MAKALAH PERKEMBANGAN PADA MASA ANAK-ANAK

Dosen Pengampu:
Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd.

Disusun oleh :
Atinal Arzaq (202231042)
Muhammad Naufal Ramadhan (202231031)
Firdaus Yulian Fahmi (202231025)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI BIMBINGAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa. Atas rahmat dan
Karunia-Nya, Kelompok 2 dapat menyelesaikan tugas makalah yang
berjudul "Perkembangan Pada Fase Anak-Anak" dengan tepat waktu.
Makalah disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Psikologi
Perkembangan Sepanjang Sejarah. Selain itu, makalah ini bertujuan menambah
wawasan tentang Perkembangan Pada Fase Anak-Anak bagi para pembaca dan
juga bagi kami sebagai penyusun.
Kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Arista Kiswantoro,
M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah metode pembelajaran. Ucapan terima
kasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu
diselesaikannya makalah ini.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
sebab itu, saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan demi
kesempurnaan makalah ini.

Kudus, 26 September 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................... i
DAFTAR ISI.................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah...................................................................... 1
1.3 Tujuan......................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN.............................................................................. 2
2.1 Pengertian................................................................................... 2
2.2 Rentang Usia Menurut Para Ahli............................................... 2
2.3 Awal Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi, Sosial Pada Fase
Anak-Anak....................................................................................... 3-4
2.4 Akhir Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi, Sosial Pada Fase
Anak-Anak....................................................................................... 5-7
BAB III KESIMPULAN................................................................................ 8
3.1 Kesimpulan................................................................................ 8
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 9

ii
iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan masa awal sampai akhir anak-anak merupakan kelanjutan
dalam masa kanak-kanak atau fase kehidupan baru. Periode ini berlangsung dari
usia 8 tahun hingga tiba saatnya individu menjadi matang secara seksual.
Permulaan masa anak-anak ini ditandai dengan masuknya anak ke kelas satu
sekolah dasar. Bagi sebagian besar anak, hal ini merupakan perubahan besar
dalam pola kehidupannya. Sebab, masuk kelas satu merupakan peristiwa penting
bagi anak yang dapat mengakibatkna terjadinya perubahan dalam sikap, nilai, dan
perilaku. Dalam studi ilmu jiwa perkembangan dapat di lacak dan dipahami
perkembangan dari satu fase kehidupan ke fase kehidupan yang lain. Dalam
memahami hal ihwalnya dalam dunia pendidikan misalnya, maka dapat disusun
kurikulum, materi, metode, sarana, dan alat-alat yang sesuai dengan situasi dan
kondisi diri anak didik menurut jengjang pendidikan yang ada. Demikian juga
bagi orang tua, akan diketahui pertumbuhan dan perkembangan anak serta model-
modelpelayanannya. Sehingga setiap individu diharapkan bisa menjalani tugas
perkembangan dengan baik sekaligus beradaptasi dengan lingkungannya dengan
baik pula. Dalam makalah ini akan dikemukakan mengenai bagaiama proses
perkembangan pada masa kanak-kanak akhir. Dan akan dibahas pula mengenai
perkembangan anak pada aspek fisik, kognitif, sosial dan emosionalnnya.

B. Rumusan Masalah
Dalam pembahasan makalah kali ini, rumusan masalah yang dapat diambil adalah
1. Bagaimana perkembangan pada awal dan akhir pada fase anak-anak ?
2. Berapa rentang usia pada fase anak-anak?
3. Jelaskan mengenai perkembangan fisik, kognitif, emosional pada fase
anak-anak?

