Lampiran 1.

Surat Izin Penelitian

42
Lampiran 2. Lembar Validasi RPP
Lembar Validasi
Terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Petunjuk :
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu berilah nilai 4 (sangat baik), 3 (baik), 2
(kurang baik), 1 (tidak baik) pada kolom yang telah disediakan dengan
memberi centang (√)
2. Jika terdapat komentar, maka tulislah pada lembar saran yang telah
disediakan
3. Isilah kolom validasi berikut:

Nilai yang diberikan

No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
I Format lembar Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
1. Format jelas sehingga memudahkan melakukan
penilaian
2. Kemenarikan
II Isi lembar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP):
1. Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan jelas
2. Menggambarkan kesesuaian metode
pembelajaran dengan langkah-langkah
pembelajaran yang dilakukan
3. Langkah-langkah pembelajaran dirumuskan
dengan jelas dan mudah dipahami
III Bahasa dan tulisan:
1. Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia yang baku
2. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif
3. Bahsa mudah dipahami
4. Tulisan mengikuti aturan EYD

43
 IV Manfaat lembar Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
1. Dapat digunakan sebagai pedoman untuk
pelaksanaan pembelajaran
2. Dapat digunakan untuk menilai keberhasilan
proses pembelajaran

V. Penilaian secara umum:

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini :
a. Sangat baik
b. Baik
c. Kurang baik
d. Tidak baik

VI. Saran-saran dan komentar

........................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Malang, .................2021
Validator

.......................................

44
Lampiran 3. Lembar Hasil Validasi RPP Oleh Dosen Pertama

45
46
Lampiran 4. Lembar Hasil Validasi RPP Oleh Dosen Kedua

47
48
Lampiran 5. Lembar RPP Pertemuan ke 1-2

49
Lampiran 6. Lembar RPP Pertemuan ke 3-4

50
Lampiran 7. LKS Siklus I
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS I
Hari, Tanggal : Kelompok :
Mata Pelajaran : Matematika Nama Anggota :
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi : Limit Fungsi

Petunjuk :
a. Isilah identitas secara benar dan lengkap
b. Ikutilah petunjuk yang diberikan guru
c. Silahkan memperhatikan penjelasan yang dijelaskan oleh guru
d. Berdiskusilah dengan anggota kelompok

PENGERTIAN LIMIT
Limit fungsi f(x) adalah suatu nilai yang didekati oleh fungsi f(x) jika x
mendekati suatu nilai tertentu. Misal untuk x mendekati a maka f(x) mendekati
L.

Fungsi

𝐥𝐢𝐦⁡𝐟(𝒙) = 𝑳 Nilai limit

𝒙→𝒂

X mendekati a

Contoh :
𝑥 2 −1
Selidikilah nilai limit dari 𝑓(𝑥) = apabila x mendekati 1.
𝑥−1

• x mendekati 1 dari kiri : …, -1, 0

• x mendekati 1 dari kanan : 2, 3, …
Nilai f(x) :

51
 𝑥 2 −1
𝑓(𝑥) = 𝑥−1

𝑥 2 −1 (𝑥−1)(𝑥+1)
lim = ⁡ lim
𝑥→1 𝑥−1 𝑥→1 𝑥−1

= lim 𝑥 + 1
𝑥→1

=1+1
=2
SIFAT-SIFAT LIMIT FUNGSI ALJABAR

1. lim 𝑘 = 𝑘
𝑥→𝑐

2. lim 𝑥 = 𝑐
𝑥→𝑐

3. lim(𝑘 × 𝑓(𝑥)) = 𝑘 × lim(𝑓(𝑥))

𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

4. lim(𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)) = lim 𝑓(𝑥) +⁡ lim 𝑔(𝑥)

𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

5. lim(𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)) = lim 𝑓(𝑥) −⁡ lim 𝑔(𝑥)

𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

6. lim(𝑓(𝑥) ⁡ × 𝑔(𝑥)) = lim 𝑓(𝑥) ⁡ × lim 𝑔(𝑥)

𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

𝑓(𝑥) lim 𝑓(𝑥)

7. lim = 𝑥→𝑐
𝑥→𝑐 𝑔(𝑥) lim 𝑔(𝑥)
𝑥→𝑐
𝑛
8. lim(𝑓(𝑥)) = (lim 𝑓(𝑥))𝑛
𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

9. lim 𝑛√𝑓(𝑥) = 𝑛√lim 𝑓(𝑥)

𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

Contoh :

1. lim 7 = 7
𝑥→8

2. lim 𝑥 = −2
𝑥→−2

3. lim 3𝑥 = 3 . lim 𝑥 = 3. (−2) = −6

𝑥→−2 𝑥→−2

52
4. lim(3𝑥 + 6) = lim 3𝑥 +⁡ lim 6
𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2

= 3 . lim 𝑥 + lim 6⁡
𝑥→2 𝑥→2

= 3.2 + 6

= 12

5. lim(4𝑥 − 7) = lim 4𝑥 −⁡ lim 7

𝑥→0 𝑥→0 𝑥→0

= 4 . lim 𝑥 − lim 7⁡
𝑥→0 𝑥→0

= 4.0 − 7

= −7

6.⁡ lim(4𝑥⁡.7𝑥) = lim 4𝑥⁡. lim 7𝑥

𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1

= 4 lim 𝑥⁡. 7⁡lim 𝑥

𝑥→1 𝑥→1

= (4.1). (7.1)

= 4.7

= 28

𝑥−1 lim 𝑥−1

7. lim 𝑥−3 = 𝑥→4
𝑥→4 lim 𝑥−3
𝑥→4

4−1
= 4−3

=3

8. lim(2𝑥 − 1)3 = (lim(2𝑥 − 1))3

𝑥→3 𝑥→3

= (2.3 − 1)3

= 53 = 125

⁡9. √lim(𝑥 + 1) = √5 = 2,23606⁡

𝑥→4

53
 AYO BERDISKUSI!

Diskusikanlah bersama kelompok masing-masing!

Selesaikanlah!
1. lim 21
𝑥→8
7
2. lim 𝑥 2
𝑥→3

3. lim(4𝑥 + 7)
𝑥→2

4. lim(4𝑥. 7𝑥)
𝑥→8
𝑥−5
5. lim
𝑥→20 𝑥−15

54
Lampiran 8. LKS Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS II
Hari, Tanggal : Kelompok :
Mata Pelajaran : Matematika Nama Anggota :
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi : Limit Fungsi

Petunjuk :
a. Isilah identitas secara benar dan lengkap
b. Ikutilah petunjuk yang diberikan guru
d. Berdiskusilah
NILAI dengan anggota
TIDAK TENTU DALAM kelompok
LIMIT
Perhatikan beberapa pertanyaan berikut.
0 0
Apakah 0 = 1 benar? Ya, karena 0 = 1 ↔ 0 = 0 × 1 benar
0 0
Apakah 0 = 2 benar? Ya, karena 0 = 2 ↔ 0 = 0 × 2 benar
0 0
Apakah 0 = −100 benar? Ya, karena 0 = −100 ↔ 0 = 0 × (−100) benar
0 0
Ada banyak nilai a sehingga 0 = 𝑎. Nilai a tidak tertentu satu nilai saja sehingga 0
merupakan salah satu nilat tak tentu. Ada beberapa nilai tak tentu lainnya. Diantaranya
sebagai berikut :
∞
⁡ ⁡, ∞ − ∞⁡, ∞0
∞
CARA MENENTUKAN NILAI LIMIT FUNGSI
 Metode Substitusi Langsung
Nilai limit diperoleh dengan mensubstitusi langsung nilai x = c ke rumus fungsi f(x).
Contoh :

