PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN BANTUAN HIDUP DASAR(BHD)

TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM

PENANGANAN KORBAN TENGGELAM MASYARAKAT
PESISIR DI DESA SANAHU KECAMATAN
ELPAPUTIH TAHUN 2022

PROPOSAL

OLEH :

HENDRA TANUELE
NPM :1420118286

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
MALUKU HUSADA
KAIRATU
2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
begitu besar cinta dan kasihNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
Skripsi penelitian ini.Skripsi penelitian dengan judul “Pengaruh Pendidikan
Kesehatan (BHD) Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Dalam
Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat Pesisir Desa Sanahu
Kecamatan Elpaputih Tahun 2022” Proposal ini disusun sebagai salah satu syarat
untuk memenuhi persyaratan dan melakukan penelitian demi menyandang gelar
Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada program studi keperawatan sekolah tinggi ilmu
kesehatan (STIKes) Maluku Husada. Dalam penyelesaian proposal ini penulis telah
banyak menerima bimbingan dan bantuan serta dorongan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu , melalui kata pengantar ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :

1. Ketua yayasan Maluku Husada yang telah menyediakan saran dan prasarana
selama penulis mengikuti pendidikan.
2. DR.Sharir Sillehu,SKM.,M.Kes Selaku ketua pada Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan STIKes Maluku Husada dan selaku Pembimbing I yang telah
memberikan saran, masukan demi kesempurnaan Proposal ini.
3. Ira sandi Tunny.S.Si.,M.Kes Selaku ketua program studi ilmu keperawatan
dan seluruh staf dosen.
4. Ns.Windarti Rumaolat,S.Kep.,M.Kep Selaku pembimbing II yang dengan
penuh perhatian dan kesabaran telah memberikan dorongan, bimbingan dan
saran dalam penyelesaian penyusunan Proposal ini.

Kairatu, Juni 2022

Penulis

ii
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN BANTUAN HIDUP DASAR(BHD)
TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM
PENANGANAN KORBAN TENGGELAM MASYARAKAT
PESISIR DI DESA SANAHU KECAMATAN
ELPAPUTIH TAHUN 2022

Hendra Tanuele 1, Sahrir Sillehu2, Windarti Rumaolat3

Email : derahendra970@gmail.com
1
Mahasiswa Program Studi Keperawatan STIKes Maluku Husada
2
Dosen Program Studi Keperawatan STIKes Maluku Husada
3
Dosen Program Studi Keperawatan STIKes Maluku Husada

ABSTRAK

Pendahuluan: Tenggelam adalah penyebab utama ketiga kematian akibat kecelakaan yang
tidak disengaja di seluruh dunia dan perkiraan global secara signifikan didapatkan bahwa
masyarakat meremehkan masalah kesehatan terkait dengan tenggelam. Anak-anak, pria dan
individu dengan peningkatan akses ke air paling berisiko tenggelam. Tujuan dalam penelitian
ini yaitu Untuk mengetahui Pendidikan Kesehatan (BHD) Terhadap Peningkatan
Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat Pesisir
Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih . Metode: Menggunakan desain cross sectional dan
jumlah sampel sebanyak 40 responden dengan menggunakan Instrumen berupa kuesioner dan
Liplet. Analisis yang digunakan yaitu uji statistic chi-square. Hasil: Hasil penelitian
menunjukan mayoritas responden berjenis kelamin laki-laki dengan jumlah 100 responden
(100%), umur 46-55 tahun dengan jumlah 12 responden (30,0%), pendidikan SMA
berjumlah 31 responden (77,5%), dan Hasil analisis didapatkan koefsien proporsi (p) sebesar
0,000. Dengan demikian adalah lebih kecil dibandingkan dengan taraf α = 0,05. Hal ini
diartikan bahwa hipotesis (H1) diterima yaitu ada Pengaru edukasi kesehatan terhadap Pre
Test Pengetahuan dan Post Test Pengetahuan dan Pre Test Sikap dan Post Test Sikap
Kesimpulan: Adanya Pengaru pendidikan kesehatan bantuan hidup dasar (BHD) terhadap
peningkatan pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban tinggelam masyarakat pesisir
di desa sanahu.

Kata Kunci : Edukasi Kesehatan, Pengetahuan,Sikap,Bantuan Hidup Dasar.

iii
 THE INFLUENCE OF BASIC LIFE SUPPORT HEALTH EDUCATION
(BHD) ON INCREASING KNOWLEDGE AND ATTITUDE IN
HANDLING OF COMMUNITY SURROUNDING VICTIMS
COASTAL IN SANAHU VILLAGE, DISTRICT
ELPAPUTIH IN 2022

Hendra Tanuele 1, Sahrir Sillehu2, Windarti Rumaolat3

Email : firmansyahmarasabessy5@gmail.com
1
Student in Nursing Study Programme STIKes Maluku Husada
2
Lecturer in Nursing Study Programme STIKes Maluku Husada
3
Lecturer in Nursing Study Programme STIKes Maluku Husada

ABSTRACT

Introduction: Drowning is the third leading cause of accidental death worldwide and a significant
global estimate is that society underestimates the health problems associated with drowning. Children,
men and individuals with increased access to water are most at risk of drowning. The purpose of this
study is to find out Health Education (BHD) on Increasing Knowledge and Attitudes in Handling
Drowning Victims in Coastal Communities, Sanahu Village, Elpaputih District. Methods: Using a
cross sectional design and a sample of 40 respondents using instruments in the form of questionnaires
and Liplets. The analysis used is the chi-square statistical test. Results: The results showed that the
majority of respondents were male with a total of 100 respondents (100%), aged 46-55 years with a
total of 12 respondents (30.0%), high school education totaled 31 respondents (77.5%), and The results
of the analysis obtained the proportion coefficient (p) of 0.000. Thus it is smaller than the level of =
0.05. This means that the hypothesis (H1) is accepted, namely there is an influence of health education
on the Knowledge Pre Test and Knowledge Post Test and Attitude Pre Test and Post Test Attitude
Conclusion: There is an influence of basic life support health education (BHD) on increasing
knowledge and attitudes in handling victims lives of coastal communities in the village of Sanahu.

Keywords: Health Education, Knowledge, Attitude, Basic Life Support

iv
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1

1.1 Latar Belakang ....................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ...............................................................................................8
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................8
1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................8
1.3.2 Tujuan Khusus ........................................................................................8
1.4 Manfaat Penelitian ..............................................................................................9
1.4.1 Manfaat Teoritis .....................................................................................9
1.4.2 Manfaat Praktis ......................................................................................9
1.4.2.1 Bagi Penulis ................................................................................9
1.4.2.2 Bagi Pendidikan Keperawatan ...................................................9
1.4.2.3 Bagi Masyarakat .........................................................................10
1.4.2.4 Bagi Program Studi Ilmu Keperawatan Stikes Maluku Husada. 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................11
2.1 Tinjauan Umum Tentang Bantuan Hidup Dasar (BHD) .....................................11
2.1.1 Defenisi Bantuan Hidup Dasar (BHD) .....................................................11
2.1.2 Tujuan Bantuan Hidup Dasar (BHD) ........................................................13
2.1.3 Memberikan BHD Pada Saat Darurat .......................................................13
2.1.4 Tindakan Kegawatdaruratan RJP ..............................................................14
2.1.5 Resusitasi Jantung Paru (RJP) Dapat di Hentikan Bila: ............................15
2.2 Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan ...............................................................15
2.2.1 Defenisi Pengetahuan ................................................................................15
2.2.2 Tingkat Pengetahuan .................................................................................16
2.2.3 Jenis Pengetahuan .....................................................................................18
2.2.4 Cara Memperoleh Pengetahuan ................................................................19
2.2.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ......................................20

v
2.3 Tinjauan Umum Tentang Sikap ..........................................................................24
2.3.1 Defenisi Sikap ...........................................................................................24
2.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap .................................................24
2.3.3 Pengaruh Tingkat Kesehatan Terhadap Sikap ..........................................26
2.3.4 Tingkatan Sikap ........................................................................................26
2.4 Tinjauan Umum Tenggelam ...............................................................................27
2.4.1 Defenisi Tenggelam ..................................................................................27
2.4.2 Patofisiologi ..............................................................................................27
2.4.3 Pertolongan di Air .....................................................................................29
2.4.4 Langkah-langkah Menanggapi Kegawatdaruratan ...................................32
2.5 Tabel Keaslian .....................................................................................................33
BAB III KERANGKA KONSEP ...........................................................................37
3.1 Kerangka Konsep ................................................................................................37
3.2 Hipotesis ..............................................................................................................38
BAB IV METODE PENELITIAN ........................................................................39
4.1 Desain Penelitian .................................................................................................39
4.2 Tempat dan Waktu Penenlitian ...........................................................................39
4.2.1 Tempat Penelitian .....................................................................................39
4.2.3 Waktu Penenlitian .....................................................................................39
4.3 Populasi dan Sampel ...........................................................................................40
4.3.1 Populasi .....................................................................................................40
4.3.2 Sampel .......................................................................................................40
4.3.3 Sampling ...................................................................................................40
4.4 Variabel Penelitian ..............................................................................................41
4.4.1 Variabel Independen .................................................................................41
4.4.2 Variabel Dependen ....................................................................................41
4.5 Defenisi Operasional ...........................................................................................42
4.6 Instrumen Penelitia ..............................................................................................43
4.7 Prosedur Pengumpulan Data ...............................................................................44

vi
 4.7.1 Pengolahan Data .......................................................................................45
4.7.2 Analisa Data ..............................................................................................46
4.8 Etika Penelitian ...................................................................................................46
DAFTAR PUSTAKA

vii
 DAFTAR TABEL

2.5 Tabel Keaslian Penelitian ....................................................................................33

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Surat Pengambilan Pengambilan Data Awal ............................................................vi

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Masyarakat pesisir adalah orang yang tinggal di daerah pesisir dan

sumber kehidupan ekonominya bergantung secara langsung pada pemanfaatan

sumberdaya laut dan pesisir. Sebagian besar penduduk yang tinggal di wilayah

pesisir merupakan masyarakat miskin. Kondisi ini disebabkan keterbatasan

kemampuan dan pengetahuan, terbatasnya akses terhadap permodalan, teknologi,

informasi dan pasar, serta keterbatasan masyarakat dalam keterlibatan untuk

pengambilan keputusan alokasi sumberdaya pesisir dan pulau-pulau kecil

(Lasabuda, 2013).

