1

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

MODA LURING TERSISTEM
LPD IGTKI-PGRI KABUPATEN CIANJUR
TAHUN 2022

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memenuhi Tugas Mandiri Pada Diklat Guru Pendamping
Muda ( Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik Paud )

DISUSUN OLEH :

RATNA WATI
NO INDUK : 119
ANGKATAN : 3

LEMBAGA PENYELENGGARA DIKLAT : IGTKI-PGRI KABUPATEN CIANJUR

ALAMAT PENYELENGGARA DIKLAT
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT
TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
ALAMAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
: Jl. Aria Cikondang Gang Pangrango
003/007, Kelurahan Sawah Gede,
Kecamatan Cianjur, Kabupaten Cianjur
: 17 November s/d 20 November 2022
: 21 November s/d 1 Januari 2023
: TK NURULFATA
: Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt.03 Rw.18
Desa Bojongherang Selakopi Kec. Cianjur
Kab. Cianjur.
 2

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA

(DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR) BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun Oleh:
RATNA WATI

Diajukan Sebagai Persyaratan Kelulusan Diklat Guru Pendamping Muda

(Diklat Berjenjang Tingkat Dasar)

Cianjur, 18 Desember 2022

Disetujui,
Ketua Lembaga Pelaksana Diklat Pengajar Praktik

(IMAS SUSANTI, S.Pd .M.Pd) (RAHMAT HIDAYAT FATURAHMAN, M.Pd)

Mengetahui,
Kepala TK Nurulfata

( ZULFA NURFADILA KHAIRINNISA, M.Pd. )

 3

KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan berkat, rahmat, serta karunia-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan laporan tugas
mandiri ini, shalawat serta salam saya panjatkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW.

Laporan tugas mandiri ini disusun untuk memenuhi tugas dari diklat dasar berjenjang daring
kombinasi, Dengan adanya diklat dasar berjenjang daring kombinasi ini sangat membantu saya dalam
pemahaman bagaimana membuat Program Semester, RPPM, RPPH, dan penilaian perkembangan anak.

Dalam menyelesaikan tugas mandiri ini, saya tidak dapat mengerjakannya sendiri dengan baik,
namun banyak dukungan dan motivasi yang saya dapatkan, sehingga selesailah tugas ini. Saya
mengucapkan terimakasih banyak kepada pihak-pihak yang bersedia membantu saya.

Kepada Yth :

1. Kedua Orang Tua Saya

2. Ibu Imas Susanti, S.Pd, M.Pd (Ketua Lembaga Penyelenggara Diklat Kabupaten Cianjur)

3. Bapak Rahmat Hidayat Faturahman, M.Pd (Yang telah memberi bimbingan tugas mandiri)

4. Ibu Lia Herlina, S.Pd. (selaku Pengajar Pendalaman Materi)

6. Ibu Rinrin Rustini, S.Pd, M.Pd (selaku Pengajar Pendalaman Materi)

7. Ibu Zulfa Nurfadila Khairunnisa, M.Pd. ( selaku Kepala Sekolah TK Nurulfata )

8. Teman-teman Sejawat

Saya menyadari sepenuhnya bahwa tugas mandiri ini masih banyak kekurangan, baik dari segi
penulisan dan pemahaman saya tentang bagaimana merancang isi dari laporan tugas mandiri ini, Oleh
karena itu saya sangat mengharapkan bagi pembaca agar dapat membantu pemahaman saya untuk bisa
lebih baik lagi. Termakasih.

Cianjur, 18 Desember 2022

Peserta Diklat

RATNA WATI
 4

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................

LEMBARAN PENGESAHAN……………………………………………………

KATA PENGANTAR............................................................................................

DAFTAR ISI...........................................................................................................

PENDAHULUAN...................................................................................................

1. Latar Belakang Identitas Lembaga................................................................

2. Tujuan...............................................................................................................

3. Manfaat............................................................................................................

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI................................................................

1. Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri……………………………..

2. Tugas Mandiri Wajib…………………………………………………………

3. Tugas Pilihan 2………………………………………………………………..

4. Tugas KBL…………………………………………………………………….

5. Kegiatan Gugus……………………………………………………………….

PENUTUP..............................................................................................................

LAMPIRAN TUGAS MANDIRI .......................................................................

Jurnal Harian Peserta………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Laporan Tugas Mandiri……………………………….

Instrumen Penilaian Kinerja PAUD………………………………………….

Foto-foto Kegiatan …………………………………………………………….

Riwayat Hidup…………………………………………………………………
 5

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak
sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani serta rohani (mencakup aspek moral agama, fisik,
bahasa, kognitif, sosial emosional dan seni) agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan
lebih lanjut

PAUD haruslah dilaksanakan secara berencana dan sistematis agar pendidikan yang diberikan
lebih bermakna bagi anak didik, selain itu juga harus dijadikan tempat atau arena yang menyenangkan
dan harus bisa memberikan perasaan aman, nyaman serta menarik bagi anak agar bisa mendorong
munculnya keberanian serta mendorong anak untuk berekspresi, menyelidiki dan mencari pengalaman
demi perkembangan kepribadian secara optimal sehingga diharapkan dapat menciptakan anak-anak
Indonesia yang sehat, cerdas ceria serta berahlak mulia.

Pemberian rangsangan yang sesuai dengan tahap perkembangan, minat dan kebutuhan anak
merupakan prasayarat penting untuk meningkatkan potensi anak sehingga mampu mencapai
perkembangan yang optimal.

Kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa masih banyak penyelenggara PAUD yang belum
dapat mengelola kegiatan pembelajaran dikelompoknya sesuai dengan yang diharapkan. kurangnya
pengetahuan pendidik/guru tentang pengelolaan pembelajaran yang tepat serta terbatasnya kesempatan
mengikuti pelatihan merupakan kendala di lapangan.

Untuk mengatasi masalah tersebut maka, dibutuhkan pelatihan khusus bagi pendidik agar bisa
menjadi pendidik yang profesional dibidangnya, seperti pelatihan diklat dasar berjenjang ini, Diklat
adalah proses penyelenggaraan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan Pegawai.
 6

2. Identitas Lembaga

Nama Lembaga : TK Nurulfata

Ijin Operasional/Tanggal : 29/TKQ-NF/S/1/2022 tanggal 18 Januari 2022
NPSN : 69984363
Alamat : Jl. Ir.H. Djuanda Rt.03 Rw.18 Desa Bojongherang, Kecamatan Cianjur,
Kabupaten Cianjur, Provinsi Jawa Barat
Jumlah Guru :3
Jumlah Murid : 26
Jumlah Ruang/Kondisi : 5/Baik

3. Tujuan Diklat

Secara umum tujuan diklat yaitu:

a. Mengubah paradigma/cara pandang, mind set, pola pikir, pola sikap, dan pola tindak untuk kaya
mental, mencapai kinerja yang optimal dengan m engembangkan learning organization;
b. Menumbuh kembangkan nilai – nilai moral, meningkatkan kecerdasan spiritual, menggunakan
seluruh tubuh, pikiran, hati dan jiwa untuk melaksanakan tugas, yang menyatu dengan kemampuan
kepemimpinan, managerial, skill dan knowledge;
c. Mengubah cultural set untuk membangun sikap, perilaku, dan management beliefts dan values
aparatur;
d. Membangun karakter dan jati diri;
e. Diklat berbasis kompetensi:
1. Memiliki kompetensi untuk secara optimal melaksanakan tugas jabatan yg diduduki;
2. Meningkatkan kompetensi untuk menduduki jabatan yang lebih tinggi;
3. Memiliki kompetensi menerapkan iptek baru untuk peningkatan kinerja organisasi;
4. Mengembangkan teknologi informasi (e-government) dan berbagai keterkaitannya (e-
procurement, e-bidding, e-office)
 7

4. Manfaat
Manfaat kegiatan diklat dasar berjenjang ini bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
adalah

a. Menambah pengetahuan dan wawasan bagi pendidik Anak Usia Dini

b. Meningkatkan Keterampilan pendidik dalam memilih model pembelajaran
c. Dapat memantapkan pendidik dalam menyusun program semester
d. Dapat memantapkan pendidik dalam menyusun RPPM
e. Dapat meningkatakan keterampilan pendidik dalam merancang kegiatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
f. Dapat menjadikan pendidik yang kreatif
g. Dapat meningkatkan kualitas dan potensi pendidik
 8

Jadwal Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

LPD IGTKI-PGRI KAB.CIANJUR
Tanggal 21 November 2022 s.d 1 Januari Tahun 2023
TUGAS MANDIRI

Jam Pelatihan
Aktivita Hari Tanggal Dan
No Materi TM Kode Narasumber
s di Total ke- Hari
V
LMS
Penjelasan Teknis Akademis
dan Operasional Program GTK
Senin, 17
1. PAUD dan Pengarahan Instruksi 2 TM 2 I - LPD
November 2022
Cara Pembelajaran pada Tugas
Mandiri
Minggu, 20 -
2. Post Test - TM 2 II PPTM
November 2022
Senin, 21 - PPTM
3. TM Wajib I - TM 30 III
November 2022
- PPTM
4. TM Wajib II - TM 30 IV