C. Tujuan
Pembaca mengetahui, dan memahami mengenai
1. Perkembangan awal dan akhir pada fase anak-anak
2. Rentang usia pada fase anak-anak
3. Perkembangan fisik, kognitif, emosional pada fase anak-anak

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian
Perkembangan Pada Masa Awal Anak-Anak
Masa kanak-kanak awal disebut masa estetika, karena pada masa ini
merupakan saat terjadinya perasaan keindahan. Pada perkembangan ini adalah 
suatu proses perkembangan yang memperbolehkan anak untuk berinteraksi
dengan orang lain. Dengan begitu anak dapat mempelajari suatu kejadian apa
yang ada disekitarnya. Dalam hal ini anak dapat atau sering kali mengeksplorasi
berbagai topik di dalam sebuah kelompok. Cara ini lah dinilai dapat
mengembangkan rasa kebersamaan, menghargai perbedaan, dan kerja sama ketika
menghadapi sebuah persoalan.
Perkembangan Pada Masa Akhir Anak-Anak

Dalam perkembangan individu sejak lahir hingga dewasa, salah satu

tahapan yang cukup penting untuk diperhatikan adalah masa kanak-kanak akhir.
Tahapan ini dibilang menjadi milestone di mana orangtua akan melihat dan
merasa bahwa anaknya bukan lagi anak kecil yang bisa diatur dan diberitahu
dengan mudah. Namun di sisi lain, orangtua juga belum menganggap anaknya
sebagai remaja yang secara fisik dan kepribadian berbeda dengan anak-anak.

B. Rentang Usia Anak-Anak Menurut Para Ahli

Menurut Yusuf Childhood (masa kanak-kanak) merupakan periode yang

dimulai pada usia 2 tahun sampai usia pubertas.

Menurut kesepakatan UNESCO anak usia dini adalah anak yang rentan
pada usia 0-8 tahun.
Menurut Departemen Kesehatan Republik Indonesia tahun 2009 Masa
kanak-kanak usia 5 – 11 tahun.

Menurut WHO rentang usia anak-anak umur atau usia 0-17 tahun,

Menurut Piaget, masa kanak-kanak awal berada berada di rentang usia (2-7)

Menurut Piaget, masa kanak-kanak akhir berada dalam tahap pemikiran

kongkret mencakup penggunaan operasi. Penalaran logika menggantikan intuitif,
tetapi hanya dalam situasi kongkret pada usia (7-11)

2
 C. Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosional Pada Fase Anak-Anak

C.1 Perkembangan Awal Pada Masa Kanak-Kanak

Fisik
Perkembangan fisik adalah perkembangan-perkembangan di mana
keterampilan motorik kasar dan motorik halus sangat berkembang pesat.
A. Tinggi dan Berat Anak-anak dengan usia sebaya dapat memperlihatkan
tinggi tubuh yang sangat berbeda, tetapi pola pertumbuhan tinggi
tubuh mereka tetap mengikuti aturan yang sama. Selama masa anak-
anak awal, tinggi rata-rata anak bertumbuh 2,5 inci dan berat
bertambah antara 2,5-3,5 kg setiap tahunnya. Pada usia tiga tahun,
tinggi anak sekitar 38 inci dan beratnya sekitar 16,5 kg. Pada usia lima
tahun, tinggi anak mencapai 43,6 inci dan beratnya 21,5 kg.
B. Perkembangan Otak Salah satu perkembangan fisik yang paling
penting selama masa perkembangan awal anak-anak ialah
perkembangan otak. Otak dan kepala bertumbuh lebih pesat daripada
bagian tubuh mana pun. Pada saat bayi mencapai usia dua tahun,
ukuran otaknya rata-rata 75% dari otak orang dewasa, dan pada usia
lima tahun, ukuran otaknya telah mencapai sekitar 90% otak orang
dewasa. Pertumbuhan otak selama masa awal anak-anak disebabkan
oleh pertambahan jumlah dan ukuran urat saraf yang berujung di
dalam dan di antara daerahdaerah otak. Beberapa pertambahan otak
juga disebabkan oleh pertambahan myelination, yaitu suatu proses di
mana sel-sel urat saraf ditutup dan disekat dengan suatu lapisan sel-sel
lemak.
C. Perkembangan Motorik
Perkembangan fisik pada masa anak-anak ditandai dengan
berkembangnya keterampilan motorik, baik kasar maupun halus.
Sekitar usia tiga tahun, anak sudah dapat berjalan dengan baik dan
sekitar usia empat tahun anak hampir menguasai cara berjalan orang
dewasa. Perkembangan motorik dibagi menjadi dua yaitu, motorik
kasar dan halus.

