A.

Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )

Kamad yang dinilai : ………………..
Madrasah : ………………..
Periode Penilaian : Januari S/D Desember ……..
Penilai : Kabid

TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
INDIKATOR KERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH     0
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah - Bagab/struktur organisasi
dengan kebutuhan program - Notulen rapat keputusan tentang penyusunan struktur
  organisasi  
- Dokumen sosialisasi
- Daftar hadir
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah - Dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi
madrasah
- rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi
   
madrasah
- SOP Personalia
- Sertifikat
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah - Dokumen SOP madrasah/pedoman SIM
   
organisasi madrasah
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target - Visi dan misi madrasah
pencapaian target yang lebih tinggi. pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, - Data prestasi madrasah
kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat - Data hasil UN 3 tahun terakhir
   
daripada pencapaian sebelumnya. - Data alumni
- RKJM

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi - Bagan/struktur organisasi
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. dan deskripsi pembagian tugas - SK
  - Tugas dan fungsi  
- Pedoman monitoring dan evaluasi kerja
- Pedoman reward dan punishment
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang - Dokumen kurikulum
pengelolaan pembelajaran. terprogram - Kalender pendidikan
- Perangkat pembelajaran
   
- Penilaian
- Peraturan akademik
- Notulen diskusi evaluasi rutin pembelajaran
  d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta - Data prestasi madrasah 1 tahun terakhir  
madrasah didik, yang meningkat dari waktu ke waktu. - Data hasil UN 1 tahun terakhir
- Dokumen akreditasi
 - Program ekstrakurikuler
- Program unggulan madarasah
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan - SK komite madrasah
dan masyarakat masyarakat - AD/ART komite madrasah
- Program kerja komite madrasah
- Laporan kegiatan komite madrasah
   
- Dokumen tertulis kerja sama (MUO)
- Foto-foto
- Sertefikat/plakat kerja sama
- Laporan kegiatan
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan - Program kegiatan kerja sama
dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat - Foto kegiatan
   
- Jadwal kegiatan
- Laporan kegiatan
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan - Laporan kegiatan kerja sama
  lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat - Laporan monitoring/evaluasikegiatan  
- Dokumentasi foto/vedio pelaksanaan kerjasama
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini - Kurikulum
kepada standar isi - Kalender pendidikan
- Perangkat pembelajaran
- Pedoman penilaian
   
- Peraturan akdemik
- Buku kerja guru
- Dokumen rapat penyususnan kurikulum (daftar hadir, daftar
peserta,foto)
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses - Dokumen pengembangan silabus
mengacu kepada standar proses - RPP
- Sturktur kurikulum
- Pembagian jam mengajar
- Jadwal mengajar
- RPE
   
- Buku teks
- Jurnal mengajar guru
- Data siswa perkelas
- Dokumen supervisi (laporan pemantauan pembelajaran,
laporan supervise, laporan evaluasi pembelajaran dan
rencana tindak lanjut)
  c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian - Instrument penilaian  
kepada standar penilaian - Kisi-kisi soal
- Kumpulan naskah soal
- Analisis butir soal
- Dokumen analisis hasil belajar siswa
- Laporan hasil belajar siswa
- Tindak lanjut hasil penilaian
 - Dokumen pelaksanaan PAS
- Dokumen pelaksanaan PAT
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan - Dokumen program kegiatan kesiswaan
lulusan - Laporan kegiatan kesiswaan
- Dokumentasi kegiatan kesiswaan
- Laporan kegiatan pembiasaan siswa
   
- Dokumen kegiatan literasi
- Data rata-rata hasil ujian 2 tahun terakhir
- Data prestasi akademik 2 tahun terakhir
- Data prestasi non akademik 2 tahun terakhir
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, - Luas sesuai standar
dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll - Sarana pendukung laboratorium
   
peerta didik - Program kerja laboratorium
- Jurnal dan laporan pengelolaan laboratorium
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, - Luas sesuai standar
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik jadwal, kegiatan, dll - Sarana pendukung
  - Daftar buku induk perpustakaan  
- Laporan pengololaan perpustakaan
- Program kerja perpustakaan
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran. - Data/laporan kegiatan usaha madrasah
  didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah - Dokumentasi kegiatan (foto/video)  
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, - Instrument hasil praktek pembelajaran
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik jadwal, kegiatan, dll - Foto kegiatan praktik
   
- AD ART koperasi
- Laporan RAT
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan - Fasilitas teknologi dan informasi
manajemen madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah - Sumber daya informasi
   
- Website madrasah
- Pedoman sistem informasi madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan - Ketersediaan computer
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran - Jaringan internet
alat/media pembelajaran - Website madrasah
   