Maluku merupakan salah satu provinsi bahari di Indonesia dan sebagian

besar masyarakat hidup sebagai nelayan dan tinggal di daerah pesisir. Sebaran

masyarakat Dusun Kasuari adalah hidup di daerah pesisir yang berhadapan

dengan lautan dimana mata pencaharian utama adalah nelayan. Letak dusun

Kasuari dengan pelayanan kesehatan (puskesmas) dibatasi oleh lautan dengan

jarak tempuh 30 menit menggunakan speed boat. Hal ini membuat masyarakat

tidak terlalu peka dengan masalah kesehatan dan terbiasa hidup mandiri namun

tidak tahu akan tindakan-tindakan mandiri dalam menangani sebuah masalah

kegawatdaruratan (Kusumaningrum et al., 2013)

1
 2

Menurut World health Organization (WHO, 2016) melaporkan setiap

tahunnya 322 ribu orang meninggal di seluruh dunia karena tenggelam. Kematian

akibat cidera yang tidak sengaja ini menyumbang 7% dari semua kematian yang

berkaitan dengan cidera. Di Amerika Serikat apabila dirata-ratakan ada 10 orang

tewas akibat tenggelam setiap harinya. Sebanyak 20% anak-anak berumur

dibawah 14 tahun yang menjadi korbannya. Studi berbasis penelitian populasi

besar di Bangladesh menunjukan tingkat tenggelam fatal dan nonfatal di

Bangladesh sebesar 318,4 per 100.000 (Schmidt et al, 2019). Di Indonesia

kejadian tenggelam hingga 633 kasus dengan total keseluruhan korban tenggelam

sekitar 5097 orang dan dengan kejadian meninggal sekitar 278 orang atau sekitar

5,4% (Basarnas, 2018).

Menurut Riskesdas (2018), kasus tenggelam pada Provinsi Maluku

menempati urutan 10 dari 12 kasus cidera terbesar dengan jumlah 4,3%. Pada

Kabupaten seram Bagian Barat kasus tenggelam menempati urutan 10 dengan

prevalensi kasus tenggelam 0,3%. Berdasarkan pada kelompok umur 55-64 tahun

yaitu 5,3%.berdasarkan jenis kelamin 0,4% berdasarkan pendidikan tamat SMP

1,2% dan berdasarakan pekerjaan petani/nelayan 1,4%.

Berdasarkan data yang diperoleh di masyarakat pesisir selama ini jarang

terjadi kecelakaan berupa tenggelam, namun masyarakat ingin tahu akan

penanganan pertama pada kasus tenggelam. Hal ini didasari pada lokasi pesisir

yang jauh dari tenaga penolong (paramedis dan medis) dan tempat pertolongan

(Puskesmas), sehingga masyarakat berkeinginan kuat untuk bisa secara mandiri

 3

melakukan cara pertolongan (bantuan hidup dasar) pada kasus

kecelakaan yang terjadi di laut, salah satunya adalah tenggelam (Usman et al.,

2010).

Tenggelam adalah penyebab utama ketiga kematian akibat kecelakaan

yang tidak disengaja di seluruh dunia dan perkiraan global secara signifikan

didapatkan bahwa masyarakat meremehkan masalah kesehatan terkait dengan

tenggelam. Anak-anak, pria dan individu dengan peningkatan akses ke air paling

berisiko tenggelam (Yuniarti, 2013). Salah satu pencegahan yang penting

dilakukan untuk meminimalisir resiko tenggelam adalah melakukan pencegahan,

yaitu dengan memberikan pemahaman akan factor resiko serta memberikan

pendidikan kesehatan atau edukasi akan penyelamatan dan bantuan hidup dasar

(World Health Organization, 2017). Bantuan Hidup Dasar (BHD) merupakan

tindakan untuk mempertahankan jalan nafas dan membantu pernafasan dan

sirkulasi tanpa menggunakan alat selain alat bantu nafas sederhana. Kombinasi

nafas bantuan dan kompresi dada disebut resusitasi jantung paru (RJP). (Soaret

al., 2013).

Ketidak mampuan masyarakat awam dalam menangani pasien gawat

darurat umumnya disebabkan oleh kegagalan mengenal risiko, keterlambatan

rujukan, kurangnya sarana yang memadai pengetahuan serta keterampilan

masyarakat dalam mengenal keadaan risiko tinggi secara dini yang harus

dilakukan secara efektif dan efisien. Kesalahan atau ketidaktepatan pemberian

pertolongan pertama pre hospital dalam melakukan pertolongan dapat

 4

menyebabkan kecacatan atau kematian penderita gawat darurat. Upaya yang

harus dilakukan untuk meminimalkan angka kematian penderita gawat darurat

harus mempersingkat response time (Agustini et al., 2017; Darwati et al., 2016).

Peningkatan pengetahuan masyarakat dalam upaya pemberian

pertolongan pertama prehospital perlu dilakukan. Masyarakat yang tidak paham

tentang pemberian pertolongan pertama akan cenderung memberikan pertolongan

seadanya tanpa memikirkan tindakan yang dilakukan itu tepat atau tidak. Selain

itu, masyarakat awam biasanya hanya menunggu tim penolong datang tanpa

memikirkan bagaimana kondisi korban yang akan ditolong padahal masyarakat

awam dikatakan sebagai penolong pertama dan utama (Putri et al., 2019;

Ambarika, 2017).

Edukasi pendidikan kesehatan serta pelatihan bantuan hidup dasar

merupakan upaya yang penting dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan masyarakat awam dalam memberikan pertolongan prehospital.

Edukasi pendidikan kesehatan serta pelatihan bantuan hidup dasar ini baik

diberikan sejak usia muda untuk menciptakan generasi muda yang berkompeten

dalam mengaplikasikan serta mensosialisasikan cara untuk memberikan

pertolongan prehospital (Santosa & Trisnain, 2019).

Menurut Hasil Penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh (Siti Patimah,

Yenny Sima, at,ol 2019). jumlah responden 58 orang dengan cara purposive

sampling. tentang “Gambaran Pengetahuan Dan Sikap Masyarakat Terhadap

Pertolongan Pertama Pada Penanganan Korban Tenggelam Di Wilayah Hamadi

 5

Tahun 2019” didapatkan hasil bahwa 53 responden (91,4%) memiliki tingkat

pengetahuan kurang dan hanya 5 responden (8,6%) yang memiliki tingkat

pengetahuan cukup.

Menurut Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Merina

Widyastuti dan Sri Anik Rustini tahun 2017 dengan jumlah responden 35 orang

tentang “Gambaran Pengetahuan Masyarakat Pesisir Tentang Pertolongan Korban

Tenggelam Di Kenjeran Surabaya Tahun 2017” didapatkan hasil bahwa dari 35

responden adalah mayoritas masyarakat pesisir tingkat pengetahuan cukup

sebanyak 20 orang (57,1%), diikuti tingkat pengetahuan baik sebanyak 11 orang

(31,4%), dan sisanya tingkat pengetahuan kurang sebanyak 4 orang (11,4%).

Menurut Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Anggun

Maghfira dan gobel tahun 2014 dengan jumlah responden 47 orang tentang

“Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Penanganan Pertama Korban

Tenggelam Air Laut Terhadap Peningkatan Pengetahuan Masyarakat Nelayan di

Desa Bolaang Mongondow Tahun 2014” didapatkan hasil bahwa tingkat

pengetahuan sebelum dilakukannya pendidikan kesehatan tentang penanganan

korban 3 tenggelam yaitu 45 responden (95,7%) pengetahuan kurang, dan setelah

diberi pendidikan kesehatan 44 responden (93,6%) berpengetahuan baik.

Menurut Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Siti Patimah

tahun 2019 dengan jumlah responden sebanyak 18 orang. tentang “Pengaruh

Pendidikan Kesehatan Tentang Pertolongan Pertama Korban Tenggelam Dan

Pelatihan BHD Terhadap Peningkatan Pengetahuan Masyarakat Di Kota Jayapura

 6

Tahun 2019” didapatkan hasil bahwa tingkat pengetahuan responden tentang

pertolongan pertama korban tenggelam saat pre test didapatkan 10 responden

(55,6%) memiliki pengetahuan sedang, pengetahuan kurang sebanyak 8 orang

(44,4%), sedangkan saat melakukan post test didapatkan data 2 responden

(11,1%) memiliki pengetahuan sedang dan pengetahuan baik 16 responden

(88,9%).

Menurut Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Fajar

Kurniawan tahun 2019 dengan jumlah responden sebanyak 15 orang tentang

“Pengaruh Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Pengetahuan

Pemuda Karang Taruna Dalam Memberikan Pertolongan Pertama Pada Pasen

Henti Nafas Di Kelurahan Tegal Besar Kabupaten Jember Tahun 2019”

didapatkan hasil bahwa tingkat pengetahuan responden pada kategori cukup

sebelum diberikan pelatihan BHD 60% dan kategori baik 40% , namun etelah

diberi pelatihan BHD tingkat pengetahuan kategori baik 100%.

Penyebab tingginya angka kematian akibat tenggelam salah satunya adalah

sistem pertolongan dan pengetahuan penanganan korban yang tidak tepat dan

prinsip pertolongan awal yang tidak sesuai. Pengetahuan penanggulangan

penderita gawat darurat memegang posisi besar dalam menentukan keberhasilan

pertolongan. Banyak kejadian penderita pertolongan pertama yang justru

meninggal dunia atau mengalami kecacatan akibat kesalahan dalam memberikan

pertolongan awal. Hal ini terjadi karena kurangnya pemahaman masyarakat

tentang kasus kegawatdaruratan (Patimah dkk, 2016).

 7

Berdasarkan pengambilan data awal dan wawancara yang penulis lakukan

terhadap beberapa orang masyarakat awam (nelayan) tentang pengetahuan

masyarakat terhadap bantuan hidup dasar (BHD) di Desa Sanahu Kecamatan

Elpaputih diperoleh data pada tahun 2022 terdapat 3 khasus tenggelam di Desa

Sanahu Kecamatan Elpaputih diantaranya terjadi pada orang dewasa (nelayan).

namun dari hasil wawancara yang dilakukan terhadap beberapa orang masyarakat

mengatakan mereka tidak tau apa yang harus mereka lakukan untuk penangan

korban tenggelam.

