MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA – SD KELAS 4 (FASE B)

BERTUKAR ATAU MEMBAYAR

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan mengamati infografik, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan
informasi, serta menceritakan kembali simpulannya dengan tepat.
Melalui kegiatan membaca bergantian cerita “Ditukar dengan Apa?” peserta didik mampu
mengidentifikasi permasalahan tokoh dengan baik

Waktu: 2 JP (2 x 35 menit)
Target murid: Campuran
Jumlah murid: 24
Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang
kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik; Peserta
didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informasional dan mampu
menjelaskan permasalahan yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi
Pertanyaan Pemantik: Saat kalian membeli kue dikantin apa yang kamu lakukan?
Membayar atau menukarkan uangmu dengan kue?

Rencana Asesmen
A. Asesmen Diagnostik
Materi: Menyimpulkan informasi dari infografis
Jenis Asesmen: Formatif
Bagaimana Asesmen dilakukan: Individu
Teknik Asesmen: Tertulis
Alat Ukur: Tes

B. Asesmen Pembelajaran
Kriteria untuk mengukur keterampilan tujuan pembelajaran:
Menyebutkan perubahan energi yang ada di lingkungan sekitar

C. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru memotivasi kepada peserta didik terkait pentingnya menghemat energy bagi
kelangsungan hidup di masa depan.
4. Mengkondisikan peserta didik agar siap dengan melaksanakan ice breaking.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik.

Kegiatan Inti (45 menit)

1. Guru menugaskan peserta didik untuk membaca teks “Ditukar dengan Apa?” pada
buku paket.
2. Peserta didik membaca secara bergantian dan menyimak dengan seksama.
3. Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik yang terkait dengan cerita yang
telah dibaca dan disimak bersama.
4. Guru membentuk siswa menjadi 8 kelompok.
5. Guru menempelkan beberapa infografis di dinding sekitar kelas dan meminta peserta
didik secara cepat mengambil infografis tersebut.
6. Kelompok menuliskan informasi yang didapatkan dari infografis tersebut.
7. Kelompok mencermati infografis dan menuliskan informasi yang mereka dapatkan
dalam bentuk bebas sesuai kreatifitas.
8. Setiap kelompok menunjuk perwakilan satu anggota untuk menjadi tuan rumah, dan
dua anggota sebagai tamu di kelompok lain untuk mencari informasi dari kelompok
lain.
9. Guru bersama perserta didik membimbing untuk menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran.

Penutup (10 menit)

1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa untul
melakukan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan dengan menjawab
pertanyaan:
a. Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?
c. Bagian mana yang belum kamu pahami?
d. Apa rencanamu agar kamu lebih paham?
e. Sika papa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
3. Guru bersama siswa berdoa bersama-sama.

D. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Pengayaan
Dilakukan dengan memberikan video kemudian membuat ringkasan terkait video
tersebut.
Remidial
Dilakukan dengan bimbingan perorangan/kelompok kecil

E. SUMBER BELAJAR
 Kementrian Pendidikan, Kebudayaan Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol. 1, Penulis :
Tim Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978 – 602 – 244 – 540 – 1
 Kementrian Pendidikan, Kebudayaan Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
Buku Siswa Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Vol. 1, Penulis : Tim
Gakko Tosho, Penyadur : Zetra Hainul Putra, ISBN : 978 – 602 – 244 – 540 – 1

Mengetahui, Klakah, 31 Desember 2022

Kepala SDIT Nurul Islam Guru Kelas 4B

Iqbal Abdur Rofiq, S.Pd Avishia Prisma Yulivarta, S.Pd

LAMPIRAN
Lembar Kerja
Asesmen Diagnostik

Nama: No. Absen:

Besok adalah hari yang membahagiakan bagi Nina dan Nino dan Kak Dino. Mereka
berencana akan membeli suatu barang dari hasil menabung mereka di celengan.

Apa yang kalian lihat dari gambar tersebut?

Mengapa pada gambar tersebut terdapat benda berbentuk ayam dan rumah?

Apa fungsinnya?
Lembar Kerja Siswa
Infografis
Instrum
en Penilaian

Menyimpulkan informasi dari infografis

No. Indikator 4 3 2 1
1 Kelengkapan Siswa Siswa Siswa Siswa
informasi menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
didapat sangat didapat lengkap didapat cukup didapat dalam
lengkap dan dan sesuai lengkap dan infografis perlu
sesuai dengan dengan infografis sesuai dengan bimbingan
infografis yang yang didapat infografis yang
didapat didapat

NILAI AKHIR =

Presentasi

No. Aspek Skor Kriteria

1 Kemampuan  Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias,
presentasi dan bahasa yang lantang
 Dapat mengemukakan tanggapan dengan sangat
4 baik
 Bahasa yang digunakan selama presentasi
sesuai dengan kaidah B. Indonesia

Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari

3
skor 4 yang tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kemampuan presentasi dari
2
skor 4 tidak terpenuhi
1 Selama presentasi berjalan, perlu bimbingan dan arahan

NILAI AKHIR =
Diskusi
No. Sikap yang Diamati 4 3 2 1
1 Partisipasi dalam diskusi
2 Percaya diri dalam mengemukakan pendapat
3 Tanggunga jawab dalam menyelesaikan tugas
4 Menghargai dan menghormati pendapat

NILAI AKHIR =