𝑥+2 2+2
1. lim 4+2𝑥 = 4+2(2)
𝑥→2

4 4 1
= 4+4 == 8 = 2

55
 𝑥 2 +2 22 +2
2.⁡lim 𝑥 2 −2 = 22 −2
𝑥→2

4+2
= 4−2

6
=2

=3

 Metode Pemfaktoran
0
Jika nilai x = c disubstitusikan langsung ke f(x) pada lim 𝑓(𝑥), diperoleh bentuk 0.
𝑥→𝑐
Maka f(x) perlu diubah bentuknya.
Contoh :
𝑥 2 −1
a. lim =....
𝑥→1 𝑥 2 −3𝑥+2

Jika mensubstitusikan langsung nilai x = 1, maka :

𝑥 2 −1 12 −1 0
lim = =
𝑥→1 𝑥 2 −3𝑥+2 12 −3.1+2 0

Agar bentuk dapat ditentukan, maka difaktorkan :

𝑥 2 −1 (𝑥−1)(𝑥+1)
lim 𝑥 2 −3𝑥+2 = lim (𝑥−1)(𝑥−2)
𝑥→1 𝑥→1
(𝑥+1)
= lim (𝑥−2)
𝑥→1
1+1
= 1−2

= −2
 Metode Mengalikan Dengan Faktor Sekawan
Contoh soal :
Tentukan nilai dari :
𝑥−4 𝑥−4 √𝑥+2
lim = .
𝑥→4 √𝑥−2 √𝑥−2 √𝑥+2

(𝑥−4)(√𝑥+2)
= lim 2
𝑥→4 (√𝑥 )−22

(𝑥−4)(√𝑥+2)
= lim
𝑥→4 𝑥−4

= lim√𝑥 + 2
𝑥→4

= √4 + 2

= 2+2

=4

56
 AYO DISKUSI!

Diskusikanlah bersama kelompok masing-masing!

Selesaikanlah!
𝑥 2 −2𝑥
1. lim
𝑥→2 𝑥−2

𝑥 2 −1
2. lim
𝑥→−1 𝑥+1

𝑥 2 −16
3. lim
𝑥→4 √𝑥−4

57
Lampiran 9. Lembar Validasi Observasi Aktivitas Guru
Lembar Validasi
Terhadap Observasi Aktivitas Guru
Petunjuk :
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu berilah nilai 4 (sangat baik), 3 (baik), 2
(kurang baik),
1 (tidak baik) pada kolom yang telah disediakan dengan memberi centang (√)
2. Jika terdapat komentar, maka tulislah pada lembar saran yang telah
disediakan
3. Isilah kolom validasi berikut:

Nilai yang diberikan

No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
I Format lembar observasi guru:
1. Format jelas sehingga memudahkan melakukan
penilaian
2. Kemenarikan
II Isi lembar observasi guru:
1. Kesesuaian dengan aktivitas guru dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Urutan observasi sesuai dengan urutan aktivitas
dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Dirumuskan secara jelas, spesifik, dan operasional
sehingga mudah diukur
4. Setiap aktivitas guru dapat teramati
III Bahasa dan tulisan:
1. Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia yang baku
2. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif
3. Bahsa mudah dipahami
4. Tulisan mengikuti aturan EYD
IV Manfaat lembar observasi:

58
 1. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi observasi
guru
2. Dapat digunakan untuk menilai keberhasilan
pembelajaran

V. Penilaian secara umum:

Format pengamatan aktivitas guru ini:
a. Sangat baik
b. Baik
c. Kurang baik
d. Tidak baik

VI. Saran-saran dan komentar

........................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Malang, .................2021
Validator

..........................................

