ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sayung

 Nama Guru : Muh Afif Islahuddin, S.Pd
 Mata Pelajaran : Dasar-dasar Otomotif
 Kelas : X (Sepuluh)
 Program Keahlian : Teknik Otomotif
 Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
 Alokasi Waktu : 432 JP @45 Menit

Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
Proses bisnis bidang Pada akhir fase E, peserta Proses bisnis E1.1 Memahami proses beriman, 1 12
otomotif secara didik mampu memahami bidang otomotif bisnis bidang otomotif bertakwa
menyeluruh proses bisnis bidang otomotif dengan baik kepada Tuhan
secara menyeluruh pada Yang Maha
berbagai jenis dan merk Esa, dan
kendaraan, serta pengelolaan berakhlak
sumber daya manusia dengan mulia, bernalar
memperhatikan potensi dan kritis, mandiri
kearifan lokal. Berbagai jenis dan E1.2 Menjelaskan berbagai Berkebinekaan 1 12
merk kendaraan jenis dan merk global, mandiri,
kendaraan secara rinci bernalar kritis,
Pengelolaan E1.3 Mendeskripsikan mandiri, 1 12
Sumber Daya pengelolaan Sumber bernalar
Manusia dalam Daya Manusia dalam kritis,gotong
Proses Bisnis proses bisnis dengan royong
jelas
Potensi bisnis E1.4 Mengidentifikasi mandiri, 1 12

1|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
bidang otomotif di potensi bisnis bidang bernalar
lingkungan sekitar otomotif di kritis,kreatif
lingkungan sekitar
Perkembangan Pada akhir fase E, peserta Sejarah umum E2.1 Memahami sejarah Bernalar kritis, 2 12
teknologi otomotif didik mampu memahami teknologi otomotif umum teknologi kreatif, mandiri
dan dunia kerja serta perkembangan teknologi otomotif
isu-isu global otomotif dan dunia kerja serta Penerapaan E2.2 Mendeskripsikan Bernalar kritis, 2 12
menganalisis isu-isu global elektronik dalam penerapan elektronik kreatif
terkait dunia otomotif, antara otomotif dalam otomotif
lain penerapan elektronik di Mobil listrik E2.3 Memahami teknologi Nernalar kritis, 2 12
otomotif, mobil listrik, otomotif dalam kreatif, mandiri,
kendaraan dengan kendali penerapan mobil berkebhinekaan
jarak jauh dan sejenisnya. listrik global
Isu global E2.4 Menjelaskan isu Berkebhinekaan 2 12
perkembangan global perkembangan global, bernalar
otomotif otomotif kritis, kreatif,
mandiri
Profesi dan Pada akhir fase E, peserta Jenis profesi di E3.1 Menjelaskan jenis Mandiri, kreatif, 3 12
kewirausahaan (job- didik mampu memahami bidang otomotif profesi di bidang bernalar kritis
profile dan profesi dan kewirausahaan di otomotif
technopreneurship)), bidang otomotif (job-profile Peluang usaha E3.2 Mengidentifikasi Mandiri, kreatif, 3 24
serta peluang usaha dan technopreneurship), serta bidang otomotif peluang usaha bernalar kritis
di bidang otomotif. peluang usaha di bidang dibidang otomotif
otomotif, untuk membangun
vision dan passion, dengan
melaksanakan pembelajaran
berbasis proyek nyata sebagai
simulasi proyek
kewirausahaan.