5. TM Wajib III - TM 30 V - PPTM

6. TM Wajib IV - TM 30 VI - PPTM

- PPTM
7. TM Pilihan - TM 30 VII

8. KBL - TM 30 VIII - PPTM

9. Kegiatan Gugus - TM 30 XI - PPTM

- PPTM
10. Pelaporan - 2 2 XII

11. Penutupan 2 - 2 XIII 2 Januari 2023 - LPD

*) TMV: Tatap Muka Virtual

 9

Format Rencana Stimulasi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

1. Model / Format Penulisan Rencana Stimulasi dalam Pengasuhan

PERENCANAAN STIMULASI

Hari/tanggal : Senin/28 November 2022

Waktu : 60 menit
Kelompok usia : 5-6 Tahun

Persiapan stimulasi: membuat jadwal, menyiapkan alat, merancang kegiatan

Kegiatan stimulasi :
No Usia LINGKUP NO KEGIATAN STIMULASI KELENGKAP
PERKEMBANGA AN
N
1. Fisik Motorik 1 Berkumpul dan berbaris di Bendera Merah
aula Putih
2 Ketika awal kegiatan anak di Laptop, speaker
bimbing melakukan upacara
ben dera.
3 Melakukan Gerakan
mengangkat tangan (hormat)
saat menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan menunduk
saat mengheningkan cipta,
sesuai dengan aturan yang
ditetapkan
2. Bahasa 1 bernyanyi lagu-lagu nasional
“kebangsaan” melatih dan
memperbanyak/memperkaya
perbendaharaan kata
3 Kognitif 1 Mengetahui warna bendera
dan dapat mengetahui tanggal,
bulan serta tahun “hari
kemerdekaan”
4 Sosem Dapat mengetahui perasaan,
saat menyanyikan lagu-lagu
nasional
5 Seni 1 Dengan bernyanyi dapat
mengetahui nada-nada irama
lagu
Penutup:
Bernyanyi lagu penutup membaca doa pulang
 10

Format Rencana Stimulasi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

2. Model / Format Penulisan Rencana Stimulasi dalam Pengasuhan

PERENCANAAN STIMULASI

Hari/tanggal : Selasa/29 November 2022

Waktu : 60 menit
Kelompok usia : 5-6 Tahun

Persiapan stimulasi : membuat jadwal, merancang kegiatan

Kegiatan stimulasi :
No Usia LINGKUP NO KEGIATAN STIMULASI KELENGKAPAN
PERKEMBANGAN
1. 5-6 Fisik Motorik 1 Awal kegiatan Laptop, speaker
melakukan Senam
anak Indonesia
2 melakukan berbagai
Gerakan secara
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang
dan lincah
3 Berbaris sebelum
masuk kelas
4 Cara membuka buku
cerita
2. Bahasa 1 Setelah dikelas
melanjutkan dengan
membaca buku cerita
bergambar
2 Menceritakan Kembali
cerita yang didengar
dengan kosakata yang
lebih banyak
3. Kognitif 1 Mengenali warna
dalam buku cerita
2 Mengenal tokoh
dalam buku cerita
5 Sosem 1 Mengenal sifat dan
karakter dalam buku
cerita

Penutup:
.Bernyanyi lagu penutup membaca doa pulang
 11

Model / Format Penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Model 1 :

FORMAT RPPH MODEL 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I / Desember /20
KELAS/USIA : A/4-5 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman buah/Apel

Kompetensi Dasar:
NAM : (1.1)
FM : (2.1)
KOG : (3.6-4.6)
BHS : (3.12-4.12)
Sosem : (3.13-4.13)
Seni : (3.15-4.15)

MATERI:
- Membiasakan selalu berdoa setiap mau makan
- Membiasakan mencuci tangan setiap mau makan dan setelah kegiatan
- Huruf dari kata bagian tanaman
- Karya seni
- Alat Bahan
- Sabun cuci tangan
- Alat tulis
- Gambar apel
- Kertas lipat
- Gunting dan lem
1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 07.30-08.00): Menyambut anak dengan senyum, sapa
salam dan menanyakan keadaan, mengabsen diri dan membaca iqro.
2. Kegiatan Pembukaan (Jam 08.00-08.30): Baris berbaris, Hapalan surat-surat pendek, praktek shalat
dhuha
.....................................................................................................................................................................
dan membaca doa sebelum belajar.
...........................................
3. Kegiatan Inti (Jam 08.30-09.15):
Sentra/area/sudut/kelompok:

-Memastikan anak asyik dan nyaman bermain

-Memfasilitasi permainan anak
-Melakukan pengamatan unutk menilai perkembangan anak.
 12

4. Istirahat (Jam: 09.15-09.30):

- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum makan dan setelah makan.
- Makan bersama
- Istirahat diluar kelas

5. Kegiatan Penutup : (Jam 09.30-11.00):

 Menanyakan perasaan anak hari ini
 Recalling (mendiskusikan kegiatan hari ini dan besok)
 Bernyanyi lagu penutup
 Doa dan salam

 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
.................................................
 ..........................................................................................................................................................
.................................................
6. Rencana Penilaian
Program Kompete Indikator Nama anak
Pengemban Dasar nsi Syakila Rizky Maudy Amar
gan
Nilai (1.1) mempercayai MB MB MB MB
Agama adanya Tuhan
dan Moral melalui ciptaannya
Fisik (2.1)
Motorik Melakukan gerakan MB MB MB MB
melompat meloncat

Kognitif (3.6-4.6)
MB BSH BSH MB
Membilang banyak
benda 1-10banyak
Membilang
benda 1-10
Bahasa (3.12-4.12) MB BSH BSH BSH
Menegnal symbol-
simbol
Sosem (3.13-4.13) Bangga terhadap BSH BSH BSH BSH
hasil karya sendiri

Seni (3.15-4.15) Mengkombinasikan BSH BSH BSH

berbagai warna ketika BSH
mewarnai
 13

Model / Format Penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Model 1 :

FORMAT RPPH MODEL 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I / Desember /20
KELAS/USIA : A/4-5 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman buah/Apel

Kompetensi Dasar:
NAM : (1.1)
FM : (2.1)
KOG : (3.6-4.6)
BHS : (3.12-4.12)
Sosem : (3.13-4.13)
Seni : (3.15-4.15)

MATERI:
- Membiasakan selalu berdoa setiap mau makan
- Membiasakan mencuci tangan setiap mau makan dan setelah kegiatan
- Huruf dari kata bagian tanaman
- Karya seni
- Alat Bahan
- Sabun cuci tangan
- Alat tulis
- Gambar apel
- Kertas lipat
- Gunting dan lem
1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 07.30-08.00): Menyambut anak dengan senyum, sapa
salam dan menanyakan keadaan, mengabsen diri dan membaca iqro.
2. Kegiatan Pembukaan (Jam 08.00-08.30): Baris berbaris, Hapalan surat-surat pendek, praktek shalat
dhuha
.....................................................................................................................................................................
dan membaca doa sebelum belajar.
...........................................
3. Kegiatan Inti (Jam 08.30-09.15):
Sentra/area/sudut/kelompok:

-Memastikan anak asyik dan nyaman bermain

-Memfasilitasi permainan anak
-Melakukan pengamatan unutk menilai perkembangan anak.
 14

4. Istirahat (Jam: 09.15-09.30):

- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum makan dan setelah makan.
- Makan bersama
- Istirahat diluar kelas

5. Kegiatan Penutup : (Jam 09.30-11.00):

 Menanyakan perasaan anak hari ini
 Recalling (mendiskusikan kegiatan hari ini dan besok)
 Bernyanyi lagu penutup
 Doa dan salam

 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
.................................................
 ..........................................................................................................................................................
.................................................
6. Rencana Penilaian
Program Kompete Indikator Nama anak
Pengemban Dasar nsi Syakila Rizky Maudy Amar
gan
Nilai (1.1) mempercayai MB MB MB MB
Agama adanya Tuhan
dan Moral melalui ciptaannya
Fisik (2.1)
Motorik Melakukan gerakan MB MB MB MB
melompat meloncat

Kognitif (3.6-4.6)
MB BSH BSH MB
Membilang banyak
benda 1-10banyak
Membilang
benda 1-10
Bahasa (3.12-4.12) MB BSH BSH BSH
Menegnal symbol-
simbol
Sosem (3.13-4.13) Bangga terhadap BSH BSH BSH BSH
hasil karya sendiri

Seni (3.15-4.15) Mengkombinasikan BSH BSH BSH

berbagai warna ketika BSH
mewarnai
 15

1. Model / Format model 2 :

FORMAT RPPH MODEL 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK

SEMESTER/BULAN/MINGGU : I / Desember / 20
KELAS/USIA : A/4-5 tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman Buah/Apel

Kompetensi Dasar:
NAM: (1.1) (3.1-4.1)
FM: (2.1) (3.3-4.3) (2.4-4.4)
KOG: (3.6-4.6) (3.8-4.8)
BHS: (3.11-4.11)(3.12-4.12)
Sosem: (2.9)(3.13-4.13)
Seni: (2.4) (3.15-4.15)

MATERI:
Membiasakan selalu berdoa, membiasakan mencuci tanga sebelummakan dan setengan kegiatan, huruf
dari kata bagian tanaman, suasana senang, dan karya seni.

