SMA NEGERI 2

CAMPALAGIAN

LAPORAN
PENILAIAN
KINERJA
GURU

2022-2023
Prepared by :
TIM KURIKULUM
SMAN 2
CAMPALAGIAN

sman2campalagian@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Rahmat dan
Karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan “Laporan
Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan refleksi Diri Berdasarkan Hasil
Penilaian Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala Sekolah ” ini dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Penulis menyadari sepenuhnya
bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan
petunjuk dariberbagai pihak.

1. Siswa serta Teman Sejawat serta Pihak Kepala Sekolah yang memberikan
kesempatan untuk mengevaluasi kinerja guru

2. Para Siswa dan Guru yang telah ditungjuk secara acak untuk memberikan
penilaian yang disebar oleh Tim Kurikulum Sekolah serta penilaian dari
kepala sekolah dalam “Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan
refleksi Diri Berdasarkan Hasil Penilaian Peserta Didik, Teman
Sejawat dan Kepala Sekolah”.

3. Serta Ucapan terimah kasih kepada semua pihak yang telah membantu
terselenggaranya kegiatan “Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi
Dan refleksi Diri Berdasarkan Hasil Penilaian Peserta Didik, Teman
Sejawat dan Kepala Sekolah” dari awal sampai akhir kegiatan tersebut.

Campalagain, Februari 2022

Tim Kurikulum

2
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ........................................................................................................... 3

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 5

A. Latar Belakang ............................................................................................. 5

B. Tujuan ......................................................................................................... 6

C. Hasil ............................................................................................................. 6

BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................... 8

A. Tempat Pelaksanaan ..................................................................................... 8

B. Teknik Penilaian........................................................................................... 8

C. Hasil Penilaian ............................................................................................. 8

D. Jadwal Penilaian ......................................................................................... 14

BAB III PENUTUP .............................................................................................. 15

A. Simpulan .................................................................................................... 15

B. Saran-saran ................................................................................................. 15

3
Lampiran 1 : Materi “Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan refleksi Diri
Berdasarkan Hasil Penilaian Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala Sekolah”
Lampiran 2 : Undangan Rapat Kegiatan
Lampiran 3 : Notulen Rapat
Lampiran 4 : Daftar Hadir Peserta Rapat
Lampiran 5 : Lembar Observasi/Angket Siswa
Lampiran 6 : Lembar Observasi/Angket Teman Sejawat
Lampiran 7 : Lembar Observasi/Angket Supervisi Kepala Sekolah
Lampiran 8 : Dokumentasi Rapat Kegiatan
Lampiran 9 : Dokumentasi Pengisian Lembar observasi/Angket Siswa
Lampiran 10 : Dokumentasi Pengisian lembar observasi/Angket Siswa
Lampiran 11 : Dokumentasi Kegiatan Supervisi Guru Oleh Kepala Sekolah

4
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan refleksi Diri Berdasarkan Hasil Penilaian
Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala Sekolah SMAN 2 Campalagian telah memenuhi
tahapan prosedur operasional penyusunan yaitu tahapan analisis dan penyusunan oleh Tim
Kurikulum Sekolah, Tahapan penetapan berlakunya LaporanKegiatan Guru Dalam Evaluasi
Dan refleksi Diri Berdasarkan Hasil Penilaian Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala
Sekolah telah dikoordinasikan bersama Wakil Kurikulum Sekolah. Selanjutnya demi
keabsahan laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan refleksi Diri Berdasarkan Hasil
Penilaian Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala Sekolah ini dilaksanakan validasi oleh
Wakil Kurikulum SMAN 2 Campalagain untuk tahapan pengesahan oleh Kepala Sekolah
SMAN 2 Campalagian

