ii
LEMBAR VALIDASI
KURIKULUM SMK Negeri 1 Patrol Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda
Motor Tahun Pelajaran 2019/2020 telah diverifikasi dan divalidasi Pengawas Pembina
Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IX Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
Divalidasi di : Indramayu
Tanggal : 15 Juli 2019
Validator Kurikulum
Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IX,
H. TATANG M.Pd
Pembina Tk.1
NIP. 19620708 198203 1 006
iii
LEMBAR PENETAPAN
Ditetapkan di : Patrol
Tanggal : 15 Juli 2019
Menyetujui,
Komite Sekolah, Kepala SMK Negeri 1 Patrol,
Mengetahui/Mengesahkan,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Pengawas Pembina SMK
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IX Cabang Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat, Wilayah IX Provinsi Jawa Barat,
iv
KATA PENGANTAR
v
Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan
Dasar dan Menengah.
vi
DAFTAR ISTILAH (GLOSARIUM)
vii
13. Kompetensi Inti (KI) adalah adalah tingkat kemampuan untuk mencapai
Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada
setiap mata pelajaran atau program pendidikan.
14. Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki
peserta didik sebagai prasyarat untuk dinyatakan telah menguasai KI mata
pelajaran tertentu dan menjadi rujukan untuk menyusun indikator pencapaian
kompetensi.
15. Pendidikan Kecakapan Hidup adalah pendidikan yang memberikan
kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan intelektual dan kecakapan
vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri.
16. Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan
terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar
kompetensi lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat
perkembangan peserta didik.
17. Kegiatan Tatap Muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik, materi pembelajaran, pendidik dan lingkungan.
18. Penugasan Terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh
pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian
penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Penugasan terstruktur
termasuk kegiatan , pengayaan, dan percepatan.
19. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang
berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang
oleh pendidikuntuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya
diatur sendiri oleh peserta didik.
20. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang peserta
didiknya diwajibkan mengikuti seluruh kompetensi pembelajaran dan beban
belajar yang sudah ditetapkan, untuk setiap kelas sesuai dengan struktur
kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata
pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
21. Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan kompetensi
pendidikan, yang peserta didiknya menentukan sendiri beban belajar dan
mata pelajaran yang diikuti setiap semester pada satuan pendidikan.Beban
belajar setiap mata pelajaran pada sistem kredit semester, dinyatakan dalam
satuan kredit semester (sks).
22. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup
permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif
dan hari libur.
viii
23. Permulaan Tahun Ajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran
pada awal tahun ajaran pada setiap satuan pendidikan.
24. Minggu Efektif Belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk
setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
25. Waktu Pembelajaran Efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
26. Waktu Libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal, pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur
dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum (termasuk hari-hari besar
nasional), dan hari libur khusus.
27. SKK adalah Standar Kompetensi Kerja
28. SKKNI adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia yang
merupakan salah satu bentuk dari SKK.
29. Sikap spiritual dan sosial merupakan kombinasi reaksi kognitif, afektif, dan
konatif yang bergradasi meliputi menerima, merespon/menanggapi,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
30. Pengetahuan meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif yang bergradasi mulai dari mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi.
31. Pengetahuan faktual adalah pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora sesuai bidang dan lingkup kerja, dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, negara, dan industri dalam lingkup
lokal, nasional, regional, dan internasional.
32. Pengetahuan konseptual adalah pengetahuan tentang terminologi/istilah dan
klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori, model, dan struktur yang
digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora sesuai bidang dan lingkup kerja, dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, negara, dan industri dalam lingkup
lokal, nasional, regional, dan internasional.
33. Pengetahuan prosedural atau operasional adalah pengetahuan tentang
cara melakukan sesuatu atau kegiatan dengan menggunakan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora sesuai bidang dan
lingkup kerja.
34. Pengetahuan metakognitif adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi yang
meliputi memahami, menganalisis, dan mengendalikan proses kognitif
khususnya yang berkaitan dengan proses belajar.
ix
35. Keterampilan adalah kemampuan melakukan unjuk kerja dengan
menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen yang
diperoleh melalui pembelajaran dan pengalaman kerja yang mencakup
keterampilan umum dan keterampilan khusus.
