PPG

2022

MODUL AJAR
PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
 PENGANTAR MODUL

KATA KUNCI
INFORMASI UMUM
Sistem Persamaan Linear
Dua Variabel (SPLTV)
Nama : Uliya Fatimah

Unit Kerja : SMKN Ihya Ulumudin Singojuruh Metode Subtitusi,

Kelas/Jurusan : X / Akutansi
Eliminasi, dan Gabungan

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 pertemuan)

FASE: E

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Di akhir fase E, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variabel dan
sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
Mereka dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial.
1. Peserta didik mampu memecahkan masalah
SPLTV dengan metode gabungan melalui
diskusi kelompok dengan benar.
2. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penyelesaikan SPLDV
dan SPLTV dari masalah kontekstual melalui
diskusi kelompok dengan benar.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Model Pembelajara:
1. Sifat religius , mengawali kegiatan dengan berdoa. PBL (PROBLEM BASED
2. Disiplin hadir tepat waktu datang ke kelas, disiplin dalam LEARNING)
menyelesaikan tugas.
Media Pembelajaran:
3. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang di
CANVA
berikan guru
Sumber Belajar :
4. Berpikir Kritis dalam memecahkan permasalahan yang Buku Paket, Media Online
diberiikan dengan mengajukan pertanyaan, memberikan
pendapat, menyelesaikan LKPD dengan benar. Alat:
5. Gotong-royong dengan berkolaborasi bersama teman
Laptop, Proyektor, Papan tulis,
sekelompok untuk memecahkan
spidol
permasalahan yang diberikan.
 Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Peserta didik mampu menentukan 1. Apa yang di maksud dengan

himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel
persamaan linear tiga variabel (SPLTV)?
2. Ada berapa metode yang digunakan
untuk menyelesaikan SPLTV?
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama & Kedua

Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa PPP Waktu

Pembelajaran

Kegiatan Awal (15 menit)

1. Pembukaan Guru memimpin doa Siswa berdoa mengikuti arahan Religius

kemudian mengecek guru kemudian siswa merespon dan
kehadiran siswa dengan jika namanya di sebut untuk Disiplin
memanggil namanya satu mengecek kehadiran
persatu.

Guru meminta siswa berdiri Siswa berdiri di depan

di depan bangku untuk Disiplin
bangkunya masing-masing
mengecek kerapian.

Guru meminta siswa untuk Siswa mengeluarkan buku tulis,

mengeluarkan buku tulis, buku paket, dan alat tulis di
buku paket, dan alat tulis. atas meja

Guru memberikan 10 menit

2. Apersepsi Siswa menjawab dengan
pertanyaan kepada siswa, mengangkat tangan terlebih
"Apa yang di maksud dengan dahulu.
SPLTV?

" Ada berapa metode untuk Jika mengalami kesulitan siswa

menyelesaikan SPLTV? mencari informasi lewat buku
paket atau media online
dan mempersilakan bagi
siswa yang memiliki jawaban
untuk angkat tangan.

jika mengalami kesulitan

guru mengarahkan untuk
siswa menjcari informasi di
buku paket atau internet.

Guru memberikan motivasi Siswa mendengarkan dan

3. Motivasi
berupan informasi manfaat memperhatikan informasi yang
SPLTV dalam kehidupan disampaikan guru.
sehari hari misalkan untuk
menghitung keuntungan, jual
beli, menghitung tahun lahir.
 Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa PPP Waktu
Pembelajaran

Guru menginformasikan Siswa memperhatikan

kepada siswa bahwa informasi yang di sampaikan
apabila mempelajari materi guru.
tersebut maka siswa dapat
menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan SPLTV

Guru menyampaikan tujuan Siswa memperhatikan

pelajaran dengan memberikan informasi yang di sampaikan 5 menit
tayang slide di depan. guru.

4. Pemberian Guru menayangkan slide di Siswa memperhatikan

Acuan depan untuk menjelakan informasi yang di sampaikan
mekanisme pelaksanaan guru.
pembelajaran yaitu siswa
akan di bentuk kelompok,
diberikan LKPD untuk di
diskusikan secara kelompok,
mempresentasikan hasil
diskusi, menarik kesimpulan
dari hasil diskusi, dan
penilaian secara individu.
 Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa PPP Waktu
Pembelajaran

Kegiatan Inti (105 Menit)

Guru memberikan tayangan Siswa mengamati tayangan Slide

slide di depan untuk depan dan mengajukan 15 menit
menuntun siswa dalam pertanyaan terhadap masalah
mengerjakan LKPD yang terjadi.

Fase 1: Orientasi Guru meminta siswa untuk Siswa mengamati tayangan

5 menit
siswa pada mengamati dan memahami Vidiodepan dan mengajukan
masalah tayangan vidio didepan dan pertanyaan terhadap masalah
menanyakan hal-hal yang yang terjadi.
ada pada masalah tersebut.
(Mengamati)

Guru memberikan masalah Siswa menyimak yang di

Disiplin
kontekstual yang sampaikan guru dan menjalankan
dan
berhubungan dengan SPLTV perintah yang disampaikan guru
bertanggung
dan meminta siswa menulis untuk menulis pertanyaan di
jawab
pertanyaan pada buku buku.
masing-masing.