Perkembangan Motorik Masa Anak-anak Awal (Roberton dan

Halverson)
Usia/Tahun Motorik Kasar Motorik Halus
2,5-3,5 Berjalan dengan baik, Meniru sebuah
berlari lurus ke depan, liangkaran, tulisan cakar
melompat. ayam, dapat makan
menggunakan sendok,
menyusun beberapa
kotak.

3
 3,5-4,5 Berjalan dengan 80% Mengancingkan baju,
lang- Mengancingkan meniru bentuk sederhana,
baju, meniru kan orang membuat gambar
dewasa, berlari bentuk sederhana.
sederhana, membuat 1/3
kecepatan orang gambar
sederhana. Dewasa,
melempar dan menangkap
bola besar, tetapi lengan
masih kaku.
4,5-5,5 Menyeimbangkan badan Menggunting,
Menggunting, menggambar orang,
menggambar di atas satu meniru bentuk sederhana,
kaki, berlari orang; meniru membuat gambar
angka dan jauh tanpa sederhana, membuat
jatuh, dapat | huruf susunan yang kompleks
sederhana, membuat dengan kotak-koatak
berenang dalam air yang
susunan yang kompleks
dedangkal.

Kognitif
Perkembangan kognitif adalah perkembangan kemampuan anak
untuk mengeksplorasi lingkungan karena bertambah besarnya koordinasi dan
pengendalian motorik, maka dunia kognitif anak berkembang pesat, makin kreatif,
bebas, dan imajinatif.
Perkembangan kognitif Menurut Piaget Perkembangan kognitif
pada masa awal anak-anak dinamakan tahap pra-operasional (preoperational
stage) yang berlangsung dari usia dua hingga tujuh tahun. Pada tahap ini konsep
yang stabil dibentuk, penalaran mental muncul, egosentris mulai kuat dan
kemudian mulai melemah, serta terbentuknya keyakinan terhadap hal yang magis.
Dalam istilah pra-operasional menunjukkan bahwa pada tahap ini teori Piaget
difokuskan pada keterbatasan pemikiran anak. Istilah “operasional” menunjukkan
pada aktifitas mental yang memungkinkan anak untuk memikirkan peristiwa
pengalaman yang dialaminya.
Emosi
Santrock (2007) perkembangan emosi pada masa kanak-kanak
awal ditandai dengan munculnya emosi evaluatif yang disadari rasa bangga, malu,
dan rasa bersalah, dimana kemunculan emosi ini menunjukkan bahwa anak sudah
mulai memahami dan menggunakan peraturan dan norma sosial untuk menilai
perilaku mereka.

4
Sosial

Perkembangan sosial merupakan dasar untuk sosialisasi pada anak-

anak diletakkan dengan meningkatnya hubungan antara anak dengan teman-teman
sebayanya dari tahun ke tahun. Anak tidak hanya lebih bermain dengan anak-anak
lain tetapi juga lebih banyak bicara.
Adapun menurut Elizabeth B. Hurlock pola perilaku sosial dan
tidak sosial pada masa awal kanak-kanak yaitu :
1. Pola sosial : meniru, persaingan, kerja sama, simpati, empati, dukungan
social, dan membagi, perilaku akrab.
2. Pola tidak sosial : negativism, agersif, perilaku berkuasa, memikirkan diri
sendiri, mementingkan diri sendiri, merusak, pertentangan seks, dan
prasangka.

