ABSTRAK

Octaviane Selina Pingki Bogar, 15 105 880 Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan
Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD .
Pembimbing 1. Dra. Aaltje Siwi, S.Pd, M.Pd Pembimbing 2. Rommy Mongdong,
S.Pd, M.Pd

Kata Kunci : Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Hasil Belajar, IPS

Proses Pembelajaran IPS SD GMIM 1 WOLOAN menunjukkan bahwa guru masih

mengajar dengan pendekatan teacher centered dimana guru menjadi pusat pembelajaran dan
menggunakan metode ceramah sehingga menyebabkan siswa tidak bersemangat mengikuti
proses pembelajaran dan siswa tidak aktif selama proses pembelajaran, hal-hal itu kemudian
berdampak pada hasil belajar siswa rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model
pembelajaran berdasarkan masalah siswa kelas IV SD GMIM 1 Woloan. Penelitian ini
menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 4 tahap meliputi : (1) Perencanaan, (2)
pelakasanaan, (3) observasi, (4) refeleksi, (Kemmis & Taggart dalam Zainal Aqib, 2006:31).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada pelaksanaan siklus I, 66,33% dan siklus II,
93,63%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat
disimpulkan, penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah, dapat meningkatkan hasil
belajar IPS siswa kelas IV SD GMIM 1 Woloan, dan siswa semakin aktif dalam pembelajaran
sehingga membuat suasana kelas menjadi aktif dan menyenangkan. Sebagai saran adalah : (1)
Bagi guru kelas IV SD agar dapat menerapkan model pembelajaran berdasarkan masalah dalam
mata pelajaran IPS (2) bagi siswa dalam proses pembelajaran diharapkan untuk aktif dalam
mengerjakan tugas-tugas dengan model pembelajaran berdasarkan masalah.

iii