Disahkan di : Campalagian

Pada Tanggal :10 Maret 2023

Mengetahui;
Kepala Sekolah SMAN 2 Campalagian Wakil Kurikulum

Sabri, S.Pd. I., M.Pd Badaruddin, S.Pd., Gr

NIP. 19770627200931002 NIP.19840710 2010011034

5
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan pemerintah pendidikan nasional nomor 13 tahun 2007

tentang standar kepala sekolah mengeaskan bahwa seorang kepala sekolah
harus memiliki lima dimensi kompetensi minimal yaitu : kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial. Kompetensi supervisi kepala
sekolah perlu dikembangkan dalam usaha membantu guru mengembangkan.
Salah satu tugas kepala sekolah adalah melaksanakan penilaian
evaluasi diri guru, selain kepala sekolah, penilaian juga dilakukan oleh teman
sejawat dan peserta didik. Sasaran penilaian adalah guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam proses
pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik
pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam
pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran.
Penilaian evaluasi diri guru yang dilakukan kepala sekolah adalah :
a. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan
strategi/metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang dapat
mengembangkan potensi siswa.
b. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan kegiatan
pembelajaran/bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di
lapangan)untuk mengembangkan potensi siswa.
c. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan
menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran, dan
d. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi-informasi untuk
pembelajaran.
Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan guru dalam
merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran memanfaatkan sumber belajar tersedia, dan
mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat.

6
 Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 28 tahun 2010, tentang
penugasan guru sebagai kepala sekolah, menyatakan bahwa pendidikan dan
pelatihan calon kepala sekolah adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan
calon kepala sekolah melalui pemberian pengalaman pembelajaran teoritik
maupun praktik tentang kompetensi kepala sekolah yang diakhiri dengan
penilaian sesuai standar nasional. Melakukan penilaian evaluasi diri guru pada
kegiatan on the job learning terhadap guru merupakan implementasi
pemberian pengalaman pembelajaran praktik pengembangan kompetensi
supervisi calon kepala sekolah.

B. Tujuan Penilaian Evaluasi Diri Guru

Tujuan pelaksanaan penilaian evaluasi diri guru terhadap guru di satuan pendidikan
SMAN 2 Campalagian :

1. Mengembangkan kompetensi penilaian evaluasi diri guru

2. Melatih kemampuan melaksanakan penilaian evaluasi diri guru

3. Melatih kemampuan mengidentifikasi permasalahan guru dalam mengelola

pembelajaran kemudia melakukan tindak langjut dalam rangka meningkatkan
mutu proses dan hasil pembelajarannya.

C. Hasil Penilaian Evaluasi Diri Guru

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan penilaian evaluasi diri guru terhadap guru
di satuan pendidikan SMAN 2 Campalagian :

1. Mampu mengembangkan kompetensi penilaian evaluasi diri guru

2. Mampu melaksanakan penilaian evaluasi diri guru

3. Mampu mengidentifikasi permasalahan guru dalam mengelola pembelajaran

kemudian melakukan tindak langjut dalam rangkameningkatkan mutu proses
dan hasil pembelajarannya.