C.2 Perkembangan Akhir Pada Masa Kanak-Kanak

Fisik
Tinggi
Rata-rata anak perempuan 11 tahun mempunyai tinggi badan 58 inci dan laki-laki
57,5 inci.
Berat
Kenaikan berat lebih bervariasi daripada kenaikan tinggi badan
yang berkisar tiga sampai lima pon per tahun. Rata-rata anak perempuan 11 tahun
mempunyai berat badan 88,5 pon dan anak laki-laki 85,5 pon.
Perbandingan Tubuh
Beberapa perbandingan wajah yang kurang baik menghilang
dengan bertambah besarnya mulut dan rahang, dahi melebar dan merata, bibir
semakin berisi, hidung menjadi lebih besar dan lebih berbentuk, leher menjadi
lebih panjang, dada melebar, perut tidak buncit, lengan dan tungkai memanjang,
dan tangan dan kaki dengan lambat tumbuh membesar.
Kesederhanaan
Perbandingan tubuh yang kurang baik yang sangat mencolok pada masa akhir
kanak-kanak menyebabkan meningkatnya kesederhanaan pada saat ini.
Kurangnya perhatian terhadap penampilan dan kecenderungan untuk berpakaian

5
seperti temen-temannya tanpa memedulikan pantas tidaknya juga menambah
kesederhanaan.

Perbandingan Otak-Lemak Selama

akhir masa kanak-kanak, jaringan lemak berkembang lebih cepat daripada
jaringan otot yang perkembangannya baru mulai melejit pada awal pubertas. Anak
yang berbentuk endomorfik jaringan lemaknya jauh lebih banyak daripada
jaringan otot, sedangkan pada tubuh ektomorfik tidak terdapat jaringan yang
melebihi jaringan lainnya sehingga cenderung tampak kurus.
Gigi
Pada permulaan pubertas umumnya seorang anak telah mempunyai 22 gigi tetap.
Keempat gigi terakhir yang disebut gigi kebijaksanaan, muncul selama masa
remaja.
Kognitif
Anak menggunakan operasi mental untuk memecahkan masalah-
masalah yang aktual. Anak mampu menggunakan kemampuan mentalnya untuk
memecahkan masalah yang bersifat konkret. Kini anak mampu berfikir logis
meski masih terbatas pada situasi sekarang yang bersifat konkret.
Masa kanak-kanak akhir menurut (Partini, 1995: 52-53) tergolong pada masa
Operasi Konkret dimana anak berfikir logis terhadap obiek yang konkret,
berkurang rasa egonya dan mulai bersikap sosial. Terjadi peningkatan dalam hal
pemeliharaan, misalnya mulai mau memelihara alat permainannya.
Mengelompokkan benda-benda yang sama ke dalam dua atau lebih kelompok
yang berbeda. la mulai banyak memperhatikan dan menerima pandangan orang
lain. Materi pembicaran lebih ditujukan kepada lingkungan sosial, tidak pada
dirinya sendiri.
Emosi
Pola Emosi Umum pada Usia Kanak-Kanak Akhir
Dalam dua pola emosional pada masa kanak-kanak akhir berbeda
dari pola emosional masa kanak-kanak awal. Yang pertama, yaitu situasi yang
membangkitkan emosi dan yang kedua bentuk dari ungkapannya. Perubahan
tersebut terjadi akibat dari luasnya pengalaman dan sistem belajar daripada proses
pematangan dalam diri anak – anak. Berikut langkah dan cara mengatasi stres
pada anak usia dini dengan tepat yang juga perlu Anda pahami agar emosi anak
Anda dapat lebih stabil.

