RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP St. Hilarius Parittiga

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah,
dan/atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat 4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan
bersejarah, dan/atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menelaah struktur teks deskripsi
yang didengar (C4)
3.2.2 Menelaah struktur teks deskripsi
yang dibaca (C4)
3.2.3 Menelaah kebahasaan teks deskripsi
yang didengar (C4)
3.2.4 Menelaah kebahasaan teks deskripsi
yang dibaca (C4)
4.2.1 Membuat kerangka karangan
(C6)
memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning dan
pendekatan saintifik, peserta didik mampu:
Pertemuan 1
1. menelaah struktur teks deskripsi yang didengar dengan tepat.
 2. menelaah struktur teks deskripsi yang dibaca dengan tepat.
Pertemuan 2
1. menelaah kebahasaan teks deskripsi yang didengar dengan tepat.
2. menelaah kebahasaan teks deskripsi yang dibaca dengan tepat.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model project based learning dan
pendekatan saintifik, peserta didik mampu:
Pertemuan 3
1. membuat kerangka karangan dengan baik.
2. menulis teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan dengan
baik.

Nilai Karakter
1. Religius
2. Tanggung jawab
3. Kerja sama
4. Peduli
5. Santun

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks deskripsi
2. Kebahasaan teks deskripsi
3. Langkah-langkah menulis teks deskripsi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Model Problem Based Learning (PBL) untuk pertemuan 1 dan 2, model Project Based
Learning (PjBL) untuk pertemuan 3
3. Metode ceramah, diskusi, dan penugasan

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat pembelajaran
 Laptop
 LCD proyektor
2. Media Pembelajaran
 Media Powerpoint
1. Media video deskripsi “Tegal Mas” (http://www.youtube.com/watch?
v=yh3rlSzmK14 diakses pada Senin, 19 Juli 2022 Pukul 19.08 WIB) dan
video “Kota Kayuagung” (https://youtu.be/1Sy15YdTO9k diakses pada
Senin, 19 Juli 2022 Pukul 19.08 WIB.)
 Lembar penilaian
 LKPD