2|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta Prosedur K3LH E4.1 Memahami prosedur beriman, 4 12
Kesehatan Kerja didik mampu menerapkan K3LH bertakwa
serta Lingkungan K3LH dan budaya kerja kepada Tuhan
Hidup (K3LH) dan industri, antara lain: praktik- Yang Maha
budaya kerja praktik kerja yang aman, Esa, dan
industri bahaya-bahaya di tempat kerja, berakhlak
prosedur-prosedur dalam mulia, bernalar
keadaan darurat, penerapan kritis, mandiri
budaya kerja industri, seperti Alat Perlindungan E4.2 Menjelaskan Alat Bernalar kritis, 4 6
5R (Ringkas, Rapi, Resik, Diri (APD) Perlindungan Diri mandiri,
Rawat, Rajin), dan etika kerja. (APD)
Bahaya di temoat E4.3 Mendeskripsikan Mandiri, 4 6
kerja bahaya di tempat kerja bernalar kritis,
kreatif
Prosedur dalam E4,4 Memahami prosedur Gotong royong, 4 6
Keamanan Darurat dalam keadaan darurat mandiri,
bernalar kritis
Budaya Kerja E4.5 Memahami budaya Gotong royong, 4 6
Industri kerja industry mandiri,
berpikir kritis
Budaya 5R/5S E4.6 Menerpakan budaya Gotong royong, 4 12
5R/5S di lingkungan mandiri,
sekolah bernalar kritis,
kreatif
Teknik dasar Pada akhir fase E, peserta Alat Ukur E5.1 memahami Gotong royong, 5 12
pemeliharaan dan didik peserta didik mampu penggunaan alat ukur mandiri,
perbaikan yang memahami teknik dasar dengan benar bernalar kritis
terkait dengan bidang otomotif melalui Dasar-dasar E5.2 Memahami dasar- Gotong royong, 5 6
seluruh proses pengenalan dan praktik singkat pemeliharaan dasar pemeliharaan mandiri,

3|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
bidang otomotif. penggunaan alat ukur, otomotif otomotif berpikir kritis
pemeliharaan, perbaikan, Dasar-dasar E5.3 Memahami dasar- Gotong royong, 5 12
pembentukan body kendaraan, Perbaikan dasar perbaikan mandiri,
perakitan, serta pengenalan Otomotif otomotif bernalar kritis,
alat berat, dump-truck, dan kreatif
sejenisnya. Pembentukan body E5.4 Menjelaskan proses Gotong royong, 5 6
kendaraan pembentukan body mandiri,
kendaraan bernalar kritis
Perakitan E5.5 Mendeskripsikan Gotong royong, 5 6
kendaraan proses peraktian mandiri,
kendaraan berpikir kritis
Alat berat E5.6 Memahami jenis-jeniis Gotong royong, 5 6
alat berat dengan tepat mandiri,
bernalar kritis,
kreatif
Gambar teknik Pada akhir fase E, peserta Teknik dasar E6.1 Mengetahui teknik Gotong royong, 6 12
didik mampu menggambar menggambar dasar dalam mandiri,
teknik dasar, termasuk menggambar berpikir kritis
pengenalan macam-macam Peralatan gambar E6.2 Menjelaskan macam- Gotong royong, 6 6
peralatan gambar, standarisasi macam peralatan mandiri,
dalam pembuatan gambar, gambar bernalar kritis,
serta praktik menggambar dan kreatif
membaca gambar teknik, dan Standarisasi E6.3 Mengetahui Gotong royong, 6 6
menentukan letak dan posisi pembuatan gambar standarisasi mandiri,
komponen otomotif pembuatan gambar berpikir kritis
berdasarkan gambar buku Menggambar dan E6.4 Mempraktikkan Gotong royong, 6 12
manual. membaca gambar menggambar dan mandiri,
teknik membaca gambar bernalar kritis,
teknik kreatif

4|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
Letak dan E6.5 Mengetahui letak Gotong royong, 6 12
komponen komponen otomotif mandiri,
otomotif berdasarkan buku bernalar kritis,
berdasarkan buku manual kreatif
manual
Peralatan dan Pada akhir fase E, peserta Peralatan dan E7.1 Mengidentifikasi Gotong royong, 7 36
perlengkapan didik mampu menggunakan perlengkapan kerja peralatan dan mandiri,
tempat kerja peralatan dan perlengkapan perlengkapan kerja bernalar kritis,
kerja, antara lain persiapan, kreatif
kalibrasi, dan penggunaan Mempersiapkan serta Gotong royong,
peralatan dan perlengkapan kalibrasi terhadap mandiri,
sesuai jenis, fungsi dan manual peralatan kerja bernalar kritis,
perbaikan. kreatif
Menggunakan Gotong royong,
peralatan dan mandiri,
perlengkapan kerja bernalar kritis,
sesuai jenis, fungsi kreatif
dan manual perbaikan
Pemeliharaan Pada akhir fase E, peserta Komponen E8.1 Mengidentifikasi Gotong royong, 8 48
komponen otomotif didik mampu menjelaskan Otomotif komponen utama mandiri,
fungsi dan cara kerja motor bakar otomotif bernalar kritis,
komponen utama engine (pada kreatif
proses kerja motor 2 langkah Menjelaskan Gotong royong,
dan 4 langkah), komponen proseskerja motor mandiri,
pemindah tenaga, komponen pembakaran dalam bernalar kritis,
casis, komponen tambahan dan (motor 2 langkah dan kreatif
komponen perlengkapan 4 alngkah)
lainya, mengidentifikasi Menerpakan persiapan Gotong royong,
struktur, fungsi dan lokasi pemeriksaan mandiri,

