PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

MAS NUURUL QUR’AN

TAHUN 2022

Jl. Dewa No. 20 Desa Ciangsana, Gunung Putri, Telp (021) 84932692 Kode Pos: 16968
Email : ma.nuurulquran@gmail.com - Web : www.nurul-quran.sch.id
KABUPATEN BOGOR
 2022

Laporan Analisa dan Tindak Lanjut Supervisi Akademik_MA Nuurul Qur’an ii

 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah syukur kita panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala yang atas
rahmat dan karuniaNya penyusun dapat menyelesaikan Progran Supervisi Akademik di MAS
Nuurul Qur’an tahun 2022 yang akan diselenggarakan oleh madrasah kami.
Program supervisi tenaga kependidikan ini akan dijadikan sebagai acuan dalam
melaksanakan kegiatan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah kepada tenaga
kependidikan di MAS Nuurul Qur’an tahun 2022.
Sesuai dengan kompetensinya bahwa Kepala Madrasah berkewajiban melaksanakan
supervisi terhadap tenaga kependidkan sesuai dengan Permendikbud nomor 6 tahun 2018
yaitu kepala sekolah mempunyai tugas manajerial, supervisi guru dan tenaga kependidikan
serta kewirausahaan. Untuk itu, program supervisi kepada tenaga kependidikan ini di susun.
Terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat, terutama pengawas pembina yang
telah memberikan masukan terkait penyelesaian program ini.
Akhirnya kami berharap semoga Program ini dapat terlaksana dengan baik. Kritik dan
saran demi kesempurnaan program ini sangat dinantikan
Bogor, 4 Januari 2022
Penyusun

Abdullah Mizan, Lc

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 i

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................................i
DAFTAR ISI..............................................................................................................................ii
BAB I.........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN......................................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................................1
B. Landasan Hukum............................................................................................................2
C. Tujuan dan Manfaat Supervisi Akademik.......................................................................3
D. Prinsip Supervisi.............................................................................................................4
E. Sasaran............................................................................................................................5
F. Prosedur/Tahapan Supervisi............................................................................................5
BAB II........................................................................................................................................7
PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI...........................................................................7
A. Pengorganisasian.............................................................................................................7
B. Waktu dan Tempat..........................................................................................................7
C. Petugas............................................................................................................................7
D. Perangkat.........................................................................................................................7
E. Responden.......................................................................................................................8
F. Strategi Pelaksanaan........................................................................................................8
G. Pelaporan.........................................................................................................................9
H. Pembiayaan.....................................................................................................................9
BAB III.....................................................................................................................................10
PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI...................................................................................10
A. Prosedur Supervisi Akademik.......................................................................................10
B. Pelaksanaan Supervisi Akademik.................................................................................10
C. Hasil Supervisi Akademik.............................................................................................14
BAB IV....................................................................................................................................15
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI................................................................................15
BAB V......................................................................................................................................16
KESIMPULAN DAN HARAPAN..........................................................................................16
A. Kesimpulan...................................................................................................................16
B. Harapan.........................................................................................................................16
BAB VI....................................................................................................................................18

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 ii

PENUTUP................................................................................................................................18
LAMPIRAN I :........................................................................................................................19
SK SUPERVISOR...................................................................................................................19

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 iii

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian Sekolah berdasarkan tingkat
keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori standar, mandiri dan
bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan Pemerintah
tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan,
maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan Sekolah/Madrasah menjadi
Sekolah/Madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan
yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan.
Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori Madrasah standar dan
mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (Standar Isi,
Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan,
dan Standar Penilaian Pendidikan).
Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong madrasah
untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir
memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus
dilakukan Madrasah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional
pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada Madrasah untuk mewujudkan
pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan meningkatkan peran
serta stakeholder pendidikan di MA  Nuurul Qur’an, dan 5) mendapatkan model/rujukan
pengawasan.
Program pengawasan terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi profil
madrasah berdasarkan data yang dijaring melalui inventarisasi kondisi madrasah;
penyusunan program kerja oleh madrasah; penilaian, penyempurnaan dan penyepakatan
program kerja melalui asistensi dan sinkronisasi program; dan supervisi hasil pelaksanan
program madrasah.
Berkaitan dengan program madrasah tersebut di atas, tindak lanjut pembinaan yang
dilakukan oleh kepala madrasah adalah melakukan supervisi keterlaksanaan program