59
Lampiran 10. Lembar Hasil Validasi Observasi Aktivitas Guru Oleh Dosen
Pertama

60
61
Lampiran 11. Lembar Hasil Validasi Observasi Aktivitas Guru Oleh Dosen Kedua

62
63
Lampiran 12. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE
CIRCLE
SIKLUS I

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Bidang Studi :
Materi :
Hari/Tanggal :
Petunjuk: Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai penilaian bapak/ibu
1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat Baik
No Nilai Temuan selama
Aspek Yang Diamati kegiatan
1 2 3 4 observasi

1 Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran
dengan salam
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
c. Guru menginformasikan bahwa
pembelajaran yang diterapkan
adalah model pembelajaran
kooperatif tipe inside outside circle
2 Kegiatan Inti
a. Guru membentuk kelompok yang
beranggotakan 4-5 siswa dan
meminta siswa berdiskusi
mengerjakan LKS

64
 b. Guru memberikan kesempatan
siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami
c. Guru membentuk kelompok
lingkaran kecil dan kelompok
lingkaran besar
d. Guru mengawasi kelompok
lingkaran kecil dan lingkaran besar
yang saling berbagi informasi
terkait materi
e. Guru meminta siswa
menyimpulkan materi yang telah
didiskusikan
3 Penutup
a. Guru membubarkan kelompok
lingkaran kecil dan lingkaran besar
b. Guru memberikan soal tes yang
berkaitan dengan materi
c. Guru menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya

Bangkalan,............
Pengamat/Observer

...............................

65
Lampiran 13. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Oleh Pengamat Pertama

66
67
Lampiran 14. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Oleh Pengamat Kedua

68
69
Lampiran 15. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE
CIRCLE
SIKLUS II

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Bidang Studi :
Materi :
Hari/Tanggal :
Petunjuk: Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai penilaian bapak/ibu
1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat Baik
No Nilai Temuan selama
Aspek Yang Diamati kegiatan
1 2 3 4 observasi

1 Pendahuluan
d. Guru membuka pembelajaran
dengan salam
e. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
f. Guru menginformasikan bahwa
pembelajaran yang diterapkan
adalah model pembelajaran
kooperatif tipe inside outside circle
2 Kegiatan Inti
f. Guru membentuk kelompok yang
beranggotakan 4-5 siswa dan
meminta siswa berdiskusi
mengerjakan LKS

70
 g. Guru memberikan kesempatan
siswa untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami
h. Guru membentuk kelompok
lingkaran kecil dan kelompok
lingkaran besar
i. Guru mengawasi kelompok
lingkaran kecil dan lingkaran besar
yang saling berbagi informasi
terkait materi
j. Guru meminta siswa
menyimpulkan materi yang telah
didiskusikan
3 Penutup
d. Guru membubarkan kelompok
lingkaran kecil dan lingkaran besar
e. Guru memberikan soal tes yang
berkaitan dengan materi
f. Guru menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya

Bangkalan,............
Pengamat/Observer

...............................

71
Lampiran 16. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Oleh Pengamat I

72
73
Lampiran 17. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Oleh Pengamat Kedua

74
75
Lampiran 18. Lembar Validasi Observasi Aktivitas Siswa
Lembar Validasi
Terhadap Observasi Aktivitas Siswa
Petunjuk :
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu berilah nilai 4 (sangat baik), 3 (baik), 2
(kurang baik),
1 (tidak baik) pada kolom yang telah disediakan dengan memberi centang (√)
2. Jika terdapat komentar, maka tulislah pada lembar saran yang telah
disediakan
3. Isilah kolom validasi berikut:

Nilai yang diberikan

No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
I Format Lembar Observasi Siswa:
1. Format jelas sehingga memudahkan
melakukan penilaian
2. Kemenarikan
II Isi lembar observasi siswa:
1. Kesesuaian dengan aktivitas siswa dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Urutan observasi sesuai dengan urutan
aktivitas dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
3. Dirumuskan secara jelas, spesifik, dan
operasional sehingga mudah diukur
4. Setiap aktivitas siswa dapat teramati
III Bahasa dan tulisan:
1. Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia yang baku
2. Bahasa yang digunakan bersifat
komunikatif
3. Bahasa mudah dipahami

76
 4. Tulisan mengikuti aturan EYD
IV Manfaat lembar observasi:
1. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi
observasi siswa
2. Dapat digunakan untuk menilai
keberhasilan pembelajaran

V. Penilaian secara umum:

Format pengamatan aktivitas siswa ini:
a. Sangat baik
b. Baik
c. Kurang baik
d. Tidak baik

VI. Saran-saran dan komentar

........................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Malang, .................2021
Validator

...........................................

