LEMBAR KERJA SEKNARIO PELAKSANAAN MODIFIKASI PERRILAKU

Durasi : 15 menit 9 detik

Musik latar :
 Lady Lane – The pink everland sky
 Lights on the Gold Shore – Time for us
 Low Tree – Come back home
 Low Tree – Shaal region
 Lights on the Gold Shore – Game of trees
No. Topik Narasi Adegan Durasi
1. Pembukaan Halo! Selamat Siang semuanya. Perkenalkan, Slide 16 detik
kami dari kelompok 3, yang beranggotakan, presentasi
saya, Litara Fathin Asyifa, Ninda Novitasari,
dan Aura Rahmaniatul Fakhiroh, akan
memaparkan mengenai program modifikasi
perilaku yang telah kami laksanakan. Sebelum
masuk ke topik modifikasi perilaku, pertama-
tama, kita akan membahas mengenai hasil
asesmen lapangan yang telah kami lakukan
terlebih dahulu.
2. Asesmen Sebelum menyusun rancangan modifikasi, Video 1 menit 30
kami telah terlebih dahulu melakukan asesmen animasi detik
perilaku. Subjek yang kami gunakan dalam
praktikum ini Berinisial NOM anak laki-laki
berusia 6 tahun yang sedang menempuh
pendidikan di tingkat TK A. Dalam
pengumplan data, asesmen perilaku ini
menggunakan metode observasi partisipan dan
wawancara dengan guru subjek. Observasi
partisipan tersebut dilaksanakan di TK tempat
subjek bersekolah pada hari Senin, 19 April
2021, dari pukul 07.00-09.15. Sedangkan
wawancara dilakukan melalui media Zoom
 Video Conference pada hari Selasa, tanggal 20
April 2021 dengan guru subjek dari pukul
19.20-19.50.

Berdasarkan asesmen yang telah di lakukan,

kami menemukan bahwa NOM memiliki
masalah perilaku terkait ketepatan waktu dalam
mengumpulkan tugas. Ia sering kali terlambat
dalam mengumpulkan tugasnya, sehingga dapat
disimpulkan bahwa NOM memiliki perilaku
deficit dalam mengumpulkan tugas tepat waktu.
Dalam program modifikasi perilaku ini, kami
menggunakan metode positive reinforcement
untuk meningkatkan perilaku tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas.
3. Rancangan Berdasarkan hasil asesmen yang kami Video 2 menit 45
modifikasi dapatkan, maka kelompok kami mendesain animasi detik
perilaku rancangan modifikasi perilaku sebanyak 5
tahap yang akan diterapkan pada subjek. Tahap
pertama yaitu menetapkan target perilaku,
kedua menentukan reinforcer, ketiga penerapan
teknik modifikasi perilaku, keempat evaluasi
teknik modifikasi perilaku, dan yang kelima
menghentikan program modifikasi perilaku.

Tahap yang pertama yaitu menetapkan target

perilaku. Dengan hasil asesmen yang telah ada,
maka dapat diketahui bahwa subjek memiliki
perilaku defisit tidak mengumpulkan tugas
sekolah tepat pada waktunya. Sehingga, dengan
diterapkannya teknik modifikasi perilaku
positive reinforcement pada subjek, maka
subjek akan meningkatkan perilaku adaptifnya
berupa mengumpulkan tugas sekolah dengan
tepat waktu.

Tahap kedua yaitu menetapkan reinforcer.

Karena kami memilih teknik positive
reinforcement untuk diterapkan pada subjek,
maka reinforcer yang tepat adalah memberikan
suatu hal yang disukai oleh subjek. Kami
menggunakan ungkapan pujian seperti “anak
yang hebat”, serta memberi makanan atau
minuman ringan seperti susu kemasan pada
subjek.