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 1

 madrasah yang telah disusun oleh pihak Madrasah dan pencapaian profil madrasah yang
sesuai Standar Nasional Pendidikan. Kegiatan supervisi dilakukan sebagai upaya
pembinaan untuk memantau keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil
madrasah.  

B. Landasan Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan perubahannya Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2007
tentang Kompetensi Kepala Madrasah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 tahun 2010
tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Madrasah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang
perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 2

C. Tujuan dan Manfaat Supervisi Akademik
1. Tujuan Umum
Kegiatan supervisi akademik adalah untuk membantu guru mengembangkan
kemampuan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan bagi murid- muridnya.
Dengan demikian tujuan yang paling pokok dalam supervisi pembelajaran adalah
bagaimana guru mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dan untuk :
(a) Pengembangan Profesionalisme;
(b) Pengawasan Kualitas;
(c) Penumbuhan Motivasi.
2. Tujuan Khusus
Tujuan supervisi akademik dalam ruang lingkup pengawasan proses pembelajaran
adalah untuk mengetahui berikut :
a. Kompetensi guru dalam membuat persiapan atau perencanaan pembelajaran.
b. Ketepatan dalam memilih pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran
sesuai dengan bahan ajar yang akan disampaikan kepada siswa.
c. Kompetensi guru sebagai tenaga profesional dalam melaksanakan proses
pembelajaran di dalam kelas sesuai SNP.
d. Kompetensi guru dalam mengembangkan intrumen penilaian dalam
melaksanakan evaluasi, baik evaluasi selama proses pembelajaran atau evaluasi
hasil belajar.
e. Kemampuan guru dalam memberikan tindak lanjut pembelajaran kepada siswa.
f. Kelengkapan administrasi pembelajaran yang diperlukan dalam rangka
melaksanakan tugasnya sebagai seorang tenaga profesional di bidang pendidikan.
3. Manfaat Supervisi Akademik
Supervisi akademik memiliki manfaat antara lain sebagai berikut :
a. Guru yang disupervisi akan mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam
membuat perencanaan pembelajaran.
b. Guru yang bersangkutan dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam
melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas.
c. Guru yang bersangkutan akan mengetahui kelebihan dan kekurangannya dalam
merencanakan dan mengembangkan instrumen penilaian pembelajaran.
d. Sebagai bahan refleksi guru untuk menambah dan meningkatkan wawasan,
pengetahuan serta profesionalitas kependidikan.
4. Fungsi Supervisi Akademik

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 3

 Supervisi akademik dapat berfungsi sebagai sumber informasi bagi pengembangan
profesionalisme guru. Supervisi akademik yang baik adalah supervisi akademik yang
mampu berfungsi mencapai multi tujuan tersebut di atas. Tidak ada keberhasilan bagi
supervisi akademik jika hanya memerhatikan salah satu tujuan tertentu dengan
mengesampingkan tujuan lainnya.

D. Prinsip Supervisi
Prinsip-prinsip pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala Madrasah
sebagai berikut sebagai berikut :
1. Praktis, artinya mudah dikerjakan sesuai kondisi Madrasah.
2. Sistematis, artinya dikembangan sesuai perencanaan program supervisi yang matang
dan tujuan pembelajaran.
3. Objektif, artinya masukan sesuai aspek-aspek instrumen.
4. Realistis, artinya berdasarkan kenyataan sebenarnya.
5. Antisipatif, artinya mampu menghadapi masalah-masalah yang mungkin akan
terjadi.
6. Konstruktif, artinya mengembangkan kreativitas dan inovasi pendidik dalam
mengembangkan proses pembelajaran.
7. Kooperatif, artinya ada kerja sama yang baik antara supervisor dan pendidik dalam
mengembangkan pembelajaran.
8. Kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, asih, dan asuh dalam
mengembangkan pembelajaran.
9. Demokratis, artinya supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi
akademik.
10. Aktif, artinya pendidik dan supervisor harus aktif berpartisipasi.
11. Humanis, artinya mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis,
terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor
12. Berkesinambungan (supervisi akademik dilakukan secara teratur dan berkelanjutan
oleh Kepala Madrasah).
13. Terpadu, artinya menyatu dengan dengan program pendidikan.
14. Komprehensif, artinya memenuhi ketiga tujuan supervisi akademik.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 4