36. Keterampilan umum adalah kemampuan kerja yang wajib dimiliki oleh setiap
lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan program
PMK.
37. Keterampilan khusus adalah kemampuan kerja yang wajib dimiliki oleh
setiap lulusan sesuai dengan bidang keahlian, program keahlian, dan
kompetensi keahlian untuk setiap program PMK.
38. Kualifikasi adalah tingkat penguasaan capaian pembelajaran sesuai dengan
kerangka kualifikasi.
39. Kompetensi kerja adalah kemampuan kerja setiap individu yang mencakup
aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang sesuai dengan
standar kompetensi kerja yang ditetapkan.
40. BAN SM singkatan dari Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah.
x
DAFTAR ISI
COVER ………………………………………………………….……….………… i
LEMBAR VALIDASI ……………………………………………………….……... ii
LEMBAR PENETAPAN ……………………………………………………......... iii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………..….…… iv
DAFTAR ISTILAH (GLOSARIUM) ……………………………………………… v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………. x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………. 1
B. Landasan Filosofis ……………………………………………….. 8
C. Landasan Teoritis ………………………………………………… 11
D. Landasan Psikopedagogig ………………………………………. 15
E. Landasan Yuridis …………………………………………………. 18
F. Karakteristik Kurikulum 2013 ……………………………………. 25
G. Tujuan Kurikulum 2013 ………………………………………….. 27
H. Tujuan Penyusunan/Penyempurnaan Kurikulum Tingkat
28
Satuan Pendidikan ………………………………………...………
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional …………………………………….. 33
B. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ………………………. 33
C. Profil Lulusan ………………………..…………………………….. 33
D. Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Keahlian …………. 34
E. VISI, dan MISI SMK Negeri 1 Patrol ……………………………. 39
F. Tujuan SMK Negeri 1 Patrol …………………………………….. 40
G. Strategi SMK Negeri 1 Patrol …………………………………… 40
H. VISI dan MISI Kompetensi Keahlian ……………………………. 42
I. Tujuan Kompetensi Keahlian ……………………………………. 42
STRUKTUR KURIKULUM, MUATAN KURIKULUM DAN
BAB III
KALENDER PENDIDIKAN.
A. Deskripsi Jenjang Kualifikasi KKNI ……………………………... 44
B. Deskripsi Kompetensi Inti ………………………………………... 44
C. Struktur Kurikulum ………………………………………………… 52
D. Beban Belajar ……………………………………………………... 58
E. Deskripsi Kompetensi Dasar …………………………………….. 59
xi
F. Alokasi Waktu …………………………………………………….. 137
G. Muatan Kurikulum ………………………………………………... 139
3.G.1 Mata Pelajaran …………………………………………….. 139
3.G.2 Muatan Lokal ………………………………………………. 139
3.G.3 Pengembangan Diri ………………………………………. 139
3.G.4 Pengaturan Beban Belajar dan Alokasi Waktu .……….. 140
3.G.5 Ketuntasan Belajar / KKM ……………………………….. 144
3.G.6 Penilaian ……………...……………………………………. 150
3.G.7 Pembelejaran Remedial dan Pengayaan ………………. 159
3.G.8 Kenaikan Kelas dan Kelulusan …………………………... 159
3.G.9 Peminatan dan Lintas Minat ……………………………… 161
3.G.10 Pendidikan Kecakapan Hidup ………………………….. 161
3.G.11 Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global … 163
3.G.12 Pendidikan Karakter Bangsa …………………………… 163
H. Kalender Pendidikan ……………………………………………... 163
3.H.1 Permulaan Awal Tahun Pelajaran ………………………. 163
3.H.2 Minggu Efektif ……………………………………………… 164
3.H.3 Waktu Pemebelajaran Efektif ……………………………. 164
3.H.4 Waktu Libur ………………………………………………... 165
3.H.5 Rencana Kegiatan ………………………………………… 166
3.H.6 Pengembangan Silabus ………………………………….. 170
3.H.7 Kalender Pendidikan SMK N 1 Patrol …………………... 174
xii