RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Nur Ihsan Islamic Full Day School

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / II
Materi Pokok : Teks surat pribadi dan surat dinas (KD 3.14 dan 4.14)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14. Menelaah unsur-
unsur dan kebahasaan
dari surat pribadi dan
surat dinas yang
dibaca dan didengar
4.14. Menyimpulkan isi surat
pribadi dan surat dinas yang
dibaca atau diperdengarkan
3.14.1 Menjelaskan unsur dan struktur surat pribadi dan
dinas
3.14.2 Menganalisis unsur dan kebahasaan surat dinas
dan pribadi
4.14.1 Menulis surat resmi (dinas) dan tidak resmi
(pribadi) dengan memperhatikan struktur, unsur, dan
kebahasaannya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, serta
penugasan peserta didik dapat:
a. Siswa mampu Menjelaskan unsur dan struktur surat pribadi dan dinas
b. Siswa mampu Menganalisis unsur dan kebahasaan surat dinas dan pribadi
c. Siswa mampu Menulis surat resmi (dinas) dan tidak resmi (pribadi) dengan
memperhatikan struktur, unsur, dan kebahasaannya

D. Materi Pembelajaran
a. Pengertian surat pribadi dan surat dinas
b. Jenis-jenis surat pribadi dan dinas
c. Unsur-unsur surat pribadi dan dinas
d. Kebahasaan surat prbadi dan dinas
e. Cara menulis surat pribadi dan dinas

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Discovery Leraning
b. Model : Saintifik
c. Metode : Belajar secara mandiri, diskusi, tanya jawab, presentas
 F. Media dan Bahan
a. Media : salindia
b. Bahan : Materi, contoh surat pribadi dan dinas dan LKPD

G. Sumber Belajar

Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, dan internet.

H. Penilaian
Sikap : Teknik jurnal
Pengetahuan : Teknik tes tertulis dan penugasan
Keterampilan : Teknik tes tertulis dan praktik

Medan, Februari 2023

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

SMP Nur Ihsan Islamic Full Day School

Irma Ramadhani Saragih, S.Pd.I Intan Permata Sari, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Nur Ihsan Islamic Full Day School

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / II
Materi Pokok : Teks Drama (KD 3.16 dan 4.16)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.16. Menelaah karakteristik unsur dan 3.16.1 Mengidentifikasi karakteristik teks
kaidah kebahasaan dalam teks drama drama berdasarkan struktur dan
yang berbentuk naskah atau pentas kaidahnya
3.16.2 Menjelaskan cara menulis teks drama
dan penyajiannya
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk 4.16.1 Menulis teks drama
pentas atau naskah

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, serta penugasan
peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu menentukan karakteristik teks drama
2. Peserta didik mampu menulis teks drama
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks drama
2. Ciri-ciri teks drama
3. Unsur-unsur teks drama
4. Struktur teks drama
5. Langkah-langkah teks drama
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Discovery Leraning
2. Model : Saintifik
3. Metode: Belajar secara mandiri, diskusi, tanya jawab, presentasi
F. Media dan Bahan
1. Media : Salindia
2. Alat : Handphone
3. Bahan : Materi, Contoh teks drama dan LKPD
 G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, dan internet.

H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam
pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari Pengertian teks drama
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 40 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca buku terkait materi teks drama
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan materi teks drama
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
teks drama dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi dan bertanya
mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang
Creativity point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru
dilakukanterkait Pengertian teks drama
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
I. Penilaian
a. Sikap : Teknik: jurnal
b. Pengetahuan : Teknik: tes tertulis dan penugasan
c. Keterampilan : Teknik: tes tertulis dan praktik

Medan, Februari 2023

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

SMP Nur Ihsan Islamic Full Day School

Irma Ramadhani Saragih, S.Pd.I Intan Permata Sari, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Nur Ihsan Islamic Full Day School

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / II
Materi Pokok : Buku Fiksi dan Non Fiksi (KD 3.14 dan 4.14)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14. Menelaah hubungan unsur 3.14.1. Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, seperti
-unsur dalam buku fiksi dan penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian -
nonfiksi. bagian buku fiksi.

4.14. Menyajikan tanggapan 4.14.1 Membuat komentar terhadap buku fiksi yang
terhadap isi buku fiksi nonfiksi dibaca.
yang dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, serta
penugasan peserta didik dapat:
1. Siswa mampu Mendata Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, seperti penggunaan
bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian -bagian buku fiksi.
2. Siswa mampu Membuat komentar terhadap buku fiksi yang dibaca.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian buku fiksi dan non fiksi
2. Ciri-ciri buku fiksi dan non fiksi
3. Jenis buku fiksi dan non fiksi
4. Struktur t buku fiksi dan non fiksi
5. Kaidah buku fiksi dan non fiksi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Discovery Leraning
2. Model : Saintifik
3. Metode : Belajar secara mandiri, diskusi, tanya jawab, presentasi
 F. Media dan Bahan
1. Media : salindia
2. Bahan : Materi, contoh teks cerita inspiratif dan LKPD

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, dan internet.

H. Proses Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam
pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari buku fiksi dan non fiksi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 40 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca buku terkait materi buku fiksi dan non fiksi
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin halyang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik yang berkaitan dengan materi buku fiksi dan non fiksi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Hubungan struktru antara buku fiksi dan non fiksi dan Lembar Kerja yang
dibagikan guru
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi dan bertanya
mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang
Creativity point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru
dilakukanterkait Pengertian buku fiksi dan non fiksi
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yangakan
di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

I. Penilaian
Sikap : Teknik jurnal
Pengetahuan : Teknik tes tertulis dan penugasan
Keterampilan : Teknik tes tertulis dan praktik

Medan, Februari 2023

Kepala sekolah SMP Nur Ihsan Islamic Full Guru Mata Pelajaran
Day School

Irma Ramadhani Saragih, S.Pd.I Intan Permata Sari, S.Pd.