77
Lampiran 19. Lembar Hasil Validasi Observasi Aktivitas Siswa Oleh Dosen
Pertama

78
79
Lampiran 20. Lembar Hasil Validasi Observasi Aktivitas Siswa Oleh Dosen
Kedua

80
81
Lampiran 21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE
CIRCLE
SIKLUS I

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Bidang Studi :
Materi :
Hari/Tanggal :
Petunjuk: Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai penilaian bapak/ibu
1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat Baik
No Nilai Temuan selama
Aspek Yang Diamati kegiatan
1 2 3 4 observasi

1 Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam dari guru
b. Siswa menyimak tujuan
pembelajaran
c. Siswa mendengarkan dan merespon
yang disampaikan oleh guru
2 Kegiatan Inti
a. Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 4-5 orang dan
berdiskusi mengerjakan LKS
b. Siswa mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami
c. Siswa membentuk kelompok
lingkaran kecil dan kelompok
lingkaran besar

82
 d. Kelompok lingkaran kecil dan
lingkaran besar saling berbagi
informasi terkait materi
e. Siswa menyimpulkan materi yang
telah didiskusikan
3 Penutup
a. Siswa kembali ke tempat duduk
masing-masing
b. Mengerjakan soal tes yang
berkaitan dengan materi
c. Siswa mendengarkan guru
menginformasikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya

Bangkalan,............
Pengamat/Observer

...............................

83
Lampiran 22. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Oleh Pengamat Pertama

84
85
Lampiran 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Oleh Pengamat Kedua

86
87
Lampiran 24. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE
CIRCLE
SIKLUS II

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Bidang Studi :
Materi :
Hari/Tanggal :
Petunjuk: Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai penilaian bapak/ibu
1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat Baik
No Nilai Temuan selama
Aspek Yang Diamati kegiatan
1 2 3 4 observasi

1 Pendahuluan
d. Siswa menjawab salam dari guru
e. Siswa menyimak tujuan
pembelajaran
f. Siswa mendengarkan dan merespon
yang disampaikan oleh guru
2 Kegiatan Inti
f. Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 4-5 orang dan
berdiskusi mengerjakan LKS
g. Siswa mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami

88
 h. Siswa membentuk kelompok
lingkaran kecil dan kelompok
lingkaran besar
i. Kelompok lingkaran kecil dan
lingkaran besar saling berbagi
informasi terkait materi
j. Siswa menyimpulkan materi yang
telah didiskusikan
3 Penutup
d. Siswa kembali ke tempat duduk
masing-masing
e. Mengerjakan soal tes yang
berkaitan dengan materi
f. Siswa mendengarkan guru
menginformasikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya

Bangkalan,............
Pengamat/Observer

...............................

89
Lampiran 25. Hasil Observasi Aktivitas Siklus II Oleh Pengamat Kedua

90
91
Lampiran 26. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Oleh Pengamat Kedua

92
93
Lampiran 27. Lembar Validasi Soal Tes Siklus I
Lembar Validasi
Soal Tes Siklus I
Petunjuk :
Kami memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk berkenan memberikan penilaian (valid
atau tidak valid) terhadap instrumen soal tes dengan memberikan centang (√) dan
berkenan memberikan masukan terhadap bagian yang salah, dan memberikan saran
pada kolom yang tersedia.

No. Soal Valid Komentar Kesalahan Masukan

Ya Tidak perbaikan/revisi
1.

