CRITICAL BOOK REVIEW

PENDIDIKAN PANCASILA

OLEH :

NAMA MAHASISWA : ASIMA BR MANIK

NIM : 3183131046
KELAS : C 2018
DOSEN PENGAMPU : PUTRI SARI MARGARET S, S.E., M.SI.
MATA KULIAH : PENDIDIKAN PANCASILA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FIS - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2020
2|CBRPENDIDIKANPANCASILA
 KATA PENGANTAR

Pertama-tama saya mengucapkan puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa karena telah diberikan rahmat dan karuniaNya serta Kesehatan kepada
saya, sehingga saya mampu menyelesaikan tugas ‘’Critical Book Review’’. Tugas ini
saya buat untuk memenuhi salah satu mata kuliah saya yaitu Pendidikan Pancasila.
Saya berharap dengan Makalah CBR yang saya buat ini dapat menambah wawasan
dan pengetahuan untuk lebih memahami tentang pancasila , dan pembaca dapat
mengetahui kelebihan dan kekurangan dari buku yang saya analisis.

Menyadari akan adanya kukurangan dalam penyususan makalah ini,untuk itu

saya meminta maaf jika ada kesalahan dan saya mengharapkankan saran maupun
kritik dari para pembaca agar saya dapat memperbaiki segala kekurangan dan
kesalahan dari CBR ini.

Akhir kata semoga critical book review ini bermanfaat sebagaimana mestinya.
Atas perhatiannya saya mengucapkan terimakasih.

Medan, 09 Maret 2020

Penyusun

DAFTAR ISI

i|CBRPENDIDIKANPANCASILA
KATA PENGANTAR......................................................................................................................... I

DAFTAR ISI….................................................................................................................................... II

BAB I : PENDAHULUAN................................................................................................................ 1

A. RASIONALISASI CBR....................................................................................................... 1
B. TUJUAN PENULISAN CBR.............................................................................................. 1
C. MANFAAT PENULISAN CBR......................................................................................... 1
D. IDENTITAS BUKU............................................................................................................. 2

BAB II : RINGKASAN ISI BUKU................................................................................................... 3

BAB III : PEMBAHASAN................................................................................................................. 8

A. PEMBAHASAN ISI BUKU................................................................................................ 8

B. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN BUKU..................................................................9

BAB IV PENUTUP…...................................................................................................................... 11

A. KESIMPULAN................................................................................................................... 11
B. SARAN................................................................................................................................. 11

DAFTAR PUSTAKA…….……………………………,,.....................................................................12

ii | C B R P E N D I D I K A N P A N C A S I L A
 BAB I
PENDAHULUAN
A . Rasionalisasi pentingnya CBR

Sering kali saat kita ingin memilih buku sebagai buku referensi merasa
bingung karena terlalu banyak buku yang memiliki isi yang serupa tapi tidak sama.
Terkadang, saat kita memilih suatu buku ada sesuatu yang kita rasa kurang dari buku
tersebut, sehingga kita harus memilih buku lain sebagai tambahan. Oleh karena itu,
saya sebagai penulis Critical Book Report ini bermaksud untuk mempermudah
pembaca untuk memilih buku sebagai referensinya agar para pembaca tahu
kelebihan atau kekurangan dari buku yang kami anilisis ini.

B . Tujuan Penulisan Critical book Report

 Memenuhi tugas pada mata kuliah Pendidikan pancasila

 Agar mahasiswa lebih kritis dalam memahami isi buku
 Meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis suatu buku serta
membandingkannya dengan buku pembanding

C . Manfaat Critical Book Report

A. Bagi penulis
 Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pedidikan pancasila
 Melatih kemampuan penulis dalam mengkritisi suatu buku.
 Menumbuhkan pola pikir kreatif dalam membanding buku yang satu dengan
yang lain.
 Menambah wawasan mahasiswa tentang kepemimpinan
 Dapat menentukan buku yang lebih memiliki informasi lebih lengkap
B. Bagi pembaca
 Untuk menambah pengetahuan dan wawasan megenai pancasila dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

1|CBRPENDIDIKANPANCASILA
D. Identitas Buku yang direview

Buku 1(buku utama)

1. Judul : PENDIDIKAN PANCASILA

2. Edisi :-
3. Pengarang : Drs. Halking,M.si.,
4. Penerbit : UNIMED
5. Kota terbit : Medan
6. Tahun terbit : 2018
7. ISBN :-

