MAKALAH

MANAJEMEN PENDIDIKAN EFEKTIF BAGI KEBERLANGSUNGAN

SEKOLAH YANG EFEKTIF

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Manajemen Pendidikan

Dosen pengampu : Bapak Fariz Azhari Mp.d

DISUSUN OLEH:

Agnia Supriyani

0142S1B021029

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2022
 KATA PENGANTAR

Assalamuallaikum Warahmatullahi Wabarokatuh.

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya sehingga
makalah ini dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih
terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik
pikiran maupun materinya.
Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa
pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi saya sebagai penyusun merasa masih
banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan
pengalaman. Untuk itu saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Wallaikumsalam Warahmatullahi Wabarokatuh..

Bogor, 26 Mei 2022

Penyusun
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI............................................................................................................ii
BAB 1 PENDAHULUAN
Latar Belakang..........................................................................................................1
Rumusan Masalah.....................................................................................................1
Tujuan.......................................................................................................................1
BAB 2 PEMBAHASAN
Konsep Sekolah Efektif…........................................................................................2
Karakteristik Sekolah Efektif…...............................................................................2
Upaya Menciptakan Sekolah yang Efektif…..........................................................2
BAB III PENUTUP
Kesimpulan..............................................................................................................4
Saran........................................................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Berbicara mengenai apa itu manajemen pendidikan efektif yang kini telah
berkembang menjadi manajemen sekolah efektif. Manajemen sekolah efektif kini menjadi
perbincangan yang hits sehingga pergeseran dalam analisis menyebabkan pemikiran dan
penelitian diarahkan pada upaya mengidentifikasikan faktor-faktor yang dipandang
sebagai pengaruh yang sangat dipandang sebagai pengaruh dalam perkontribusian guna
meningkatkan mutu pendidikan
Gerakan sekolah efektif sebagian dipelopori oleh laporan Coleman dan Jencs
menyimpulkan bahwa faktor-faktor yang bersifat sosio-ekonomis jauh lebih besar
pengaruhnya terhadap prestasi siswa daripada faktor sekolah. Hasil penelitian tersebut
menunjukan bahwa walaupun status sosio-ekonomi mempengaruhi prestasi siswa, namun
akademik sekolah, kompetensi kepala sekolah, praktek pembelajaran yang dilakukan oleh
para guru dan manajemen sekolah dapat direncanakan untuk memperbaiki prestasi siswa
dan hasil pendidikannya.
Penelitian tentang keefektifan sekolah banyak yang mengunakan pendekatan atau
model tujuan yang mendasar pada argumentasi dalam prestasi belajar siswa, yang diukur
melalui tes terstandar sehingga mampu dikatakan efektif oleh siswa, orang tua, dan
masyarakat lainnya.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana konsep sekolah efektif?
2. Apa karakteristik dalam sekolah efektif?
3. Bagaimana upaya dalam menciptakan sekolah yang efektif?

1.3 Tujuan
1. Mampu mengetahui konsep sekolah efektif
2. Mampu paham bagaimana karakteristik dalam pendidikan efektif
3. Mampu mengetahui upaya dalam menciptakan pendidikan yang efektif
 BAB 2
PEMBAHASAN

2.1 Konsep Sekolah Efektif

Di era globalisasi ini kemajuan sekolah merupakan esensi dari pengelolaan melalui
pemeliharaan mutu, respon terhadap tantangan, dan antisipasi terhadap perubahan yang di
akibatkan berubahnya tatanan internal, sehingga tidak menimbulkan keadaan bergejolak dan
ketidakpastian yang dapat mengancam runtuhnya tatanan yang telah diciptakan.
Adanya arus globalisasi sangat berpengaruh terhadap pengembangan sekolah dan
hanya sekolah berkualitas yang mampu eksis dalam global. Sebagai upaya peningkatan mutu
pendidikan khususnya perguruan tinggi harus melakukan berbagai langkah penataan internal
maupun eksternal.
Landasan bergerak dalam pengelolaan pendidikan menuju sekolah efektif yaitu
“semua anak dapat belajar”. Hal ini menunjukkan bahwa sekolah merupakan wadah bagi
anak untuk belajar yang mana upaya manajemen dan kepemimpinan tejadi di sekolah
merupakan sebagai peserta didik agar belajar. Dengan demikian sekolah efektif adalah
sekolah yang menjalankan fungsinya sebagai tempat belajar yang baik dan menyediakan
mutu pembelajaran.

2.2 Karakteristik Sekolah Efektif

Efektivitas sekolah mengarah pada pemberdayaan semua komponen sekolah yang
mana sebagai tempat belajar berdasarkan tugas pokok dan fungsi yang sudah terprogram.
Tidak semua sekolah memiliki komponen sistem yang dikatakan efektif, hal ini bergantung
pada peningkatan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan sesuai dengan standar
kompetensinya.
Menurut salah satu ahli bernamaDavid A. Squires, karakteristik sekolah efektif ialah
adanya standar disiplin dalam komponen sekolah, memilki aturan dalam masing-masing
kelas, standar prestasi sekolah yang tinggi, siswa mampu mencapai tujuanyang direncanakan
serta mendapatkan penghargaan atas pencapaiannya.

2.3 Upaya Dalam Meningkatkan Sekolah Efektif

Efektif dalam perspektif manajemen merupakan proses pemanfaatan seluruh sumber daya
sekolah. Upaya dalam meningkatkan sekolah efektif ialah dengan menyediakan layanan
belajar bagi siswa, kemudian guru mengajar dengan kuallitas yang bermutu, tidak adanya
hambatan dalam proses belajar mengajar, menciptakan kenyamanan dalam ruang kelas,
menyediakan fasilitas sekolah dan siswa menggunakannya, dan adanya partisipasi
masyarakat.
 BAB 3
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Sekolah efektif merupakan sekolah yang memiliki sistem pengelolaan yang
baiik, transparan dan akuntabel, serta mampu memberdayakan setiap komponen
dalam rangka mecapai visi serta misi sekolah secara efektif dan efisien

3.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA

Slameto, Belajar dan Faktor-faktor Belajar yang Mempengaruhi (Jakarta: rineka cipta,
1995)
Rianto, Milan, Pengelolaan Kelas Model Pakem (Jakarta: Dirjen PMPTK, 2007)