Presentasi berjudul: "Kedisiplinan Siswa 60 menit (14.

45 –
16.00)."— Transcript presentasi:
1  Kedisiplinan Siswa60 menit (14.45 – 16.00)

2  Mengapa dipelajariKedisiplinan merupakan faktor penting penciptaan lingkungan psikologis

yang kondusif untuk PAKEMPerlu mencari format pengelolaan kelas yang aktif, kreatif dan
memotivasi namun tetap dalam suasana disiplin.

3  Kompetensi DasarMampu Menciptakan kelas yang mendukung PAKEM

4  INDIKATOR Peserta mampu:

Membuat rancangan pengelolaan kedisiplinan kelas untuk mendukung PAKEM

5  Outcome Daftar tujuan/manfaat pengelolaan kedisiplinan kelas,

Daftar cara mengelola kedisiplinan,Daftar cara mengatasi siswa nakal

6  Langkah Kegiatan Pengantar 5 menit Diskusi Kelompok 10 menit

Presentasi menitPenguatan menitKerja Kelompok 10 menitPraktek menitRefleksi menit

7  Diskusi Kelompok (10 menit)

Hal-hal apakah yang memicu ketidakdisiplinan siswa?Bagaimanakah upaya meningkatkan
kedisiplinan siswa di kelas PAKEM?

8  Presentasi
(10 menit)Beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan ditanggapi
kelompok yang lain

9  Hal yang memicu indisipliner

Kontrol terhadap aturan lemahAturan harus disertai reward dan punishmentAturan yang terlalu
berat dan tidak manusiawiSubtansi yang dihadapkan tidak sesuai dengan kebutuhan anak
(keseragaman)Guru kurang menguasai kondisi kelasGuru perhatiannya kurang menyeluruhGuru
terlambat datangGuru meninggalkan kelas terlalu lama

10  Hal yang memicu indisipliner

Siswa yang bermasalah keluargaKesadaran orang tua mendidik anaknyaGeografis, sekolah
dipinggiran sering terlambat masuk kelasAturan belum/tidak jelasGuru belum menjadi
teladanKelas yang terlalu besarGuru kurang menguasai materi/metode

12  Penyebab perilaku tidak disiplin

Di luar sekolahDi dalam sekolahKekerasan di masyarakatPengaruh mediaPerasaan sebagai
“generasi baru”Kurangnya keamanan dalam lingkungan keluargaTemperamen yang
sulitKebosanan siswa di kelasPerasaan tidak berdayaAturan dan kesepakatan yang tidak
jelasAturan-aturan yang mengekang ekspresiSerangan pada harga diri

13  Upaya Peningkatan Guru menjadi guru BK Membudayakan hidup didiplin

Menegakkan aturanMenciptakan sekolah yang komunikatif, terbuka enjoy dan amanGuru
menjadi teladanGuru harus sepakat

14  Empat hal penting terkait kedisiplinan siswa

Hubungan positif guru-siswaAturan atau kesepakatanMonitoring perilakuKonsekuensi
15  Hubungan Positif Guru-Siswa

16  Memahami 5 kebutuhan dasar manusia

17  Kebutuhan akan kekuasaan

Jika kita merasa tidak punya daya maka kita akan menarik diri atau memberontak.

18  Kebutuhan akan cinta/dimiliki

Jika kita merasa tidak dicintai maka kita akan merasa kesepian kurang percaya diri dan
menghindar.

19  Kebutuhan akan kompetensi

Jika kita merasa tak berguna, tidak mampu dan tidak dihargai kita akan kehilangan motivasi.

20  Kebutuhan akan kebebasan

Jika kita merasa terlalu dibatasi kita cenderung menarik diri dan merasa pahit.

21  Kebutuhan akan kesenangan

Jika kita berada dalam lingkungan yang tertekan dan membosankan, maka kita akan merasa
jenuh, frustasi dan melamun.

22  Kiat Menciptakan Hubungan Positif

Membangun hubungan persahabatan dengan siswaMenerapkan pendekatan
kolaboratifPendekatan humanis

23  Aturan dan Kesepakatan

24  Aturan dan kesepakatan

Aturan Kedisiplinan kelasAturan harus jelasAturan dijelaskan pada siswaKonsekuensi
ditegakkanKesepakatan kelasKesepakatan kelas disusun bersama dengan memperhatikan
masukan siswaKesepakatan ditegakkan dalam pembelajaran

25  Monitoring Perilaku

26  Monitoring Perilaku di Kelas

Berikan penekanan agar siswa memantau perilakunya secara mandiriLibatkan kelompok dalam
memantau perilakuBerikan kode-kode atau tanda jika terjadi pelanggaran kesepakatan atau
aturanAtasi masalah kecil sebelum masalah pelanggaran kedisiplinan secara langsung

27  Konsekuensi

28  Menerapkan Konsekuensi
Konsekuensi atas pelanggaran aturan dan kesepakatan didiskusikan bersama guru dan
siswaKonsekuensi harus diberikan pada pelanggaranObjektivitas perlu ditekankan dalam
menerapkan konsekuensi

29  Kerja Kelompok (10 menit)

Mengidentifikasi ragam perilaku indisiplin siswa dan cara mengatasinya.NoPerilaku
indiplinerCara mengatasi1

30  mengoptimalkankesepakatan kelas
31  1. Kesepakatan KelasKesepakatan-kesepakatan yang harus dipatuhi siswa di kelas

32  2. Siapa yang membuat?Kesepakatan kelas dibuat sendiri oleh siswa dengan bimbingan
guru

33  3. Isi kesepakatan kelasAturan-aturan bersama dan konsekuensi yang harus diterima jika
melanggarnya

34  4. Bagaimana supaya efektif?

Kesepakatan perlu ditegakkanKonsekuensi diberikan jika siswa melanggar

35  5.Beberapa tipsYel-yel untuk meminta siswa memperhatikan penjelasan guruTanda guru

‘Marah’

36  Kebutuhan akan kekuasaan

Guru dapat memberikan siswa kekuasaan dengan:Memberikan pilihan,Memberikan tanggung
jawab,Memberikan hak.Menghindari perilaku guru sebagai bos. 

37  Kebutuhan akan cinta/dimiliki

Siswa akan merasa disayangi jika:Kita memperhatikan bakat-bakat siswaKita memperhatikan
kualitas yang unik siswa.Kita menciptakan keamanan emosional.Kita mendukung
kebersamaanKita membina rasa saling menyayangi dari siswa.

38  Kebutuhan akan kompetensi

Guru dapat memberikan rasa mampu/kompeten kepada siswa dengan:menunjukkan kemajuan
siswa dan bukan sekedar output.memperhatikan peningkatan pencapaian dan gagasan
aslimembantu siswa mencapai tujuan yang mereka inginkan. 

39  Kebu akan kebebasan

Guru dapat membantu siswa mengalami kebebasan melalui:Dukungan otonomi dan kreativitas
ketika mereka mendapatkan tanggung jawab.Menghargai upaya-upaya positif siswa

40  Kebutuhan akan kesenangan

Guru dapat mendukung perasaan senang siswa dengan:menggunakan humor,memberi
kesempatan bermain,menyampaikan pembelajaran yang menarikmempergunakan kompetisi
yang sehat.

41  Praktek (10 menit)Salah satu kelompok mempraktekkan penanganan

ketidakdisiplinan.Kelompok lain memberikan tanggapan.