Alat Bahan

Hari 1 : Hari 2 : Hari 3 : Hari 4 : Hari 5 :

Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
-alat tulis -gambar apel -gambar -buah-buahan -buah-buahan
-gambar apel -kertas lipat -alat tulis -mangkuk besar -kerangjang
-krayon -gunting -sendok -kantong plastik
-lem -susu kental manis
-sirup
-pisau

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 07.30-08.00) : menyambut anak dengan senyum,sapa,salam,

mengabsen diri, dan membaca iqro.
2. Kegiatan Pembukaan (Jam 08.00-08.30):
-Baris-berbaris
............................................................................................................................................................................
-Berdoa sebelum belajar
......................................
-Hapalan surat pendek
-Praktek shalat dhuha

2. Kegiatan Inti (Jam 08.30-09.15) :

-Memastikan anak asyik bermain dan memfasilitasi permainan anak
-Melakukan pengamatan untuk menilai perkembangan anak
 16

Sentra/area/sudut/ Sentra/area/sudut Sentra/area/sudut Sentra/area/sudut/ Sentra/area/sudut/

kelompok : B / kelompok : B / kelompok : B kelompok : B kelompok : B

-mewarnai gambar -membuat kolase -memasak atau -bermain peran -bermain balok
apel dengan gambar apel membuah sop dengan teman -lembar kerja
menggunakan dengan kertas buah dari tentang
-krayon lipat yang berbagai buah- supermarket class
-cat air digunting buahan

4. Istirahat (Jam: 09.45-10.30):

Mencuci tangan
berdoa sebelum makan.
Istirahat diluar kelas

5. Kegiatan Penutup : (Jam 10.30-11.00) :

 Menanyakan perasaan anak hari ini
 Berdiskusi kegiatan hari ini dan besok
 Bernyanyi lagu penutup
 Doa dan salam
 ..................................................................................................................................................................
.........................................
..................................................................................................................................................................
6..........................................
Rencana Penilaian
Program Kompetensi Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar Syakila rizki Maudy amar

Nilai Agama 1.1 Mengucapkan

dan Moral doa sebelum MB MB MB MB
makan dan
sesudah
kegiatan

Melakukan
gerakan MB MB MB MB
Fisik Motorik 2.1
melompat dan
meloncat

Membilang
MB BSH BSH MB
Kognitif 3.6-4.6 banyak benda
1-10

Bahasa 3.13-4.13
Mengenal MB BSH BSH BSH
symbol-simbol
 17

Sosem 3.13-4.13 Bangga

terhadap BSH BSH BSH BSH
hasil karya
sendiri

Seni 3.15-4.15 Mengkombina

sikan warna
ketika BSH BSH BSH MB
mewarnai
gambar
 18

TUGAS MANDIRI WAJIB 2

FORMAT IDENTIFIKASI KEBUTUHAN MAIN ANAK

Hari/Tanggal Stimulasi : Senin, Desember 2022
Waktu : 90 menit
No Kegiatan Usia Kelompok/Sentra/Area
1 Mengunting kertas lipat 5 – 6 Tahun Kelompok
2 Menempel ke media 5 – 6 Tahun Kelompok
3. Mengetahui bentuk dan warna 5 – 6 Tahun Kelompok
4. Lembar Kerja 5 – 6 Tahun Kelompok

FORMAT ISIAN
Kegiatan Belajar Mengajar Yang Dilakukan adalah

Persiapan Stimulasi :
1. Upacara bendera
2. Berdoa
3. membuat kesepakatan dengan anak selama proses kegiatan
4. Appersepsi gerak dan lagu
5. membaca surat-surat pendek Alqur’an
6. Literasi dan Numerasi
7. menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan.

Kegiatan Inti :
1. Anak mengenal bentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran.
2. Anak menggunting kertas lipat dengan alat
3. Menempelkan bentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran ke media yang telah di sediakan
4. Menempelkan dengan urutan yang benar.
 19

Penutup :
1. Menanyakan perasaan anak setelah melakukan kegiatan
2. Berdiskusi dengan anak untuk kegiatan esok hari
3. Bernyanyi lagu penutup
4. Doa dan Salam
 20

DOKUMENTASI KEGIATAN STIMULASI ANAK USIA 5 -6 Tahun

 21

FORMAT IDENTIFIKASI KEBUTUHAN MAIN ANAK

Hari/Tanggal Stimulasi : Selasa, Desember 2022
Waktu : 90 Menit
No Kegiatan Usia Kelompok/Sentra/Area
1 Memberikan penjelasan tentang 5 – 6 Tahun Kelompok
macam-macam sayuran
2 Meminta anak menyebutkan 5 – 6 Tahun Kelompok
nama macam-macam sayuran
3 Memberikan penjelasan tentang 5 – 6 Tahun Kelompok
cara kegiatannya
4 Mencap cat air dengan jari ke 5 – 6 Tahun Kelompok
media gambar

FORMAT ISIAN
Kegiatan Belajar Mengajar Yang Dilakukan adalah :

Persiapan Stimulasi :
1. Senam Anak Indonesia
2. Berdoa
3. Membuat kesepakatan dengan anak selama proses kegiatan
4. Appersepsi gerak dan lagu
5. Membaca surat-surat pendek Alqur’an
6. Literasi dan Numerasi
7. Menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan.

Kegiatan Inti :
1. Anak mencap cat air dengan jari tangan ke gambar yang telah di sediakan
2. Anak mengkreasikan warna ke gambar
3. Anak bangga terhadap hasil karyanya
 22

Penutup :
1. Menanyakan perasaan anak setelah melakukan kegiatan
2. Berdiskusi dengan anak untuk kegiatan esok hari
3. Bernyanyi lagu penutup
4. Doa dan Salam
 23

DOKUMENTASI KEGIATAN STIMULASI ANAK USIA 5 – 6 Tahun

 24

FORMAT IDENTIFIKASI KEBUTUHAN MAIN ANAK

Hari/Tanggal Stimulasi : Rabu, Desember 2022
Waktu : 180 Menit

No Kegiatan Usia Kelompok/Sentra/Area

1. Menggunting berbagai bentuk 5-6 Tahun Kelompok
dari kertas lipat
2. Mencocokkan bentuk gambar 5-6 Tahun Kelompok
dengan gambar yang ada pada
media temple
3. Menempelkan gambar yang telah 5-6 Tahun Kelompok
digunting
4. Bangga terhadap hasil karya 5-6 Tahun Kelompok

FORMAT ISIAN
Kegiatan Belajar Mengajar Yang Dilakukan adalah :

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 08.00-08.30)

 Gerak dan Lagu Sunda/Pupuh Sunda
 Berbaris sebelum memasuki kelas

2. Kegiatan Pembukaan ( Jam 08.30-08.45)

 Berdoa
 Appersepsi Gerak dan Lagu
 Membuat kesepakatan dengan anak selama proses kegiatan
 membaca surat-surat pendek Alqur’an
 Literasi dan Numerasi
 menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan.

3. Kegiatan Inti (Jam 08.45-09.45)

 Guru Mengajak anak mengamati alat dan bahan yang dibawa oleh guru
 Guru menanyakan kepada murid tema apa yang akan diajarkan
 Guru menjelaskan tema kegiatan/materi hari ini
 25

Kegiatan Belajar Mengajar yang dilakukan :

 Menggunting berbagai bentuk dari kertas lipat
 Mencocokkan bentuk gambar dengan gambar yang ada pada media tempel
 Menempelkan gambar yang telah digunting
 Bangga terhadap hasil karyanya sendiri

4. Istirahat ( Jam 09.45-10.30)

 Membereskan alat dan mainan setelah selesai kegiatan
 Mencuci tangan
 Berdoa sebelum dan sesudah makan
 Istirahat diluar kelas

5. Kegiatan Penutup (Jam 10.30-11.00)

 Menanyakan perasaan anak hari ini
 Berdiskusi kegiatan hari ini dan esok hari
 Bernyanyi lagu penutup
 Doa dan salam
 26

DOKUMENTASI KEGIATAN STIMULASI ANAK USIA 5 – 6 Tahun

 27

TUGAS MANDIRI WAJIB 3

JADWAL KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT

NO WAKTU KEGIATAN TUJUAN PETUGAS
1. Rabu, Pendidikan Memberikan pengetahuan Kepala Sekolah
02-11- keorangtuaan kepada orang tua tentang
2022 pentingnya membiasakan
hidup bersih dan sehat,
memantau perkembangan gizi
anak dan bagaimana cara
penerapan kepada anak dalam
kehidupan sehari-hari agar
anak dapat berkembang sesuai
usia.
2. Selasa, Pembiasaan mencuci Mempraktekkan cara mencuci Guru
15-11- tangan dan menggosok tangan dan menggosok gigi
2022 gigi dengan benar, agar anak faham
dan tahu bagaimana
membiasakan mencuci tangan
serta menggosok gigi dengan
benar, memberikan
pembiasaan tentang hidup
sehat, serta melatih
kemandirian anak.
3. Jum’at, Membimbing anak Dengan membimbing anak Guru
02-12- makan dan minum cara makan dan minum dengan
2022 benar, tujuannya memberikan
pengetahuan cara makan dan
minum dengan benar,
memberikan pengetahuan
tentang cara hidup sehat,dapat
melatih motorik halus anak,
melatih kemandiriaan anak,
 28

serta melatih anak senantiasa

bersyukur.