Dengan berbagai alasan yang diberikan dari beberapa masyarakat awam

(nelayan) antara lain; ada yang mengatakan tidak tau langkah pemberian

pertolongan pertama kepada korban tenggelam dan ada juga yang mengatakan

takut dalam melakukan penangan pada korban tenggelam. Selain itu ada juga

masyarakat yang mengatakan pada saat datang untuk memberika pertolongan

kepada korban tapi korban sudah dalam kondisi tidak bernyawa. Untuk itu

masyarakat awam (nelayan) ingin tahu akan penanganan pertolongan pertama

pada kasus tenggelam.

Hal ini didasari pada pengetahuan dan sikap masyarakat awam yang kurang

terhadap pertolongan pertama padan khasus tenggelam dan lokasi desa yang jauh

dari tenaga penolong (paramedis dan medis) dan tempat pertolongan

(Puskesmas), sehingga masyarakat berkeinginan kuat untuk bisa secara mandiri

melakukan cara pertolongan (bantuan hidup dasar) pada kasus kecelakaan yang

terjadi di laut, salah satunya adalah tenggelam (Usman et al., 2010).

 8

Peningkatan pengetahuan masyarakat dalam upaya pemberian pertolongan

pertama pre hospital perlu dilakukan. Masyarakat yang tidak paham tentang

pemberian pertolongan pertama akan cenderung memberikan pertolongan

seadanya tanpa memikirkan tindakan yang dilakukan itu tepat atau tidak. Selain

itu, masyarakat awam biasanya hanya menunggu tim penolong datang tanpa

memikirkan bagaimana kondisi korban yang akan ditolong padahal masyarakat

awam dikatakan sebagai penolong pertama dan utama (Zurimi dkk, 2020).

Demi meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat awam di

pesisir untuk memberikan pertolongan BHD yang tepat, maka berdasarkan

analisis penulis di Desa Sanahu Kecamatam Elpaputih Kabupaten Seram Bgian

Barat untuk diberikan solusi yaitu melakukan penyuluhan dan pelatihan BHD

untuk masyarakat awam dengan sasaran adalah masyarakat yang berprofesi

sebagai nelayan.

Berdasarkan Uraian diatas penulis tertarik untuk mengambil judul:

“Pengaruh Pendidikan Kesehatan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan

Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat

Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka dapat dirumuskan masalah dalam

penelitian sebagai berikut: Pengaruh Pendidikan Kesehatan (BHD) Terhadap

Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada

Masyarakat Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022?

 9

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Untuk mengetahui Pendidikan Kesehatan (BHD) Terhadap Peningkatan

Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada

Masyarakat Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022?

1.3.2 Tujuan Khusus

1. Untuk mengetahui Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup

Dasar Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat

Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022.

2. Untuk Mengetahui Pengetahuan Masyarakat terhadap Bantuan Hidup

Dasar Dalam Penanganan Korban tenggelam Pada Masyarakat Pesisir

Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022.

3. Untuk Mengetahui Sikap Masyarakat terhadap Bantuan Hidup Dasar

Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat Pesisir Desa

Sanahu Kecamatan Elpaputih Tahun 2022.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Secara teoritis manfaat penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi

atau masukan bagi perkembangan ilmu keperawatan dan menambah ilmu

kajian keperawatan khususnya dalam pendidikan kesehatan bantuan

hidup dasar dalam penanganan korban tenggelam pada masyarakat

pesisir.
 10

1.4.2 Manfaat Praktis

1. Bagi Penulis

Sebagai bahan masukan dalam menambah pengetahuan dan

pengalaman mengenai Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan

Hidup Dasar Dalam Penanganan Korban Tenggelam Pada

Masyarakat Pesisir.

2. Bagi Pendidikan Keperawatan

Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi

tambahan dan acuan dalam penelitian selanjutnya bagi Jurusan

Keperawatan Stikes Maluku Husada dalam mengetahui pendidikan

kesehatan bantuan hidup dasar dalam penanganan korban tenggelam

pada masyrakat pesisir.

3. Bagi Masyarakat

Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan

bantuan hidup dasar dan sikap masyarakat dalam penanganan korban

tenggelam pada masyarakat pesisir.

4. Bagi program Studi Ilmu Keperawatan STIKes Maluku Husada

Hasil dari penelitian ini dapat menambah kepustakaan dalam

penelitian dibidang keperawatan, kesehatan masyarakat tentang

Pengetahuan Bantuan Hidup Dasar dan Sikap Masyarakat Dalam

Penanganan Korban Tenggelam Pada Masyarakat Pesisir.

 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinajuan Umum Tentang Bantuan Hidup Dasar (BHD)

2.1.1 Defenisi Bantuan Hidup Dasar (BHD)

Bantuan hidup dasar merupakan sebuah tindakan utama yang

dilakukan untuk menyelamatkan seseorang yang mengalami henti

jantung. BHD terdiri dari identifikasi henti jantung dan aktivasi Sistem

Pelayanan Gawat Darurat Terpadu (SPGDT), Resusitasi Jantung Paru

(RJP) segera, dan segera melakukan defibrilasi atau kejutan listrik dengan

menggunakan Automated Eksternal Defibrillator (AED). BHD tidak

hanya dapat dilakukan oleh kalangan medis saja akan tetapi dapat juga

dilakukan semua orang yang terlatih (Nurdin, 2020).

Bantuan hidup dasar (BHD) adalah tindakan yang dilakukan pada

seseorang dengan keadaan gawat darurat, apabila tidak dilakukan bantuan

hidup dasar dengan segera dapat menyebabkan kematian biologis (Yudha,

2019). Bantuan hidup dasar merupakan tindakan pertolongan pertama

yang dilakukan pada korban dengan henti nafas dan henti jantung.

Bantuan hidup dasar terdiri atas serangkaian tindakan pertolongan

pertama memberikan nafas buatan dan tekanan jantung luar pada pasien

yang mengalami henti nafas dan henti jantung (American Heart

Association, 2015).

11
 12

Kemampuan perawat terhadap bantuan hidup dasar menjadi sangat

penting karena didalamnya diajarkan teknik-teknik pertolongan pertama

pada pasien dengan kasus kegawatdaruratan begitu juga peran masyarakat

sangat penting karena masyarakat atau orang awam yang kemungkinan

menemukan korban tenggelam disekitar atau lingkungan oleh sebab itu

masyarakat juga perlu untuk diajarkan teknik-teknik pertolongan pertama

pada korban tenggelam dari pendidikan kesehatan dan pelatihan bantuan

hidup dasar.

Tujuan bantuan hidup dasar ini adalah memberikan bantuan dengan

cepat mempertahankan pasok oksigen ke otak, jantung dan alat-alat vital

lainnya sambil menunggu pengobatan lanjutnya. Jika pada suatu keadaan

ditemukan korban dengan penilaian terdapat gangguan tersumbatnya jalan

nafas, tidak ditemukan adanya nafas atau tidak ada nadi, maka penolong

harus segera melakukan tindakan yang dinamakan dengan istilah bantuan

hidup dasar (BHD).

 13

2.1.2 Tujuan Bantuan Hidup Dasar (BHD)

1. Mencegah berhentinya sirkulasi atau peredaran darah, atau berhentinya

pernapasan.

2. Memberikan bantuan dari luar terhadap peredaran darah dan pernapasan

pada korban yang mengalami henti jantung atau henti napas melalui pijat

jantung atau RJP dan pemberian defibrilasi atau kejut jantung dengan alat

AED

2.1.3 Memberikan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Pada Saat di Darat

Bantuan hidup dasar (BHD) bertujuan untuk mencegah berhentinya

sirkulasi atau berhentinya pernafasan dan memberikan bantuan eksternal

terhadap sirkulasi dan ventilasi dari pasien yang mengalami henti jantung

atau henti nafas melalui resusitasi jantung paru (Kreki, 2020). Tujuan dari

RJP adalah untuk mengalirkan darah sehingga oksigen juga mengalir ke otak

dan jantung. RJP mencakup ketiga langkah berikut ini :

1. C - Circulation (Sirkulasi)

2. A - Airway (Jalan Nafas)

3. B - Breathing (Nafas)
 14

2.1.4 Tindakan Kegawatdaruratan Resusitasi Jantung Paru (RJP)

1. Periksa lingkungan untuk memastikan situasi sudah aman

2. Periksa Respon :

a. Berikan rangsang nyeri dengan menepuk-nepuk bahu dengan kuat.

b. Jika tidak ada respon minta tolong kepada orang sekitar untuk segera

menghubungi tim penolong, jangan ragu (jika sendiri telpon 119).

3. Periksa nadi karotis, lihat gerakan dada, dan hembusan nafas (selama 5-

10 detik). jika korban tidak bernafas dan nadi tidak berdenyut. Lakukan

Resusitasi jantung paru dengan langkah sebagai berikut :

a. Letakkan salah satu pangkal telapak tangan di tengah dada (bagian

setengah bawah sternum) dan letakkan pangkal telapak tangan

satunya di atas tangan yang pertama. Pertahankan lengan tetap tegak

dan siku lurus.

b. Lakukan kompresi dengan kedalaman 2-2,4 inchi (5-6cm)

c. Berikan 30 kompresi dengan kecepatan 100 - 120x/menit. Kompresi

tidak boleh putus bila lebih dari 10 detik maka 21 kembali ke awal.

Rasio Resusitasi Jantung Paru pada orang dewasa 30 kompresi : 2

pernafasan.

d. Berikan tiupan pada mulut korban sambil melihat pengembangan

dada. (Namun pada orang awam, dimasa pandemik covid 19 tidak

diperbolehkan untuk melakukan ventilasi/nafas buatan, hanya dapat

melakukan RJP dengan tangan) (Kreki,2020).

 15

e. Jika pernapasan dan sirkulasi sudah kembali, maka baringkan korban

yang tidak sadarkan diri tersebut pada posisi pemulihan dan awasi

sampai bantuan dating

2.1.5 Resusitasi Jantung Paru dapat dihentikan bila :

1. Kembalinya denyut jantung dan napas spontan (korban bergerak

spontan).

2. Pasien diambil alih pertolongan oleh tim medis.

3. perintah jangan diresusitasi oleh tim medis.