7
 BAB II

PELAKSANAAN SUPERVISI

A. TEMPAT PELAKSANAAN

Penilaian evaluasi diri guru pada tingkat satuan pendidikan SMAN 2

Campalagian, Kabuaten Polewali Mandar ini dilaksanakan di Lingkungan SMAN
2 Campalagian
B. TEKNIK PENILAIAN EVALUASI DIRI GURU
Teknik penilaian evaluasi diri guru yang digunakan adalah teknik supervisi
individu yaitu melaksanakan supervisi perseorangan terhadap guru. Supervisor
hanya berhadapan dengan seorang guru. Pelaksanaan penilain evaluasi diri guru ini
dilaksanakan dengan cara supervisor datang ke kelas untukmenobservasi guru.
Tahapan pelaksanaan penilaian evaluasi diri guru terdiri dari tiga tahap yaitu :
1. Tahap Perencanaan
Pada tahap ini supervisor merencanakan waktu, sasaran dan cara
mengobservasi selama kingjungan kelas
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan penilaian evaluasi diri guru dilaksanakan Maret – September
2022, pada tahap ini supervisor mengamati jalannya proses pembelajaran
berlangsung.
3. Tahap Refleksi dan tindak Langjut
Pada tahap ini, supervisor bersama guru merefleksi pelaksanaan pembelajaran
dengan mendiskusikan kelebihan dan kekurangan. Hasil refleksi dijadikan
sebagai dasar untuk perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
C. HASIL PENILAIAN EVALUASI DIRI GURU
1. Perencanaan Supervisi
Pada awal perencanaan, supervisor menyiapkan sejumlah instrumen yang
akan digunakan pada pelaksanaan obsevasi diantaranya :
 Instrumen perencanaan kegiatan pembelajaran
 Instrumen observasi kelas
 Daftar pertanyaan/Angket setelah diobservasi
 Format tindak langjut hasil supervisi
8
 Selangjutnya, melakukan pertemuan dengan guru yang akan diobservasi.
Pada pertemuan pertama supervisor mengeluarkan jadwal yang telah dibuat
dan menginformasikan kepada semua guru untuk bersedia dilakukan observasi
proses pembelajaran setiap guru di dalam kelas, konsep atau materi yang akan
dibahas (mengikuti jadwal materi dan jadwal guru ersebut mengajar) dan
menginformasikan bahan-bahan yang akan diobservasi dalam hal ini yang
dimaksudkan adalah perangkat pembelajaran yang sebelumnya telah disetujui
oleh pihak kurikulum dan kepala sekolah.
Saat dilakukan obsrvasi oleh kepala sekolah, tim kurikulum mengeluarkan
instrumen yang dijadikan sebagai indikator penilaian oleh kepala sekolah,
dalam hal ini beberapa jumlah item penilaian yang sebelumnya telah
disampaikan pada saat rapat sosialisasi evaluasi penilaian guru.
Dalam proses penilaian ini kepala sekolah mengobservasi cara guru dalam
melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan beberapa komponen-
komponen yang telah dituliskan dalam perangkat pembelajaran apakah telah
sesuai dengan yang dilaksanakan dengan yang telah dituliskan dalam perangkat
pembelajaran tersebut.
Observasi penilaian guru yang dilaksanakan oleh kepala sekolah
merupakana salah satu tugas uatama kepala sekolah dan kegiatan ini
merupakan salah satu kegiatan yang dpat dijadikan acuan perbaikan proses
pembelajaran yang dilaksankan oleg gur tersebut, penilaian ini juga dapat
mengembangkan kemampuan seorang guru dalam mengelola kelas sehingga
kelas tersebut menjadi aman, nyaman dan menyenagkan bagi siswa, sehingga
apa yang disampaikan dalam proses pembelajaran tersebut dapat diterima
dengan baik oleh siswa.
2. Pelaksanaan Observasi Kepala Sekolah
Pelaksanaan observasi yang dilakukan oleh kepala sekolah dilaksanakan 1
kali per guru dalam 1 semester pembelajaran sehingga dalam setahun kepala
sekolah melakukan observasi penilaian guru sebanyak 2 kali per guru.
Obyek pengamatan yang dilaksanakab oleh kepala sekolah adalah
mengamati aktifitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Aktifitas guru
dan siswa dicatat pada catatan kepala sekolah dan mengisi instrumen penilaian
kepala sekolah .
Untuk keabsahan pelaksanaan penilaian yang dilaksanakan oleh kepala
9
 sekolah, maka saat penilaian dilakukan pengambilan gambar/dokumentasi
kegiatan penilain setiap guru dalam bentuk foto atau video.
Dalam pelaksanaan penilaian kepala sekolah dilakukan pada guru sebagai
berikut :

MATA KELAS JAM

NO NAMA GURU HARI/TANGGAL KET
PELAJARAN DIAMPUH KE
Andi Arham P Sejarah
1 XI, XII 1-2 07-Feb-23
Gading, S.Pd Peminatan
2 Husnawati, S.Pd Sosiologi XI 3-4 03-Fep-23
3 Fitriyani, S,Pd Matematika XI 5-6 07-Feb-23

Hasil penilaian observasi yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah

sebagai berikut :

MATA KELAS NILAI

NO NAMA GURU KET
PELAJARAN DIAMPUH ANGKET
Sejarah
1 Andi Arham P Gading, S.Pd XII IPS 1 98
Peminatan
2 Husnawati, S.pd Sosiologi XI IPS 2 94
3 Fitriyani, S.Pd Matematika XI MIPA 92

