Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • saintifik Learning: Problem Based Learning - Power Point - Vidio Pembelajaran: Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jadawb, Penugasan

    Diunggah oleh

    iyank arifin
    13 tayangan2 halaman
    RPP ini merencanakan pembelajaran Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di kelas X SMKN 4 Pandeglang. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan pendekatan saintifik dan model problem based learning. Siswa akan belajar menyelesaikan permasalahan SPLTV secara berkelompok menggunakan LKPD dan diskusi. Guru akan memberikan penjelasan, contoh, dan umpan balik selama proses pembelajaran. Di akhir pertemuan, siswa a

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Untitled

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    RPP ini merencanakan pembelajaran Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di kelas X SMKN 4 Pandeglang. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan pendekatan saintifik dan model problem based learning. Siswa akan belajar menyelesaikan permasalahan SPLTV secara berkelompok menggunakan LKPD dan diskusi. Guru akan memberikan penjelasan, contoh, dan umpan balik selama proses pembelajaran. Di akhir pertemuan, siswa a

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    13 tayangan2 halaman

    saintifik Learning: Problem Based Learning - Power Point - Vidio Pembelajaran: Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jadawb, Penugasan

    Diunggah oleh

    iyank arifin
    RPP ini merencanakan pembelajaran Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di kelas X SMKN 4 Pandeglang. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan pendekatan saintifik dan model problem based learning. Siswa akan belajar menyelesaikan permasalahan SPLTV secara berkelompok menggunakan LKPD dan diskusi. Guru akan memberikan penjelasan, contoh, dan umpan balik selama proses pembelajaran. Di akhir pertemuan, siswa a

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Sekolah : SMKN 4 Pandeglang Kelas : X/1 KD : 3.3


    Materi : Sistem Persamaan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Pertemuan :1
    Linear Tiga Variabel
    (SPLTV)
    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    1. Melalui model pembelajaran problem based learning dengan menggunakan vidio
    pembelajaran dan LKPD peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari Sistem
    Persamaan Linear Tiga Variabel dengan metode grafik, substitusi, eliminasi, dan substitusi-
    eliminasi dengan tepat.
    B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
    Pendekatan :Saintifik Learning Media Sumber belajar Alat dan Bahan
    Model : Problem based - Power Point -Bahan Ajar Proyektor, Laptop dan spidol
    Pembelajaran learning -Vidio -LKPD
    Metode : Ceramah, Diskusi Pembelajaran
    kelompok, tanya
    jadawb, Penugasan

    PENDAHULUAN 1. Guru mengkondisikan siswa untuk duduk tenang dan meminta perwakilan 15
    siswa untuk memimpin doa, setelah itu dilanjutkan dengan mengabsen menit
    siswa
    2. Guru membuka pembelajaran dengan penuh kesan untuk merangsang rasa
    senang siswa akan pembelajaran, sekaligus memberikan motivasi
    3. Guru penyampaikan tujuan pembelajaran, dan menjelaskan pentingnya
    memahami materi SPLTV dalam kehidupan sehari hari.
    4. Guru melakukan apersepsi dengan mengingat materi SPLDV yang sudah
    dipelajari sebelmunya, dengan cara menayangkan vidio pembelajaran yang
    sudah dipersiapkan, untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis
    siswa. Selanjutnya mengajak siswa untuk menyelesaikan permasalahan
    terkait SPLTV
    KEGIATAN Tahap Orientasi 65menit
    INTI Guru memberikan penjelasan dan contoh terkait permasalahan kontekstual
    SPLTV, kemudian Guru membrikan LKPD yang berisi Permasalahan terikat
    SPLTV seperti masalah lamanya sebuah pekerjaan, harga dan meminta siswa
    untuk membuat sebuah kelompok kecil kemudian diberikan LKPD untuk
    didiskusikan.
    Tahap pengorganisasian
    Guru menjelaskan terkait LKPD dan Menjawab Pertanyaan seputar
    permasalahan terkait LKPD
    Tahap Pembimbingan Penyidikan
    Disaat siswa mengerjakan LKPD Guru menanyakan kesulitan siswa, kemudian
    memberikan penjelasan jika ada yang kesulitan terkait materi SPLTV
    Tahap Mengembangkan dan menyajikan
    Guru meminta perwakilan beberapa kelompom untuk menjelaskan hasil
    pekerjaanya
    Tahap Menganalisa dan mengevaluasi
    Guru melakukan refleksi dan evaluasi terkait prose-proses yang mereka
    gunakan dan memberikan penguatan
    PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik melaksanakan refleksi terhadap pembelajaran 10
    yang telah dilakukan menit
    2. Guru bersama siswa membahas kesimpulan pembelajaran terkait SPLTV
    dan meminta siswa untuk menyebutkan apa saja yang sudah dipahaminya
    seputar penyelsaian permasalahan SPLTV
    3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya dan menutup
    pembelajaran dengan doa dan terimakasih

    Mengetahui, Pandeglang, Oktober 2020


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Dr. Ir. Susila, MM Iyang Aripin


    NIP. 196702241997031003 NIM.2225170009
    -

    Anda mungkin juga menyukai