- Alamat email madrasah
- Pamanfaatan TIK untuk pembelajaran
(observasi/wawancara)
  c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan - pengolahan SIM  
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain - Fasilitas SIM
- Surat tugas pengelola SIM
- Pelaporan data dan informasi
- Program kerjasama
- MOU
- Observasi dan wawancara
 d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan - pengolahan SIM
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang - Fasilitas SIM
dicapai dicapai - Surat tugas pengelola SIM
   
- Pelaporan data dan informasi
- Program promosi
- Observasi dan wawancara
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring - Jumlah computer dan LCD yang cukup
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi - Memiliki jaringan internet
dan komunikasi. persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, - Memiliki web sekolah
  dan keuangan. - Memiliki e-mail madrasah  
- Laporan absensi elektronik
- Dekomen lain permanfaatan TIK untuk administrasi
madrasah
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi - Jumlah compute dan LCD yang cukup
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum - Memiliki jaringan internet
  berbasis komputer, intranet, dan internet. - Pemanfaatkan TIK untuk pembelajaran (seperti Edmodo,  
Google Classroom, DLL)
- Pembelajaran penilaian secara online
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan - Katalog digital
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet. - BSE
  dan komunikasi. - Akses internet  
- Computer
- Dokumen aplikasi Layanan perpustakaan
25 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 0
A2. MANAJERIAL     0
2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP, - Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
  lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 - Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM  
SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan - Visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. bersama. - Berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/
   
peninjauan kembali dan penetapan visi dan visi

c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan -  Program kerja
  dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah - RKJM dan RKTM  

d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian - RKJM dan RKTM
  keterlaksanaan dan pencapaian program program. - Rencana / Program evaluasi dan monitoring  
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah - Daftar hadir elektronik Kamad
  menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. - Daftar hadir pada kegiatan di madrasah  
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan - Wawancara dengan warga madrasah
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan. - Laporan kehadiran
   
- Notulen rapat/briefing pengarahan kegiatan

c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber
daya secara efektif dan efisien.
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.
Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber
informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai
pemanfaatan sumber daya
Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
-  Wawancara dengan warga madrasah
- Dokumen monitoring dan evaluasi pemanfaatan sumber
belajar
- Notulensi rapat/diskusi pemanfaatan sumber belajar
- Koleksi buku referensi/ilmu pengetahuan
- Karya tulis yang diterbitkan atau tidak
- Majalah/ koranmadrasah
- Website madrasah
- Blog pribadi

2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
  nonakademik peserta didik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
  suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
  c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
0
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan - Peningkatan KKM
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, - Hasil UN
terlaksana, dan meningkat hasilnya - Program keungggulan dan inovasi baik akademik maupun  
non akademik
- Data prestasi akademik dan non akademik
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, Observasi lingkungan madrasah : suasana lingkungan yang
dan menyenangkan peserta didik asri, bersih, ridang, aman, dan menyenangkan peserta didik  
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta - Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi  
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan - Dokumen kegiatan pengembangan budaya baca
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, - Dokumen / pajangan hasil karya tulis siswa
dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat - Data kunjungan
 madrasah. - Data peminjaman buku perpustakaan
- Observasi/wawancara
d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari - Dokumen penyelenggaraan kegiatan kompetesi yang
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi dimulai dari tingkat madrasah
   
perlombaan bidang akademik dan nonakademik. - Daftar perolehan piagam, penghargaan, piala, trofi
perlombaan disemua jenjang
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga - Program kerja kepala madrasah
tenaga kependidikan kependidikan di madrasah - Laporan kegiatan workshop/pelatihan kompetisisguru
   
- Dokumentasi (foto/video( kegiatan workshop/ pelatihan
guru
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. - Buku / catatan pembinaan guru dan tendik ( notulen dan  
  mutu SDM madrasah daftar hadir rapat pembinaan)
- Laporan kinerja kepala madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf - Buku / catatan pembinaan guru dan tendik ( notulen dan  
  kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. daftar hadir rapat pembinaan)
- Laporan kinerja kepala madrasah
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan - Program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik  
  pekerjaan di madrasah profesi pendidik dan tenaga kependidikan - Laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru
dan tendik
2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola - Buku inventaris
  madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik - Buku pemeliharaan sarana dan prasarana  
peralatan kantor, dan alat kebersihan)
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik - Buku induk perpustakaan
   
- Buku/data/grafik layanan perpustakaan
c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik - Daftar inventaris laboratorium
   
- Buku/ jurnal/data /grafik layanan laboratorium
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya Data fasilitas penunjangterkola dengan baik Data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
  (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) madrasah  
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria - Dokumen program penerimaan peserta didik baru
pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta - Brosur
  didik awal, - Data hasil analisis  
- Kemampuan peserta didik baru
- Hasil psikotes minat bakat peserta didik baru
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi - Program pengembangan diripeserta didik baik akademis
peserta didik. peserta didik. maupun non akademis
   