Dari hasil observasi penilaian yang telah dilakukan oleh kepala sekolah
terhadap guru didapatkan hasil yang SANGAT BAIK hal ini dapat dibuktikan
dengan skor yang diperoleh dari hasil observasi kelas yang dilakukan oleh
kepala sekolah yang sesuai dengan standar penilaian pada tabel dibawah ini :
Tabel Interval Kategori Kemampuan Guru (KG) mengelola pembelajaran
INTERVAL KATEGORI
KG ˂ 55 % Kurang
55 % ≤ KG ≤ 75 % Cukup
75 % ≤ KG ≤ 85 % Baik
85 % ≤ KG ≤ 100 % Sangat Baik

Tetapi dari hasil penilaian ini masih perlu ditingkatkan oleh guru karena
masih ada beberapa kekurangan-kekurangan yang bisa saja berdampak kepada
siswa, ketika kekurangan tersebut bisa saja mempengaruhi semangat dari
siswa-siswi untuk dpat menyerap materi yang disampaikan oleh guru, olehnya
itu guru harus senantiasa melakukan pengembangan diri dengan mengikuti

10
 berbagai macam kegiatan pelatihan yang dilakukan oleh pemerintah maupun
lembaga-lembaga pengemangan pendidikan yang bisa dilakukan secara daring
ataupun luring.
3. Penilaian Teman Sejawat
Penilaian teman sejawat merupakan salah satu rangkaian evaluasi dan
refleksi guru, penilaian ini juga dapat menjadi wadah terbentuknya sikap saling
peduli, tenggang rasa dan saling menghargai antar sesama rekan guru,
penilaian ini juga bertujuan untuk menghimpun data informasi kinerja guru
dari sudut pandang teman sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran
dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, komunikasi dengan
guru teman sejawat. Kedepannya penilaian ini diharapkan dapat dijadikan
tempat untuk saling instropeksi diri serta menumbuhkan kritikan-kritikan yang
posrif dan membangun.
Untuk terjaganya kerahasiaan penilaian teman sejawat ini, maka tim
kurikulum melakukan penilaian secara tertutup tanpa memberikan informasi
kepada guru yang dinilai dan juga meminta kepada guru yang menilai untuk
tidak menyebarkan informasi tentang instrumen yang digunakan dalam
penilaian teman sejawat, hal ini dilakukan untuk mengcegah terjadinya hal-hal
yang tidak diinginkan yang dapat mengganggu keharmonisan dan rasa
kekeluargaan pada rekan guru di lingkungan SMAN 2 Campalagian.
Keabsahan pelaksanaan penilaian yang dilaksanakan oleh guru yang telah
ditungjuk oleh tim kurikulum dan saat penilaian dilakukan pengambilan
gambar/dokumentasi kegiatan penilain setiap guru dalam bentuk foto atau
video.
Dalam pelaksanaan penilaian guru teman sejawat dilakukan pada guru
sebagai berikut :

MATA KELAS
NO NAMA GURU KET
PELAJARAN DIAMPUH
1 Andi Arham P Gading, S.Pd Sejarah Peminatan XI, XII
2 Husnawati, S.pd Sosiologi X,XI,XII
3 Fitriyani, S.Pd Matematika X,XI

11
 Hasil penilaian observasi yang dilakukan oleh teman sejawat adalah sebagai
berikut :

N MATA KELAS NILAI

NAMA GURU HARI/TANGGAL KET
O PELAJARAN DIAMPUH ANGKET
Andi Arham P Gading,
1 Sejarah Peminatan XI, XII 91,8 Selasa, 14/02/2023
S.Pd
2 Husnawati, S.Pd Sosiologi X,XI,XII 93,2 Selasa, 14/02/2023
3 Fitriani, S.Pd Matematika X,XI 86 Selasa, 14/02/2023

Dari hasil observasi penilaian yang telah dilakukan oleh teman sejawat
terhadap guru didapatkan hasil yang SANGAT BAIK hal ini dapat dibuktikan
dengan skor yang diperoleh dari hasil observasi kelas yang dilakukan oleh
kepala sekolah yang sesuai dengan standar penilaian pada tabel dibawah ini :
Tabel Interval Kategori Kemampuan Guru (KG) mengelola pembelajaran
INTERVAL KATEGORI
KG ˂ 55 % Kurang
55 % ≤ KG ≤ 75 % Cukup
75 % ≤ KG ≤ 85 % Baik
85 % ≤ KG ≤ 100 % Sangat Baik