5|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
komponen otomotif, kendaraan, bernalar kritis,
menerapkan persiapan form menggunakan alat-alat kreatif
pemeriksaan sesuai manual perbaikan dan alat
perbaikan, penggunaan tools khusus di bengkel
dan SST di tempat kerja, otomotif
menerapkan pemeriksaan Menerapkan Gotong royong,
komponen dengan alat sesuai pemeriksaan mandiri,
dengan manual perbaikan serta komponen dengan alat bernalar kritis,
menyimpan hasil pemeriksaan. yang sesuai dengan kreatif
manual perbaikan
Melakukan Gotong royong,
penyimpanan hasil mandiri,
pemeriksaan bernalar kritis,
kreatif
Dasar elektronika Pada akhir fase E, peserta Elektronika dasar E9.1 Mengidentifikasi Gotong royong, 9 48
otomotif didik mampu membuat komponen elektronika mandiri,
rangkaian elektronika dasar, dasar bernalar kritis,
termasuk pemahaman fungsi kreatif
dan cara kerja komponen- Merakit komponen Gotong royong,
komponen elektronika dasar, elektronik dasar mandiri,
perakitan, diagnosa gangguan, bernalar kritis,
perawatan komponen- kreatif
komponen elektronika, serta Melakukan diagnosa Gotong royong,
pematrian komponen sesuai pada rangkaian dasar mandiri,
prosedur manual perbaikan, elektronik bernalar kritis,
pemeriksaan hasil pematrian kreatif
secara visual, dan pengujian melakukan Gotong royong,
fungsi komponen hasil pemeliharan pada mandiri,
pematrian. komponen elektronik bernalar kritis,

6|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

 Dimensi Profil
Ruang Tujuan Kode Alokasi Waktu
Domain/Elemen Capaian Pembelajaran Kode Materi Pelajar
Lingkup/Materi Pembelajaran Modul (JP)
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7
sesuai prosedur kreatif
Melakukan pematrian Gotong royong,
pada komponen mandiri,
elektronik bernalar kritis,
kreatif
Melakukan pengujian Gotong royong,
dan pemeriksaan mandiri,
pematrian pada bernalar kritis,
komponen elektronik kreatif
Dasar sistem Pada akhir fase E, peserta sistem hidrolik dan E10.1 Memahami prinsip Gotong royong, 10 36
hidrolik dan didik mampu memahami pneumatik dasar sistem hidrolik mandiri,
pneumatik prinsip dasar sistem hidrolik dan pneumatik bernalar kritis,
dan pneumatik, termasuk kreatif
fungsi dan cara kerja Menjelaskan fungsi Gotong royong,
komponen sistem hidrolik dan dan cara kerja mandiri,
pneumatik, perawatan dan komponen sistem bernalar kritis,
pengujian komponen sistem hidrolik dan kreatif
hidrolik dan pneumatik. pneumatik
Melakukan perawatan Gotong royong,
dan pengujian mandiri,
komponen sistem bernalar kritis,
hidrolik dan kreatif
pneumatik.
TOTAL ALOKASI WAKTU 432

DIAGRAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

7|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung

E1.1 E1.2 E1.3 E1.4 E2.1 E2.2 E2.3 E2.4

E4.6 E4.5 E4.4 E4.3 E4.2 E4.1 E3.2 E3.1

E5.1 E5.2 E5.3 E5.4 E5.5 E5.6 E6.1 E6.2

E10.1 E9.1 E8.1 E7.1 E6.5 E6.4 E6.3

Demak, 29 Juni 2022

Mengetahu, Guru Mapel
Kepala SMK Negeri 1 Sayung

Drs. Santoso Muh Afif Islahuddin, S.Pd

NIP. 19670614 199412 1004 NIP. 19890406 201502 1 001

8|Alur Tujuan Pembelajaran Kelas X-SMK Negeri 1 Sayung