E. Sasaran
Sasaran Supervisi adalah guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelasnya
yang akan dilakukan pada semua komponen pelaksana program Madrasah.

F. Prosedur/Tahapan Supervisi
Dalam melakukan kegiatan supervisi akademik tahapan yang digunakan mengikuti
alur kegiatan pelaksanaan pada pengawasan proses Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016 Tentang Standar Proses. Alur tahapannya meliputi, pemantauan, supervisi,
pelaporan dan tindak lanjut, dengan kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
1. Pemantauan
Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan melalui antara lain, diskusi
kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan
dokumentasi.
2. Supervisi
Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain, pemberian contoh,
diskusi, konsultasi, atau pelatihan pelaporan.
3. Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun
dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan
pendidik secara berkelanjutan.
4. Tindak Lanjut
Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk :
a) Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar; dan
b) Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan
keprofesionalan berkelanjutan.
Untuk melihat keberhasilan kegiatan supervisi akademik perlu diperhatikan rambu-
rambu berikut :
a. Kemampuan guru meningkat, khususnya dalam kemampuan merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
b. Kualitas pembelajaran menjadi lebih baik, khususnya berkenaan dengan
kemampuan guru mengajar. (Pembelajaran yang berkualitas diharapkan
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang tinggi)

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 5

 c. Terjalin hubungan yang kolegial antara supervisor dan guru dalam memecahkan
permasalahan-permasalahan pembelajaran yang dihadapi guru di lapangan.
Keberartian nilai dari kegiatan supervisi salah satunya adalah instrumen yang
digunakan, maka penyiapan dan pemilihan instrumen yang baik dan representatif
sesuai kebutuhan menjadi perhatian bagi supervisor (kepala Madrasah). Adapun
tahapan penyiapan instrumen supervisi, dikelompokkan menjadi sebagai berikut :
a. Persiapan pendidik untuk mengajar terdiri dari:
1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2) Program Tahunan.
3) Program Semesteran.
4) Pelaksanaan proses pembelajaran.
5) Penilaian hasil pembelajaran.
b. Instrumen supervisi kegiatan belajar mengajar
1) Lembar observasi (RPP, Pembelajaran, Penilaian hasil pembelajaran)
2) Suplemen observasi (ketrampilan mengajar, karakteristik mata pelajaran,
pendekatan klinis, dan sebagainya).

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 6

 BAB II
PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI

A. Pengorganisasian
Kegiatan Supervisi, pelaksanaannya oleh Kepala Madrasah dibantu dengan guru-
guru yang sudah senior bekerjasama dengan pengawas madrasah.

B. Waktu dan Tempat

Supervisi di MA  Nuurul Qur’an dilaksanakan 1 x setahun disesuaikan dengan jenis
kegiatan dan sesuai dengan jadwal.

C. Petugas
1. Jumlah dan unsur
Jumlah petugas Supervisi yang dilakukan oleh Kepala Madrasah serta dapat di bantu
oleh guru-guru senior. Khusus untuk guru akhwat (perempuan) akan disupervisi oleh
guru akhwat (perempuan) juga yang senior
2. Tugas dan tanggungjawab
a. Melakukan temu awal dengan Kepala Madrasah  untuk menjelaskan maksud,
tujuan, kegiatan, dan jadwal pelaksanaan Supervisi.
b. Melakukan wawancara sebelum pelaksanaan supervisi.
3. Mengolah data dan informasi dalam instrumen Supervisi dan format keberhasilan dan
permasalahan pelaksanaan program
4. Menyusun tindak lanjut hasil Supervisi pada format keberhasilan dan permasalahan
pelaksanaan program
5. Pada hari terakhir melakukan pertemuan antara Kepala Madrasah dan staf yang
ditunjuk untuk menjelaskan hasil pelaksanaan Supervisi.