- Laporan pengembangan diri pesera didik (akademik dan
non akademi)
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui - Program kegiatan akademik dan nonakademik dan laporan
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. pelaksanaanya
   
- Laporan kegiatan pembiasaan diri pesertadidik
- Dokumentasi kegiatan
  d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, - Program kegiatan pengembangan diri  
 pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan - Dokumentasi kegiatan
- Data prestasi siswa, guru dan tendik

2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui - Dokumen kurikulum yang berlaku
prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG - SK tim pengembang kurikulum
Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. - Dokumen penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir,
   
berita acara, notulen)
- Laporan kegiatan workshop/rakor pengembangan
kurikulum
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat - Struktur kurikulum
kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan - Jadwal pelajaran
tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. aturan akademik,. - Datar hadir guru
   
- Peraturan akademik
- Kalender pendidikan
- SK pembagian tugas mengajar
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan - Program KKG/MGMP di madrasah
  meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu - Laporan pelaksanaan KKG/MGMP  
perencanaan, proses, pembelajaran - Dokumentasi kegiatan (foto/video)
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, - Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa
melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, dan guru :
  terbarukan. penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang - Menelaah ragam metode, media dan sumber belajar yang  
menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan digunakan dalam RPP
di lingkungan madrasah atau media lain
e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat - Program, laporan dan dokumen kegiatan kesiswaan
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik. ( kegiatan akademik maupun non akademik)
   
- Data prestasi akademik maupun non akademik
- Dokumentasi kegiatan (laporan,foto,video, dll).
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKT - RKJM dan RKTM
dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek - Rencana anggaran
   
maupun jangka panjang - Laporan keungan
- Buku kas
b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKT - RKJM dan RKTM
  luar madrasah dan dari unit usaha madrasah - laporan keuangan  
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKT - RKJM dan RKTM
  dengan peraturan dan perundang – undangan berdasarkan asas - laporan keuangan  
prioritas dan efisiensi.
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKT -  RKJM dan RKTM
  madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan - laporan keuangan  
akuntabel. - buku kas
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
 a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
  sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
  administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
 
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar -  dokumen surat masuk dan keluar
 
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah  Melalui studi dokumen administrasi madrasah (akademik,
kesiswaan, sarana/prasarana dan hubungan madrasah dengan  
masyarakat)
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah  Melalui studi Dokumen :
- Administrasi madrasah
- Arsip administrasi  
- SOP administrasi madrasah

d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Dokumen administrasi pemenuhan SNP madrasah
  dengan prinsip – prinsip tersedianya dokumen pendukung dan  
bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.
0
a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur  Dokumen SKP yang terukur
  diukur dan dinilai  
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai  Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
  dengan menggunakan teknik yang sesuai  
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.  Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
  dan evaluasi.  
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring  Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
  pelaksanaan program sebelumnya dan evaluasi  

41 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 0
A3. KEWIRAUSAHAAN     0
3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke - Program pengembangan kewirausahaan
  madrasah tahun - Profil madrasah beberapa tahun terakhir  

b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih  Melalui observasi :
baik - Pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas
  - Membudayakan hasil inovasi dan reatifitas  
- Pengembangan pembudayaan inovasi dan kreatifitas

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif - Data jenis usaha produktif yang dimiliki
  menciptakan kreativitas dan inovasi dan inovatif - Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil usaha  

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru - Data jenis usaha produktif yang dimiliki
   
- Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil usaha

3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
 
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif
dan produktif) di kalangan warga madrasah
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain
  b. Ingin selalu melakukan yang terbaik
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara - Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan - Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
0
-  RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindah kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratifm dan komunikatif  
- Hasil kerja dan karya siswa
- Foto-foto aktifitas pembeljaran siswa siswa
- Dokumen penanganan permasalahan/kasus
- Dokumen hasil kegiatan sekolah
- Dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah
- Dokumen penanganan permasalahan/kasus
- Dokumen hasil kegiatan sekolah
- Dokumen hasilkegiatan pengembangan madrasah
 Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen :
Rencana pengembangan Madrasah
0
- Forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/angkatan foto-foto
kegiatan
- Komunikasi/forum kegiatan yang diikuti
 Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen :  

c. Menciptakan perubahan yang kuat
 
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah
  dalam memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi
  konflik internal madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik
a. Bersedia belajar dari orang lain
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik
 
c. Menciptakan perubahan yang kuat
 
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah
dalam memecahkan masalah kelembagaan
18
Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah
kelembagaan
Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
Jumlah Skor
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan)
- Dokumen/foto pelaksanaan kegiatan
- Keikut-sertaan dalam lomba-lomba
pembelajaran/pendidikan maupun manajemen prestasi
dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala
madrasah
 Melalui observasi, wawancara , dan studi dokumen :
- Program inovasi madrsah atau Rencana Pengembangan
Madrasah (RPM)  
- Laporan target yang sudah dicapai
-
0
 Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen :
- MoU dengan pihak lain  
- Sister school kemitraan dengan sekolah lain
 Observasi, wawancara dan studi dokumen kegiatan/foto
 