4. Ada tanda-tanda kematian yang pasti (Shirley A. Jones, 2016).

2.2 Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan

2.2.1 Defenisi Pengetahuan
Pengetahuan (knowledge) adalah hasil tahu dari manusia, yang

sekedar menjawab pertanyaan “what”, misalnya apa air, apa manusia, apa

alam, dan sebagainya. Pengetahuan pada dasarnya terdiri dari sejumlah

fakta dan teori yang memungkinkan seseorang untuk dapat memecahkan

masalah yang dihadapinya. Pengetahuan tersebut diperoleh baik dari

pengalaman langsung maupun melalui pengalaman orang lain

(Notoadmodjo, 2018).
 16

2.2.2 Tingkat Pengetahuan

Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting

untuk terbentuknya tindakan seseorang (ovent behavior). Dari pengalaman

dan penelitian ternyata perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih

langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan.

Pengetahuan yang cukup didalam domain kognitif mempunyai 6 tingkat

yaitu : (Wawan dan Dewi, 2020).

1. Tahu (know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah

mengingat kembali (recall) terhadap sesuatu yang spesifik dan seluruh

bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab

itu, tahu ini merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah. Kata

kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang dipelajari

yaitu menyebutkan, menguraikan, mengidentifikasi, menyatakan, dan

sebagainya.

2. Memahami (comprehention)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan

secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat

mengintepretasikan secara benar. Orang yang telah paham terhadap

objek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh,

 17

menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang

dipelajari.

3. Aplikasi (Application)

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi

yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi sebenarnya. Aplikasi di

sini dapat di artikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum,

rumus, metode, prinsip, dan sebagainya dalam konteks atau situasi

yang lain.

4. Analisis (Analysis)

Analisis adalah suatu kemampuan untuk menyatakan materi atau suatu

objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam satu

struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain.

Kemampuan analisis ini dapat dilihat dari penggunaan kata kerja,

seperti dapat menggambarkan (membuat bagan), membedakan,

memisahkan, mengelompokkan, dan sebagainya.

5. Sintesis (synthesis)

Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan

yang baru. Dengan kata lain, sintesis adalah suatu kemampuan untuk

menyusun formulasi-formulasi yang ada.

 18

6. Evaluasi (Evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi

atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian itu

didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau

menggunakan kriteria-kriteria yang ada (Wawan dan Dewi 2020).

2.2.3 Jenis Pengetahuan

Pemahaman masyarakat mengenai pengetahuan dalam konteks

kesehatan sangat beranekaragam. Pengetahuan merupakan bagian perilaku

kesehatan. Jenis pengetahuan di antaranya sebagai berikut:

1. Pengetahuan implisit

Pengetahuan implisit adalah pengetahuan yang masih tertanam dalam

bentuk pengalaman seseorang dan berisi faktor-faktor yang tidak

bersifat nyata, seperti keyakinan pribadi, perspektif, dan prinsip.

Pengetahuan sesorang biasanya sulit untuk ditransfer ke orang lain

baik secara tertulis ataupun lisan. Pengetahuan implisit sering kali

berisi kebudayaan dan kebiasaan bahkan bisa tidak disadari. Contoh

sederhana: seseorang mengetahui tentang bahaya merokok bagi

kesehatan, namun ternyata dia merokok.

2. Pengetahuan eksplisit

Pengetahuan eksplisit adalah pengetahuan yang telah

didokumentasikan atau disimpan dalam wujud nyata, bisa dalam

 19

wujud perilaku kesehatan. Pengetahuan nyata 8 dideskripsikan dalam

tindakan-tindakan yang berhubungan dengan kesehatan. Contoh

sederhana : seseorang yang telah mengetahui tentang bahaya merokok

bagi kesehatan dan ternyata dia tidak merokok (Budiman & Agus,

2013).

2.2.4 Cara Memperoleh Pengetahuan

cara memperoleh pengetahuan adalah sebagai berikut :

1. Cara coba salah (Trial and Error)

Cara ini telah dipakai orang sebelum kebudayaan, bahkan mungkin

sebelum ada peradaban. Cara coba salah ini dilakukan dengan

menggunakan kemungkinan dalam memecahkan masalah dan apabila

kemungkinan itu tidak berhasil maka dicoba. Kemungkinan yang lain

sampai masalah tersebut dapat dipecahkan.

2. Cara kekuasaan atau otoritas

Sumber pengetahuan cara ini dapat berupa pemimpin-pemimpin

masyarakat baik formal maupun informal, ahli agama, pemegang

pemerintah, dan berbagai prinsip orang lain yang menerima

mempunyai yang dikemukan oleh orang yang mempuyai otoritas,

tanpa menguji terlebih dahulu atau membuktikan kebenarannya baik

berdasarkan fakta empiris maupun penalaran sendiri.

 20

3. Melalui jalan piker

Dengan adanya perkembangan kebudayaan umat manusia, maka

manusia juga ikut berkembang melalui jalan pikiran nya. Manusia

mampu menggunakan penalaran dalam mendapatkan pengetahuan.

4. Cara Modern

Cara baru dalam memperoleh pengetahuan pada dewasa ini lebih

sistematis, logis, dan ilmiah.Cara ini disebut “Metode Penelitian

Ilmiah” atau disebut sebagai metodologi penelitian.

5. Berdasarkan pengalaman pribadi Pengalaman pribadipun dapat

digunakan sebagai upaya memperoleh pengetahuan dengan cara

mengulang kembali pengalaman yang pernah diperoleh dalam

memecahkan permasalahan yang dihadapi masa lalu (Wawan dan

Dewi 2020).

2.2.5 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang yaitu :

1. Faktor Internal

a. Pendidikan

Pendidikan adalah sebuah proses pengubahan sikap dan tata laku

seseorang atau kelompok serta usaha mendewasakan manusia

melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Pendidikan berarti

bimbingan yang diberikan seseorang terhadap perkembangan

 21

orang lain menuju kearah cita-cita tertentu yang menentukan

manusia untuk berbuat dan mengisi kehidupan untuk mencapai

keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan diperlukan untuk

mendapatkan informasi misalnya hal-hal yang menunjang

kesehatan sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup.

Pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga perilaku

seseorang akan pola hidup terutama dalam memotivasi untuk

sikap berperan serta dalam pembangunan, pada umumnya makin

tinggi pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi.

b. Keterpaparan Informasi

Informasi sebagai transfer pengetahuan. Informasi dapat dijumpai

dalam kehidupan sehari-hari serta diteruskan melalui komunikasi

interpersonal atau melalui media massa antara lain televisi, radio,

koran, majalah, dan internet.

c. Pengalaman

Pengalaman merupakan guru terbaik. Pepatah tersebut dapat

diartikan bahwa pengalaman merupakan sumber pengetahuan atau

pengalaman itu suatu cara memperoleh kebenaran pengetahuan.

Oleh sebab itu , pengalaman pribadi pun dapat digunakan sebagai

upaya untuk memperoleh pengetahuan. Hal ini dilakukan dengan

cara mengulang kembali pengalaman yang diperoleh dalam

memecahkan permasalahan yang dihadapi pada masa lalu.

 22

d. Pekerjaan

Pekerjaan adalah aktivitas yang harus dilakukan terutama untuk

menunjang kehidupannya dan kehidupan keluarga. r Pekerjaan

bukanlah sumber kesenangan, tetapi lebih banyak merupakan cara

mencari nafkah yang membosankan, berulang dan banyak

tantangan, sedangkan bekerja umumnya merupakan kegiatan yang

menyita waktu. Bekerja bagi ibu-ibu akan mempunyai pengaruh

terhadap kehidupan keluarga.

e. Usia

Usia adalah umur individu yang terhitung mulai saat dilahirkan

sampai berulang tahun. Semakin cukup umur, tingkat kematangan

dan kekuatan seseorang akan lebih matang 13 dalam berfikir dan

bekerja, selain itu dari segi kepercayaan masyarakat seseorang

yang lebih dewasa dipercaya dari orang yang belum tinggi

kedewasaannya. Hal ini akan sebagai dari pengalaman dan

kematangan jiwa (Wawan & Dewi, 2020).

f. Masa Kerja

Masa kerja adalah jangka waktu orang sudah berkerja pada suatu

organisasi, lembaga dan sebagainya, yang di hitung sejak pertama

kali berkerja, semakin lama berkerja seseorang, tenaga kerja akan

di anggap berpengalaman. Masa kerja seseorang dapat

mempengaruhi pengetahuan tentang sesuatu hal, semakin lama ia

 23

bekerja maka semakin banyak pengalaman yang didapat saat

menjalankan masa kerja sehingga semakin bertambah pula

pengetahuan seseorang dari pengalaman yang telah dialaminya.

g. Pelatihan

Pelatihan adalah proses untuk membentuk dan membekali

sesorang dengan menambah keahlian, kemampuan, pengetahuan

dan perilaku. Keuntungan pelatihan pada suatu instansi untuk

meningkatkan pengetahuan atau keterampilan agar meningkatkan

suatu kinerja seseorang sehingga seseorang dan instansi tersebut

sama sama menguntungkan dan juga dapat berdampak baik

kepada orang lain (Dewi, 2017).

2. Faktor Eksternal

a. Lingkungan Lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada

disekitar manusia dan pengaruhnya yang dapat mempengaruhi

perkembangan dan perilaku orang atau kelompok

b. Sosial Budaya 14 Sistem sosial budaya yang ada pada masyarakat

dapat mempengaruhi dari sikap dalam menerima informasi

(Wawan & Dewi, 2020).

 24

2.3 Tinjauan Umum Tentang Sikap

2.3.1 Defenisi Sikap

Sifat merupakan reaksi suatu stimulus atau objek. Manifestasi sikap

tidak dapat langsung dilihat, tapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu

dari perilaku yg tertutup. Sikap secara nyata menunjukan konotasi

adanya kesesuain reaksi terhadap stimulus tertentu yang dalam

kehidupan sehari-hari merupakan reaksi yang bersifat emosional

terhadap stimulus sosial (Notoadmojo, 2016).

2.3.2 Faktor Yang Mempengaruhi Sikap

Menurut Azwar (2012) faktor-faktor yang mempengaruhi sikap yaitu:

1. Pengalaman Pribadi

Dapat menjadi dasar pembentukan sikap apabila pengalaman

tersebut meninggalkan kesan yang kuat. Sikap akan lebih mudah

terbentuk apabila pengalaman pribadi tersebut terjadi dalam situasi

yang melibatkan faktor emosional.