D. Perangkat
Perangkat Supervisi terdiri dari:
1. Instrumen penilaian administrasi proses pembelajaran.
2. Instrumen pengamatan proses pembelajaran

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 7

E. Responden
Responden Supervisi adalah sebagai berikut:
1. Supervisi administrasi program pembelajaran Responden adalah guru.
2. Supervisi pelaksanaan program pembelajaran Responden adalah guru dan siswa.
3. Supervisi pelaksanaan Supervisi pembelajaran Responden adalah guru dan siswa.
4. Supervisi pelaksanaan tindak lanjut hasil Supervisi pembelajaran Responden adalah
guru dan siswa.

F. Strategi Pelaksanaan
1. Sosialisasi
Temu awal merupakan kegiatan yang di laksanakan oleh Kepala Madrasah untuk
menjelaskan maksud, tujuan, jadwal, dan substansi materi pelaksanaan Supervisi.
Kegiatan temu awal diupayakan tidak menggunakan waktu terlalu lama.
2. Pelaksanaan Supervisi
a. Pembagian waktu
Agar pelaksanaan Supervisi terlaksana efektif dan efisien serta dapat menjaring
informasi yang optimal dan akurat, maka perlu dilakukan pembagian waktu.
Pembagian waktu dilakukan berdasarkan jadwal mengajar  guru yang akan di
Supervisi.
b. Pengumpulan data dan informasi
Pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara, studi dokumen
dan studi lapangan dengan responden :
1) Wawancara
Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden
berkaitan dengan materi Supervisi. Substansi wawancara mengacu pada
instrumen Supervisi.
2) Studi dokumen
Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran
dokumen, naskah yang terkait dengan substansi Supervisi.
3) Studi lapangan
Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke obyek Supervisi dan
Supervisi seperti ruang kelas, aktivitas pembelajaran, dan lain-lain.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 8

 Secara teknis, kegiatan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dapat
dilakukan secara terintegrasi sesuai dengan materi yang mengacu pada instrumen
Supervisi.
c. Layanan asistensi
Layanan asistensi merupakan kegiatan pemberian pelayanan teknis dan manajerial
yang diberikan oleh Kepala Madrasah kepada Guru melalui diskusi interaktif
terkait dengan hasil Supervisi. Layanan asistensi dilakukan terintegrasi dengan
kegiatan pengumpulan data dan informasi (wawancara, studi dokumen dan studi
lapangan). Layanan asistensi dapat diberikan dalam bentuk saran dan masukan, dan
perbaikan ringan sepanjang petugas mampu melaksanakannya.
d. Temu akhir
Temu akhir dilaksanakan oleh Kepala Madrasah untuk menyerahkan copy hasil
Supervisi yang sudah disepakati kepada guru berupa :
1) Hasil Supervisi keterlaksanaan program pembelajaran.
2) Keberhasilan dan permasalahan pelaksanaan program pembelajaran.

G. Pelaporan
1. Laporan pelaksanaan Supervisi mengacu pada perangkat / instrumen Supervisi yang
disediakan
2. Penyerahan berkas hasil Supervisi kepada guru untuk mendapat persetujuan.
3. Kepala Madrasah menyampaikan laporan rangkuman hasil Supervisi kepada
Pengawas Madrasah

H. Pembiayaan
Supervisi yang dilakukan Kepala Madrasah dibiayai oleh Madrasah. Ketentuan mengenai
pembiayaan kegiatan ini disesuaikan dengan Rencana Kerja Anggaran
Madrasah  (RKAM ).