Buku 2 (pembanding)

1. Judul : Pancasila Membangun Karakter Bangsa

2. Edisi :-
3. Pengarang : Drs. Usiono, MA
4. Penerbit : Hijri Pustaka Utama
5. Kota terbit : Jakarta
6. Tahun terbit :2009
7. ISBN : 979-25-9559-7

2|CBRPENDIDIKANPANCASILA
 BAB II

RINGKASAN ISI BUKU

Buku Utama : Pendidikan Pancasila

Pengarang : Drs. Halking,M.si.,

BAB II Subtansi materi kajian mata kuliah pendidikan pancasila

A. Pengertian dan Pentingnya Pendidikan Pancasila

1. Pengertian mata kuliah pendidikan pancasila
Maman rachman(1999: 324) menyatakan bahwa pendidikan
tentang pancasila memgang peranan penting dalam membentuk
kepribadian mahasiswa di perguruan tinggi. Setelah lulus diharapkan
mereka tidak sekedar berkembang daya intelektualnya saja namun juga
sikap pada perilakunya. Sikap dan perilakunya diharapkan menjadi
menjadi dasar keilmuan agar bermanfaat pada diri,keluarga,dan
masyarakat. Selain itu mampu memberikan konstribusi yang
konstruktif dengan mengacu pada nilai nilai pancasila. Jadi mata kuliah
pancasila merupakan proses pembelajaran dengan pendekatan student
centered learning.
2. Pentingnya mata kuliah pendidikan pancasila
Pendidikan pancasila diharapkan mampu menghadirkan
karakter generasi muda yang tidak hanya cerdas namun juga
berkarakter maksudnya adalah tidak berkompeten tetapi juga perduli
terhadap kemajuan Indonesia.
3. Menggali sumber historis,sosiologis,politik pendidikan pancasila
a. Sumber historis pendidikan pancasila
Mahasiswa diharapkan dapat mengambil pelajaran atau hikmah
dari berbagai peristiwa sejarah, baik sejarah nasional maupun
sejarah bangsa-bangsa lain.
b. Sumber sosiologis pendidikan pancasila
Diharapkan dapat mengkaji struktur sosial,proses sosial termasuk
perubahan sosial dan masalah sosial yang perlu disikapi dengan arif

3|CBRPENDIDIKANPANCASILA
 dengan menggunakan standar nilai-nilai yang mengacu kepada niai-
nilai pancasila.
c. Sumber yuridis pendidikan pancasila
Urgensi pendidikan yuridis dalam rangka menegakkan undang-
undang yang merupakan salah satu kewajiban Negara yang penting.
d. Sumber politik pendidikan pancasila
Menafsirkan fenomena politik untuk menemukan pedoman yang
bersifat moral sesuai nilai pancasila dalam mewujudkan politik
yang sehat.
B. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila dalam kajian
sejarah. Pengertian pancasila dalam sejarah bangsa
1. Pancasila merupakan produk otentik pendiri NKRI
2. Nilai-nilai pancasila bersumber dari nilai agama,budaya dan adat
istiadat.
3. Merupakan pandangan hidup bangsa dan dasar filsafat
kenegaraan. Pentingnya pancasila dalam sejarah bangsa Indonesia
1. Betapapun lemahnya pemerintahan suatu rezim,pancasila tetap
bertahan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Betapapun ada upaya mengganti pancasila sebagai ideologi, pancasila
merupakan pilihan terbaik bagi bangsa Indonesia
3. pancasila merupakan pilihan terbaik bagi bangsa Indonesia karana
bersumber dari nilai agama,budaya dan adat istiadat yang hidup dan
berkembang di bumi Indonesia
C. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila sebagai dasar Negara
Pancasila sebagai dasar Negara berarti setiap sendi-sendi
ketatanegaraan pada Negara republik Indonesia harus berlandaskan atau
harus sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
D. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila ideologi Negara
Ideologi berarti ilmu tentang ilmu pengertian dasar,ide atau cita-cita
yang harus dicapai yang merupakan dasar ,pandangan atau paham.
hubungan manusia dengan cita-citanya disebut ideology.

