KONSEP DASAR PEDAGOGIK

(MAKALAH)

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah pedagogik yang
diampu oleh Dosen Dr. Muthahharah Thahir,M.Pd.

Disusun oleh :

Pipih sonia 225509040

Shifa Shafira 225509049
Tasya Ni’mal Maulana 225509054

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MA’SOEM UNIVERSITAS
2023 / 2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya
sehingga makalah mengenai “konsep dasar pedagogik” ini dapat tersusun sampai
dengan selesai tepat pada waktunya. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih
terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan
sumbangan baik pikiran maupun materinya.
Dalam kesempatan ini juga tim penyusun mengucapkan banyak terima
kasih kepada Dosen Pengampu Matakuliah Pedagogik, yaitu Ibu Dr.
Muthahharah Thahir,M.Pd,, yang sudah membantu dalam pembelajaran
mengenai materi terkait hal ini, Sehingga memudahkan kami dalam Menyusun
makalah ini.

Isi dari makalah ini memang masih jauh dari kata Sempurna , maka dari
itu kami selaku tim penyusun sangat terbuka terhadap kritik dan saran dari para
pembaca, sehingga pada tahap pembuatan makalah berikutnya kami dapat
memperbaiki kekurangan dan kelemahannya. Akhir kata semoga makalah ini
dapat bermanfaat dan menjadi sumber pengetahuan bagi para pembaca.

Bandung, 05 februari 2023

Tim Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................ii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..........................................................................................2
1.3 Tujuan.............................................................................................................2
BAB II.....................................................................................................................3
PEMBAHASAN.....................................................................................................3
2.1 Konsep Pedagogik........................................................................................3
2.2 Pengertian pedagogik...................................................................................4
2.3 Tujuan Pedagogik.........................................................................................4
2.4 Manfaat Pedagogik.......................................................................................5
2.5 Fungsi Pedagogik.........................................................................................5
BAB III................................................................................................................6
PENUTUP...........................................................................................................6
3.1 Kesimpulan....................................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................7

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Lapangan pendidikan merupakan wilayah yang sangat luas dan setiap
orang pernah mendengar tentang arti dari pendidikan dan setiap orang dari
kecil tentu pernah mengalami masa pendidikan. Namun tidak semua orang
mengerti dalam arti yang sebenarnya apasih pendidikan itu, dan tidak setiap
orang mengalami pendidikan ataupun menjalankan pendidikan sebagaimana
mestinya, karena itu untuk memahami pendidikan kita perlu mempelajari
ilmu pendidikan.

Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan,keterampilan dan

kebiasaan sekelompok orang yang di turunkan dari satu generasi ke generasi
berikutnya melalui pengajaran, pelatihan atau penelitian. Pendidikan sering
terjadi di bawah bimbingan orang lain, tetapi juga ada yang belajar secara
otodidak. Pedagogik berasal dari bahasa Yunani, “paid” (anak-anak) dan
“agogos” (memimpin) sehingga pedagogik berarti pemimpin anak-anak.
Dimana, pada perkembangan berikutnya diartikan secara khusus yakni
“sebagai suatu ilmu dan seni mengajar anak-anak”. Pada akhirnya pedagogik
didefinisikan secara umum sebagai ilmu dan seni mengajar. Sebagai pendidik
tentunya perlu mengetahui ilmu dan seni mengajar yang baik bagi peserta
didiknya (Toto Raharjo, 2014:18). Dari pengertian di atas sudah jelas bahwa
pendidikan adalah pilar kehidupan suatu bangsa dan hal ini juga dapat dilihat
semakin maju pendidikan maka bangsanyapun akan semakin maju, tentu hal
ini juga harus di barengi dengan pengajar yang berkualitas agar mampu
memberi ilmu yang baik.

Dalam makalah ini kami akan membahas tentang konsep dasar

pedagogik, semoga dengan adanya makalah ini dapat membantu teman –
teman untuk menambah wawasan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan konsep dan pengertian pedagogik ?