2.

Kesimpulan :
Instrumen soal tes pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
kooperatif tipe inside outside circle yang telah dinilai dinyatakan (berilah tanda
silang):

1. Layak digunakan tanpa melakukan revisi

2. Layak digunakan dengan revisi sesuau saran
3. Tidak layak digunakan

Malang, .................2021
Validator

.........................................

94
Lampiran 28. Lembar Hasil Validasi Soal Tes Siklus I Oleh Dosen Pertama

95
Lampiran 29. Lembar Hasil Validasi Soal Tes Siklus I Oleh Dosen Kedua

96
Lampiran 30. Soal Tes Siklus I
SOAL TES
SIKLUS I
Hari, Tanggal : Nama :
Mata Pelajaran : Matematika Kelas :
Kelas/Semester : XI/Genap No. Absen :
Materi : Limit Fungsi

Petunjuk pengisian.

1. Bacalah pertanyaan dengan cermat

2. Kerjakan soal-soal sesuai dengan langkah-langkah yang sudah
didiskusikan.

Soal.

1. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan setiap saat dirumuskan dengan

𝑣(𝑡) = 𝑡 2 − 2𝑡 (𝑣 dalam meter, 𝑡 dalam detik). Berapakah kecepatan
mobil, jika 𝑡 mendekati 5 detik ?
2. Angka pertumbuhan penduduk setiap tahun dirumuskan dengan 𝑝(𝑡) =
1
√ 𝑡 2 − 3𝑡 + 5 (dalam persen). Berapakah besar pertumbuhan penduduk
2

pada saat mendekati tahun kesepuluh (𝑡 → 10)

97
Lampiran 31. Kisi-Kisi Soal Siklus I

No Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Indikator

1. Siswa dapat menentukan 1. Sebuah mobil bergerak
nilai limit fungsi dengan kecepatan setiap saat
berdasarkan sifat-sifat dirumuskan dengan 𝑣(𝑡) =
limit fungsi aljabar 𝑡 2 − 2𝑡 (𝑣 dalam meter, 𝑡
dalam detik). Berapakah
kecepatan mobil, jika 𝑡
mendekati 5 detik ?
Pemecahan Masalah
Diket :
𝑣(𝑡) = 𝑡 2 − 2𝑡 (𝑣 dalam meter, 𝑡 dalam
detik). Memahami Masalah
𝑡→5
Ditanya : Berapakah kecepatan mobil, jika 𝑡
mendekati 5 detik?
𝑣(𝑡) = 𝑡 2 − 2𝑡
lim 𝑣(𝑡) = lim(𝑡 2 − 2𝑡) Rencana penyelesaian
𝑡→5 𝑡→5

= lim 𝑡 2 − lim 2𝑡
𝑡→5 𝑡→5
2
= 5 − 2(5)
= 25 − 10 Penyelesaian masalah
= 15
∴ Jadi, kecepatan mobil jika 𝑡 mendekati 5 Pengecekan kembali
detik adalah 15 m/detik.

98
2. Siswa dapat menentukan 2. Angka pertumbuhan
nilai limit fungsi penduduk setiap tahun
dirumuskan dengan 𝑝(𝑡) =
1
√ 𝑡 2 − 3𝑡 + 5 (dalam persen).
2 Ditanya :
Berapakah besar pertumbuhan
penduduk pada saat mendekati
tahun kesepuluh (𝑡 → 10) ?
Diket :
1 Memahami Masalah
𝑝(𝑡) = √2 𝑡 2 − 3𝑡 + 5 (dalam persen)
𝑡 → 10
Berapakah pertumbuhan penduduk pada saat
mendekati tahun kesepuluh (𝑡 → 10)?
Rumus pertumbuhan penduduk setiap tahun:
1
√ 𝑡 2 − 3𝑡 + 5
2