Tahap ketiga yaitu penerapan teknik modifikasi

perilaku. Reinforcer berupa pujian dan
makanan atau minuman ringan akan diberikan
pada subjek setelah ia mampu menyelesaikan
dan mengumpulkan tugas sekolahnya dengan
tepat waktu. Namun, sebelum mengerjakan
tugas biasanya subjek akan diberi dorongan
atau motivasi terlebih dahulu oleh gurunya.
Sehingga, subjek akan terpacu untuk segera
mengumpulkan tugas sekolahnya dengan tepat
waktu. Tahap penerapan ini akan dilaksanakan
sebanyak 3 kali dalam sehari.

Tahap keempat yaitu evaluasi teknik modifikasi

perilaku. Evaluasi dilakukan untuk menilai
apakah rancangan modifikasi perilaku ini
menghasilkan perubahan perilaku pada subjek
atau tidak serta apakah subjek dapat memenuhi
target perilaku yang telah ditentukan oleh
praktikan, yaitu dapat mengumpulkan tugas
sekolah dengan tepat waktu.
 Tahap kelima yaitu menghentikan program
modifikasi perilaku. Ketika subjek dapat
mengumpulkan tugas sekolah dengan tepat
waktu, pemberian reinforcement dapat
dihentikan dengan cara memberikan pengertian
pada subjek bahwa ia telah mengalami
perubahan perilaku yang lebih baik. Saat
program dihentikan, subjek diberi pengertian
bahwa subjek harus meningkatkan perilaku
mengumpulkan tugas tepat waktu dengan baik
meskipun ia tidak lagi mendapatkan positive
reinforcer.
4. Pelaksanaan Selanjutnya adalah pelaksanaan kegiatan Video 7 menit 27
program modifikasi perilaku. Melalui program Animasi detik
ini, praktikan memiliki target untuk
mengurangi perilaku deficit subjek, yaitu, tidak
tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.
Program ini terdiri dari 5 sesi yang dilaksanaka
pada tanggal 3-7 Mei 2021 di TK tempat subjek
bersekolah, dari pukul 07.00-10.00 WIB.

Tugas yang diberikan oleh guru subjek pada

sesi pertama bertema “Diriku”, yang terdiri dari
2 sub tugas. Tugas yang pertama adalah
menggambar tubuh dengan durasi pengerjaan
selama 20 menit. Sebelum subjek mengerjakan
tugas, guru terlebih dahulu memberi motivasi
kepada subjek. Kemudian setelah 18 menit
berlalu, subjek berhasil menyelesaikan dan
mengumpulkan tugas tepat pada waktunya,
sehingga ia mendapatkan reinforcement berupa
pujian dan makanan ringan.
Tugas yang kedua diberikan adalah
menggunting & menempel, yang memiliki
durasi waktu 30 menit. Sebelum mengerjakan
tugas, subjek juga terlebih dahulu diberikan
motivasi. Setelah 26 menit berlalu, subjek
berhasil menyelesaikan dan mengumpulkan
tugas sesuai waktu yang telah ditentukan,
sehingga ia mendapatkan reinforcement kedua,
yaitu pujian dan susu kotak.

Tugas yang diberikan oleh guru subjek pada

sesi ini bertema “Elemen”, dengan sub tema
“Elemen Api”, yang terdiri dari 3 sub tugas.
Tugas yang pertama adalah mewarnai gambar
lilin yang berdurasi 15 menit. Subjek berhasil
menyelesaikan tugas tersebut dengan kurun
waktu 12 menit, sehingga guru memberikan
reinforcement pujian dan makanan ringan
kepada subjek. Tugas kedua adalah menghitung
jumlah ganjil/genap lilin. Sama seperti tugas
pertama, tugas kedua juga memiliki durasi
pengerjaan selama 15 menit. Ketika awal sesi
pengerjaan tugas, subjek sempat menolak dan
enggan untuk mengerjakan tugas, sehingga
praktikan turun untuk membujuk subjek agar
mau untuk mengerjakan tugas. Setelah dibujuk
dan dimotivasi selama 6 menit, subjek akhirnya
secara perlahan mau untuk mengerjakan tugas.
Namun, karena ia tidak memulai untuk
mengerjakan tugas dengan tepat waktu,
akhirnya subjek meyelesaikan dan
mengumpulkan tugas diluar dari batas waktu
yang telah ditentukan, sehingga ia tidak
mendapat reinforcements dari gurunya. Sesi
pengerjaan tugas ketiga berdurasi 20 menit.
Tugas yang diberikan berupa mengelompokkan
kata yang memiliki huruf awal yang sama.
Subjek terlebih dahulu diberikan motivasi
sebelum mengerjakan tugas, sehingga ia
berhasil menyelesaikan tugas tersebut dengan
tepat waktu. Subjek kemudian mendapat
reinforcements berupa pujian dan susu kotak.

