STRATEGI PELAKSANAAN TINDAKAN KEPERAWATAN

INTERVENSI KASUS PERKEMBANGAN PRA SEKOLAH

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas USL

Mata Kuliah:

Keperawatan Kesehatan Jiwa 1

Dosen Pengampu:

Ns. Fathra Annis Nauli, M.Kep., Sp.Kep.J

Disusun Oleh:

Delvie Andreana ( 20111104 )

Kelas A 2020 1

Kelompok 1

Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Keperawatan
Universitas Riau

Pekanbaru
2022
Strategi Pelaksanaan Tindakan keperawatan

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Pasien
 Ny. Yati mengatakan bersedia anaknya di belajar dan di edukasi oleh Ners
Delvie
Ny. Yati mengatakan An. Aidilla saat ini sudah sangat bersemangat ingin
bermain dengan Ners. Delvie sesuai dengan kontrak pertemuan
sebelumnya.

2. Diagnosa Keperawatan
Potensia (normal): Potensial mengembangkan inisiatif.

3. Tujuan
a. Tujuan Umum : Melatih anak dengan kegiatan bermain sebagai alat
stimulasi agar mencapai karakteristik normal tumbuh kembang pada anak
usia pra sekolah. Salah satu karakteristik anak usia prasekolah adalah
mengetahui minimal 4 warna.

b. Tujuan Khusus
- Untuk meningkatkan kognitif anak
- Untuk melatih kreatifitas anak
- Untuk mengajarkan anak mandiri

4. Tindakan Keperawatan
Stimulus Tugas Perkembangan Anak Usia Prasekolah dengan set stimulasi/alat
bermain yang akan digunakan adalah stik warna.

B. Strategi Komunikasi dalam pelaksanaan tindakan keperawatan

Orientasi
1. Salam Terapeutik : : “Assalamualaikum, Selamat pagi Ibu, Adek? Perkenalkan
saya perawat Delvie yang bertugas di puskesmas pada pagi hari ini. Nama
ibu siapa? Nama adek siapa?

2. Evaluasi / Validasi : “Bagaimana perasaan ibu dan adek pada pagi hari ini?

Kontrak : bagaimana kalau kita berbincang bincang mengenai karakteristik

dan perkembangan anak ibu? Apakah ibu bersedia? Waktunya sekitar 10-15
menit, tempatnya disini saja, apakah ibu bersedia??

Kerja (langkah-langkah tidakan keperawatan)

“ibu, ini leaflet tentang perkembangan anak usia pra sekolah, mari kita
pelajari Bersama.”

“apakah ibu dapat memahaminya? Oo belum semua ya? Baik saya akan
membantu untuk menjelaskannya.”
“kemampuan utama anak usia pra sekolah adalah berinisiatif menyelesaikan
 masalah yang dihadapi, berinisiatif melakukan kegiatan tanpa disuruh”

“ dileaflet tertulis perilaku yang merupakan perkembangan normal anak usia

pra sekolah, yaitu, menghayal dan kreatif, belajar keterampilan fisik baru,
berinisiatif melakukan kegiatan dengan menggunakan benda benda yang ada
dirumah, mudah berpisah dengan orang tua, mengetahui hal hal yang salah
dan benar, serta mengikuti aturan yang ditetapkan, berbicara dalam bentuk
kalimat sederhana, mau melakukan pekerjaan yang sederhana, serta
mengidentifikasi jenis kelaminnya”

“ apakah anak ibu sudah sama kemampuannya dengan yang di leaflet?”

“oo sudah Sebagian besar ya bu?”

“nah bagus bu, jadi kita tinggal menstimulasi nya supaya kemampuan lain
dapat tercapai”

Terminasi

1. Evaluasi Respon Klien Terhadap Tindakan Keperawatan

∙ Evaluasi Subjektif : “Bagaimana perasaan ibu setelah kita berbincang
tadi?”
∙ Evaluasi Objektif : “apakah ibu bisa sebutkan Kembali ciri
perkembangan anak usia prasekolah tadi?”

2. Rencana Tindak Lanjut

“ibu dapat membaca leaflet ini lebih lanjut dan membandingkan perilaku
anak ibu dengan ciri perkembangan di leaflet ini, sama atau berbeda, dan
mencoba membimbing anak ibu.”
3. Kontrak Yang Akan Datang
“Sampai disini dulu ya bincang-bincang kita bu, minggu depan pada hari dan
jam yang sama kita ketemu lagi dengan saya ya bu, untuk mendiskusikan
cara yang ibu lakukan untuk menstimulasi perkembvangan anak ibu. Saya
permisi pulang ya Ibu dan Adik Dilla,Assalammu’alaikum.”