Pertumbuhan penduduk pada saat mendekati Rencana penyelesaian

tahun kesepuluh (𝑡 → 10):
1
lim 𝑝(𝑡) = lim √2 𝑡 2 − 3𝑡 + 5
𝑡→10 𝑡→10

1
= √2 (10)2 − 3(10) + 5

1
= √2 × 100 − 30 + 5
Penyelesaian masalah
= √50 − 30 + 5
= √25

99
 =5
∴ Jadi, pertumbuhan penduduk pada saat Pengecekan kembali
mendekati tahun kesepuluh sebesar 5%

100
Lampiran 32. Lembar Validasi Soal Tes Siklus II
Lembar Validasi
Soal Tes Siklus II
Petunjuk :
Kami memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk berkenan memberikan penilaian (valid
atau tidak valid) terhadap instrumen soal tes dengan memberikan centang (√) dan
berkenan memberikan masukan terhadap bagian yang salah, dan memberikan saran
pada kolom yang tersedia.

No. Soal Valid Komentar Kesalahan Masukan

Ya Tidak perbaikan/revisi
1.

2.

Kesimpulan :
Instrumen soal tes pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
kooperatif tipe inside outside circle yang telah dinilai dinyatakan (berilah tanda
silang):

1. Layak digunakan tanpa melakukan revisi

2. Layak digunakan dengan revisi sesuau saran
3. Tidak layak digunakan

Malang, .................2021
Validator

.......................................

101
Lampiran 33. Lembar Hasil Validasi Soal Tes Siklus II Oleh Dosen Pertama

102
Lampiran 34. Lembar Hasil Validasi Soal Tes Siklus II Oleh Dosen Kedua

103
Lampiran 35. Soal Tes Siklus II
SOAL TES
SIKLUS II
Hari, Tanggal : Nama :
Mata Pelajaran : Matematika Kelas :
Kelas/Semester : XI/Genap No. Absen :
Materi : Limit Fungsi

Petunjuk pengisian.

3. Bacalah pertanyaan dengan cermat

4. Kerjakan soal-soal sesuai dengan langkah-langkah yang sudah
didiskusikan.

Soal.
1. Sebuah lempengan logam yang dipanaskan akan memuai dengan
pertambahan luas sebagai fungsi waktu 𝑓(𝑡) = 0,36𝑡 2 + 0,6𝑡⁡(𝑐𝑚2 ).
Kecepatan perubahan luas lempengan logam tersebut pada saat t menit
𝑓(𝑡)−𝑓(𝑡1 )
dirumuskan dengan 𝑣 = lim . Berapakah kecepatan perubahan
𝑡→𝑡1 𝑡−𝑡1

luas lempengan logam pada saat t = 5 menit?

2. Sebuah mobil yang bergerak dengan kelajuan setiap saat dirumuskan
1
dengan 𝑣(𝑡) = 5𝑡 − 2 𝑡 2 ,⁡ v dalam m/detik dan t dalam detik. Berapakah

percepatan (dalam m/det 2 ) pada saat t mendekati 3 detik?