Tetapi dari hasil penilaian ini masih perlu ditingkatkan oleh guru karena
masih ada beberapa kekurangan-kekurangan yang bisa saja berdampak kepada
siswa, hal ini didasari karena guru akan senantiasa berinteraksi dengan teman
guru yang lain sehingga sesame guru harus dapat menciptakan suasana yang
harmonis dan rasa kekeluargaan yang erat.
4. Penilaian Peserta Didik
Penilaian yang terakhir adalah penilaian yang dilakukan oleh peserta didik
penilaian ini merupakan penilaian yang dilakukan oleh peserta didik, tujuan
dilakukannya penilaian ini adalah untuk mengetahui pendapat dan opini
peserta didik terhadap guru yang mengajar pada kelasnya selain itu penilaian
ini juga dilaksanakan guna mengetahui sejauh mana peserta didik mengenali
guru – guru yang mengajar dalam kelas mereka.
Penilaian yang dilakukan oleh peserta didik sejauh mana guru dapat
menjadi contoh dan tauladan yang baik terhadap pembentukan karakter
peserta didik, dimana dalam penilaian ini guru dinilai dari segi penguasaan
materi, kemahiran dalam melaksanakan pembelajaran, perilaku sehari-hari,

12
 komunikasi dengan peserta didik.
Untuk terjaganya kerahasiaan penilaian peserta didik ini, maka tim
kurikulum melakukan penilaian secara tertutup tanpa memberikan informasi
kepada guru yang dinilai dan juga meminta kepada peserta didik yang menilai
untuk tidak menyebarkan informasi tentang instrumen yang digunakan dalam
penilaian peserta didik, hal ini dilakukan untuk mengcegah terjadinya hal-hal
yang tidak diinginkan yang dapat mengganggu keharmonisan dan rasa
kekeluargaan antara peserta didik dan guru di lingkungan SMAN 2
Campalagian.
Keabsahan pelaksanaan penilaian yang dilaksanakan oleh peserta didik
yang telah ditungjuk oleh tim kurikulum dan saat penilaian dilakukan
pengambilan gambar/dokumentasi kegiatan penilain setiap guru dalam bentuk
foto atau video.
Dalam pelaksanaan penilaian peserta didik dilakukan pada guru sebagai
berikut :

MATA KELAS
NO NAMA GURU KET
PELAJARAN DIAMPUH

1 Andi Arham P Gading, S.Pd Sejarah Peminatan XI, XII

2 Husnawati, S.pd Sosiologi X,XI,XII
3 Fitriyani, S.Pd Matematiak X,XI

Hasil penilaian observasi yang dilakukan oleh kepala peserta didik adalah
sebagai berikut :

N MATA KELAS NILAI

NAMA GURU HARI/TANGGAL KET
O PELAJARAN DIAMPUH ANGKET
Andi Arham P Gading,
1 Sejarah Peminatan XI, XII 91,8 Selasa, 03/03/2023
S.Pd
2 Husnawati, S.Pd Sosiologi X,XI,XII 93,2 Selasa, 03/03/2023
3 Fitriani, S.Pd Matematika X,XI 86 Selasa, 03/03/2023

Dari hasil observasi penilaian yang telah dilakukan oleh kepala sekolah
terhadap guru didapatkan hasil yang SANGAT BAIK hal ini dapat dibuktikan
dengan skor yang diperoleh dari hasil observasi kelas yang dilakukan oleh
kepala sekolah yang sesuai dengan standar penilaian pada tabel dibawah ini :

13
 Tabel Interval Kategori Kemampuan Guru (KG) mengelola pembelajaran
INTERVAL KATEGORI
KG ˂ 55 % Kurang
55 % ≤ KG ≤ 75 % Cukup
75 % ≤ KG ≤ 85 % Baik
85 % ≤ KG ≤ 100 % Sangat Baik

