong Aktif dalam kerja kelompok A6

7 Santun / Sopan Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang A7

tidak tepat
8 Percaya diri Berani presentasi didepan kelas A8
c. Kisi-kisi
d.
2. Pengetahuan
a. Bentuk Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian / Essay
c. Kisi-kisi :
Butir
No Indikator Pertanyaa
n
1 Fungsi hutan bagi kehidupan B1
2 Fungsi sungai bagi kehidupan B2
3 Jenis-jenis pencemaran lingkungan B3
4 Aktifitas manusia yang menyebabkan yang menyebabkan kerusakan dan B4
 pencemaran lingkungan

3. Ketrampilan
d. Bentuk Penilaian : Tes Tulis
e. Bentuk Instrumen : Uraian / Essay
f. Kisi-kisi :

Butir
No Indikator Pertanyaa
n
1 Mengidentifikasi jenis kerusakan dan pencemaran lingkungan C1
2 Mengidentiifikasi kasus langkah-langkah memperkecil kerusakan dan C2
pencemaran lingkungan