4. Kamis, Memantau status gizi Memantau status gizi anak Guru

08-12- anak tujuannya untuk:
2022 -Melakukan -Mengetahuai apakah tahapan
penimbangan pertumbuhan anak termasuk
-Melakukan pengukuran sehat
tinggi badan anak - Mencegah kekurangan gizi
- Membaca hasil atau gizi buruk pada anak
pengukuran berat badan - untuk mengetahui
terhadap umur kelengkapan imunisasi
- Membaca hasil - Mendapatkan penyuluhan
pengukuran tinggi badan gizi
terhadap umur
 29

Memantau Status Gizi Anak

NO NAMA USIA TINGGI BADAN BERAT BADAN KETERANGAN

ANAK Ideal Hasil Ideal Hasil
Ukur Ukur
1. Adnan 5-6 th 101-106cm 102 17-20kg 17 Ideal
2. Athaletha 5-6 th 101-106cm 103 17-20kg 20 Ideal
3. Alif 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 18 Ideal
4. Abidzar 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 17 Ideal
5. Alkhalifa 5-6 th 101-106cm 107 17-20kg 20 Ideal
6. Meyra 5-6 th 101-106cm 105 17-20kg 20 Ideal
7. Naura 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 18 Ideal
8. Raffi 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 17 Ideal
9. Syila 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 19 Ideal
10. Silmi 5-6 th 101-106cm 101 17-20kg 17 Ideal
 30

URAIAN PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Kegiatan : Pendidikan keorangtuaan

Waktu : Rabu, 02 November 2022

a. Persiapan :
- Guru memberikan surat undangan rapat kepada orangtua, yang menginformasikan bahwa hari
Selasa, akan diadakan Pemantauan gizi anak, serta perilaku hidup sehat dan bersih.
- Daftar hadir orangtua
b. Pelaksanaan :
1. Pembukaan
2. Pembacaan ayat suci Al-Quran oleh siswa
3. Sambutan dari Kepala Sekolah TK Nurulfata
4. Penyampaian materi oleh Kepala Sekolah TK Nurulfata tentang “ Pembiasaan Hidup Sehat
dan Gizi anak.”
Menginformasikan kepada orang tua tentang pentingnya membiasakan hidup bersih dan sehat,
pemantauan gizi anak dan cara penerapan kepada anak dalam kehidupan sehari-hari supaya anak
berkembang sesuai usia.
5. Forum Tanya jawab dengan orangtua
6. Kesimpulan
7. doa tutup
c. Hasil Kegiatan :
- Orangtua mengetahui cara penerapan gizi pada anak
- Orangtua mengetahui pentingnya penerapan hidup bersih dan sehat
- Orangtua mengetahui bagaimana seharusnya anak berkembang sesuai usia
 31

DOKUMENTASI KEGIATAN PENDIDIKAN KEORANGTUAAN

Dokumentasi Persiapan Pendidikan keorangtuaan

Dokumentasi Pelaksanaan Pendidikan Dokumentasi Hasil kegiatan Pendidikan

keorangtuaan keorangtuaan
 32

2. Kegiatan : Pembiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

Waktu : Selasa, 15 November 2022

a.Persiapan :
- Guru menginformasikan sehari sebelumnya bahwa besok akan diadakan cara mencuci tangan
dan menggosok gigi, sehingga anak-anak harus membawa sikat gigi dan pasta gigi masing-
masing Sedangkan sabun pencuci tangan di sediakan oleh sekolah
- Guru menyambut dan mengumpulkan anak-anak
- Guru mengucapkan salam dan memimpin doa sebelum kegiatan dimulai

b. Pelaksanaan :
- Guru memberi contoh dan mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar
- Anak mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar
- Guru memberi contoh dan mempraktekkan cara menggosok gigi dengan benar
- Anak mempraktekkan cara menggosok gigi dengan benar
c. Hasil Kegiatan :
- Anak bisa mempraktekkan /menerapkan cara mencuci tangan dan menggosok gigi dengan
benar
- Anak mengetahui pentingnya kebersihan tangan dan kesehatan gigi
- Anak terbisa mencuci tangan dan menggosok gigi sesuai aturan
 33

DOKUMENTASI KEGIATAN MENCUCI TANGAN

 34

3. Kegiatan : Membimbing Anak Makan dan Minum

Waktu : Jum’at, 02 Desember 2022
a.Persiapan :
- Guru menginformasikan sehari sebelumnya bahwa besok akan diadakan cara makan dan
minum dengan benar
- Lembaga menyediakan makanan gizi seimbang untuk anak
- Guru menyambut dan mengumpulkan anak-anak
- Guru mengucapkan salam dan memimpin doa sebelum kegiatan dimulai

b.Pelaksanaan :
- Membaca doa sebelum makan
- Guru memberi contoh dan mempraktekkan cara minum dengan benar
- Anak mempraktekkan cara minum dengan benar
- Guru memberi contoh dan mempraktekkan cara makan dengan benar
- Anak mempraktekkan cara makan dengan benar

c. Hasil Kegiatan :
- Anak bisa mempraktekkan /menerapkan cara makan dan minum dengan benar
- Anak mengetahui pentingnya kesehatan gizi seimbang
- Anak belajar mandiri
 35

DOKUMENTASI KEGIATAN MEMBIMBING ANAK MAKAN DAN MINUM

 36

4. Kegiatan : Memantau status gizi anak

-Melakukan penimbangan

-Melakukan pengukuran tinggi badan anak

- Membaca hasil pengukuran berat badan terhadap umur

- Membaca hasil pengukuran tinggi badan terhadap umur

Waktu : Kamis, 08 Desember 2022

a.Persiapan :
- Guru menginformasikan sehari sebelumnya bahwa besok akan diadakan Pemantauan status gizi
anak
1. Melakukan penimbangan
2. Melakukan pengukuran tinggi badan anak
3. Membaca hasil pengukuran berat badan terhadap umur
4. Membaca hasil pengukuran tinggi badan terhadap umur
-Guru menyiapkan alat timbangan berat badan anak
- Guru menyiapkan alat ukur tinggi badan anak
- Guru menyambut dan mengumpulkan anak-anak
- Guru mengucapkan salam dan memimpin doa sebelum kegiatan dimulai
b.Pelaksanaan :
- Membaca doa sebelum kegiatan
-Melakukan penimbangan anak
-Melakukan pengukuran tinggi badan anak
- Membaca hasil pengukuran berat badan terhadap umur
- Membaca hasil pengukuran tinggi badan terhadap umur
Hasil Memantau Status Gizi Anak
- Guru mengetahui berat badan anak
- Guru mengetahui tinggi badan anak
- Guru dapat mengetahui hasil penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan anak
sesuai usia anak, direkap kedalam buku Rekapitulasi Pertumbuhan Anak/KMS Anak.
 37

DOKUMENTASI KEGIATAN PEMANTAUAN STATUS GIZI ANAK

Dokumentasi Persiapan Alat Ukur Berat Dokumentasi Pelaksanaan Penimbangan Berat

Badan dan Tinggi Badan Anak Badan Anak
 38

TUGAS MANDIRI WAJIB 4

PENILAIAN CEKLIS

Tema/Sub Tema : Tanaman buah-buahan

Usia : 4 - 5 Tahun
Hari/Tanggal : Senin, 28 November 2022

PERKEMBANGAN
KD-INDIKATOR ANAK

NAURA RASHIEF
NAM  Terbiasa mengucapkan
1.1 kalimat pujian terhadap MB MB
ciptaan Tuhan
F/M  Melakukan gerakan
2.1 melompat meloncat. MB MB

KOG  Membilang banyak

3.6- 4.6 benda 1-10 BSH BSH
BAHASA  Mengenal simbol-
3.12- 4.12 simbol BSH BSH

SOSEM  Bangga terhadap hasil

3.14 - 4.13 karya sendiri BSH BSH

SENI  Mengkombinasikan
3.15-4.15 berbagai warna ketika BSH BSH
mewarnai
 39

CATATAN ANEKDOT

Hari/Tanggal : Senin, November 2022

Usia/Kelas : 4 - 5Tahun/ A

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/perilaku

NAURA Kelas A 08.30 Saat akan pelajaran akan dimulai, Ananda Naura
mendatangani guru, dan berkata, “ibu aku bisa
membentuk lilin menjadi kotak, Ananda naura
dengan cepatnya mengambil lilin tersebut dan
membentuknya, yang awalnya lilin itu berbentuk
lingkaran menjadi bentuk kotak.
Capaian Perkembangan :
KD 2.8 Mandiri membentuk menjadi kotak :
BSH
KD 3.6-4.6 Mengenal bentuk kotak : BSH
KD 3.15-4.15 Menampilkan hasil karya seni
baik dalam berbagai bentuk : BSH
KD 2.5 Bangga Menampilkan Hasil karya : BSH
RASHIEF Kelas A 09.00 Ananda Rashief, tidak mengerjakan kegiatan
hingga tuntas, dan tidak berusaha menyeleseikan
tugasnya, lebih banyak melakukan Gerakan fisik
dan berteriak-teriak

Capaian Perkembangan :
KD 2.11 kemampuan diri untuk menyesuaikan
dengan situasi : MB
KD 3.5-4.5 Menyeleseikan Tugas meskipin
menghadapi kesulitan : MB
GURU KELAS A