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 9

 BAB III
PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI

A. Prosedur Supervisi Akademik

Berlangsung dalam 3 tahap utama
1. Tahap Pertemuan Awal
a) Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas
b) Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.
c) Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu.
2. Tahap kunjungan kelas dan Observasi Mengajar
Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan
perbaikan &  waktu yang disepakati.
3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi
a) Memberikan penguatan pendapat
b) Mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan.
c) Mengulas kembali angket yang telah diisi.
d) Memberikan pembinaan.
e) Menetapkan tindak lanjut.

B. Pelaksanaan Supervisi Akademik

  Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Madrasah sebagai
supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta studi
dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang telah
disiapkan dari instrumen yang saat pelaksanaan supervisi merupakan dokumen hasil
supervisi terhadap administrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil pengisian
intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan guru dalam penyusunan
administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 10

 PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK
MA NUURUL QUR’AN
TAHUN PELAJARAN 2022
Waktu Pelaksanaan
No Program Jenis Kegiatan Sasaran (Bulan) 2022 Ket.
1 2 3 4 5 6
Perencanaa
Penyusunan Program Program Supervisi
1. n
Pembuatan Instrumen
Instrumen Supervisi
2 Pelaksanaan Observasi kelas Semua Guru
Supervisi
Semua Guru
Administrasi KBM
Supervisi KBM Semua Guru
Tindak Hasil Supervisi Data hasil 
3
Lanjut Administrasi Supervisi Adm
Data hasil 
Hasil Supervisi
Supervisi
Kelas & KBM
Adminstrasi
Program Tindak
Perencanaan
lanjut
Pelaksanaan
Pelaksanaan
Pembinaan
Pelaporan Laporan
Dokumentasi Arsip

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

MA NUURUL QUR’AN

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 11

 TAHUN PELAJARAN 2022
Pelaksanaan Supervisi
Keterangan
No Nama Guru Administrasi Kelas
Pembelajaran Bidang Studi
Pembelajaran
Senin, 14 Maret Senin, 14 Maret X Al Qur’an
1 Baihaki, S.Pd.I
2022 2022 MIA-B Hadits
Mulok
Rabu, 09 Maret Rabu, 09 Maret X
2 Husein Firdaus (Tahfizhul
2022 2022 MIA-A
Qur’an)
Kamis, 10 Maret Kamis, 10 Maret XII
3 Slamet Gunarto, S.P Biologi
2022 2022 MIA-A
Kamis, 10 Maret Kamis, 10 Maret XII
4 Ahmad Hambali, Lc Bahasa Arab
2022 2022 MIA-A
XI Mulok
Rabu, 17 Maret Rabu, 17 Maret
5 Mangzar, Lc MIA-A (Tahfizhul
2022 2022
Qur’an)
Senin, 07 Maret Senin, 07 Maret XII Matematika-P
6 Martono, S.Pd
2022 2022 MIA-B
Rabu, 09 Maret Rabu, 09 Maret XII
7 Awis Trima PJOK
2022 2022 MIA-A
Selasa, 08 Maret Selasa, 08 Maret X
8 Abdullah Mizan, Lc Akidah Akhlak
2022 2022 MIA-A
Ahad, 13 Maret Ahad, 13 Maret X
9 Ir. Rohadi Purwantoro Matematika-P
2022 2022 MIA-A
Rabu, 09 Maret Rabu, 09 Maret X
10 Kurniawan Abdillah PJOK
2022 2022 MIA-A
Rabu, 17 Maret Rabu, 17 Maret X
11 Apip Fauzi, Lc Fikih
2022 2022 MIA-A
Selasa, 08 Maret Selasa, 08 Maret XII
12 Rifan Ardianto, Lc Bahasa Arab
2022 2022 MIA-B
Setyo Adi Heri Pratomo, Selasa, 15 Maret Selasa, 15 Maret XI
13 Matematika-P
S.Pd 2022 2022 MIA-A