Fase 2: Guru meminta siswa untuk Siswa membentuk kelompok yang Disiplin 5 menit
Mengorganisasi- duduk bersama sudah di tentukan dan
kan siswa belajar kelompoknya yang sudah di bertanggung
bentuk pada pertemuan jawab
sebelumnya

Guru membagikan LKPD Siswa duduk di tempat untuk Berpikir

untuk menyelesaikan menerima LKPD yang di berikan kritis
masalah yang di berikan oleh guru
Gotong
Guru mengarahkan siswa Royong
Siswa melihat LKPD dan
untuk berdiskusi dengan mencermati masalah dan
kelompoknya untuk berdiskusi bersama kelompok
mengidentifikasi untuk dapat menyelesaikannya.
permasalahan dalam LKPD.

Guru mendorong siswa Siswa bertanya terhadapa apa yag

untuk bertanya terhadap belum di pahami terkait masalah
permasalahan tersebut. yang disajikan.
 Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa PPP Waktu
Pembelajaran

Fase 3: Guru mendorong peserta didik Siswa memperhatikan Disiplin 45 menit

membimbing untuk bekerjasama dengan informasi yang di sampaikan dan
penyelidikan kelompok guru. bertanggung
individu dan Guru memberikan arahan jawab
kelompok kepada siswa untuk mencari
informasi di berbagai sumber.
(Mengorganisasi /Mengelolah)

Guru berkeliling melihat Siswa mengerjakan tugas

kemajuan pekerjaan siswa, secara berkelompok, berdiskusi
mencermati berbagai terhadap permasalahan dan
kesulitan, dan memberikan bertanya jika masih mengalami
kesempatan kepada siswa kesulitan.
terhadap hal-hal yang belum
di pahami. Serta guru
melakukan penilaian
keterampilan siswa dalam
menuliskan pertanyaan dalam
pemasalahan, melihat
kerjasama siswa dalam
kelompok, dan ketepatan
dalam menyelesaiakan LKPD

Siswa memperhatikan Gotong

Guru memberikan bantuan
penjelasan guru royong dan
jika ada permaslahan yang
Berpikir
di hadapi siswa.
kritis

Guru meminta siswa untuk Siswa mengerjakan tugas

bekerja sama untuk dapat
memecahkan permasalahan
dengan mengumpulkan
berbagai konsep yang telah di
pelajari.
secara berkelompok, berdiskusi
terhadap permasalahan dan
mengikuti arakan guru.

Guru memberikan bimbingan Siswa memperhatikan

kepada siswa untuk penjelasan guru
menyelesaikan mengurakan
masalah SPLDV dan SPLTV.

Guru memberikan bantuan

jika siswa masih kesulitan
memecahkan permaslahan
SPLTV
 Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa PPP Waktu
Pembelajaran
Guru meminta siswa untuk
Siswa menyiapkan laporan hasil
menyiapkan laporan hasil Disiplin 15 menit
Fase 4: diskusi dan menunjuk perwakilan
diskusi dan
Mengembang kelompok
kan dan Guru meminta siswa bertanggung
menyajikan menunjuk perwakilan jawab
hasil karya kelompok untu melaporkan
hasil diskusi

Guru berkeliling memantau Siswa membuat laporan hasil

siswa dalam membuat laporan diskusi
hasil diskusi, dan menilainya

Guru meminta perwakilan Siswa dari perwakilam Tanggung 20 menit

Fase 5:
kelompok untuk kelompok mempresentasikan jawab,
Menganalisis
mempresentasikan hasil dan siswa lain memperhatikan. gotong
dan
diskusinya royong, dan
mengevaluasi
berfikir
proses Guru meminta kelompok yang Siswa memberikan tanggapan
kritis
pemecahan lain memberi tanggapan atas terhadap presentasi kelompok
masalah hasil diskusi kelompok penyaji lain.

Guru meminta kelompok lain Siswa mengevaluasi jawaban

mengevaluasi jawaban dari dari kelompok penyaji.
kelompok penyaji

Guru memberikan
Siswa menyampaikan
kesempatan kepada
pendapatnya jika terdapat
kelompok lain untuk
perbedaan pendapat
memberikan pendapat jika
memiliki jawaban lain.

Guru mengawal proses Siswa melakukan diskusi

diskusi akar diskusi tidak
melenceng terhadap topik.

Guru mengumpulkan hasil

diskusi dari setiap kelompok

Guru meberikan penegasan Siswa menyimak terhadap

kepada siswa. informasi yang disampaikan
guru.

Guru meminta siswa Siswa memperhatikan dengan

menuliskan kesimpulan hasil seksama penjelasan dari guru
diskusi di LKPD masing-
masing menggunakan bahasa
sendiri dan kemudian
dikumpulkan. Guru
melakukan penilaian kepada
siswa dalam menuliskan hasil
dari diskusi dan.
 Fase Aktivitas Guru PPP
Aktivitas Siswa Waktu
Pembelajaran

Kegiatan Penutup (50 Menit)

Guru memberikan Kuis Siswa mengerjakan kuis yang

kepada siswa secara diberikan guru 30 menit
individu
Guru membimbing siswa
melakukan refleksi dengan Siswa Melakukan Refleksi
menyebutkan kegiatan yang
telah dilakukan, perasaan
selama proses pembelajaran,
pembelajaran yang diterima,
dan perubahan/penerapan
yang terjadi.
20 menit
Guru meminta siswa untuk Siswa menyampaikan kesimpulan
menyimpulkan hasil yang
telah di pelajari.

Guru membagikan angket Siswa mengisi angket

minat belajar kepada siswa

Guru memberikan pesan Siswa berdoa dan menjawab

moral kepada siswa salam
kemudian menutup dengan
doa dan salam