6
Perkembangan emosi pada masa kanak-kanak akhir ada waktu dimana anak akan
mengalami emosi yang sangat hebat. Akibat dampak emosi yang cenderung
kurang menyenangkan, maka meningginya tingkat emosi menjadi periode
ketidakseimbangan, dimana anak menjadi sulit untuk dihadapi dan diatasi.
Akibat tingginya emosi pada masa kanak-kanak akhir dapat disebabkan karena
kondisi fisik serta lingkungan tempat tinggal. Apabila kondisi anak sakit atau
merasa lelah, ia akan cenderung cepat marah, rewel, tantrum dan pada akhirnya
akan sulit ditangani. Namun sebelum masa kanak-kanak tersebut berakhir , dan
ketika organ-organ seks mulai berfungsi sempurna, tingginya emosi dalam tahap
yang berada dipuncaknya. Pentingnya dukungan dan peran orang tua dalam
pembentukan kepribadian anak harus dimulai sejak dini demi perkembangan
dirinya yang lebih baik dan beradab.
Sosial
Pengelompokan Sosial dan Perilaku Sosial Masa Akhir Kanak-kanak
 Ciri Geng Anak-anak
 Geng anak-anak merupakan kelompok bermain.
 Untuk menjadi anggota geng, anak harus diajak. Anggota geng terdiri dari
jenis kelamin yang sama.
 Pada mulanya geng terdiri dari tiga atau empat anggota, tetapi jumlah ini
meningkat dengan bertambah besarnya anak dan bertambahnya minat pada
olahraga.

7
 BAB III
KESIMPULAN

Perkembangan pada masa anak-anak dibagi menjadi 2 fase . Fase

yang pertama perkembangan pada masa awal anak-anak, dan fase yang kedua
perkembangan pada masa akhir anak-anak.
Dari pembahasan diatas pada fase masa awal anak-anak, proses
perkembangan ini dijukan anak untuk berinteraksi dengan orang lain, renatng usia
menurut piaget 2-7 tahun, dan pada fase ini terjadi perkembangan mulai dari fisik
yang salah satu contohnya tinggi rata-rata anak bertambah 2,5 inci dan berat
antara 2,5-3,5 kg setiap tahunnya, kemudian perkembangan kognitif anak mulai
mampu mengexplorasi lingkungan, munculnya emosi evaluatif yang disadari rasa
bangga, malu, dan rasa bersalah, emosi dimana kemunculan emosi ini
menunjukkan bahwa anak sudah mulai memahami dan menggunakan peraturan
dan norma sosial untuk menilai perilaku mereka.
Kemudian pada fase akhir anak-anak, pertumbuhan fisik rata-rata
anak perempuan 11 tahun mempunyai tinggi 58 inci dan laki-laki 57,5 inci

8
 DAFTAR PUSTAKA

Psikologi Perkembangan. N.p., Kencana.

Mutiah, D. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: KENCANA PRENADA
MEDISA GROUP.

https://www.kompasiana.com/asriadila/555317346523bdd90c16ffc8/masa-kanak-
kanak-awal-aud-perkembangan-psikososial

https://www.kompasiana.com/nurulmab/561e9cad747e61ab0df71d77/
aud#:~:text=Aamiin...,pada%20usia%200%2D8%20tahun.

https://muamala.net/kategori-umur-menurut-who/

https://www.kompasiana.com/riosatriowibowo/5562f4dd527a61d65296e5df/
perkembangan-psiokososial-masa-kanakkanak-awal

https://sabyan.org/perkembangan-fisik-kognitif-masa-kanak-akhir/
#:~:text=Perkembangan%20Kognitif%20Masa%20Kanak%2Dkanak
%20Akhir&text=Anak%20menggunakan%20operasi%20mental%20untuk,situasi
%20sekarang%20yang%20bersifat%20konkret.

https://dosenpsikologi.com/perkembangan-emosi-pada-masa-kanak-kanak-akhir

https://core.ac.uk/download/304224656.pdf
http://repository.billfath.ac.id/kriesna/2020/04/
kriesna_bab_iv_2_tahap_tahap_perkembangan_manusia__masa_kanak_kanak_a
wal___akhir_.pdf