1
 2. Apa tujuan pedagogik ?
3. Apa manfaat pedagogik ?
4. Apa fungsi dari pedagogik ?
1.3 Tujuan
1. Tujuannya untuk memberikan ilmu serta metode pembelajaran yang tepat
kepada para peserta didik dan,
2. Mengetahui apa itu konsep pengertian, tujuan, manfaat dan fungsi dari
pedagogik.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Konsep Pedagogik

Lapangan pendidikan merupakan wilayah yang sangat luas. Ruang

lingkupnya mencakup seluruh pengalaman dan pemikiran manusia tentang
pendidikan. Setiap orang pernah mendengar tentang arti dari pendidikan dan
setiap orang dari kecil tentu pernah mengalami pendidikan, atau seorang
orang tua sebagai orang tua, guru telah melaksanakan pendidikan. Namun
tidak setiap orang mengerti dalam arti yang sebenarnya apa pendidikan itu,
dan tidak setiap orang mengalami pendidikan ataupun menjalankan
pendidikan sebagaimana mestinya. Karena itu untuk memahami pendidikan
kita perlu mempelajari ilmu pendidikan. Pedagogik merupakan ilmu yang
membahas pendidikan, yaitu pendidikan anak. Pedagogik sangat dibutuhkan
oleh seorang guru karena guru bukan hanya untuk mengajar tetapi untuk
menyampaikan atau menginformasikan pengetahuan di sekolah, melainkan
memberikan tugas untuk mengembangkan kepribadian anak didiknya secara
terpadu. Guru juga harus mengembangkan mental anak didiknya, dan
keterampilan sehingga ia mampu untuk menghadapi permasalahannya.

Menurut Sadulloh (2018 : hlm 2) menyatakan bahwa Pedagogik

adalah ilmu yang mempelajari masalah membimbing anak ke arah tujuan
tertentu agar mampu mandiri untuk menyelesaikan masalah dalam hidupnya
sedangkan menurut Langeveld (dalam Syaripudin & Kurniasih, 2008 hlm 8)
pendidikan dalam arti yang hakiki ialah proses pemberian bimbingan dan
bantuan rohani kepada orang yang belum dewasa dan mendidik adalah
tindakan dengan sengaja untuk mencapai tujuan pendidikan. Pendidikan
dalam arti khusus hanya dibatasi sebagai usaha orang dewasa dalam
membimbing anak yang belum dewasa untuk mencapai kedewasaannya.
Setelah anak menjadi dewasa dengan segala cirinya, maka pendidikan
dianggap selesai. Pendidikan dalam arti khusus ini menggambarkan upaya

3
pendidikan yang terpusat dalam lingkungan keluarga, dalam arti tanggung
jawab keluarga.

3
2.2 Pengertian pedagogik

Pengertian Pedagogis Pedagogis berasal dari bahasa Yunani, “paid”

(anak-anak) dan “agogos” (memimpin) sehingga pedagogis berarti
pemimpin anak-anak. Dimana, pada perkembangan berikutnya diartikan
secara khusus yakni “sebagai suatu ilmu dan seni mengajar anak-anak”.
Pada akhirnya pedagogis didefinisikan secara umum sebagai ilmu dan seni
mengajar. Sebagai pendidik tentunya perlu mengetahui ilmu dan seni
mengajar yang baik bagi peserta didiknya (Toto Raharjo, 2014:18). Menurut
J. Hoogveld (Belanda) yang dikutip oleh Sadulloh mengatakan “pedagogik
adalah ilmu yang mempelajari masalah membimbing anak ke arah tujuan
tertentu, yaitu supaya ia kelak mampu secara mandiri menyelesaikan tugas
hidupnya. Jadi, pedagogik adalah ilmu mendidik anak”. Berdasarkan
pendapat ini, pedagogik adalah teori yang membahas tentang apa dan
bagaimana mendidik anak sebaik- baiknya sehingga terjadi perubahan
perilaku. Guru hendaknya memiliki kemampuan ini agar output anak
didiknya akan lebih baik dan maksimal. Dalam sebuah pendidikan dan
pembelajaran, kualitas guru merupakan faktor penting dalam menentukan
pencapaian prestasi siswa, bahkan guru harus memperhatikan karakteristik
siswa sebelumnya dan latar belakang keluarga. Indikator kualitas guru
biasanya memasukkan faktor-faktor seperti ukuran kelas, sertifikasi, jenis
kualifikasi, tingkat penerimaan, atau pengalaman bertahun-tahun. Indikator
kualitas guru lainnya, yang kurang dipelajari, adalah pengetahuan pedagogis
tentang guru.