 Observasi, wawancara dan studi dokumen kegiatan dan foto
0
Dokumen laporan yang memuat pelaksanaan dan hasil
Program pengembangan Unit produk Kewirausahaan
Dokumen laporan memuat pelaksanaan dan hasil Program
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan  
 Wawancara dan studi dokumen :
- Laporan hasil Evaluasi program Pengembangan
Kewirausahaan , yang memuat hasil evaluasi  
- Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
- Program pengembangan Unit produksi kewirausahaan
 Wawancara dan studi dokumen :
- Laporan hasil Evaluasi program Pengembangan
Kewirausahaan , yang memuat hasil evaluasi
- Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
- Program pengembangan Unit produksi kewirausahaan
0
0
A4. SUPERVISI     0
4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari  Melalui studi dokumen :
pelaksanaan pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian - Program pengawasan pembelajaran / supervise
  pembelajaran. pembelajaran  
- Jadwal pelaksanaan supervisi
- SK tim supervisor
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan  Melalui studi dokumen :
pencapaian yang terukur. target pencapaian yang terukur. - Program pengawasan pembelajaran / supervise
  pembelajaran  
- Jadwal pelaksanaan supervise
- Laporan hasil supervise
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator  Studi dokumen :
  supervisi secara akuntabel dan terukur. pencapaian tujuan madrasah. - Instrument supervise pembelajaran  
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,  Wawancara dan sudi dokumen :
pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati - Program pengawasan pembelajaran/ supervise pembelajaran
   
- Jadwal supervise
- Daftar hadir, notulen, foto pertemuan awal supervise
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan  Wawancara dan studi dokumen :
catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus - Instrument supervise pembeljara
  masalah supervisi supervisi. - Laporan hasil supervise pembelajaran  
- Catatan rekomendasi hasil supervise
- Rencana tindak lanjut hasil supervisi
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,  Wawancara dan studi dokumen :
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, - Analisa hasil sepervisi pembelajaran
  penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi - Catatan rekomendasi hasil supervise  
perbaikan. - Daftar hadir, notulen, foto pertemuan refleksi hasil
supervise
d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti  Wawancara dan studi dokumen :
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, analisis butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. - Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervise penilaian
  remedial, dan pengayaan. - Program kegiatan workshop/diklat penilaian untuk guru  
- Hasil analisis butir soal
- Program remedial dan pengayaan
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
 a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil  Wawancara dan hasil studi dokumen :
sistem penilaian hasil belajar. belajar - Dokumen hasil analisis dan tidak lanjut supervise
  pembelajaran  
- Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru
- Data dan piagam hasil pelaatihan guru
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar Wawancara dan studi dokumen rekomendasi hasil perbaikan
secara berkala. sistem oenilaian hasil belajar
   

c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi -  Laporan tindak lanjut supervise
tindaklanjut kegiatan supervisi. sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru. - Program PKB guru
   
- Laporan kegiatan pembinaan guru
- Daftar hadir,notulen , foto kegiatan PKB guru
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program -  Program PKB guru
  program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah - Laporan kegiatan pembinaan guru  
sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya. - Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru
11 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 0

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK     0

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0
  (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan  
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi  
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
 
1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0
  (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan  
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi  
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
 
2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK     0

2.1 Prestasi akademik pendidik 0
   (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan  
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi  
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
 
2.2 Prestasi non akademik pendidik 0
  (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan  
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi  
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
 
2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH     0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0
  (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan  
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi  
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
 
3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0
  (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan  
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi  
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
 
3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
  (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan  
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi  
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
 
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH     0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0
  (1) sampai dengan S1 non kependidikan  
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan  
(4) Sampai dengan S2 kependidikan
 
 4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
  (1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi  
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi  
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
 
4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0
  (1) Mengusai minimal satu dari program microsoft  
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet
 

 
4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0
  (1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten  
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi  
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional
 
4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
  (1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian  
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian  
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian
 
4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
  (1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah  
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
 
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi
program madrasah
 
4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
   (1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru  
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru  
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.
 
7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

109 Jumlah Skor Total 4 Tahunan 0

Nilai Kinerja 4 Tahunan 0