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 12

 Rabu, 09 Maret Rabu, 09 Maret XII
14 Meliza Silviani, Apt Kimia
2022 2022 MIA-B
Rabu, 16 Maret Rabu, 16 Maret X
15 Uswatun Chasanah, S.T Fisika
2022 2022 MIA-B
Selasa, 08 Maret Selasa, 08 Maret XI
16 Rosmiyati Azof, S.E Ekonomi
2022 2022 MIA-B
Rabu, 23 Maret Rabu, 23 Maret XI
17 Titik Soeprapti, S.P Seni Budaya
2022 2022 MIA-B
Rabu, 30 Maret Rabu, 30 Maret X Bahasa
18 Dyas Lukitasari, A.Md
2022 2022 MIA-B Indonesia
Rabu, 16 Maret Rabu, 16 Maret XI Prakarya dan
19 Lila Amita, S.E
2022 2022 MIA-B Kewirausahaan
Astrid Kusumawardhani, Selasa, 15 Maret Selasa, 15 Maret XI
20 PJOK
A.Md 2022 2022 MIA-B
Mulok
Senin, 07 Maret Senin, 07 Maret XII
21 Titi Murni, A.Md (Tahfizhul
2022 2022 MIA-B
Qur’an)
Ahad, 06 Maret Ahad, 06 Maret X
22 Wahyu Trihandayani, S.H Bahasa Inggris
2022 2022 MIA-B
Senin, 14 Maret Senin, 14 Maret XI PKn/Sejarah
23 Sri Nurani, S.Pd
2022 2022 MIA-B Indonesia
Selasa, 15 Maret Selasa, 15 Maret X
24 Sri Supadmi Seni Budaya
2022 2022 MIA-B
Mulok
Senin, 28 Mei Senin, 28 Mei X
25 Hasanah (Tahfizhul
2022 2022 MIA-B
Qur’an)
Senin, 21 Maret Senin, 21 Maret XI
26 dr. Vita Widyaningsih Biologi
2022 2022 MIA B
Selasa, 08 Maret Selasa, 08 Maret XII
27 Dewi Ayu Fiyanti, A.Md Bahasa Inggris
2022 2022 MIA-B
Kamis, 10 Maret Kamis, 10 Maret XII Bahasa
28 Idha Ratri, S.E
2022 2022 MIA-B Indonesia

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 13

 Kamis, 10 Maret Kamis, 10 Maret X
29 Ir. Ernita Tarigan, M.M SKI
2022 2022 MIA-B
Kamis, 17 Maret Kamis, 17 Maret XI
30 Rizki Kharomah, S.Si Kimia
2022 2022 MIA-B
Rabu, 30 Maret Rabu, 30 Maret XII
31 Ratnasari, M.M PJOK
2022 2022 MIA-B
Ahad, 06 Maret Ahad, 06 Maret XI Bahasa
32 Rafina Hazra, S.T
2022 2022 MIA-B Indonesia
Feby Dora Nurcahyani, Kamis, 24 Maret Kamis, 24 Maret XI
33 Bahasa Inggris
M.Si 2022 2022 MIA-B
Selasa, 08 Maret Selasa, 08 Maret XI
34 Khanifah, S.T Kimia
2022 2022 MIA-B
Kamis, 10 Maret Kamis, 10 Maret XII
35 Ika Agustina, S.E Ekonomi
2022 2022 MIA-B
Mulok
Selasa, 15 Maret Selasa, 15 Maret XI
36 Sopi Nurilahi Saleh (Tahfizhul
2022 2022 MIA-B
Qur’an)

C.  Hasil Supervisi Akademik

Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah
sesuai dengan hasil pengisian instrumen. Disamping itu Kepala Madrasah melakukan
observasi pelaksanaan KBM.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 14

 BAB IV
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI
Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti untuk memenuhi standar dan guru diberi kesempatan
untuk mengikuti pelatihan.
Dalam tindak lanjut kali ini Kepala Madrasah memanggil guru yang bersangkutan,
sekaligus memperlihatkan hasil supervisi. Bagi guru yang mendapatkan nilai cukup atau
kurang, mendapat bimbingan langsung dari kepala madrasah atau guru profesional yang di
tunjuk kepala madrasah guna pembimbingan lebih lanjut, sehingga hasilnya kedepan yang
lebih baik lagi.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 15