G. Sumber Belajar
1. Hariati, Titik, dkk. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Lusita dan Emidar. 2019. Struktur dan Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII
SMP Negeri 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
(http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/103924 diunduh tanggal 19 Juli
2022).
4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Modul 1 Indahnya Negeriku. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
5. Bella. 2019. Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Deskripsi Bermuatan
Kebudayaan Daerah Kudus untuk Kelas VII SMP. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri
Semarang. (http://lib.unes.ac.id/33743/ diunduh tanggal 19 Juli 2022).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1 Peserta didik merespon salam dariguru dilanjutkan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan kondisi kelas
3 Guru memberikan motivasi atau membangun semangat belajar dengan bernyanyi lagu
terkait materi teks deskripsi “Pelangi-pelangi/Burung Kutilang”.
4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan serta manfaat pembelajaran dalam kehidupan.
5 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit)
1 Orientasi
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang ciri teks deskripsi.
 Peserta didik menerima informasi tentang struktur teks deskripsi melalui media
powerpoint (TPACK)
2 Mengorganisasi
 Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD yang dibagikan guru.
 Guru mengorganisasikan tugas berlajar terkait pembelajaran menelaah struktur teks
deskripsi.
3 Membimbing
 Peserta didik dibimbing guru dalam menelaah struktur teks yang dibaca
4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan LKPD
menelaah struktur teks deskripsi.
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi dalam menyajikan hasil tugas
kelompok/LKPD
 Peserta didik berdiskusi memberi tanggapan dari hasil kerja kelompok lain.
5 Menganalisis dan mengevaluasi
 Peserta didik dan guru menganalisis dan mengevaluasi pembelajaran menelaah
struktur teks deskrispi.
Kegiatan Penutup (10 menit)
 1 Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2 Peserta didik dibimbing guru dalam menyampaikan hambatan/kendala/masalah peserta
didik dalam menelaah struktur teks deskrispi sebagai refleksi pembelajaran.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4 Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1 Peserta didik merespon salam dariguru dilanjutkan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan kondisi kelas
3 Guru memberikan motivasi atau membangun semangat belajar dengan bernyanyi lagu
terkait materi teks deskripsi “Pelangi-pelangi/Burung Kutilang”.
4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan serta manfaat pembelajaran dalam kehidupan.
5 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit)
1 Orientasi
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang ciri teks deskripsi.
 Peserta didik menerima informasi tentang kebahasaan teks deskripsi melalui media
powerpoint dan contoh teks dalam buku. (TPACK)
2 Mengorganisasi
 Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD yang dibagikan guru.
 Guru mengorganisasikan tugas berlajar terkait pembelajaran menelaah
kebahasaan teks deskripsi.
3 Membimbing
 Peserta didik dibimbing guru dalam menelaah struktur teks yang dibaca
4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan LKPD
menelaah kebahasaan teks deskripsi.
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi dalam menyajikan hasil tugas
kelompok/LKPD.
 Peserta didik berdiskusi memberi tanggapan dari hasil kerja kelompok lain.
5 Menganalisis dan mengevaluasi
 Peserta didik dan guru menganalisis dan mengevaluasi pembelajaran menelaah
kebahasaan teks deskrispi.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1 Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2 Peserta didik dibimbing guru dalam menyampaikan hambatan/kendala/masalah peserta
didik dalam menelaah kebahasaan teks deskrispi sebagai refleksi pembelajaran.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4 Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1 Peserta didik merespon salam dariguru dilanjutkan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan kondisi kelas
3 Guru memberikan motivasi atau membangun semangat belajar dengan bernyanyi lagu
terkait materi teks deskripsi “Pelangi-pelangi/Burung Kutilang”.
4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan serta manfaat pembelajaran dalam kehidupan.
5 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit)
1 Pertanyaan Mendasar
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang struktur dan kebahasaan teks deskripsi
dari tayangan video “Pulau Tegal Mas” sebagai penguatan pemahaman struktur teks
deskripsi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis teks
deskripsi dengan bantuan media powerpoint. (TPACK)
2 Mendesain Perencanaan Produk
 Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang setiap
kelompok secara heterogen
 Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD yang dibagikan guru.
 Peserta didik menerima informasi tentang desain rencana menulis teks deskripsi.
1. Mengumpulkan bahan/data
2. Membuat kerangka karangan
3. Mengembangkan kerangka tulisan
4. Menyunting tulisan
3 Menyusun Jadwal Pembuatan
 Peserta didik dan guru menyusun dan membuat kesepakatan terkait
waktu penyelesaian menulis teks deskripsi.
1. Mengumpulkan bahan/data (5 menit)
2. Membuat kerangka karangan (3 menit)
3. Mengembangkan kerangka tulisan (10 menit)
4. Menyunting tulisan (7 menit)
4 Memonitoring Perkembangan Proyek
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi kelompok dalam mengumpulkan bahan/data
dari video yang ditayangkan.
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi kelompok dalam membuat kerangka
karangan
 Peserta didik dibimbing dan diarahkan dalam mengembangkan kerangka tulisan.
 Peserta didik dibimbing guru berdiskusi kelompok dalam menyunting tulisan dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan teks deskripsi.
5 Menguji Hasil
 Peserta didik menyajikan hasil kerja kelompok/LKPD menulis teks deksripsi dengan
memeperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan secara bergantian.
 6 Evaluasi Pengalaman Belajar
 Peserta didik berdiskusi memberi tanggapan dari hasil kerja kelompok lain.
 Peserta didik dan guru memberi penilaian dari hasil kerja kelompok menulis teks
deskripsi.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1 Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2 Peserta didik dibimbing guru dalam menyampaikan hambatan/kendala/masalah peserta
didik dalam menulis teks deskrispi sebagai refleksi pembelajaran.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4 Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
 Teknik penilaian : observasi sikap spiritual dan sosial
 Bentuk penilaian : lembar pengamatan
 Instrumen penilaian : terlampir
b. Penilaian pengetahuan
 Teknik penilaian : tes tertulis
 Bentuk penilaian : uraian
 Instrumen penilaian : terlampir
c. Penilaian keterampilan
 Teknik penilaian : tes tertulis
 Bentuk penilaian : uraian
 Instrumen penilaian : terlampir
2. Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM, yang akan
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu.
3. Pengayaan
Pengayaaan diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar untuk
pendalaman materi dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.

Parittiga,
Mengetahui,
Kepala SMP St. Hilarius Parittiga, Guru Bahasa Indonesia

Dika Restyan Sari, S.Si.,Gr. Haryono, S.Pd.,Gr.

NIK. 20113111745 NIK.2011311747