PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN SERI RAMPAI,
SETAPAK, 53300 KUALA LUMPUR

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 4 Aydan
Bilangan Murid : 20 orang
Tema : Yang Baik Jadikan Teladan
Tajuk : Monyet Yang Pintar
Tarikh : 24 SEPTEMBER 2010
Masa : 8.45 – 9.45 pagi
Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Membaca lancar dialog teks bercerita dengan 80%
sebutan, intonasi yang betul dan gaya penyampaian
yang menarik melalui audio yang didengar.
2. Mengecam secara lisan peribahasa yang terdapat dalam
dialog teks bercerita dengan 80% betul.
3. Menyatakan pendapat tentang ramalan kesudahan cerita
yang dimainkan oleh watak dalam cerita ’Monyet Yang
Pintar’.

Fokus Utama
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul
dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.
Aras 1
i. Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan
dan intonasi yang betul.

ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ 1

PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011
 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN

Fokus Sampingan
7.2 Membaca dan mengenal pasti perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya
bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan sastera.
Aras 1
i. Mengecam perkataan, istilah dan ayat dalam karya prosa dan puisi
yang dibaca.

2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa,ayat serta sebutan dan intonasi yang baik
dan jelas.
Aras 2
ii. Menyatakan ramalan kesudahan sesuatu peristiwa dengan bahasa
yang betul.

Kemahiran Bahasa: Mendengar,bertutur, membaca dan menulis.

Sistem Bahasa: Peribahasa: beri muka, ada hati, ada jalan.

Pengisian Kurikulum:
Ilmu: Pendidikan Seni Visual.
Nilai: Kerjasama, keberanian, semangat kekitaan, kerajinan.

Kemahiran Bernilai Tambah:

KB: Menghubungkait-menjana idea-memproses maklumat-menyelesaikan
masalah.
KP: Verbal-linguistik-interpersonal-intrapersonal.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah didedahkan kepada bacaan dialog teks
cerita kanak-kanak.

Bahan Bantu Belajar: Komputer riba, LCD, sambungan internet, boneka kertas, teks
dialog.

ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ 2

PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011

Isi Pelajaran
Pengesanan maklumat yang
dipertontonkan
 Video klip murid Tahun 4
berkongsi pengalaman cerita
yang dibacanya dalam buku
teks BMCIMG1701.MOV
 Dialog dihafaz mengikut audio
diikuti ajukan
ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ
PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011
PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Set Induksi (5 minit)
1. Guru menayangkan video klip
tentang murid Tahun 4 SK yang
berkongsi cerita mengenai BBB: video klip, komputer riba dan
cerita kanak-kanak yang LCD
dibacanya melalui buku teks.
2. Guru bersoal jawab dengan
murid tentang isi sebenar yang
hendak disampaikan dalam
video klip yang ditayangkan. KBT:
3. Murid menceritakan KB- menghubungkaitkan, memproses
pengalaman sedia ada maklumat
membaca dialog cerita kanak-
kanak yang dipegang oleh
watak-watak tertentu.
4. Guru menerangkan tajuk
pengajaran dan pembelajaran
hari ini.
Langkah 1 (20 minit)
Aktiviti 1
1. Guru memilih lima orang murid BBB: audio, boneka kertas, teks dialog
untuk memegang lima watak
dalam dialog cerita ’Monyet
Yang Pintar’.
2. Guru mengedarkan 1 watak
bersama-sama boneka kertas KBT:
kepada setiap lima orang murid KP- verbal-linguistik, interpersonal,
tersebut. intrapersonal
3. Guru memasang audio dialog KB- memproses maklumat,
watak sambil semua murid menghubungkait, menjana idea.
3