2. Pengaruh Orang Lain

Yg dianggap penting individu pada umumnya cenderung untuk

memiliki sikap yang harmonis atau searah dengan sikap seseorang

yang dianggap penting. Kecenderungan ini antara lain dimotivasi

oleh keinginan untuk menghindari konflik dengan orang yang

dianggap paling penting.

 25

3. Kebudayaan

Dapat memberi corak pengalaman individu masyarakat asuhannya.

Sebagai akibat, tanpa disadari kebudayaan telah menanamkan garis

pengaruh sikap kita terhadap berbagai masalah.

4. Media Masa

Dalam pemberitaan surat kabar maupun radio atau media

komunikasi lainnya, berita yang seharusnya faktual disampaikan

secara objektif berpengaruh terhadap berbagai masalah.

5. Lembaga Pendidikan dan Lembaga Agama

Konsep moral dan ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga

agama sangat menentukan sistem kepercayaan. Tidaklah

mengherankan apabila pada giliran konsep tersebut mempengaruhi

sikap.

6. Faktor Emosional

Bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari emosi yang

berfungsi sebagai penyaluran frustasi atau pengalihan bentuk

mekanisme pertahanan ego.

 26

2.3.3 Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Sikap

Sikap merupakan kumpulan gejala atau sindroma dalam merespon

stimulus atau suatu objek, sehingga melibatkan pikiran, perasaan,

perhatian dan gejala kejiwaan lainnya ( Wawan dan Dewi, 2010).

2.3.4 Tingkatan Sikap

Seperti halnya dengan pengetahuan, sikap juga memiliki berbagai

tindakan yakni:

1. Menerima (receiving)

Menerima diartikan bahwa orang (subjek) mau dan memperhatikan

stimulu yang diberikaan (objek).

2. Merespons (responding)

Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan, dan

menyelesaikan tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dari sikap.

3. Menghargai (valuing)

Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan suatu

masalah adalah suatu indikasi sikap tingkat ketiga.

4. Bertanggung jawab (responsible)

Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya

dengan segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi

(Notoatmodjo, 2012:141-142).
 27

2.4 Tinjauan Umum Tenggelam

2.4.1 Defenisi Tenggelam

Tenggelam (drowning) merupakan cedera oleh karena

perendaman (submersion/immersion) yang dapat mengakibatkan

kematian dalam waktu kurang dari 24 jam. Apabila korban mampu 15

selamat dalam waktu kurang dari 24 jam maka disebut dengan istilah near

drowning (Gobel dkk, 2014).

Tenggelam dapat terjadi pada air tawar maupun air laut dan

merupakan salah satu kecelakaan yang dapat berujung pada kematian jika

terlambat mendapat pertolongan. Oleh karena itu, pengetahuan menegenai

teknik pemberian bantuan hidup dasar dan penanganan korban tenggelam

sangat diperlukan sehingga pertolongan yang diberikan akan lebih tepat

(Gd Harry dkk, 2013).

2.4.2 Patofisiologi

Ketika tenggelam ke dalam air atau media cair lainnya, korban

yang sadar akan menahan nafas dan mungkin meronta untuk

menyelamatkan diri atau bahkan panik. Kemudian dorongan untuk

bernafas akan menyebabkan terjadinya inspirasi spontan terengahengah.

Hal ini akan mengakibatkan terjadinya aspirasi cairan yang dapat

menghalangi jalan nafas korban sehingga dapat menghambat korban

untuk bernafas, kemudian akan diikuti oleh kejang dan kematian oleh

karena hipoksemia. Proses ini dikenal juga dengan wet drowning. Pada
 28

beberapa kejadian korban tidak meminum air, melainkan terjadi spasme

laring yang juga dapat mengakibatkan terjadi hipoksemia dan kematian

yang dikenal dengan istilah dry drowning.

Meskipun aspirasi air tawar dan air laut pada dasarnya

menimbulkan perubahan yang berlawanan dalam volume darah dan

elektrolit, hanya sebagian kecil korban yang meminum air dalam jumlah

yang cukup dari kedua jenis cairan tersebut dapat menyebabkan efek yang

signifikan secara klinis. Namun, aspirasi sejumlah cairan, baik itu air

tawar maupun air laut, dapat menyebabkan adanya kerusakan pulmonal

yang dapat mengakibatkan edema paru non-kardiogenik. Cedera paru

yang terjadi dapat diperburuk oleh adanya kontaminan di dalam air

seperti bakteri, material kecil, berbagai bahan kimia dan muntahan.

Hipoksia serebral juga dapat menyebabkan edema parunon-kardiogenik.

Sebagian besar pasien akan menjadi acidemic. Pada awalnya, hal

ini lebih berkaitan dengan hipoventilasi dibandingkan lactic acidosis

akibat adanya penurunan perfusi jaringan. Abnormalitas elektrolit jarang

memerlukan penanganan pada korban tenggelam dan biasanya bersifat

sementara kecuali bila terdapat cedera ginjal yang signifikan oleh karena

hipoksia, hemoglobinuria atau myoglobinuria.

 29

Faktor terpenting yang menentukan efek dari kejadian tenggelam

adalah durasi dan tingkat keparahan hipoksia yang ditimbulkan. Sebagian

besar pasien yang tiba di rumahsakit dengan fungsi kardiovaskular dan

neurologis yang masih baik dapat bertahan hidup dengan kecacatan

minimal, sedangkan pada pasien yang tiba dengan fungsi kardiovaskular

yang tidak stabil dan koma akan lebih buruk oleh karena hipoksia dan

iskemia sistem saraf pusat.

2.4.3 Pertolongan di Air

Hal pertama yang dilakukan apabila menemukan kejadian near

drowning adalah menyelamatkan korban dari air. Untuk menyelamatkan

korban tenggelam, penolong harus dapat mencapai korban secepat

mungkin, sebaiknya menggunakan alat angkat (perahu, rakit, papan

selancar atau alat bantu apung). Setidaknya diperlukan dua orang dewasa

untuk mengangkat korban dari dalam air. Untuk menghindari terjadinya

post-immersion collapse, sebaiknya korban diangkat dari dalam air

dengan posisi telungkup. Selain itu penolong juga harus memperhatikan

keselamatan dirinya (Gd Harry dkk, 2013).

Penyelamatan jiwa manusia tidak hanya menjadi tanggung jawab

tim penyelamat saja, tetapi menjadi tanggung jawab setiap orang. Setiap

orang yang mengetahui atau mendengar adanya keadaan darurat dan ada

korban, maka segera melakukan:

 30

1. Penolong tidak boleh langsung terjun ke air untuk melakukan

pertolongan. Korban dalam keadaan panik sangat berbahaya bagi

penolong. Sedapat mungkin penolong untuk selalu memberikan

respon suara kepada korban dan sambil mencari kayu atau tali atau

mungkin juga pelampung dan benda lain yang bisa mengapung

disekitar lokasi kejadian yang bisa digunakan untuk menarik korban

ke tepian atau setidaknya membuat korban bisa bertahan di atas

permukaan air.

2. Aktifkan Sistem Penanganan Gawat Darurat Terpadu (SPGDT).

Bersamaan dengan tindakan pertama, penolong harus segera

mengaktifkan SPGDT, untuk memperoleh bantuan atau bisa juga

dengan mengajak orang-orang yang ada disekitar tempat kejadian

untuk memberikan pertolongan.

3. Jika memang ditempat kejadian ada peralatan atau sesuatu yang

bisa menarik korban ketepian dengan korban yang dalam keadaan

sadar, maka segera berikan kepada korban, seperti kayu atau tali,

dan usahakan menarik korban secepat mungkin sebelum terjadi hal

yang lebih tidak diinginkan. Setelah korban sampai ditepian

segeralah lakukan pemeriksaan fisik dengan terus memperhatikan

jalan nafas, pernafasan, dan nadi korban untuk memeriksa apakah

ada cedera atau hal lain yang dapat mengancam keselamatan jiwa
 31

korban dan segera lakukan pertolongan pertama kemudian kirim ke

pusat kesehatan guna mendapat pertolongan lebih lanjut.

4. Jika tidak ada peralatan atau sesuatu yang bisa menarik korban,

maka penolong bisa segera terjun ke air untuk menghampiri korban.

Tapi penolong harus mengukur kemampuan diri sendiri apakah bisa

atau tidak untuk melakukan pertolongan di air, jika penolong

memiliki kemampuan berenang yang baik maka penolong dapat

menghampiri korban dari posisi belakang korban.

5. Jika korban masih dalam keadaan sadar dan bisa ditenangkan, maka

segera tarik dan evakuasi korban dengan cara melingkarkan salah

satu tangan penolong pada tubuh korban melewati kedua ketiak

korban atau bisa juga dengan menarik krah baju korban, hal ini

harus dilakukan hati-hati karena bisa membuat korban tercekik atau

mengalami gangguan pernafasan dan segera berenang mencapai

tepian. Barulah lakukan pertolongan pertama seperti pada

penjelasan ke tiga di atas.

6. Jika Korban dalam keadaan tidak tenang dan terus berusaha

menggapai atau memegang penolong, maka segera lumpuhkan

korban. Hal ini dilakukan untuk mempermudah evakuasi, kemudian

lakukan tindakan seperti penjelasan ke lima dan kemudian

penjelasan ke tiga di atas.

 32

2.4.4 Langkah-Langkah Menanggapi Keadaan Darurat

1. Kenali (recognition)

Dalam keadaan darurat waktu sangat berharga, semakin dini

mengenali tanda orang akan tenggelam, semakin besar

kemungkinan untuk menyelamatkannya.

2. Penilaian (assessment)

Menentukan langkah yang dibutuhkan dalam usaha menolong

korban dengan memperhatikan kondisi lingkungan.

3. Tindakan (action)

a. Bicaralah dengan korban agar merasa tenang.

b. Lakukan reach dan throw kemudian row.

c. Pertolongan kontak dengan korban pilihan terakhir

Tindak lanjut setelah korban dibawa ketempat aman maka

lakukan perawatan sesuai dengan cedera yang di alaminya.