4|CBRPENDIDIKANPANCASILA
 Bagi mahasiswa pancasila sebagai ideology adalah untuk memperlihatkan
peran ideology sebagai penuntun moral dalam berbangsa dan bernegara.
E. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila system filsafat.
Pentingnya pancasila sebagai system filsafat ialah agar dapat diberikan
pertanggung jawaban rasional dan mendasar mengenai sila-sila dalam
pancasila sebagai prinsip-prinsip politik; menjadi operasional dalam
penyelenggaraan Negara;agar dapat membuka dialog dengan berbagai
perspektif baru dalam kehidupan berbangsa dan bernegara;dan agar dapat
menjadi kerangka evaluasi tehadap segala kegiatan yang bersangkutan
dengan kehidupan bernegara,berbangsa dan bermasyarakat.
F. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila sebagai etika
Pancasila sebagai system etika adalah cabang filsafat yang dijabarkan
dari silasila pancasila untuk mengatur perilaku kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Pentingnya pancasila sebagai etika bagi bangsa
Indonesia ialah menjadi rambu normatif untuk mengatur perilaku
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di Indonesia.
G. Pengertian dan pentingnya pendidikan pancasila dasar nilai
pengembangan ilmu.
Pancasila dasar nilai pengembangan ilmu artinya kelima sila pancasila
merpakan pegangan dan pedoman dalam pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Pentinya pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu bagi mahasiswa adalah untuk memperlihatkan peran
pancasila sebagai rambu-rambu normatif bagi pengembangan ilmu
pengetahuan di Indonesia.

Buku 2 : Pancasila membangun karakter

bangsa Pengarang : Drs. Usiono, MA

BAB IV Pancasila dalam Sistem Ideologi Politik Indonesia

5|CBRPENDIDIKANPANCASILA
Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai dasar Negara merupakan bagian lama dari kedudukan
pancasila dalam system kenegaraan Indonesia. Pancasila dipandang sebagai dasar
Negara yang paling sesuai dengan kondisi dan perkembangan politik
Indonesia.kedudukan pancasila sebagai dasar Negara bagi bangsa Indonesia berbeda
tingkatannya dengan kedudukan dan fungsi pancasila sebagai
ideologi,pemersatu,maupun fungsi kedudukan pancasila dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara. Tanpa kedudukan dan peran pancasila dalam pedoman kehidupan
kenegaraan yang lain tidak akan bisa dilakukan.

Pancasila dan ideologi bangsa Indonesia

Ideologi adalah kumpulan ide-ide yang muncul dan tumbuh dalam suatu
pemerintahan Negara. Soerjanto poepowardojo mengatakan ideologi adalah suatu
pilihan yang jelas dan membawa komitmen untuk mewujudkannya,sejalan dengan itu
sastrapratedja mengemukakan ideologi memuat orientasi pada tindakan,ia
merupakan pedoman untuk mewujudkan nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
pancasila sebagai ideology terbuka yang hidup dinamis menghendaki masyarakat dan
bangsa mengembangkan sikap,persepsi dan tingkah laku yang pas dan sehat tentang
dirinya sebagai ideology terbuka

BAB V Pancasila dan sistem filsafat

Dr.LRJ gred merumuskan filsafat sebagai sebagai ilmu pengetahuan yang
timbul dari prinsip-prinsip yang diketahui dengan kekuatan budi kodrati dengan
mencari sebab musababnya yang terdalam.

Mengapa pancasila disebut filsafat?

1) Pendapat Muh. Yamin

Dalam bukunya naskah persiapan undang-undang dasar 1945, Muh. Yamin
menyebutkan bahwa ajaran pancasila tersusun secara harmonis dalam suatu system
filsafat. Menurut hakikat filsafat F. hegel(1770-1831) ialah sintetis pikiran lahir dari

6|CBRPENDIDIKANPANCASILA
antitesis pikiran. Dari pertentangan pikiran lahirlah perpaduan pendapat yang
harmonis. Dan ini adalah tepat.
2) Pendapat soedirman kartahadiprojo
“pancasila disajikan sebagai pidato untuk memenuhi permintaan
memberikan dasar filsafat Negara,maka disajikannya sebagai filsafat adalah -seperti
buah buahan diberikan lalu dimakan dengan keyakinan bahwa buah –buah itu,
sesuatu penyakit dapat diberantas jadi sebagai obat”
3) Pendapat drijarkoro
“Dengan belajar filsafat orang tidak dengan sendirinya mempelajari
weltarischauurzg. Dan tidak pada tempatnya jika dalam filsafat
w’eltcinschcmung ditekankan dengan berlebih-lebihan”
4) Pendapat notonagoro
Bahwa dasar itu(dalam pembukaan UUD 45) sebagai ‘dasar filsafat’
5) Pendapat roeslan abdoelgani
“filsafat pancasila pada hakikatnya merupakan suatu realiteit dan suatu
noodzakelijkheid bagi keutuhan persatuan bangsa Indonesia sebagaimana
pada hakikatnya setiap filsafat adalah suatu noodzakelijkheid pula”