RATNA WATI
 40

PENILAIAN HASIL KARYA

Tema/Sub Tema : Tanaman Buah-buahan

Usia : 4 - 5 Tahun
Hari, Tanggal : Senin, 28 November 2022

HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN INDIKATOR-KD

Ananda Naura -Membilang banyak benda dan

-menghubungkan gambar
dengan angka dan mewarnai
gambar sesuai keinginannya
menghungkan gambar dengan angka
( 3.6-4.6 )
-mengenal symbol-simbol
( 3.12-4.12 )
-bangga terhadap hasil karya
( 3.13-4.13 )

Ananda Rashief
- Membuat kolase apel dengan -bangga terhadap hasil karya
kertas lipat yang digunting ( 3.13-4.13 )
-mengkombinasikan berbagai warna
ketika mewarnai
( 3.15-4.15 )

GURU KELAS A

RATNA WATI
 41

PENILAIAN CEKLIS

Tema/Sub Tema : Tanaman Buah-buahan

Usia : 4 - 5 Tahun
Hari/Tanggal : Senin, 28 November 2022

PERKEMBANGAN ANAK
KD-INDIKATOR
Naura Rashief
NAM  Terbiasa mengucapkan rasa BSH BSH
1.2 syukur terhadap ciptaan
Tuhan

F/M  Terampil menggunakan BSH BSH

3.3-4.3 tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktivitas
KOG  Menyeleseikan tugas BSH BSH
3.5-4.5 meskipun menghadapi
kesulitan
BAHASA  Melaksanakan perintah yang BSH BSH
3.10-4.10 lebih kompleks sesuai
dengan aturan yang
disampaikan
SOSEM  Mentaati aturan kelas BSH BSH
2.6
SENI  Menjaga kerapihan dan BSH BSH
2.4 kebersihan diri
GURU KELAS A

RATNA WATI
 42

CATATAN ANEKDOT

Hari/Tanggal : Selasa, Nopember 2022

Usia/Kelas :4–5/A

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/perilaku

Alif Kelas B 09.20 Saat kegiatan Ananda Alif bertanya

“ibu bagus gambarnya, ini ide ibu?,
Ketika dijawab iya oleh bu guru,
Alif membalas dengan berkata
“hade/bagus”
Capaian Perkembangan :
KD 2.9 menghargai karya orang
lain : (BSH)
Abidzar Kelas B 09.00 Saat sedang kegiatan berlangsung
Ananda Abidzar berkata “ibu aku
mau belajar yang ini saja”
Capaian Perkembangan :
KD 3.11-4.11 mengungkapkan
perasaan, ide dengan
pilihan kata yang
sesuai Ketika
berkomunikasi :
(BSH)
KD 2.8 mengambil keputusan dan
melakukan secara mandiri
dan menyeleseikan gagasan
hingga tuntas : (BSH)

GURU KELAS B

Ratna Wati

PENILAIAN HASIL KARYA
Tema/Sub Tema : Binatang Berkaki Dua/Burung
Usia : 5-6 Tahun
Hari, Tanggal : Selasa, Nopember 2022
HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN
Ananda Rashief
-Mewarnai gambar burung
sesuai warna yang di inginkan
dan mewarnainya dengan rapi
Ananda Syakila
-Mewarnai gambar burung
sesuai warna yang diinginkan
dengan rapi
43
INDIKATOR-KD
-terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (KD 3.3-4.3/FM) BSH
-bangga menunjukan hasil
karya (KD 2.5/SOSEM) BSH
-berani mengemukakan
keinginan atau pendapat (KD
2.5/Sosem) BSH
-menyelesikan tugas meskipun
menghadapi kesulitan (KD 3.5-
4.5/Kognitif)
GURU KELAS A
Ratna Wati
 44

Tugas Mandiri Pilihan 2

Interaksi Positif Peserta Diklat dengan Anak dan Orang Tua

(Modul Komunikasi Dalam Pengasuhan)

A. Penjelasan Tentang Tugas Mandiri Interaksi Positif Guru dengan Anak

Tugas mandiri dilakukan dengan membuat catatan kegiatan yang menunjukan interaksi guru dan anak
dengan cara:
1. Berbicara:
a. Berbicara dengan nada suara rendah
b. Menatap mata anak dengan tatapan bersahabat
c. Menggunakan bahasa tubuh ramah anak.
2. Mencontohkan:
a. Mencontohkan dengan jelas cara dan urutan kerja secara bertahap dan berulang
b. Memberikan kesempatan pada anak untuk melakukan sendiri, tanpa paksaan.

B. Langkah-langkah yang Dapat Dilakukan

1. Buatlah kegiatan yang menunjukan interaksi guru dan anak dengan cara:
a. Berbicara:
a) Berbicara dengan nada suara rendah
b) Menatap mata anak dengan tatapan bersahabat
c) Menggunakan bahasa tubuh ramah anak.
b. Mencontohkan:
a) Mencontohkan dengan jelas cara dan urutan kerja secara bertahap dan berulang
b) Memberikan kesempatan pada anak untuk melakukan sendiri, tanpa paksaan.
 45

C. Blanko Isian (digandakan dan dimasukan ke dalam laporan tugas mandiri)

Kegiatan : Pembelajaran di Kelas

Hari/Tanggal : Rabu, 30 November 2022
Tempat : Kelas A
Aspek
No Potensi Masalah Dukungan Guru
Perkembangan
1 Anak aktif Sosial emosional • Mengingatkan anak untuk
bertanya bersabar dan menunggu,
kegiatan apa karena kegiatan belum
yang akan dijelaskan oleh guru
dilakukan “Sabar ya, Nak…. Silakan
duduk dulu.”

Kognitif  menunjukan aktivitas yang

bersifat eksploratif dan

menyelidik seperti : aktif
bertanya
“hebat anak-anak ibu sudah
tidak sabar ya ingin
mengerjakan kegiatan”

Kesulitan dalam Sosial emosional  senang melakukan kegiatan

2 menyeleseikan bersama teman.
kegiatan “ayo siapa yang bisa bantu
teman kalian yang kesulitan?”
 46

Bahasa  Meminta anak untuk meminta

bantuan menggunakan
kalimat sederhana.
“Bu Guru, tolong… saya
tidak bisa mengerjakan tugas
yang ini.”
• Memberikan petunjuk
dengan bahasa tentang cara
menyeleseikan tugasnya.
 “Silahkan dilihat (ibu guru
mencontohkan) setelah itu
anak-anak menyeleseikannya
sendiri”

Kognitif • Memberikan pendampingan

saat anak mengerjakan
tugasnya
• Memberikan contoh cara
mengerjakan tugas,
memahami aturan dan urutan
kerja.

Nilai Agama dan • Berhasil mengerjakan

Moral tugasnya, anak diajak
mengucapkan termakasih
kepada yang membantu dan
bersyukur atas
keberhasilannya.

Membereskan Sosial emosional • “ayo anak-anak pintar

3 mainan setelah bereskan Kembali
berkegiatan mainannya ke tempat semula
ya”.
 47

 mengingatkan kepada anak

untuk selalu membereskan
mainan setelah berkegiatan

Seni • membiasakan anak agar

merawat kerapihan-
kebersihan dan keutuhan
benda mainan atau milik
pribadinya

Mencuci tangan Fisik Motorik  membiasakan anak

4 setelah melakukan melakukan kebiasaan hidup
kegiatan bersih dan sehat

Sosial emosional  membiasakan mengantri

sesuai urutan, menunggu
giliran
 48

Tugas KBL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama PAUD : TK Nurulfata
Semester/Bulan/Minggu : II/I/I
Kelas/Usia : B/5-6 Tahun
Tema/Subtema/Sub-sub tema : Kendaraan/Kendaraan roda 4/Mobil
Hari/Tanggal : Selasa, 6 Desember 2022
Kompetensi Dasar (KD) NAM 1.1, 2.1
FM 3.3, 4.3
KG 3.6, 4.6
BHS 3.10, 4.1
SE 2.10
SN 3.15, 4.1
Tujuan Pembelajaran - Anak dapat Mensyukuri Nikmat yang
diberikan oleh Tuhan
- Anak mengetahui fungsi dari kendaraan
- Anak menunjukkan sikap peduli terhadap alam
sekitar
- Anak mengetahui berbagai macam kendaraan
- Anak dapat melakukan intruksi sederhana
berdasarkan informasi yang didengar
- Anak menunjukan keaksaraan awal secara
verbal dan non verbal tentang proyek yang
dibuatnya.
- Anak dapat menambahkan komposisi warna,
ukuran dan bentuk untuk menambah keindahan
proyeknya
- Anak menunjukkan kemampuan bernyanyi
- Anak menunjukkan kemampuan membuat
karya seni dengan beragam media
Materi - Bersyukur atas ciptaan tuhan,
- Menyebutkan macam-macam kendaraan
- Bercakap-cakap tentang kendaraan mobil
 49

- Karya seni kendaraan mobil

- Bermain peran

Kegiatan Main di Kegiatan : Kegiatan main Alat dan bahan

inti dan Alat Bahan 1 Membuat prakarya Stik eskrim, piring
kue, tutup botol,
lem dan krayon.
2 Menyusun kata Kartu huruf
3 Bermain peran Kursi-kursi
4 Menarik garis LKA
Kegiatan Penyambutan Anak - Menunggu anak di depan pintu gerbang, 30
menit sebelum masuk kelas
- Ibu guru memberi salam dan anak menjawab
salam
- Anak mencium tangan kepada ibu guru
- Anak membuka sepatu dan meletakan sepatu
pada rak yang sudah disediakan
Kegiatan Motorik Kasar - Anak berkumpul di aula
- Berbaris sebelum masuk kelas
Kegiatan Pembukaan - SOP Pembukaan
- Mengabsen kehadiran anak
- Berdoa
- Kesepakatan kelas
- Hafalan surat pendek dan doa harian