 33

2.5 Keaslian Penenlitian

No Judul/Pengarang Desain Sampel Varibel Instrumen Analisis Hasil

1. “Gambaran Deksriptif 58 orang Mengetahui Studi Purposive Responden

Pengetahuan Dan studi gambaran observasional sampling yang
Sikap Masyarakat sederhana pengetahuan memiliki
Terhadap dan sikap tingkat
Pertolongan masyarakat pengetahua
Pertama Pada terhadap n kurang
Penanganan pertolongan sebanyak 53
Korban Tenggelam pertama pada responden
Di Wilayah korban (91.4%), 5
Hamadi Tahun tenggelam di orang
2019” (Siti wilayah responden
Patimah, Yenny hamadi. (8.6%) yang
Sima et,al,2019) memilki
tingkat
pengetahua
n cukup.
Responden
memiliki
sikap baik
sebanyak 31
responden
(53.4%) dan
27 orang
responden
(46.6%)
yang
memiliki
sikap
cukup.
2 “Pengaruh metode 18 orang. untuk melalui Accidental Hasil
pendidikan true mengidentifika pendekatan sampling analisis
kesehatan tentang eksperime si pengaruh pre test-post bivariat
pertolongan nt. pendidikan test dengan
pertama korban kesehatan menggunak
tenggelam dan tentang an uji
pelatihan BHD pertolongan Wilcoxon,
terhadap pertama diperoleh
peningkatan korban nilai Z
 34

No Judul/Pengarang Desain Sampel Varibel Instrumen Analisis Hasil

pengetahuan tenggelam air sebesar -

masyarakat di kota laut dan 3.739 dan
Jayapura tahun pelatihan BHD nilai
2019” (bantuan hidup significancy
(Siti Patimah, dasar) terhadap sebesar
2019) peningkatan 0,0001 (p <
pengetahuan 0,05) pada
masyarakat pengaruh
wilayah pendidikan
hamadi kota terhadap
jayapura. tingkat
pengetahua
n
masyarakat
tentang
penanganan
korban
tenggelam,
dan
diperoleh
nilai Z
sebesar -
3.819 dan
nilai
significancy
sebesar
0,0001 (p <
0,05 pada
pengaruh
pelatihan
BHD
terhadap
tingkat
pengetahua
n
masyarakat
tentang
penanganan
korban
tenggelam.
 35

No Judul/Pengarang Desain Sampel Varibel Instrumen Analisis Hasil

3. “Pengaruh one 47 Orang  Untuk purposive mengguna Hasil uji

pendidikan group mengetahui sampling kan uji statistik
kesehatan tentang pre-post pengaruh Wilcoxon sebelum
penanganan test pendidikan dengan dan
pertama korban kesehatan tingkat sesudah
tenggelam air laut tentang kemaknaa menunjukka
terhadap penanganan n 95% n bahwa
peningkatan petama korban (a);0,005 pendidikan
pengetahuan tenggelam kesehatan
masyarakat nelayan terhadap sangat
di Desa Bolaang pengetahuan mempengar
Mongondow Tahun nelayan. uhi tingkat
2014” pengetahua
(Anggun Maghfira n
dan gobel, 2014) masyarakat
nelayan
tentang
penanganan
pertama
korban
tenggelam
4 “Gambaran Diskriptif 35 orang Tingkat 1. kuesioner Uji pengetahua
pengetahuan pengetahuan pengetahu diskriptif n responden
masyarakat pesisir masyarakat an tentang
tentang pesisir di masyaraka pertolongan
pertolongan korban kenjeran t nelayan korban
tenggelam di surabaya pesisir tenggelam
Kenjeran Surabaya 2. kuisoner adalah baik
tahun 2017” ini tentang sejumlah 11
(Merina Widyastuti pertolonga responden
dan Sri Anik n (31, 4%),
Rustini, 2017) tenggelam tingkat
. pengetahua
n cukup
sejumlah 20
responden
(57, 1%)
dan tingkat
pengetahua
n kurang
adalah 4
 36

No Judul/Pengarang Desain Sampel Varibel Instrumen Analisis Hasil

responden
(11, 4%).
5. “Pengaruh Pre- 15 orang  Untuk Kuesioner Purposive p value
Pelatihan Bantuan eksperime menganalisis sampling (0,001) < α
Hidup Dasar ntal pengaruh (0,05), yang
(BHD) Terhadap dengan pelatihan artinya
Pengetahuan mengguna Bantuan Hidup adanya
Pemuda Karang kan Dasar (BHD) pengaruh
Taruna Dalam rancangan terhadap pelatihan
Memberikan penelitian pengetahuan Bantuan
Pertolongan one-group pemuda karang Hidup
Pertama Pada pre-post taruna dalam Dasar
Pasien Henti Nafas test memberikan (BHD)
di Kelurahan Tegal design. pertolongan terhadap
Besar Kabupaten pertama pada pengetahua
Jember Tahun pasien henti n pemuda
2019” nafas di karang
(Fajar Kurniawan, Kelurahan taruna
2019) Tegal Besar dalam
Kabupaten memberikan
Jember pertolongan
pertama
pada pasien
henti nafas
di
Kelurahan
Tegal Besar
Kabupaten
Jember.
 BAB III
KERANGKA KONSEPTUAL

3.1 Kerangka Konsep

Penanganan
Pengetahuan Pertolongan Sikap
Pertama

3.1.Gambar kerangka konsep

Keterangan :

Variabel Dependen

Variabel Independen

Garis penghubung

37
 38

3.2 Hipotesis

a. Hipotesis Alternatif (Ha) : ada Pengaruh Edukasi BHD Terhadap

Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam

Masyarakat Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten

Seram Bagian Barat.

b. Hipotesis Nol (Ho) : tidak ada Pengaruh Edukasi BHD Terhadap

Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam

Masyarakat Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten

Seram Bagian Barat.

 BAB IV

METODE PENELITIAN

4.1 Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre post design dengan

menggunakan metode korelasi yaitu menghubungkan antara dua variabel pada

suatu situasi atau sekelompok subjek dengan menggunakan pendekatan Cross-

sectional yaitu penelitian dengan cara pendekatan observasi atau

pengumpulan data sekaligus pada suatu saat (Notoatmodjo,2016). Penelitian

ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Edukasi BHD Terhadap

Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Masyarakat

Pesisir Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat

Tahun 2022.

4.2 Tempat Dan Waktu Penelitian

4.2.1 Tempat Penelitian

Penelitian ini sudah dilaksanakan di Desa Sanahu Kecamatana

Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat.

4.2.2 Waktu Penelitian

Penelitian ini sudah dilaksanakan pada bulan juni tahun 2022.

39
 40

4.3 Populasi Dan Sampel

4.3.1 Populasi

Populasi adalah keseluruhan objek penelitian (Arikunto, 2016). Populasi

dalam penelitian ini menggunakan masyarakat awam (nelayan) di Desa

Sanahu Berjumlah 40 0rang.

4.3.2 Sampel

Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Arikunto, 2016).

Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 40 responden di jumlah secara

quota sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan cara menetapkan

jumlah tertentu sebagai target yang harus dipenuhi dalam pengambilan

sampel dari populasi (khususnya yang tidak terhingga atau tidak jelas),

kemudian dengan patokan jumlah tersebut peneliti mengambil sampel pada

masyarakat awam (nelayan) sebagai sampel dari populasi.

4.3.3 Sampling

Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Porposive Sampling

(Notoatmodjo, 2016) Porposive sampling adalah suatu metode penelitian

/pemilihan sampel yang dilakukuan berdasarkan maksud atau tujuan

peneliti yang ditentukan oleh peneliti (DarhmanKusuma,2011)

 41

4.4 Variabel Penelitian

Variabel adalah sesuatu yang digunakan sebagai ciri,sifat, atau ukuran yang

dimiliki atau diupayakan oleh satuan penelitian tentang satu konsep penelitian

(Dharma, 2013).

4.4.1. Variabel Independen

Variabel Independen (bebas) yaitu variabel yang mempengaruhi atau

menjadi sebab perubahanya atau timbulnya variable dependen.Yang

menjadi variable bebas dalam penelitian ini adalah pengetahuan dan

sikap masyarakat terhadap penanganan korban tenggelam.

4.4.2. Variabel Dependen

Variabel dependen (terikat) yaitu variabel yang dipengaruhi atau yang

menjadi akibat, karena adanya variable bebas yang menjadi variable

dependen dalam penelitian ini adalah pengaruh pendidikan bantuan

hidup dasar (BHD).

 42

4.5. Definisi Operasional

Defenisi operasional adalah merupakan defenisi yang memberi ruang lingkup

atau variable-variabel yang di amati atau diteliti (Notatmodjo, 2013)

No Variabel Alat Hasil Skala

Defenisi Operasional
Penelitian Ukur Ukur Ukur
1 X1; Kemampuan responden Koesioner Pertanyaan terdiri Ordinal
Pengetahuan dalam mengetahui, dari 15 Soal.
masyarakat mengenai bantuan hidup Pengetahuan
terhadap dasar (BHD) dikatakan
bantuan 1 = Baik apabila
hidup dasar responden
menjawab benar
pada 76-100 %
2 = Cukup
Apabila responden
menjawabb benar
pada < 56-75 %
3 = kurang
Apabila responden
menjawabb benar
pada < 56 %
2 X2; Sikap yang dimiliki Koesiener Pertanyaan terdiri Ordinal
Sikap responden mengenai dari 18 Soal.
masyarakat bantuan hidup dasar. Sikap dikatakan
dalam 1 = Baik apabila
responden
memberikan
menjawab benar
pertolongan pada 76 – 100%
pertama 2 = cukup
menjawabb
benar pada <
56-75 %
3 = kurang
Apabila
responden
menjawabb
benar pada <
56 %
 43

4.6 Instrumen Penelitian

Suryono (2013 dalam syitra 2015) menjelaskan bahwa instrument

penelitian adalah alat ukur fasilitas yang digunakan oleh penelitian dalam

mengumpulkan data agar pekerjaan lebih mudah dan hasilnya lebih baik

(cermat, lengkap, dan sistemik) sehingga lebih mudah diolah. Menurut

Nursalam (2015) jenis instrumen penelitian yang dapat digunakan pada ilmu

keperawatan dapat diklasifikasikan menjadi 5 bagian, yang meliputi:

1. Biofisiologi

2. Observasi;

3. Wawancara

4. Kuesioner

5. Skala.

Instrumen penelitian yang digunakan penulis pada penelitian ini adalah

kuesioner yang memuat sejumlah pernyataaan tertulis yang digunakan untuk

memperoleh informasi dari responden.Instrument dalam penelitian ini

menggunakan lembar persetujuan, dan lembar kuesioner. Kuesioner memuat

variabel independen yaitu pengetahuan dan sikap dan variabel dependen yaitu

hipertensi yang diteliti.