Pada sesi ketiga, tugas yang diberikan memiliki

tema “Alam Semesta”, dengan sub tema
“Matahari” yang terdiri dari 2 tugas. Tugas
pertama terdiri dari 2 macam kegiatan, yaitu
mengisi pola pada gambar matahari kemudian
mewarnai gambar matahari tersebut. Tugas ini
berdurasi selama 30 menit. Sebelum subjek
mengerjakan tugas, ia terlebih dahulu diberi
motivasi oleh gurunya. Subjek kemudian
berhasil menyelesaikan dan mengumpulkan
tugasnya dengan tepat waktu, sehingga ia
mendapatkan reinforcements berupa pujian,
dan susu kotak. Selanjutnya, di tugas kedua, ia
diberikan tugas menghitung jumlah gambar
matahari dengan durasi waktu 5 menit.
Sebelum mengerjakan tugas, subjek juga
diberikan motivasi oleh gurunya. Iapun berhasil
menyelesaikan tugas dengan tepat waktu,
sehingga ia menerima reinforcements berupa
pujian dan makanan ringan dari gurunya.

Pada sesi keempat, tugas yang diberikan

bertema “Diriku”, dengan sub tema “Wajahku”.
Tugas ini terdiri dari 2 sub tugas, yaitu
menggambar wajah & menghitung jumlah
anggota tubuh pada wajah dan menggunting &
menempel anggota tubuh pada wajah sesuai
dengan posisinya. Tugas pertama memiliki
durasi waktu 20 menit. Sama seperti sesi
sebelumnya, subjek diberikan motivasi sebelum
mengerjakan tugas tersebut. Subjek pun
kemudian berhasil menyelesaikan dan
mengumpulkan tugas dengan tepat waktu,
sehingga ia mendapat reinforcements berupa
pujian dan makanan ringan. Tugas kedua
memiliki durasi pengerjaan selama 30 menit.
Saat sesi pengerjaan, subjek juga diberikan
motivasi sebelum mengerjakan tugasnya, dan ia
juga berhasil mengumpulkan tugas tersebut
dengan tepat waktu, sehingga NOM mendapat
reinforcements kedua berupa pujian dan susu
kotak.