Kegiatan Inti 1 Membuat prakarya kendaraan mobil dari

bahan-bahan yang telah disediakan
2 Menyusun kata ”mobil” menggunakan kartu
huruf
3 Bermain peran menjadi supir dan penumpang
 50

angkot
4 Menarik garis pada lembar kerja anak dengan
tema kendaraan
Istirahat (makan snack dan - Membereskan mainan setelah melakukan
bermain bebas) kegiatan
- Mencuci tangan sebelum makan
- Membaca doa sebelum dan setelah makan
- Bermain Bersama diluar kelas
Kegiatan Penutup 1 SOP Penutup
2 Menanyakan perasaan anak hari ini
3 Refleksi
4 Mendiskusikan kegiatan untuk besok
5 Bernyanyi lagu penutup
6 Membaca Doa Pulang dan salam
Rencana Penilaian :
 51

PENILAIAN CEKLIS

Tema/Sub Tema : Kendaraan/Kendaraan roda 4/Mobil

Usia/kelompok : 5-6 Tahun/B
Hari/Tanggal : Selasa, 6 Desember 2022
PERKEMBANGAN ANAK
KD-INDIKATOR Athaleta Alea Dafa M. abizar M.alif Putri
Nam
 mempercayai BSH BSH BSH BSH BSH BSH
1.1
adanya Tuhan
melalui
ciptaanya
F/M  Terampil BSH MB BSH BSH MB BSH

3.3/
menggunakan
4.3
tangan kanan
dan kiri dalam
berbagai
aktivitas
Kog  menghubungkan BSH BSH MB BSH BSH BSH

3.6/
atau
4.6
menjodohkan
nama benda
dengan tulisan
sederhana
melalui berbagai
aktivitas
Bhs  melaksanakan BSH BSH BSH BSH BSH BSH
3.10
perintah yang
/4.1
lebih kompleks
sesuai dengan
aturan yang
sampaikan
Sos  senang BSH BSH BSH BSH BSH BSH

em
melakukan
2.10
 52

kegiatan
Bersama teman
Seni  Menampilkan BSH BSH BSH BSH BSH BSH
3.15
hasil karya seni
/4.1
baik dalam
berbagai bentuk

GURU KELAS B

Desty Nurman O
 53

PENILAIAN HASIL KARYA

Tema/Sub Tema : Kendaraan/Kendaraan roda 4/Mobil
Usia/kelompok : 5-6 Tahun/B
Hari/ Tanggal : Selasa, 6 Desember 2022
HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN INDIKATOR-KD

Ananda abizar dapat Terampil menggunakan tangan

memasangkan dua tutup botol kanan dan kiri dalam berbagai
menjadi rangkaian Ban mobil. aktivitas (FM: 3.3/4.3) BSH

Ananda silmi mampu melaksanakan perintah yang

memahami langkah-langkah lebih kompleks sesuai dengan
membuat mobil mainan. aturan yang sampaikan (BHS:
3.10/4.1) BSH

Ananda putri senang sekali senang melakukan kegiatan

kedatangan guru baru dan Bersama teman (SOSEM: 2.10)
senang dapat membuat prakarya BSB
bersama teman-temannya.

Ananda alif mau membuat Menampilkan hasil karya seni

prakarya dengan bentuk mobil baik dalam berbagai bentuk
imajinasinya. (SENI: 3.15) BSH

GURU KELAS B

Desty Nurman O
 54

CATATAN ANEKDOT
Hari/Tanggal : Selasa, 6 Desember 2022
Usia/Kelompok : 5-6 Tahun/B
Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/perilaku

M.Alif Di kelas B 09:00 Ananda alif tiba-tiba tidak mau mengikuti kegiatan

M.alif Di kelas B 10:00 Ketika sedang istirahat, ananda alif mendekati guru
dan ingin membuat mobil seperti teman-temannya.
Ternyata alif tadi kecewa kepada mamahnya
karena lupa membawa tutup botol.
Capaian Perkembangan :
KD 3.11-4.11 mengungkapkan keinginan,
perasaan dan pendapat dengan kalimat
sederhana dalam berkomunikasi dengan
orang dewasa : (BSH)

M.Abizar Di kelas B 08:30 Saat kegiatan pembuka Ananda Abizar dengan

spontan berkata “ibu aku bisa tepuk mobil”
Capaian Perkembangan :
KD 2.5 berani tampil di depan teman, guru, dan
lingkungan sosial lainnya : (BSH)
KD 2.8 menyeleseikan gagasannya hingga tuntas :
(BSH)

GURU KELAS B

Desty Nurman O
 55

Lampiran 19

Lembar Pengamatan Pembelajaran

(Diisi oleh Guru Tamu, diserahkan kepada Pembimbing Praktik)

Hari & Tanggal : Selasa, 06 Desember 2022

Nama pengamat : Bahjah
Nama layanan PAUD pengamat : TK IT Aiza Hafizh
Kelas/usia yang diamati : B/5-6 Tahun
Nama layanan PAUD yang diamati : TK Nurulfata
Alamat layanan PAUD yang diamati : Jln. IR. H. Djuanda Rt.03, Rw.18 Desa
Bojongherang Selakopi Kec, Cianjur, Kab. Cianjur

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
1 Apakah memiliki area bermain di dalam √
ruangan dan di luar ruangan?
2 Apakah tersedia mainan luar setidaknya 3 √
jenis (mis: ayunan, perosotan, panjatan,
dll)?
3 Apakah penempatan mainan di luar √
ruangan memungkinkan anak bermain
dengan nyaman?
4 Apakah ventilasi area bermain di dalam √
ruangan cukup?
5 Apakah tersedia mainan yang √
memungkinkan anak
menggunakannya saat
memerlukan?
6 Apakah tersedia buku-buku yang dapat √
dijangkau oleh anak?
7 Apakah terlihat penataan lingkungan main √
 56

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
anak sebelum anak datang?
8 Apakah penataan di dalam ruangan √
memungkinkan anak bergerak dan
melakukan eksplorasi?
9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang √
merupakan karya anak?
10 Apakah jumlah anak sesuai dengan √
ketersediaan guru?
* KB :1 guru maximal 12 anak
* TK : 1 guru maximal 15 anak
Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Saran:

II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Penyambutan
1 Apakah terlihat penyambutan terhadap anak √
saat datang?
2 Apakah terjadi komunikasi antara guru dan √
pengantar anak?
B. Kegiatan Motorik Kasar
3 Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar √
pada pagi hari?
4 Apakah kegiatan motorik kasar √
menstimulasi aspek-aspek perkembangan
anak?
 57

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
C. Pembukaan
5 Apakah guru mengawali dengan doa √
pembukaan?
6 Apakah guru memeriksa daftar kehadiran √
anak?
7 Apakah guru menjelaskan tentang √
tema dan rencana pembelajaran hari
ini?
8 Apakah guru membacakan cerita kepada √
anak–anak?
9 Apakah anak diperkenalkan dengan kosa √
kata baru?
10 Apakah guru melakukan apersepsi √
(mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan rencana pembelajaran hari ini)?
D. Inti
11 Apakah anak belajar melalui bermain √
dengan menggunakan benda-benda dan
atau APE?
12 Apakah terlihat anak bekerja dalam √
kelompok?
• Kelompok kecil : 2-3 anak
• Kelompok sedang : 4-6 anak
• Kelompok besar :7 -8 anak
13 Apakah terlihat interaksi antara : √
• anak dengan guru
• anak dengan anak
• anak dengan material
14 Apakah pembelajaran √
menstimulasi semua aspek
perkembangan anak?
 58

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
15 Apakah guru memperkenalkan konsep- √
konsep dasar keaksaraan yang dikaitkan
dengan kehidupan nyata anak?
16 Apakah guru memperkenalkan √
konsep-konsep dasar matematika
menggunakan kehidupan nyata anak?
17 Apakah terlihat pembelajaran dengan √
pendekatan saintifik?
E. Istirahat/Makan
18 Apakah terlihat anak melakukan persiapan √
makan?
• Mencuci tangan
• Mengambil kotak makanan
• Berbagi makanan
• Menikmati makanan
• Membereskan
19 Apakah saat makan guru membangun √
interaksi dengan anak?
• Bercakap-cakap tentang makanan sehat
yang anak bawa
• Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan
20 Apakah guru bercakap-cakap dengan anak √
saat anak bermain bebas?
F. Penutup
21 Apakah guru mengajak anak terlibat √
dalam membereskan mainan?
22 Apakah guru mengajak anak berkumpul √
untuk mengulas pembelajaran yang
telah berlangsung?
23 Apakah terlihat penghargaan guru √
 59

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
terhadap anak secara spesifik?
24 Apakah anak mendapatkan kesempatan √
untuk membaca buku secara bebas?
25 Apakah terlihat guru mempersiapkan diri √
anak pulang?
• Memastikan kelas rapi dan bersih kembali
• Pesan-pesan
• Berdoa
• Mengantar anak dijemput orangtua

Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi
 60

III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Interaksi Guru dan Anak
1 Apakah terlihat guru yang aktif √
memfasilitasi anak belajar?
2 Apakah guru memperhatikan semua √
anak, termasuk anak dengan kebutuhan
khusus?
3 Apakah guru mendampingi dan √
mendukung sampai anak memahami
ketika guru melihat ada anak yang
kurang mampu mengerjakan suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap anak √
secara individu?
5 Apakah guru melakukan komunikasi √
dengan suara yang lembut dan dapat
didengar secara jelas oleh anak?
6 Apakah guru menggunakan pertanyaan- √
pertanyaan terbuka untuk merangsang
kemampuan berpikir anak?
C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif √
(ramah, hangat dan menghargai) pada
saat bekerja bersama anak, tanpa
membedakan jenis kelamin, suku,
agama, ekonomi, kemampuan, dsb?
8 Apakah guru mendorong anak untuk √
memecahkan masalah atau menggunakan
alasan logis dalam menghadapi perilaku
anak yang kurang baik?
 61

IV. Hasil Pengamatan Lainnya

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
(Diisi berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-butir yang ada)
1. Pada sesi penutupan pembelajaran guru
memberikan apresiasi kepada anak yang
Yang telah mengerjakan tugas dengan
memberikan snack untuk anak sebelum
pulang sekolah
2. Mengadakan sesi foto Bersama sebagai
kenang-kenangan
B. Kesimpulan
Kegiatan belajar mengajar berjalan dengan
lancar dan khidmat sesuai dengan RPPH
yang telah disiapkan

C. Saran
Kegiatan belajar mengajar kedepannya
harus lebih asik dan lebih ramai di awal
sebelum kegiatan belajar dimulai

Cianjur, 06 Desember 2022

Pengamat,

( Bahjah )

Poin A berkaitan dengan modul Mengenal Anak dengan Kebutuhan Khusus

Poin B berkaitan dengan modul Komunikasi dalam Pengasuhan
Poin C berkaitan dengan modul Etika dan Karakter
 62

Lampiran 20

Data Kelompok Kunjung

(Diisi oleh Peserta Diklat Dasar Tatap Muka, diserahkan kepada LPD)

Nama Kelompok Kunjung : PPTM Pk Rahmat

Rencana Tanggal Kunjungan : 6 Desember 2022
Tempat Kunjungan : Selakopi
Nama PAUD : TK Nurulfata
Alamat PAUD : Jln. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt. 03 Rw. 018 Selakopi
Kec.Cianjur Kab.Cianjur

DATA NAMA GURU TAMU

No Nama Guru Tamu Asal PAUD Alamat No Hp
1 Bahjah,S.Pd TK IT Aiza Jl. KH. Hasyim Ashari 085861827730
Hafizh solokpandan
2 Desty Nurman O TK IT Aiza Jl. KH. Hasyim Ashari 081395585569
Hafizh solokpandan
3 Intan Marliya TK Islamiyah Jl. prof moch Yamin no 085641117160
107
4 Nengsih Nurhasanah TK IT Aiza Jl. KH. Hasyim Ashari 087773055079
Hafizh solokpandan
5 Nur Wulida Muslimah TK Riyadlul Huda Kp. Sirnagalih rt:002 085793697587
rw:010 ds. Sukaratu
6 Rosi Fatimah S, S. Pd. TK Qur’ani Kids Jl. Otista III Nom 10 RT 087768900888
I School 05l2/RW 10
7 Ratnawati TK Nurulfata Jln. Ir. H. Djuanda Gg. 085798858177
Nusa 2
8 Siti maesaroh,S.Pd TK Qur’ani Kids Jl. Otista III Nom 10 RT 081221833231
Kec.Cianjur
School 05l2/RW 10
Kab.Cianjur
9 Siti Sri Wahyuni TK IT Aiza Jl. KH. Hasyim Ashari 083822005619
Hafizh solokpandan
10
 63

DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru Sindi Seftilia, S.Pd.
Alamat rumah Kp. Munjul Ds. Munjul Cilaku
Nomor telpon +62 877-8300-0705
Nama layanan PAUD TK Nurulfata
Alamat PAUD Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt. 03 Rw.18
Nama kepala PAUD Zulfa Nurfadila Khairinnisa, M.Pd.

Nama Guru Dede Heni Nuraeni

Alamat rumah Jln. Gatot Mangkupraja
Nomor telpon +62 878-2269-4397
Nama layanan PAUD TK Nurulfata
Alamat PAUD Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt. 03 Rw.18
Nama kepala PAUD Zulfa Nurfadila Khairinnisa, M.Pd.

Catatan:
1. Lembar ini diisi oleh LPD berdasarkan informasi yang diberikan oleh Guru Peserta Pelatihan
Diklat Dasar
Tatap Muka (form isian terlampir di Surat Undangan), dan dibuat rangkap sejumlah anggota
KK.
2. Lembar asli disimpan oleh LPD.
 64

Lampiran 21

LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS

PAUD

(Diisi oleh Guru Peserta Diklat)

Nama guru : Desty Nurman
Asal lembaga PAUD : TK Nurulfata
Bergabung di Gugus : Tulip
Alamat Gugus : Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt. 03 Rw.18
A. KEGIATAN

Hal-hal Penting yang

No Kegiatan/Materi/Topik Respon Peserta Gugus
Dilakukan/Disampaikan
1 Indikator PAUD - Memperhatikan - Ternyata
Unggul brosur untuk PPDB penting sekali
- Interview sebelum bagi kita untuk
masuk (orangtua dan memperhatikan
guru) strategi, target,
- Pasal 7 ayat 2 dan tujuan
permendikbud sekolah.
- Indikator sekolah
efektif menurut
CCEF ada 9
- Target penyebaran
brosur sekolah
- Penilaian anak yang
berurutan
- Pentingnya tujuan
sekolah dan orangtua
yang berjalan
bersamaan.
Kegiatan di atas berlangsung selama 120 menit.
 65

KESIMPULAN dan SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan bahwa:
Ternyata penting sekali bagi kita untuk memperhatikan strategi, target, dan tujuan sekolah.
2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan:
Lebih diperhatikan lagi dalam kegiatan gugus.
 66

Cianjur, 13 Desember 2022

Desty Nurman Oktavianingsih

 67

RAPAT GUGUS

Hari/Tanggal : Selasa, 6 Desember 2022

Pembawa Acara : Siti maesaroh,S.Pd
Do’a : Ratnawati
Pemateri : Rosi Fatimah S, S. Pd. I
Dirigen : Bahjah,S.Pd.
Notulen : Desty Nurman Oktavianingsih

Susunan Acara
1. Pembukaan
2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
3. Doa Pembuka
4. Materi (Indikator PAUD unggul)
5. Kesimpulan
6. Penutup
 68

PENUTUP
A. KESIMPULAN

Pendidikan anak usia dini dilakukan dengan tujuan memberikan konsep yang bermakna bagi
anak melalui pengalaman nyata dan bermakna.Hanya melalui pengalaman nyatadan bermaknalah anak
menunjukkan aktivitas dan rasa ingin tahu (curiousity) secara optimal dan menempatkan posisi pendidik
sebagai pendamping, pembimbing serta fasilitator bagi anak,menghindari bentuk pembelajaran yang
hanya berorientasi pada kehendak guru yang menempatkan anak secara pasif dan guru menjadi dominan.

Pendidikan anak usia dini sangatlah pentingbagi anak usia 0-6 tahunkarena masa ini adalah
masa keemasan untuk kecerdasan anak dan agar anak siap melanjutkan pendidikan ke tingkat
selanjutnya. Untuk itu melalui diklat berjenjang tingkat dasaryang telah diselenggarakan, para pendidik
banyak mendapatkan ilmu untuk bekal dalam mendidik anak usia dini kearah yang lebih baik dari yang
sebelumnya dan untuk meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan PAUD agar
menjadi pendidik dan kependidikan yang bermutu.

Dan laporan tugas mandiri ini merupakan tindak lanjut dari diklat berjenjang tingkat dasar
yang telah dilaksanakan dan menjadi kewajiban bagi peserta untuk menyusun setiap kegiatan di lembaga
PAUD tempat tugas pendidik melaksanakan tugas.