Tetapi dari hasil penilaian ini masih perlu ditingkatkan oleh guru karena
masih ada beberapa kekurangan-kekurangan yang bisa saja berdampak kepada
siswa,dikarenakan guru merupakan contoh tauladan kepada semua peserta
didik dan terkadang menjadi role model peserta didik dalam berinteraksi
dengan sesama teman yang lain sehingga hasil Alumni sesuai dengan visi dan
misi sekolah.
Berdasarkan dari hasil penilaian Evaluasi Konerja Guru dari 3 item
penilaian yang berbeda didapatkan nilai yang SANGAT BAIK untuk
keseluruhan item penilaian, dimana setiap penilaian memiliki proporsi
Supervisi Kepala Sekolah (75 %), Penilaian teman sejawat (15 %) dan
Penilaian Peserta didik (10 %)

D. JADWAL KEGIATAN PENILAIAN SUPERVISI, TEMAN SEJAWAT, PESERTA

DIDIK
Tim Kurikulum yang merupakan Tim yang ditungjuk oleh kepala sekolah
untuk melakukan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan refleksi Diri Berdasarkan
Hasil Penilaian Peserta Didik, Teman Sejawat dan Kepala Sekolah dan diakhir
kegiatan tersebut tim kurikulum menyusun laporan kegiatan lengkap penilaian
tersebut, selain itu tim kurikulum juga mengeluarkan jadwal terpadu untuk
penilaian teman sejawat yang disesuaikan dengan jadwal supervisi/observasi oleh
kepala sekolah.
Jadwal kegiatan yang telah disusun oleh Tim Kurikulum

NO PENILAIAN PELAKSANA JADWAL KET

1 SUPERVISI KEPALA SEKOLAH Januari - Maret

2 TEMAN SEJAWAT GURU Maret
3 PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK Maret

14
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan dari hasil penilaian yang telah dilakukan oleh kepala
sekolah,teman sejawat, maka dapat ditarik kesimpulan :

1. Supervisi Kepala Sekolah merupakan kegiatan tahunan yang wajib diikuti

oleh semua guru pada satuan pendidikan SMAN 2 Campalagian, penilaian
ini dilakukan untuk dapat mengukur kemampuan dari setiap guru dalam
mengelola pembelajaran, dimana dari penilaian yang dilakukan pada 3
sampel guru mata pelajaran didapatkan predikat “SANGAT BAIK”.

2. Penilaian Teman sejawat merupakan salah satu penilaian yang bertujuan

untuk mengetahui bagaimana hubungan antar guru yang satu dengan yang
lain, penilaian ini berguna untuk tetap menjaga kerukunan, keharmonisa
serta rasa kekeluargaan antar guru sehingga tercipta suasa lingkungan kerja
yang aman, nyaman dan damai.

3. Penilaian Peserta didik merupakan penilaian yang dapat menungjukkan

hubungan antara peserta didik dan guru, penilaian ini juga dilakukan untuk
mengetahui sejauh mana guru dapat memberikan contoh tauladan yang
baik kepada peserta didik dalam pembentukan karakter pada setiap peserta
didik.

B. Saran-saran
Diharapkan kedepannya penilaian yang dilakukan oleh Tim kurkulum dapat
lebih dikembangan lagi sehingga tercipta lingkunga SMAN 2 Campalagian
yang AMAN, NYAMAN DAMAI, TENTRAM, MENARIK dan
KEKELUARGAAN.Tentunya saran yang sangat membangun sangat
diperlukan oleh Tim kurikulum.

15
Lampiran Dokumentasi Kegiatan
 Penilan Supervisi Kepala Sekolah

Gambar Supervisi Kelas (Fitriyani, S.Pd)

Gambar Supervisi Kelas (Husnawati, S.Pd) Gambar Supervisi Kelas (A.Arham P. Gading, S.Pd)

16
Lampiran Dokumentasi Kegiatan
 Penilaian Teman Sejawat

z
Gambar Penilaian Teman Sejawat (A. Arham P. Gading, S.Pd)

Gambar P. Teman Sejawat (Husnawati, S.Pd) Gambar P. Teman Sejawat (Fitriyani, S.Pd)

17
Lampiran Dokumentasi Kegiatan
 Penilaian Peserta Didik

Gambar Penilaian Peserta Didik Kelas XII MIPA

Gambar Penilaian Peserta Didik Kelas X MIPA Gambar Penilaian Peserta Didik Kelas X IPS 1

18
19