 BAB V
KESIMPULAN DAN HARAPAN

A. Kesimpulan
1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan
program Madrasah bidang pembelajaran.
2. Supervisi dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi
dokumen dan studi lapangan.
3. Kegiatan supervisi melibatkan Kepala Madrasah, responden Guru, Staf TU, Siswa
dan Komite Madrasah.
4. Dari hasil supervisi dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan,
sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.
5. Dari hasil supervisi yang dilaksanakan  telah menghasilkan hal-hal sebagai berikut:
a) Sebagian besar guru telah dapat membuat dan menyusun administrasi program
pembelajaran.
b) Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan
meningkatkan kompetensinya tentang penyusunan administrasi pembelajaran.
c) Proses pembelajaran sudah menunjukkan kesesuaian dengan RPP yang telah
disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran dengan model yang
variatif.
d) Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang teknik
penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian yang
variatif.

B. Harapan
Dari hasil supervisi terhadap guru di MA Nuurul Qur’an pada Tahun Pelajaran
2021/2022 ini diharapkan adanya kerja sama antara kepala Madrasah dan guru untuk :
1. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru.
2. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari kesalahan dan
sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan berusaha
meningkatkan kemampuan.
3. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada kepala Madrasah
atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya supaya tahu apakah masih ada

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 16

 kekurangan. Berawal dari kekurangan tersebut guru minta saran dan bimbingan untuk
meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran atau dalam bidang
administrasi.       
4. Pekerjaan supervisi bukan tugas Kepala Madrasah saja termasuk pengawas
madrasah juga aktif dalam pelaksanaan supervisi yang selama ini yang telah
dilaksanakan. Kalau hal ini dapat berjalan dengan baik diharapkan mutu pendidikan
akan meningkat, karena segala masalah yang timbul dapat diatasi bersama oleh
beberapa pihak yang berkompeten. Masalah seperti ini yang sangat diharapkan oleh
guru karena selama ini kesalahan hanya ditumpukan pada guru dan Kepala Madrasah.
5. Pihak Kementerian Agama Kabupaten Bogor, diharapkan supaya berperan aktif untuk
menfasilitasi hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi pembekalan
secara khusus tentang teknik dan perangkat berupa instrumen. Tidak kalah pentingnya
juga pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang menjadikan permasalahan
rendahnya mutu pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 17

 BAB VI
PENUTUP

Ada empat kegiatan dalam proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan. Keempat
kegiatan itu adalah perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran,
penilaian hasil belajar, dan pengawasan proses pembelajaran. Pengawasan proses
pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dalam hal ini Kepala Madrasah dan
pengawas Madrasah. Hal itu sesuai dengan bidang tugasnya masing-masing.
Kegiatan kepengawasan yang dilakukan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,
pelaporan, dan tindak lanjut. Pemantauan, supervisi, dan evaluasi dilakukan terhadap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Pelaporan disusun dengan
substansai hasil pemantauan, hasil supervisi, dan hasil evaluasi. Tindak lanjut diberikan
dalam bentuk penguatan, penghargaan, teguran, dan saran mengikuti pelatihan.
Pengawasan proses pembelajaran merupakan wujud kegiatan penjaminan mutu
pembelajaran, sudah selayaknya jika kegiatan supervisi akademik menjadi sebuah kebutuhan
bagi guru dalam meningkatkan kemampuan pedagogik dan profesionalismenya agar
pembelajaran lebih bermakna dan berhasil guna.
Demikianlah Program Supervisi MA Nuurul Qur’an ini disusun dengan harapan dapat
meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan Madrasah dan kualitas pembelajaran dan pada
akhir Tahun Pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjutnya sebagai
dasar penyusunan Program Supervisi Tahun berikutnya.

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 18

LAMPIRAN I : 
SK SUPERVISOR

Program Supervisi Akademik MA Nuurul Qur’an 2022 19