RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Tahun 4 Minggu 4

Kelas 4 Keerthi Masa 10.30 pagi hingga 11.30 pagi

Tarikh 30 Ogos 2022 Hari Selasa

Bilangan Murid 19 Orang

Tema Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

Tajuk Kisah Hang Tuah

Kemahiran Mendengar dan Bertutur

1.3 Bercerita, dan menceritakan

Standard perkara yang didengar, ditonton
kandungan dan dibaca dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
1.3.2 Menceritakan sesuatu
Standard
bahan yang ditonton dengan
pembelajaran
sebutan dan intonasi yang sesuai.

Objektif Pada akhir pengajaran- Kriteria Pada akhir pengajaran

pembelajaran pembelajaran, murid dapat kejayaan pembelajaran murid dapat:

menceritakan sesuatu bahan
yang ditonton dengan sebutan 1. Bercerita seiring dengan
dan intonasi yang sesuai. intonasi penyampaian cerita
dalam video ‘Hang Tuah’.
2. Mencipta sekurang-kurangnya
empat klimaks cerita bagi
Kisah Hang Tuah.
3. Menceritakan sekurang-
kurangnya empat klimaks
cerita Hang Tuah dengan
sebutan yang sesuai.

Kemahiran Sedia
Ada 1. Murid pernah bercerita.

Pentaksiran/
Lisan (Bercerita)
Penilaian

Tabiat Berfikir HOM

(HOM/ KBAT) Berfikir & berkomunikasi dengan jelas dan KBAT
tepat
 Menilai, menganalisis, mengaplikasi

Elemen Merentas
Patriotisme
Kurikulum

Penerapan Nilai Cinta akan negara

Elemen 6K Sahsiah

Bahan Bantu Video Kisah Hang Tuah, LCD, Komputer riba, gambar teka-teki, kertas warna, pen
Pengajaran warna,

Kemahiran
Insaniah (Guru) Etika dan Moral Profesionalisme

Pedagogi Masa Ini Pembelajaran Konstruktivisme

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

Langkah Isi Pelajaran Perincian Langkah Aktiviti Catatan

Aktiviti permulaan  Gambar teka-teki- Menampal gambar. BBM: Gambar teka-

(Set Induksi) Hang Tuah teki
1. Murid dibahagikan kepada
(5 minit)
Anggaran soalah: beberapa kumpulan. T. Berfikir:
Apakah yang kamu lihat 2. Setiap kumpulan akan diedarkan Berfikir &
setelah selesai sehelai kertas warna dengan berkomunikasi
menampal? dengan jelas dan
gambar Hang Tuah yang telah
tepat
gunting kepada beberapa

Jawapan: helaian yang kecil. EMK: Patriotisme

Hang Tuah. 3. Murid diminta menampal gambar
helaian kecil pada kertas warna. P.Nilai: Rasional
4. Kemudian, guru meminta murid
untuk meneka gambar setelah 6K: Koperatif
selesai menampal.
KI: Komunikasi
5. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan isi pelajaran.
PMI: Pembelajaran
Koperatif
Aktiviti 1 Bercerita seiring dengan Dengar dan Tutur-Bercerita mengikit BBM: Video Kisah
intonasi penyampaian video. Hang Tuah, LCD,
(15 minit)
cerita dalam video ‘Hang Komputer riba
Tuah’.
1. Murid ditayangkan video kisah
‘Hang Tuah’ sehingga T. Berfikir:
perkembangan cerita. Berusaha untuk
2. Murid diminta untuk bercerita ketepatan
dengan mengikut cara bercerita
di video Kisah Hang Tuah.
EMK: Bahasa dan
3. Kemudian, murid akan bercerita sastera
tanpa latar suara video dengan
melihat sari kata sahaja.
P. Nilai:
4. Guru meminta beberapa murid
Bekerjasama
untuk menceritakan semula
dengan melihat sari kata.
6K: Koperatif
5. Guru akan membetulkan intonasi
murid sekiranya kurang sesuai.
KI: Komunikasi

PMI: Pembelajaran
Konstruktivisme

Aktiviti 2 Mencipta sekurang- Bertutur-Penciptaan klimaks cerita. BBM: Kertas warna,

(20 minit) kurangnya empat klimaks pensel warna
cerita bagi Kisah Hang
1. Murid dibahagikan kepada
Tuah.
empat kumpulan. T. Berfikir:
2. Setiap kumpulan diedarkan Berusaha untuk

kertas warna dengan pen warna. ketepatan

3. Murid diminta untuk membincang

dan mencipta klimaks bagi kisah EMK: Nilai murni
Hang Tuah mengikut kreativiti
masing-masing dengan P. Nilai: Rasional
bimbingan guru.

4. Kemudian, setiap wakil 6K: Kolaboratif

kumpulan diminta untuk

 menerangkan bahagian klimaks KI: Kemahiran
yang dicipta. kepimpinan

5. Guru dan murid kumpulan lain

akan memberikan komen atas PMI: Pembelajaran
klimaks kumpulan pembentang. Berpusatkan Murid

Aktiviti 3 Menceritakan sekurang- Bertutur-Bercerita. BBM: Kertas cerita

(15 minit) kurangnya empat klimaks Hang Tuah
1. Setiap kumpulan diminta
cerita Hang Tuah dengan menceritakan cerita Hang Tuah
sebutan yang sesuai. yang telah diubahsuai secara T. Berfikir:
bergilir-gilir.
Menggunakan
2. Murid diminta menceritakannya pengetahuan lepas
dengan sebutan yang betul. ke situasi baru
3. Kemudian, kumpulan yang
menyediakan plot cerita yang
EMK: Patriotisme
menarik akan diberikan
ganjaran.
P. Nilai:
4. Guru akan membincangkan
Bekerjasama
cerita yang menarik dan
kesalahan murid ketika bercerita.
6K: Sahsiah

KI: Kepimpinan

PMI: Pembelajaran
Konstruktisvisme

Aktiviti penutup Rumusan Rumusan. T. Berfikir:

(5 minit) Menggunakan

Apakah nama-nama tokoh pengetahuan lepas

1. Guru meminta soalan kepada
pejuang negara? ke situasi baru
murid tentang nama-nama tokoh
pejuang negara.
1. Mat salleh 2. Murid menyatakan nama mereka EMK: Bahasa dan
sastera
2. Tok Janggut 3. Guru mengaitkan jawapan murid
3. Tuanku Abdul Rahman tentang topik pembelajaran
dengan kehidupan seharian. P. Nilai:
 Bekerjasama

6K: Koperatif

KI: Komunikasi

PMI: Pembelajaran
Koperatif

Refleksi Pelajar

Catatan Guru
Pembimbing

Catatan Pensyarah
Penyelia