BAB VI Pancasila sebagai etika

Pancasila sebagai etika, mengajak kita untuk berfikir kritis,otokrik, kaji
banding sehingga pancasila yang kita terima sebagai dasar Negara dan dasar
kehidupan berbangsa benar-benar hasil piihan bangsa dan Negara Indonesia bukan
sesuatu yang dipaksakan.

BAB III
PEMBAHASAN
A Pembahasan isi buku

Dalam penulisan CBR kita perlu membandingkan dua buku atau lebih, buku yang kita
bandingkan haruslah memiliki kesamaan materi oleh sebab itu penulis lebih

7|CBRPENDIDIKANPANCASILA
menekankan yang perlu dibahas di buku utama adalah bab 1 saja dikarenakan supaya
penulis dapat membandingkan buku utama dengan buku 2 (pembanding) di bab 4, 5
dan 6 yang memiliki kesamaan materi sebagaimana mestinya dalam penulisan CBR
kita perlu membandingkan dua buku atau lebih, buku yang kita bandingkan haruslah
memiliki kesamaan materi.

PEMBAHASAN BUKU 1
Dalam buku utama yang saya review, buku tersebut lebih menekankan pada
pendidikan pancasila bagi mahasiswa. Bab 1 atau pendahuluan membahas tentang
pendidikan pancasila , sementara di bab 2 dalam buku dibahas pengertian dan arti
pentingnya pendidikan pancasila dalam berbagai aspek kehidupan berbangsa dan
bernegara seperti pengertian dan pentingnya pancasila dalam kajian sejarah bangsa,
sebagai dasar Negara, sebagai ideologi, sebagai etika dan pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu. Sementara di bab selanjutnya merupakan bagian dari
pendidikan pancasila dalam mata kuliah. Bagian bab kedua dalam buku ini
menjelaskan pendidikan pancasila yang dibahas secara sederhana bagi kaum pemuda
ataupun mahasiswa yang dibandingkan dengan kehidupan era globalisasi yang
sekarang. Selain itu dalam buku ini bebarap pengertian pancasila di jelaskan oleh
beberapa pendapat ahli dan cukup banyak istilah istilah asing yang dikutip dari suatu
karangan para tokoh baik dari buku maupun pidato contohnya pidato dari Ir.
Soekarno yaitu “membangun dunia kembali ( To build the world a new)

PEMBAHASAN BUKU 2
Dalam buku kedua ini pengertian Pendelegasian wewenangi secara khusus
untuk membuat keputusan bukan untuk melakukan pekerjaan, dalam pengertiannya
digambarkan seorang manager dalam suatu organisasi. Seorang manajer yang dapat
didelegasikan wewenang dan mendelegasikan wewenang dimana seorang manager
memutuskan seberapa banyak wewenang yang harus didelegasikan untuk setiap
pekerjaan dan masing-masing pemegang pekerjaan. Selain itu buku ini menjelaskan
alasan desentralisasi(mendelegasikan) wewenang dan alasan memusatkan
wewenang dalam organisasi.

Bedanya Dalam buku kedua ini pembahasannya cukup luas mengenai

pancasila. Pancasila dalam konteks sejarah dan perjuangan bangsa Indonesia (BAB I),
ketatanegaraan(BAB II), konsensus tentang Dasar Negara RI(BAB III), kemudian
membahas pancasila dalam system ideologi, filsafat, dan etika(BAB IV,V,VI) yang
menjadi hal perlu dibandingkan dengan buku utama. Didalam buku ini arti pancasila
dan penjelasannya sangat mudah dimengerti. secara mendasar buku ini tidak
ditujukan khusus untuk kaum muda seperti mahasiswa karena materinya lebih

8|CBRPENDIDIKANPANCASILA
tertuju lebih kepada masyarakat umum. Dalam buku ini arti pentingnya pencasila
tidak terlalu dibahas (tidak tercantum) namun banyak menjelaskan dengan nilai-nilai
yang ada pada pancasila dengan disertai berbagai pendapat dari para ahli dan tokoh
nasional Indonesia yang disertai uraian penjelasan.