Langkah 2 (15 minit)
Aktiviti 1
 Mengecam peribahasa - beri
muka, ada hati, ada jalan
ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ
PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011
mendengar manakala lima
orang murid tadi perlu mengajuk
semula dialog mengikut turutan
watak.
4. Murid lain perlu mengajuk
kembali rakan mereka setelah
setiap watak mengajuk dialog
masing-masing selepas
diperdengarkan oleh audio.
5. Guru membetulkan sebutan,
intonasi dan gaya penyampaian
murid.
1. Murid digilir-gilirkan oleh guru
untuk memegang watak dalam
cerita ’Monyet Yang Pintar’.
2. Murid-murid diagihkan
kumpulan.
3. Murid-murid yang mendengar
rakan mereka membaca dialog
diminta mengenalpasti
peribahasa yang terdapat di
dalam dialog.
4. Murid-murid diuji kumpulan
demi kumpulan akan
peribahasa yang mereka
perolehi setelah mendengar
rakan mereka berdialog.
PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN
Teknik: teater pembaca
Kaedah: oral-aural
Strategi: pemusatan murid, pemusatan
bahan.
Pendekatan: tematik, eklektik
Nilai: kerjasama, semangat kekitaan,
keberanian.
BBB: boneka kertas
Pembelajaran koperatif
Teknik: teater pembaca
Kaedah: oral-aural
Strategi: pemusatan murid, pemusatan
bahan, penggabungjalinan
Pendekatan: deduktif
Nilai: kerjasama, semangat kekitaan,
keberanian.
4
 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN

Aktiviti 2
1. Guru mengagihkan kertas
kepada setiap kumpulan untuk KBT:
 Membina ayat berdasarkan membina ayat berdasarkan KP- verbal-linguistik
peribahasa peribahasa yang didengar
dalam dialog.
2. Wakil kumpulan ke hadapan
untuk membacakan ayat yang
dibina.
3. Guru membetulkan mana-mana
ayat murid dan meminta kelas
membacakan beramai-ramai.

Langkah 3 (15 minit)

Aktiviti 1
 Membaca teks cerita ’Monyet 1. Guru mengedarkan teks cerita BBB: teks cerita
Yang Pintar’ dan membuat ’Monyet Yang Pintar’ kepada
ramalan setiap murid. Pembelajaran koperatif
2. Guru dan murid membaca teks
cerita secara mentalis. KBT:
Aktiviti 2 KP- verbal-linguistik,
1. Secara berkumpulan, murid intrapersonal,interpersonal
berbincang untuk mengetahui KB- meneyelesaikan masalah,
kesudahan sebenar cerita menjana idea
‘Monyet Yang Pintar’.
2. Guru memilih secara rawak atau Nilai: keberanian
sukarela murid untuk bercerita
di hadapan kelas dari awal
hingga akhir cerita dan
bagaimanakah kesudahan
cerita tersebut.

ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ 5

PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011
 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN

Penutup (5 minit)
 Penutup kognitif – membuat
rumusan isi pelajaran dan
teladan cerita
 Penutup sosial –
”Mari Baca Buku Cerita”
”Banyak Kisah Haiwan Pintar”
”Saya Murid Pintar”
1. Guru menyoal murid tentang
perkara yang dipelajari.
2. Guru menyimpulkan pelajaran.
3. Guru memberi pujian dan
dorongan kepada murid supaya
berusaha membaiki sebutan,
intonasi dan gaya penyampaian
ketika bertutur. Nilai: kerajinan
4. Sorakan semangat membaca
cerita beramai-ramai sambil
melakukan pergerakan.

Bibliografi

Ee Ah Meng. (1993). Pedagogi ii Amalan Dalam Bilik Darjah. Kuala Lumpur : Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Kamarudin Hj.Husin. (1988). Pedagogi Bahasa. Petaling Jaya, Selangor : Longman Malaysia Sdn.Bhd.
Kamarudin Jeon et.al. (2008). Bahasa Melayu SK Buku Teks Tahun 4. Kuala Lumpur : DBP.
Marzuki Nyak Abdullah. (1994). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu KBSR. Kuala Lumpur : Fajar Bakti Sdn.Bhd.
Shahabudin Hashim et.al. (2005). Pedagogi Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. Batu Caves, Selangor :
PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
http://www.slideshare.net/ninezero90xxx/pedagogi-bahasa-melayu-sekolah-rendah-konsep-teknik

ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ 6

PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011
 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM 3104
ENCIK HEGRETUL AL-AMIN B SAHBUDIN

ANIS NAWWAR, FADHILAH & MUHAMMAD AFIQ 7

PISMP PENGAJIAN SOSIAL SEM 52011