B. SARAN

Semoga diklat berjenjang tingkat dasar ini sebagai langkah awal pemerintah/ menteri
pendidikan dalam memperbaiki mutu pendidikan anak usia dini. Selain itu kami sebagai pendidik anak
usia dini terus menunggu program program pemerintah yang dapat memberikan ilmu bagi pendidik
sehingga pendidik banyak pengalaman, pengetahuan yang dapat dijadikan bekal dalam mendidik anak
usia dini, dan pendidik mengharapkan pemerintah/ menteri pendidikan anak usia dini dapat
memfasilitasi kegiatan selanjutnya.
 69

LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA

DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA
(DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR)

Nama Peserta : RATNA WATI

Lembaga : TK NURULFATA
Alamat : Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt.03 Rw.18 Desa Bojongherang Selakopi
Kecamatan Cianjur Kabupaten Cianjur

No Tanggal & Waktu Kegiatan Hasil Catatan Paraf

Pendamping Pendamping

1 Senin- kamis, Menyusun

21-24 November Stimulasi dan
2022 RPPH
TM 1

2 Jum’at-Minggu Membuat Format

25-27 November Identifikasi
2022 Kebutuhan anak
TM 2

3 Senin-Rabu Jadwal Kegiatan

28-30 November Pembiasaan Hidup
2022 Bersih dan Sehat
TM 3

4 Kamis-Minggu Penilaian
1-4 Desember perkembangan
2022 anak dalam kbm
TM 4 (modul evaluasi
pembelajaran

Interaksi Positif
5 Senin- Selasa Peserta Diklat
5-6 Desember dengan Anak dan
2022 Orang Tua (Modul
TM PILIHAN 2 Komunikasi
Dalam
Pengasuhan)
 70

6 Selasa -Kolase Burung

06 Desember 2022 -Finger Painting
KBL -Urutan Proses
perkembangbiakan
burung
-menjodohkan
gambar burung
dengan Namanya

7 Selasa -Komunikasi
06 Desember 2022 Efektifdengan
Kegiatan Gugus anak
- DDTK
(PertumbuhanDan
perkembangan
anak)

8 Rabu-Minggu -TM Wajib 1-4

14-18 Desember -TM Pilihan 2
2022 -Tugas KBL
Pelaporan -Tugas Gugus
-Dokumentasi

9 Senin 02 Januari
2023
Penutupan

Cianjur, Desember 2022

Mengetahui PPTM, Peserta Diklat,

RAHMAT HIDAYAT FATURAHMAN, M.PD RATNA WATI

 71

INSTRUMEN OBSERVASI ETIKA, KARAKTER DAN SIKAP PESERTA

DALAM PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR)
Nama : Ratna Wati Lembaga : TK Nurulfata
Waktu : 18 Desember 2022 Pengamat : Rahmat Hidayat Faturahman, M.Pd

Catatana Hasil
No Aspek Sub aspek Indikator Kriteria Skor Skor
Observasi
1. Etika dan a. Penampilan 1. Tidak berkuku 1. Jika 4 Pendidik sudah
Karakter panjang memenuhi 1 mampu
Pendidik 2. Tidak memakai komponen menerapkan
sepatu hak tinggi 2. Jika Etika
3. Tidak menggunakan memenuhi 2 Pendidikan
asesoris berlebihan komponen dengan baik
4. Berpakaian rapi dan 3. Jika seperti
sopan memenuhi 3 berpenampilan
komponen baik tidak
4. Jika berlebihan
memenuhi 4
komponen
b. Sikap dan 1. Bicara santun dan 1. Jika 3 Sikap dan
Perilaku positif serta memenuhi perilaku
bersuara pelan 1-2 pendidik sudah
namun jelas. komponen sesuai dengan
2. Ekspresi dan 2. Jika petunjuk dan
bahasa tubuh yang memenuhi pembelajaran
sesuai. 3 dalam modul
3. Menjalin komponen Etka dan
kerjasama dengan 3. Jika Komunikasi
teman sejawat. memenuhi
4. Melaksanakan 4
tugas sesuai dengan komponen
bidang tugasnya. 4. Jika
5. Senang menolong, memenuhi
sigap dan cepat 5
tanggap. komponen.
6. Senang bermain 5. Jika
dan mudah dekat memenuhi
dengan anak. 6
komponen
c. Pengelolaan 1. Berlaku adil dan 1. Jika 4 Pendidik sudah
Pembelajara bijaksana pada memenuhi mampu
n semua anak. 1 -2 mengelola
2. Mengelola dan komponen pembelajaran
menggunakan 2. Jika dengan baik
 72

media pembelajaran memenuhi

dengan baik. 3 -4
3. Melakukan komponen
pendampingan pada 3. Jika
anak dengan memenuhi
pendekatan 5 -6
saintifik. komponen
4. Dinamis dalam 4
bekerja dan 4. Jika
mengelola kelas. memenuhi
5. Mengelola waktu 7
dengan tepat dan komponen.
sesuai kebutuhan. 5. Jika
6. Senantiasa memenuhi
mengingatkan anak 8
tentang aturan main komponen
7. Memberi 6. Jika
dukungan yang memenuhi
sesuai saat 9
dibutuhkan anak. komponen
8. Memahami cara
menggunakan alat
permainan edukatif
dan media belajar
lainnya.
9. Mengelola alat
main dan
mendokumentasika
n/
menginventarisasi
dengan baik
2. Konsistensi 1. Menggunakan 1. Jika 2 Pada
dalam hasil penilaian memenuhi Umumnya
Kegiatan perkembangan 1 konsistensi
sebagai dasar komponen. dalam
perencanaan 2. Jika Kegiatan
selanjutnya. memenuhi sudah baik,
2. Melakukan 2 untuk hasil
perbaikan untuk komponen. penilaian terus
pelaksanaan 3. Jika benahi sesuai
selanjutnya. memenuhi petunjuk dan
3. Konsisten 3 pembelajaran
melaksanakan komponen. dalam modul
kegiatan
 73

pembelajaran
selama 25 hari.
 74

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PESERTA

DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA

Nama : Ratna Wati

Lembaga PAUD : TK Nurulfata
Alamat PAUD : Jl. Ir. H. Djuanda Gg. Nusa 2 Rt.03 Rw.18 Desa. Bojongherang
Jenis Diklat yang diikuti : Guru Pendamping Muda
Tgl Pelaksanaan Diklat :17 November 2022 – 01 Januari 2023

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD

2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian

3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu angka

sesuai dengan petunjuk khusus

B. Petunjuk Khusus
1. 0% - 20% Perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
2. 21% - 40% Perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
4. 61% - 80% Perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
5. 81% - 100% Perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari

Skor Kinerja
Skor Kinerja Sebelum Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 × 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 × 5
1 × 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 × 4 5
1 2 3 × 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 ×
1 2 × 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode 1 2 3 × 5
pembelajaran
1 × 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 × 4 5
1 2 × 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 × 5
1 × 3 4 5 1 2 × 4 5
g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran

1 2 × 4 5 1 2 3 × 5
 75

h. Kemampuan menangani anak

bermasalah/berkebutuhan khusus

Kecakapan Kepribadian
1 2 × 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 × 5
1 2 × 4 5 1 2 3 × 5
j. Perilaku sesuai dengan nilai-nila i dan norma yang
berlaku di masyarakat

1 2 × 4 5 1 2 3 × 5
k. Jujur

1 2 × 4 5 1 2 3 × 5
l. Bertanggung jawab pada tugas
1 2 × 4 5 m. Mandiri 1 2 3 × 5

Kecakapan Sosial
1 2 × 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman 1 2 23 × 5
sejawat
1 2 × 4 5 1 2 23 × 5
o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik
1 × 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua 1 2 2× 4 5
peserta didik
1 × 3 4 5 1 2 2× 4 5
q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat
1 2 × 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 23 × 5
1 2 × 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk 1 2 23 × 5
berkreasi
1 2 × 4 5 t. Kemampuan berkomunikas i dengan orang lain 1 2 23 × 5

1 2 × 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 23 × 5

Kecakapan Profesional
1 × 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang 1 2 2× 4 5
sesuai dengan perkembangan anak
1 × 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar 1 2 2× 4 5
berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 × 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi 1 2 2× 4 5
perkembangan
68 JUMLAH SKOR 8
6
 76

Konversi Penghitungan Nilai:

Jumlah skor
Nilai Akhir = x 100
120
Pra Diklat
= x 100
120
=

Jumlah skor
Paska Diklat = x 100
120
= x 100
120
=

Cianjur, 18 Desember 2022

Kepala Sekolah TK NURULFATA

( ZULFA NURFADILA KHAIRINNISA, M.Pd )

 77

Foto Dokumentasi
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
 89

RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama Ratna wati, lahir di Cianjur, pada tanggal 17 Desember 1993. Merupakan anak
ke dua dari dua bersaudara dari pasangan Bapak Omay Komarudin dan Ibu Tatan Hasanah, mempunyai
satu kakak perempuan. Penulis dibesarkan di Cianjur, alamat sekarang Jl. Limbangansari Kp. Raweuy
RT./RW. 004/011, Desa Mekarsari, Kecamatan Cianjur, Kabupaten Cianjur Jawa Barat.

Penulis memulai Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Limbangansari dan lulus pada tahun 2005, penulis
melanjutkan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Cianjur lulus pada tahun 2008, kemudian
penulis meneruskan Pendidikan ke Madrasah Aliayah Negeri Cianjur lulus pada tahun 2011.

Sebelumnya penulis mengajar diberbagai sekolah, diantaranya sebagai berikut:

1. Mengajar di Raudhatul Athfal Nurul Fauziyah dari tahun 2011 sampai dengan 2013,
2. Mengajar di Taman Pendidikan Al-Qur’an Al-Khoirot dari tahun 2011 sampai dengan 2020,
3. Mengajar di Raudhatul Athfal Al-Khoirot dari tahun 2016 sampai dengan 2020,
4. Mengajar di Taman Pendidikan Al-Qur’an Miftahutta’lim dari tahun 2017 sampai sekarang,
5. Mengajar di Diniyah Takmiliyah Awaliyah Nurul Fauziyah dari tahun 2021 sampai sekarang,
dan
6. Mengajar di TK Nurulfata mulai tahun 2021 sampai sekarang.