Selain sesi memiliki agenda pemodifikasian

perilaku, sesi ini juga memuat agenda evaluasi
pelaksanaan dan pemberhentian pemberian
reinforcement. Tugas yang diberikan pada sesi
ini memiliki tema “Pekerjaan”, dengan sub
tema “Guru”. Tema tugas ini terdiri dari 3 sub
tugas yang terdiri dari pengelompokan alat
untuk pekerjaan guru, mencari jejak tempat
bekerja guru, dan mencocokan alat kerja guru
dan fungsinya. Pada pemberian tugas pertama,
seperti biasa, subjek diberikan motivasi
sebelum mengerjakan tugas, subjek pun
berhasil menyelesaikan dan mengumpulkan
tugas tersebut sesuai waktu yang telah
ditentukan, dan ia menerima reinforcementnya
yang terakhir berupa pujian dan susu kotak.
Setelah tugas pertama selesai diberikan, tim
praktikan kemudian melakukan evaluasi
perilaku yang dimunculkan subjek. Pemberian
tugas selanjutnya diiringi dengan sesi evaluasi,
dimana subjek juga tidak mendapatkan
reinforcement setelah berhasil memenuhi target
perilaku. Berdasarkan hasil evaluasi selama 4
sesi full pemberian reinforcement, subjek telah
membentuk perilaku tepat waktu dalam
mengumpulkan tugas dengan baik. Hal ini
dibuktikan dengan dari total 10 tugas yang
diberikan selama 5 hari, subjek berhasil
mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
selama 9 kali. Sehingga, berdasarkan evaluasi
tersebut, tim praktikan akan melakukan
pemberhentian pemberian reinforcement pada
sesi pemberian tugas ke tiga disesi kelima.
Setelah tugas pertama berhasil diselesaikan,
subjek pun diberikan tugas kedua dengan
diberikan motivasi terlebih dahulu sebelum
memulai pengerjaannya. Subjek, pun berhasil
menyelesaikan dan mengumpulkan tugas
dengan tepat waktu. Namun, subjek tidak lagi
mendapatkan makanan ringan atau susu kotak,
melainkan, guru hanya memberi feedback
terhadap kinerja subjek. Saat pengerjaan tugas
ketiga, subjek juga sebelumnya diberikan
motivasi agar bisa mengumpulkan tugas
tersebut dengan tepat waktu. Subjek pun
berhasil menyelesaikan dan mengumpulkan
tugas tersebut dengan tepat waktu, namun ia
juga tidak mendapatkan reinforcement,
melainkan gurunya mengingatkan subjek,
bahwa subjek telah berhasil menjadi murid
yang baik dan teladan, sehingga ia tidak perlu
lagi diberikan hadiah makanan atau minuman
 setiap kali ia mampu mengumpulkan tugas
dengan tepat waktu.
5. Evaluasi Kelebihan-kelebihan dalam memberikan Slide 2 menit 52
Kelebihan penguatan bergantung pada guru yang presentasi detik
dan memberikan penguatan. Apabila guru tersebut
Keterbatasa sesuai dalam memberikan Teknik
n reinforcement, maka proses dalam
mengaplikasikannya pada target perilakunya
dapat tercapai secara maksimal.
Adapun beberapa kelebihan dari pemberian
penguatan antara lain:
1. Dapat meningkatkan perhatian dan motivasi
siswa terhadap perintah untuk
mengumpulkan tugas secara tepat waktu
2. Dapat mendorong siswa untuk lebih
produktif karena motivasi dan penguatan
pemberian makanan/ minuman favorit
3. Dapat meningkatkan cara belajar siswa
menjadi aktif serta dapat mendorong siswa
untuk meningkatkan belajarnya secara
mandiri.
4. Perincian pelaksanaan dapat diubah selama
terjadinya mentoring Teknik modifikasi
diperlakuan. Perubahan disesuaikan dengan
kebutuhan yang terjadi dilapangan.

Walaupun pemberian penguatan sifatnya

sederhana dalam pelaksanaannya, namun dapat
pula pemberian penguatan yang diberikan
kepada subjek secara terus-menerus dapat
mengakibatkan subjek menjadi bersifat
materialistis. Dan tidak akan mau
mengumpulkan tugasnya jika belum diberikan
penguatan berupa pujian atau
 makanan/minuman favorit . Serta waktu yang
dibutuhkan untuk melaksanakan Teknik ini
lebih lama agar terlihat perubahan perilakunya.
6. Penutup Sekian video dari kelompok kami terkait Slide 20 detik
pelaksanaan program modifikasi perilaku presentasi
dengan teknik positive reinforcement. Semoga
video ini dapat bermanfaat dan kami mohon
maaf sebesar-besarnya apabila terdapat salah
dan kekurangan. Sekian dari kami, terima
kasih, Wassalamualaikum Wr. Wb.