RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SWASTA AL MA’SHUM

Kelas / Semester : XII / 2
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Peluang
Waktu : 10 Menit

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran peluang.
2. Siswa bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Siswa mampu menjelaskan kembali konsep/pengertian peluang suatu kejadian dari percobaan
yang telah dilakukan.

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan demontrasi, diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran peluang
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menemukan
konsep peluang suatu kejadian dengan frekuensi relatif berdasarkan percobaan yang telah mereka
lakukan.

C. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Project Based Learning yaitu menggunakan kelompok diskusi yang berbasis
penemuan.
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya materi 2 menit
Peluang dan memberikan gambaran tentang aplikasi
Peluang dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diberikan informasi tentang asal
mula munculnya teori peluang.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu menemukan konsep peluang dengan
frekuensi relatif.
4. Guru memberitahukan bahwa cara belajar adalah
dengan cara diskusi dan eksperimen dalam kelompok.
Kelompok sudah dibuat oleh guru karena setiap
 kelompok..
5. Guru membacakan nama kelompok beserta anggotanya,
kemudian mempersilahkan siswa untuk duduk
berkelompok sesuai dengan kelompok masing-masing
dengan tertib dan tenang.
Inti 1. Guru bertanya tentang sisi uang logam, apa yang terjadi 6 menit
jika uang logam itu ditos (dilambungkan) 1 kali, 2 kali,
3 kali dan seterusnya.
2. Guru bertanya tentang sisi-sisi sebuah dadu, apa yang
terjadi jika dadu tersebut ditos (dilambungkan) 1 kali,
dan 2 kali.
3. Guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa kepada
masing-masing kelompok.
4. Guru meminta siswa bekerjasama untuk melakukan
kegiatan 1.
5. Guru meminta siswa bekerjasama untuk melakukan
kegiatan 2.
6. Siswa mengumpulkan data-data yang diperoleh dari
kegiatan 1 dan kegiatan 2.
7. Siswa memproses/mengolah data-data yang sudah
diperoleh dari kegiatan 1 maupun kegiatan 2.
8. Selanjutnya siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada lembar aktivitas.
9. Tiap kelompok mendapat tugas untuk menemukan
konsep peluang dengan fekuensi relatif.
10. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan memotivasi semua siswa untuk
terlibat dalam diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh dari pekerjaannya.
11. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik)
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
12. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
13. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan mengenai konsep peluang dengan
fekuensi relatif berdasarkan hasil review terhadap
presentasi salah satu kelompok.

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang konsep peluang 2 menit

dengan frekuensi relatif.
2. Guru memberikan tugas PR mengenai penerapan
konsep peluang dengan frekuensi relatif dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
 D. Alat, Media, Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa dan Pegangan Guru Kurikulum 2013 Matematika Kelas XII
2. Koin, dadu, dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
3. Lembar penilaian
4. Spidol dan Whiteboard

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kisaran, April 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata
Pelajaran

MUHAMMAD SAFI’I, S.Pd ERNITA SARTIKA, S.Pd

LAMPIRAN
LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Materi : Peluang Anggota Kelompok : 1.

Kelas : XII 2.
3.
4.
5.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KEGIATAN 1

Lakukan kegiatan melempar sebuah koin secara bertahap sampai sebanyak 60 kali bersama dengan
temanmu. Lakukanlah kegiatan ini dan catatlah hasilnya ke dalam tabel berikut:
Tabel 1.1 Hasil dari Percobaan Pelemparan Sebuah Koin
Tahap Banyak Pelemparan BMSG BMSA BMSG/BP BMSG/BP
1 0
I 1 1 0 =1 =0
1 1
II 2 .... .... .... ....
III 10 .... .... .... ....
IV 20 .... .... .... ....
V 40 .... .... .... ....
VI 60 .... .... .... ....
Keterangan:
BMSG : Banyak Muncul Sisi Gambar
BMSA : Banyak Muncul Sisi Angka
BP : Banyak Percobaan

Perhatikan data pada tabel 1.1 diatas dan cobalah diskusikan dengan temanmu beberapa pertanyaan
berikut:
a. Sebelum melakukan percobaan, buatlah dugaanmu, apakah banyak (frekuensi) munculnya
gambar relatif sama dengan banyak (frekuensi) munculnya angka?
b. Jika pelemparan koin tersebut dilakukan 1 sampai 60 kali, buatlah dugaanmu bagaimana
perbandingan frekuensi munculnya gambar dan angka?
c. Benarkah dugaan bahwa data pada kolom (iii) dan (iv) , hasilnya relatif sama?
d. Benarkah dugaan bahwa data pada kolom (v) dan (vi), hasilnya relatif sama dan nilai
perbandingan banyaknya muncul gambar atau angka dengan banyaknya percobaan, nilainya
perbandingan mendekati 1/2?
e. Coba bandingkan frekuensi relatif tiaP-tiap banyak pelemparan yang tertera pada tabel 1.1 di
atas! Apakah keenam frekuensi relatif dari tiap-tiap percobaan tersebut mendekati suatu nilai
tertentu? Kesimpulan apa yang dapat kamu kemukakan?
KEGIATAN 2

Dalam kegiatan 2 ini, kita melakukan percobaan menggunakan dadu bermata 6. Lakukan kegiatan
melambungkan sebuah dadu secara bertahap sampai sebanyak 60 kali bersama dengan temanmu satu
kelompok. Lakukan kegiatan ini dan catatlah hasilnya kedalam tabel berikut:

Tabel Hasil dari Percobaan Pelemparan Sebuah Dadu Bermata 6

Banyak Frekuensi Muncul mata dadu Frekuensi Relatif
Tahap
Pelemparan 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
I 10 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
II 20 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
III 30 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Iv 40 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
V 50 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
VI 60 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Perhatikan data pada tabel 1.2 dan cobalah diskusikan dengan temanmu beberapa pertanyaan berikut:
a. Sebelum melakukan percobaan, buatlah dugaanmu, apakah banyak (frekuensi) munculnya mata1,
2, 3, 4, 5 dan 6 relatif sama banyaknya?
b. Jika pelemparan dadu tersebut dilakukan 10 sampai 60 kali, buatlah dugaanmu bagaimana
perbandingan frekuensi munculnya mata1, 2, 3, 4, 5 dan 6?
c. Benarkah dugaan bahwa data pada kolom (3), (4) , (5), (6), (7) dan (8) hasilnya relatif sama?
d. Benarkah dugaan bahwa data pada kolom (9), (10), (11), (12), (13) dan (14) , hasilnya relatif
sama dan nilai perbandingan banyaknya muncul mata 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 dengan banyaknya
percobaan, nilainya perbandingannya mendekati 1/6?
e. Coba bandingkan frekuensi relatif tiao-tiap banyak pelemparan yang tertera pada tabel 1.2 di atas!
Apakah keenam mata dadu memiliki frekuensi relatif dari tiap-tiap percobaan tersebut mendekati
suatu nilai tertentu? Kesimpulan apa yang dapat kamu kemukakan?

Mengetahui Kisaran, April 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata
Pelajaran

MUHAMMAD SAFI’I, S.Pd ERNITA SARTIKA, S.Pd