2.3 Tujuan Pedagogik

Tujuan Pedagogik Suatu pembelajaran dikatakan memberi manfaat
apabila mempunyai tujuan, tujuan pembelajaran tercapai yang akan
memberikan keberhasilan proses belajar mengajar. Untuk mendapatkan
hasil positif sebagaimana diharapkan, perlu memperhatikan bahwa
Pedagogik mempunyai tujuan menurut Kurniasih dalam Padila dan Lestari
(2017 hlm 15) bahwa tujuan pedagogik adalah memanusiakan manusia, dan

4
menjadikan seseorang menjadi dewasa untuk kebahagiaannya dalam
menjalani kehidupan

4
 dimasa yang akan dating dan menjadikan seseorang menjalani hidup
dengan bahagia. Berdasarkan pendapat di atas bahwa guru harus
membimbing siswa yang belum dewasa, dan memberikan suatu arahan
terhadap peserta didik agar dapat menyelesaikan suatu masalah untuk
menjalani kehidupan yang akan datang.
2.4 Manfaat Pedagogik
Adapun manfaat pedagogik menurut Kurniasih (2017 hlm 20) adalah
sebagai berikut:
1. Manusiakan manusia, menjadikan seorang dewasa demi kebahagiaan
dalam menjalani kehidupan.
2. Agar anak di kemudian hari mampu memahami dan menjalani kehidupan
dan kelak dapat menghidupi diri mereka sendiri, dapat hidup secara
bermakna dan dapat turut memuliakan kehidupan.
3. Membantu murid mempertanyakan dan menantang dominasi serta
keyakinan dan praktek-praktek yang mendominasi.
4. Mengembangkan kepribadian siswa yang sehat. Berdasarkan uraian
diatas bahwa manfaat dari pedagogik yaitu menjadikan anak yang belum
dewasa menjadi dewasa dengan hidup mandiri dan hidup yang dapat
bermakna.
2.5 Fungsi Pedagogik
Adapun fungsi menurut Kurniasih (2017 hlm 20) adalah sebagai berikut:
a. Untuk memahami fenomena pendidikan (situasi pendidikan) secara
sistematis
b. Memberikan petunjuk tentang apa yang seharusnya dilaksanakan oleh
pendidik
c. Menghindari terjadinya kesalahan-kesalahan dalam praktik mendidik
anak, yaitu kesalahan konseptual, teknis dan kekeliruan yang bersumber dari
kepribadian pendidik.
d. Mengenal diri sendiri dan melakukan koreksi. Dari penjelasan di atas
pedagogik berfungsi untuk melakukan langkah-langkah yang bertujuan
meningkatkan pedagogik.

5
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Lapangan pendidikan merupakan wilayah yang sangat luas. Ruang
lingkupnya mencakup seluruh pengalaman dan pemikiran manusia tentang
pendidikan. Setiap orang pernah mendengar tentang arti dari pendidikan dan
setiap orang dari kecil tentu pernah mengalami pendidikan, atau seorang
orang tua sebagai orang tua, guru telah melaksanakan pendidikan. Namun
tidak setiap orang mengerti dalam arti yang sebenarnya apa pendidikan itu,
dan tidak setiap orang mengalami pendidikan ataupun menjalankan
pendidikan sebagaimana mestinya.
Pengertian Pedagogis Pedagogis berasal dari bahasa Yunani, “paid”
(anak-anak) dan “agogos” (memimpin) sehingga pedagogis berarti pemimpin
anak-anak. Dimana, pada perkembangan berikutnya diartikan secara khusus
yakni “sebagai suatu ilmu dan seni mengajar anak-anak”.

Tujuan Pedagogik Suatu pembelajaran dikatakan memberi manfaat

apabila mempunyai tujuan, tujuan pembelajaran tercapai yang akan
memberikan keberhasilan proses belajar mengajar.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Aza, R. (2013, 4, 20). Konsep Dasar Pedogogik. Retrieved from PdfCoffe.com:

http://repository.unpas.ac.id/43605/5/15
RACHMAN., L. (2019, 9, 12). Konsep dasar pedagogik. Retrieved from UNPAS:
http://repository.unpas.ac.id/43605/5/15