Perubahan⁡kelajuan
Percepatan =
Perubahan⁡waktu
∆𝑣
= (m/det 2 )
∆𝑡

104
Lampiran 36. Kisi-Kisi Soal Siklus II
Lampiran. Kisi-Kisi Soal Siklus II
No Indikator Soal
1. Siswa dapat 3. Sebuah lempengan logam yang Diket :
menentukan nilai limit
fungsi menggunakan
cara substitusi langsung
Soal
dipanaskan akan memuai
dengan pertambahan luas
sebagai fungsi waktu 𝑓(𝑡) =
0,36𝑡 2 + 0,6𝑡⁡(𝑐𝑚2 ).
Kecepatan perubahan luas
lempengan logam tersebut
pada saat t menit dirumuskan
𝑓(𝑡)−𝑓(𝑡1 )
dengan 𝑣 = lim .
𝑡→𝑡1 𝑡−𝑡1
Berapakah kecepatan
perubahan luas lempengan
logam pada saat t = 5 menit?
105
Kunci Jawaban Indikator Pemecahan
Masalah
𝑓(𝑡) = 0,36𝑡 2 + 0,6𝑡⁡(𝑐𝑚2 )
𝑓(𝑡)−𝑓(𝑡1 )
𝑣 = lim
𝑡→𝑡1 𝑡−𝑡1
Memahami Masalah
𝑡1 = 5 menit
Ditanya : Berapakah kecepatan
perubahan luas lempengan logam pada
saat t = 5 menit?
Untuk waktu mendekati 5 menit
𝑓(𝑡) = 0,36𝑡 2 + 0,6𝑡
𝑓(5) = 0,36(5)2 + 0,6(5)
=9+3
⁡= 12
Kecepatan perubahan luas lempengan Rencana penyelesaian
logam pada saat 𝑡 = 5 menit
 𝑓(𝑡)−𝑓(𝑡1 )
𝑣 = lim
𝑡→𝑡1 𝑡−𝑡1

𝑓(𝑡)−𝑓(5)
lim
𝑡→5 𝑡−5

0,36𝑡 2 +0,6𝑡⁡−12
= lim
𝑡→5 𝑡−5

0,6(0,6𝑡 2 +𝑡−20)
= lim
𝑡→5 𝑡−5
0,6(0,6𝑡+4)(𝑡−5)
= lim Penyelesaian masalah
𝑡→5 𝑡−5

= lim 0,6(0,6𝑡 + 4)
𝑡→5

= 0,6(0,6(5) + 4)
= 0,6(3 + 4)
= 4,2
∴ Jadi, kecepatan perubahan luas
lempengan logam pada saat t = 5 menit Pengecekan kembali
adalah 4,2 cm2 /menit
2. Siswa dapat 4. Sebuah mobil yang bergerak Diket :
menentukan nilai limit dengan kelajuan setiap saat 1
𝑣(𝑡) = 5𝑡 − 2 𝑡 2
fungsi menggunakan dirumuskan dengan 𝑣(𝑡) =
𝑡→3
cara substitusi langsung Memahami Masalah

106
 1 ∆𝑣
5𝑡 − 2 𝑡 2 ,⁡ v dalam m/detik dan Percepatan = (m/det 2 )
∆𝑡

t dalam detik. Berapakah Ditanya : Berapakah percepatan pada saat

percepatan (dalam m/det 2 ) t mendekati 3 detik?
pada saat t mendekati 3 detik? Untuk waktu mendekati 3 detik
Percepatan = 1
𝑣(𝑡) = 5𝑡 − 2 𝑡 2
Perubahan⁡kelajuan
1
Perubahan⁡waktu 𝑣(3) = 5(3) − 2 (3)2
∆𝑣 Rencana penyelesaian
= (m/det 2 ) 1
= 15 − 2 (9)
∆𝑡

= 10,5
Percepatan mobil saat t mendekati 3 detik
∆𝑣 𝑣(𝑡) − 𝑣(3)
lim = lim
𝑡→3 ∆𝑡 𝑡→3 𝑡−3
1
5𝑡− 𝑡 2 −10,5
2
= lim
𝑡→3 𝑡−3
1
(10𝑡−𝑡 2 −21)
2
= lim
𝑡→3 𝑡−3
1
(−𝑡 2 +10𝑡−21)
= lim 2
𝑡→3 𝑡−3
1
2
(−𝑡+7)(𝑡−3) Penyelesaian masalah
= lim
𝑡→3 𝑡−3

107
 1
= lim 2 (−𝑡 + 7)
𝑡→3
1
= 2 (−3 + 7)

=2
∴ Jadi, percepatan pada saat t mendekati Pengecekan kembali
3 detik adalah 2 m/detik 2

108
Lampiran 37. Dokumentasi Saat Pembelajaran Berlangsung

109
110