B Kelebihan dan kekurangan buku

Buku Utama : Pendidikan Pancasila

Pengarang : Drs. Halking, Msi., dkk.

Menurut saya kelebihan buku ini adalah:

1. Dari aspek tampilan buku;
Dari segi desain cover buku karya Drs. Halking, Msi., dkk. ini terdapat
gambar dan warna yang berhubungan dengan pancasila, judul buku juga
ditulis besar dan jelas.
2. Dari segi layout buku ini memiliki struktur serta penempatan huruf yang
lengkap, tata penulisannya juga rapi
3. Dari aspek isi buku, buku ini tergolong buku yang ringkas dan mudah
dimengerti karena terdapat pengertian yang cukup lengkap dan beberapa
pendapat dari para ahli juga.
4. Dari aspek tata bahasa, buku ini menggunakan bahasa yang sudah bagus
dengan pemilihan tata bahasa yang baku

Menurut saya kelemahan buku ini adalah:

1. Dari segi isi, buku ini tergolong terlalu ringkas
2. Dari aspek isi buku, dalam buku ini sangat minim bahkan tidak ada gambar
sama sekali yang dapat mempermudah kita dalam belajar.

Buku 2 : Pancasila Membangun Karakter

bangsa Pengarang : Drs. Usiono, MA

Kelebihan
1. Dari aspek layout sangat menarik dilihat, penempatan katanya juga rapih dan
bervariasi serta penggunaan font yang baik.

9|CBRPENDIDIKANPANCASILA
 2. Dari aspek isi buku, tergolong mudah dipahami
3. Dari aspek tata bahasa, menggunakan tata bahasa yang baku

Kelemahan
1. Dari aspek tampilan buku, buku ini cukup menarik hanya saja Gambar
depan pada buku tidak jelas , sehingga terkesan sederhana.
2. Dari aspek isi buku, tidak terdapat gambar yang membantu kita
untuk memahami materi.
3. Dari aspek isi buku, masih ada istilah asing yang sulit dimengerti karena
tidak ada penjelasannya dalam buku, sehingga menyulitkan pembaca misal
kata weltarischauurzg, w’eltcinschcmung, it,elmnschauung dan lain
sebagainya.

BAB IV
PENUTUP
10 | C B R P E N D I D I K A N P A N C A S I L A
 A. KESIMPULAN
Kesimpulan yang saya dapat dari tugas CBR ini adalah bahwa dari
kedua buku yang saya bandingkan mempunyai kelebihan dan kekurangan
masing-masing. Kedua buku membahas materi yang tergolong sama, di buku
utama dari bab yang di bahas, mampu menjelaskan peran seorang kaum muda
khususnya mahasiswa sebagaimana yang seharusnya dilakukan dengan
berpedoman pada pancasila sebagai dasar Negara, ideologi Negara, dasar
filsafat dan etika meskipun tergolong ringkas. bedanya dibuku pada buku
pembanding lebih kepada masyarakat umum dalam membangun karakter
bangsa. Namun pada dasarnya saling berhubungan dan mempunyai tujuan
yang sama yaitu tentang pancasila ,khususnya tentang arti pentingnya dalam
berbangsa dan bernegara. Dari sini tergantung dari pribadi kita masing-
masing dalam memilih referensi buku yang pas atau mana yang baik
bagaimana cara agar nilai pancasila kita jadikan iu dapat diperoleh, kita
jadikan pedoman dan menjadi dasar pemikiran kita sebagai kaum muda dalam
mempertahankan pancasila sebagai dasar Negara Indonesia.

B. REKOMENDASI
Mengenai materi cbr ini saya merekomendasikan buku pertama
karena isi buku tersebut secara keseluruhan mengarahkan kita (mahasiswa)
untuk mempelajari dan mengerti arti pentingnya pancasila yang di ditujukan
proses belajar dalam mata kuliah.

DAFTAR PUSTAKA

Halking, dkk.2018. Pendidikan Pancasila. Medan: Unimed.

Usiono.2007. Pancasila Membangun Karakter Bangsa). Jakarta : Hijri Pustaka Utama

11 | C B R P E N D I D I K A N P A N C A S I L A
12 | C B R P E N D I D I K A N P A N C A S I L A