ELABORASI PEMAHAMAN
PPAE TOPIK 5
Nama Kelompok 2 :
 Septya Rianti
 Jihan Putri Nurul Dalilah
 Wari Handayani
Kelas : PGSD-03
LK 21 Membuat Pertanyaan
No. Pertanyaan
1. Apa yang perlu
dipersiapkan sebelum
melakukan asessmen
terhadap peserta didik ?
2. Asesmen seperti apa yang
efektif diterapkan pada
kelas rendah ?
Jawaban
Yakni Menyusun Rencana Asesmen atau
Evaluasi Hasil Belajar. Dalam
merencanakan asesmen atau evaluasi
hasil belajar, Pendidik perlu melakukan
setidaknya empat hal, yaitu: (a)
Merumuskan tujuan dilakukannya
asesmen atau evaluasi, termasuk
merumuskan tujuan terpenting dari
diadakannya asesmen, b) Menetapkan
aspek-aspek yang akan dinilai, apakah
aspek kognitif, afektif, atau psikomotor. (c)
Memilih dan menentukan teknik yang akan
digunakan. d) Merancang instrumen yang
akan digunakan untuk mengevaluasi
proses dan hasil belajar para peserta
didik.
asesmen harus dirancang dengan adil,
proporsional, valid, dan dapat dipercaya
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar, menentukan keputusan tentang
langkah dan sebagai dasar untuk
menyusun program pembelajaran yang
sesuai selanjutnya. Pada peserta didik
kelas rendah tentunya asesmen dilakukan
 guna memenuhi kebutuhan peserta didik,
seperti dalam memilih jenis instrumen
penilaian ialah instrumen yang sekiranya
mampu untuk dikerjakan oleh peserta didik
di kelas rendah seperti soal pilihan ganda,
menjodohkan dan isian singkat.
3. Bagaimana guru dapat Ialah dilihat dari hasil penilaian yang
memastikan capaian diperoleh peserta didik yang selanjutnya
peserta didik melalui mengolah dan menganalisis data/ hasil
asesment yang telah nilai kemudian Melakukan Penafsiran atau
dilakukan? Interpretasi dan Menarik Kesimpulan.
Kegiatan ini merupakan proses artikulasi
terhadap makna yang terkandung pada
data yang telah diolah dan dianalisis
sehingga menghasilkan sejumlah
kesimpulan. Acuan dari kesimpulan yang
telah disusun tadi harus sesuai dengan
tujuan atau target yang telah ditetapkan
pada perancangan assesmen yang dibuat
dan terakhir mengevaluasi, dalam hal ini
guru bisa mengambil keputusan atau
merumuskan kebijakan yang menunjukkan
tercapai atau tidaknya peserta didik
tersebut, dan rencana tindak lanjut.
,