Koesioner adalah kumpulan pertanyaan yang diharapkan akan menjawab oleh

responden. Kousiener yang diberikan pada respoden meliputi:

1. Pengkajian demografi terdiri dari lima pertanyaan tanggal pengkajian,

nama,umur,jenis kelamin.pendidikan,pekerjaan dan alamat

 44

2. Pengkajian aspek pengetahuan bantuan hidup dasar terdiri dari 15

pertanyaan petunjuk pengesian berilah tanda (ⱱ) pada kolom yang paling

sesuai dengan pilihan anda keterangan setuju dan tidak setuju

3. Pengkajian aspek sikap dan pertolongan pertama terdiri dari 10 pertanyaan

petunjuk pengisian berilah tanda (ⱱ) pada kolom yang paling sesuai dengan

pilihan anda keterangan melakukan dan tidak melakukan

4.7 Prosedur Pengumpulan Data

Tehnik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti terdiri atas data primer

dan data sekunder sebagai berikut (Notoatmodjo 2013)

4.7.1 Tehnik Pengumpulan Data

1. Data Primer

Data primer adalah data yang didapatkan langsung dari responden

penelitian.

a. Setelah mendapat izin dari kepala Desa Sanahu, maka peneliti

mengadakan pendekatan kepada calon responden. penulis

menjelaskan tujuan, manfaat, serta peran responden dalam

penelitian . penulis menjalin kerahasiaan responden dan hak

responden untuk menolak menjadi responden. Bila responden

menutujui maka peneliti meminta menandatangani lembaran

persutujuan menjadi responden.

 45

b. Setelah responden menandatangani lembaran

persutujuan ,dilanjutkan wawancara penulis kepada responden

dengan menggunakan kuesioner yang terlah di siapkan.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah pengumpulan data yang diperoleh dari laporan

Kepala Desa Sanahu Kabupaten SBB

4.7.2 Pengolahan Data

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pengolahan data dengan cara :

1. Editing : memeriksa kembali isian lembar angket yang telah di

kumpulkan dengan cara memeriksa kelengkapan, kesalahan pengisian

dan konsistensi dari setiap jawaban. Sehingga apa bila ada kekurangan

dapat segera di lengkapi.

2. Coding : member nomor-nomor kode atau bobot pada jawaban yang

bersifat kategorik.

3. Tabulating : menyusun atau menghitung data berdasarkan variable

yang di teliti.

4. Entry data : proses pemasukan data ke dalam computer melalui

program SPSS 20. Sebelum di lakukan pengecekan ulang terhadap

data.

5. Cleaning : membersihkan data dan melihat veriabel yang di gunakan

apakah datanya sudah benar atau belum.

 46

4.7.3 Analisa Data

Setelah memperoleh nilai skor dari tiap-tiap tabel selanjutnya data

dianalisa dengan menggunakan computer program SPSS.

4.8 Etika Penelitian

Dalam melakukan penelitian, peneliti perlu mendapat rekomendasi dari

institusinya atas pihak lain dengan mengajukan permohonan izin kepada

institusi/lembaga tempat penelitian dan dalam pelaksanaan penelitian, peneliti

tetap memperhatikan prinsip etik penelitian sesuai Pedoman Nasional Etik

Penelitian Kesehatan (2013), meliputi :

1. Respect for persons (Prinsip menghormati harkat martabat manusia).

Merupakan bentuk penghormatan terhadap harkat martabat manusia sebagai

pribadi yang memiliki kebebasan berkehendak atau memilih dan sekaligus

bertanggung jawab secara pribadi tehadap keputusannya sendiri. Penelitian

yang dilakukan harus menghormati otonomi responden dan melindungi

responden terhadap otonominya yang terganggu atau kurang. Peneliti

menghormati hak subjek penelitian, apakah subjek tersebut bersedia untuk

ikut serta dalam penelitian atau tidak, dengan memberikan Informen Consent

(lembar persetujuan) pada subjek penelitian.

2. Beneficence (Prinsip etik berbuat baik)

Penelitian yang dilakukan dengan mengupayakan manfaat maksimal dengan

kerugiaan minimal, resiko penelitian harus wajar dibanding manfaat yang

diharapkan, memenuhi persyaratan ilmiah, peneliti mampu melaksanakan

 47

penelitian dan sekaligus mampu menjaga kesejahteraan subyek penelitian

serta tidak mencelakakan atau melakukan hal-hal yang merugikan (non

maleficence, do no harm) subjek penelitian.

3. Justice (Prinsip etik keadilan)

Penelitian yang dilakukan memperlakukan subjek penelitian dengan moral

yang benar dan pantas, memperhatikan hak dari subjek penelitian serta

distribusi seimbang dan adil dalam hal beban dan manfaat keikutsertaan

dalam penelitian.

4. Privasi (Hak untuk mendapatkan keleluasaan pribadi)

Peneliti perlu memastikan bahwa penelitian yang dilakukan tidak

menginvasi melebihi batas yang diperlukan dan privasi subjek tetap dijaga

selama penelitian, invasi terhadap privasi dapat terjadi bila informasi bersifat

pribadi dibagikan kepada orang lain tanpa pengetahuan subjek atau

bertentangan dengan keinginan, informasi tersebut meliputi sikap,

keyakinan, prilaku, pendapat, dan catatan dalam aplikasinya

 BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN

5.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Desa Sanahu Merupakan salah satu Desa dari Kecamatan Elpaputih

Kabupaten Seram Bagian Barat dengan batas wilayah sebelah utara berbatasan

dengan pegunungan, sebelah timur berbatasan dengan Desa Wasia dan

Elpaputih, sebelah selatan berbatasan dengan laut banda, sebelah barat

berbatasan dengan Desa Tala dan Sumeith. Selain itu Desa Sanahu memiliki

luas wilayah 5.015,50 Ha, luas Perkampungan 16,50 Ha, luas perkebunan 668

Ha, luas hutan 4,331 Ha. Jumlah keseluruhan penduduk Desa Sanahu adalah

1049 jiwa. Diantaranya jumlah jiwa laki-laki sebanyak 452 jiwa dan jumlah

jiwa perempuan sebanyak 597 jiwa. Masyarakat penduduk Desa Sanahu

sebagian besar mata pencarian adalah petani dan nelayan. Selain itu juga

sebagian masyarakat Desa Sanahu ada yang berprofesi sebagai PNS dan

wiraswasta.

5.1.1 Hasil

Penelitian dilaksanakan di Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih

Kabupaten Seram Bagian Barat selama satu bulan pada tanggal 06 Juli–

06 Agustus 2022. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan

pendekatan cross sectional, yaitu variabel independen dan variabel

dependen diambil pada periode waktu yang sama karena penulis ingin

48
 49

mencoba menganalisis adanya Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan

Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap

Dalam Penanganan Korban Tenggelam Masyarakat Pesisir Di Desa

Sanahu Kecematan Elpaputih dengan jumlah sampel sebanyak 40 orang.

Variabel independen dalam penelitian ini, meliputi: Pengetahuan.

Variabel dependen pada penelitian ini adalah penurunan Sikap yang

digunakan pada penelitian adalah lembar kuesioner. yang disesuaikan

dengan tujuan penelitian. Data yang telah dikumpulkan kemudian

dianalisis dan disajikan dalam bentuk tabel univariat dan bivariat sebagai

berikut:

5.1.2 Analisis Univariat

1. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Umur

Jenis kelamin n %
Laki-laki 40 100,0
Perempuan 0 000,0
Total 40 100
Sumber : data primer 2022

Berdasarkan tabel 5.1 di ketahui bahwa dari 40 responden,

didapatkan jenis kelamin laki- laki sebanyak 40 responden 100%.
 50

2. Disribusi Frekuensi Berdasarkan Usia

Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Umur

Usia n %
25-35 Thn 10 25.0
36-45 Thn 7 17.5
46-55 Thn 12 30.0
56-65 Thn 11 27.5
Total 40 100
Sumber : data primer 2022

Berdasarkan tabel 5.2 di ketahui bahwa dari 40 responden,

didapatkan kategori usia tertinggi adalah 46-55 tahun sebanyak 12

responden (30.0%), dan jumlah terendah adalah usia 36-45 tahun

sebanyak 7 responden (17.5%)

3. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pendidikan

Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pendidikan

Pendidikan n %
SD 2 5.0
SMP 7 17.5
SMA 31 77.5
Total 40 100.0
Sumber : data primer 2022

Berdasarkan tabel 5.3 di ketahui bahwa dari 40 responden, di

dapatkan tingkat pendidikan dengan jumlah tertinggi adalah SMA

 51

sebanyak 31 responden (77.5% ) dan terendah adalah SD sebanyak 2

responden (5.0%).

4. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pre Test Tingkat Pengetahua

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pre Test

Berdasarakan Tingkat Pengetahuan
Pre Test n %
Pengetahuan

Kurang 40 100.0
Cukup 0 000,0
Baik 0 000,0

Total 40 100

Sumber : data primer 2022

Berdasarkan tabel 5.4 dapat diketahui bahwa dari 40 responden

yang mempunyai pengetahuan kurang sebelum dilakukan pendidikan

kesehatan tentang tingkat pengetahuan dan sikap dalam penanganan

korban tenggelam sebanyak 40 responden ( 100.0% ).

5. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Post Test Tingkat Pengetahua

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Post Test

Berdasarakan Tingkat Pengetahuan
Post Test n %
Pengetahuan

Baik 34 85.0
Cukup 4 10.0
Kurang 2 5.0

Total 40 100

Sumber : data primer 2022

 52

Berdasarkan tabel 5.5 dapat diketahui bahwa sesudah diberikan

pendidikan kesehatan tentang penanganan korban tenggelam terdapat

34 (85.0%) responden pengetahuan baik, 4 (10.0%) responden

pengetahuan cukup dan 2 (5.0%) responden pengetahuan kurang.

6. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pre Test Tingkat Sikap

Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pre Test

Berdasarakan Tingkat Sikap
Pre Test n %
Sikap

Kurang 40 100.0
Cukup 0 000,0
Baik 0 000,0

Total 40 100

Sumber : data primer 2022

Berdasarkan tabel 5.6 sebelum dilakuakan pendidikan kesehatan

tentang tingkat pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban

tenggelam dapat diketahui bahwa dari 40 responden semuanya

mempunyai sikap kurang 40 ( 100.0%).

7. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Post Test Tingkat Sikap

Tabel 5.7 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pre Test

Berdasarakan Tingkat Sikap
Post Test Sikap n %
Tidak Setuju 3 7.5
Setuju 25 62.5
Sangat Setuju 12 30.0
Total 40 100
Sumber : data primer 2022
 53

Berdasarkan tabel 5.7 setelah dilakuakan pendidikan kesehatan

tentang tingkat pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban

tenggelam dapat diketahui bahwa dari 40 responden yang

mempunyai sikap setuju sebanyak 25 (62.5%), yang mempunyai

sikap tidak setuju sebanyak 12 (30.0%) dan yang mempunyai sikap

tidak setuju sebanyak 3 (7.5%).

5.1.3 Analisis Bivariat

Analisa bivariat dilakukan untuk mengetahui hubungan antara

variabel independen dengan variabel dependen. Variabel independen

dalam penelitian ini adalah Pengetahuan. Sedangkan variabel dependen

pada penelitian ini adalah Sikap

1. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD)

Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan

Korban Tenggelam Masyarakat Pesisir Di Desa Sanahu Kecematan

Elpaputih

Tabel 5.8
Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD)
Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Dalam Penanganan
Korban Tenggelam Masyarakat Pesisir Desa Sanahu Kecamatan
Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022
Variabel Mean Rank p-value n

Pre Test Pengetahuan 0 0.00 40

Post Test Pengetahuan 19.50

Pre Test Sikap 0 0.00 40

Post Test Sikap 20.50
 54

Sumber : data primer 2022

Dari tabel uji Wilcoxon diatas, didapati selisih antara sebelum dan

sesudah pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap dalam

penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir, dalam artian nilai yang

sesudah pendidikan kesehatan lebih besar dari sebelum pendidikan

kesehatan dengan nilai mean rank pada variabel pengetahuan adalah 0

sebelum dan 19.50 sesudah. Adapun selisih antara sebelum pendidikan

kesehatan dengan sesudah pendidikan terhadap sikap dalam penanganan

korban tenggelam, dalam artian nilai yang sesudah pendidikan kesehatan

lebih kecil dari pendidikan kesehatan adalah 0.

Berdasarkan nilai perbedaan yang signifikan antara sebelum dan

sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada variabel pengetahuan dan

sikap dapat diketahui dari nilai P. Value 0,00 < 0,05. artinya terdapat

pengaruh yang signifikan terhadap pendidikan kesehatan bantuan hidup

dasar (BHD) terhadap pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban

tenggelam masyarakat pesisir di Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih

Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

 55

5.2 PEMBAHASAN
5.2.1. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD)
Terhadap Tingkat Pengetahuan Dalam Penanganan Korban
Tenggelam Masyarakat Pesisir.

Pengetahuan adalah segala apa yang diketahui berdasarkan

pengalaman yang didapat oleh setiap manusia. Pengetahuan merupakan

hasil mengingat suatu hal, termaasuk mengingat kembali kejadian yang

pernah dialami baik secara sengaja maupun tidak sengaja dan ini terjadi

setelah orang melakukan kontak atau pengamatan terhadap suatu objek

(Notoadmojo, 2010). Pengetahuan adalah salah satu yang mungkin tidak

dapat berubah secara langsung sebagai respon terhadap kesadaran

ataupun pengetahuan tetapi efek komulatif dari peningkatan kesadaran,

dan pengetahuan berkaitan dengan nilai, keyakinan, kepercayaan, minat

dan perilaku.

Hasil penelitian ini menunjukan dari 40 responden didapatkan

bahwa mayoritas responden yang memiliki pengetahuan kurang sebelum

dilakukan penyuluhan pendidikan kesehatan adalah 40 responden (100%).

dan setelah diberikan pendidikan kesehatan tedapat penurunan yang

sangat signifikan menjadi 34 responden (85.0%) yang pengetahuan baik,

4 responden (10%) pengetahuan cukup, dan 2 responden (5%)

pengetahuan kurang. Sedangkan untuk sikap sebelum diberikan

pendidikan kesehatan menunjukan dari 40 responden terdapat perbedaan

 56

yang signifikan dimana untuk sikap sebelum diberikan pendidikan

kesehatan menunjukan bahwa dari 40 responden seluruh responden

memiliki sikap kurang, dan setelah diberikan pendidikan kesehatan

terdapat penurunan yang sangat signifikan menjadi 25 (62.5%) responden

yang mempunyai sikap setuju, 12 (30.0%) responden mempunyai sikap

sangat setuju, dan 3 (7.5%) responden lainya mempunyai sikap tidak

setuju.

Hal ini sesuai dengan pendapat Notoatmodjo (2007) menunjukan

bahwa usia, pendidikan, informasi dan fasilitas merupakan faktor – faktor

yang dapa mempengaruhi pengetahuan seseorang. Pengetahuan

merupakan proses belajar dengan menggunakan pancaindra yang

dilakukan seseorang terhadap objek tertentu untuk dapat menghasilkan

pengetahuan dan keterampilan. Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan

pendidikan maka, orang tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya,

serta juga dikarenakan pendidikan adalah suatu usaha untuk

mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam dan di luar

sekolah dan berlangsung seumur hidup.

Pengaruh pendidikan kesehatan pengetahuan nelayan, dapat dilihat

dari hasil analisis dengan menggunakan uji statistik Wilcoxon, didapati

selisih antara sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan, dalam artian

nilai yang sesudah pendidikan kesehatan lebih besar dari sebelum

 57

pendidikan kesehatan dengan nilai mean rank 19.50. Adapun selisih

antara sebelum pendidikan kesehatan dengan sesudah pendidikan dalam

artian nilai yang sesudah pendidikan kesehatan lebih kecil dari pendidikan

kesehatan adalah 0.

Berdasarkan nilai perbedaan yang signifikan antara sebelum dan

sesudah diberikan pendidikan kesehatan dapat diketahui dari nilai P.

Value 0,00 < 0,05. artinya terdapat pengaruh yang signifikan pendidikan

kesehatan terhadap peningkatan pengetahuan.

Hal ini sesuai dengan pendapat dari Menurut Wood, pendidikan

kesehatan sebagai sekumpulan pengalaman yang mendukung kebiasaan,

sikap, dan pengetahuan yang berhubungan dengan kesehatan individu,

masyarakat, dan ras (Maulana, 2012). Menurut Taylor, pendidikan

kesehatan berusaha membantu individu mengontrol kesehatannya sendiri

dengan memengaruhi dan menguatkan keputusan atau tindakan sesuai

dengan nilai dan tujuan mereka sendiri (Suliha, 2002).

Analisis menggunakan uji statistik Wilcoxon Signed Ranks

menunjukkan bahwa pendidikan kesehatan sangat mempengaruhi tingkat

pengetahuan masyarakat awam (nelayan) dalam penanganan korban

tenggelam, dengan nilai p = 0,000 lebih kecil dari = 0,05 yang berarti

pendidikan kesehatan sangat mempengaruhi tingkat pengetahuan dan

sikap dalam penanganan korban tenggelam. Dengan demikian, hipotesis

 58

yang menyatakan bahwa pendidikan kesehatan berpengaruh terhadap

peningkatan pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban tenggelam

masyarakat pesisir di Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten

Seram Bagian Barat Tahun 2022.

Hasil ini didukung oleh hasil penelitian sebelumnya yang

mendekati penanganan pertama korban tenggelam yaitu bantuan hidup

dasar oleh, Surhaty tahun 2014 dengan responden berjumlah 50 orang

dengan hasil yang menunjukan bahwa pengetahuan baik 92,0% dan

cukup yaitu 8,00%, maka disimpulkan bahwa pendidikan kesehatan

tentang bantuan hidup dasar yang ada didalam penangnan pertama korban

tenggelam air laut menunjukan adanya pengaruh terhadap peningkatan

pengetahuan.

Masyarakat yang mendapatkan pendidikan kesehatan tentang

penanganan pertama korban tenggelam air laut mengalami peningkatan

pengetahuan tentang upaya penanganan pertama korban tenggelam air

laut. Hal ini sesuai dengan pendapat Notoatmodjo (2012) bahwa

pendidikan kesehatan dapat mengubah pengetahuan seseorang,

masyarakat dalam pengambilan tindakan yang berhubungan dengan

kesehatan. Pendidikan kesehatan secara umum merupakan segala upaya

yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain baik individu,

kelompok, atau masyarakat dan pendidik atau pelaku pendidikan.

 59

Untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat diperlukan

sosialisasi atau penyuluhan pendidikan kesehatan terutama tentang

penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir yang dimana khusus

untuk masyarakat yg berprofesi sebagai nelayan ataupun kesehariannya

berada ditepi pantai. Hal ini juga tidak luput dari perhatian pemerintah

setempat bahwa pentingnya memperhatiakan pengetahuan masyarakat

tentang penaganan korban tenggelam karena penanganan ini adalah

penanganan yang bersifat darurat yang bisa dimana saja dilakukan dan

siapapun bisa melakukan jika memiliki tingkat pengetahuan yang baik

tentang penaganan korban tenggelam air laut atau mengikuti pelatihan

bantuan hidup dasar.

5.2.2. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD)

Terhadap Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Masyarakat
Pesisir.

Hasil penelitian ini menunjukan sikap sebelum diberikan

pendidikan kesehatan menunjukan dari 40 responden terdapat perbedaan

yang signifikan dimana untuk sikap sebelum diberikan pendidikan

kesehatan menunjukan bahwa dari 40 responden seluruh responden

memiliki sikap tidak setuju. dan setelah diberikan pendidikan kesehatan

terdapat penurunan yang sangat signifikan menjadi 25 (62.5%) responden

yang mempunyai sikap setuju, 12 (30.0%) responden mempunyai sikap

 60

sangat setuju, dan 3 (7.5%) responden lainya mempunyai sikap tidak

setuju.

Berdasarkan nilai perbedaan yang signifikan antara sebelum dan

sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada variabel sikap dapat

diketahui dari nilai P. Value 0,00 < 0,05. artinya terdapat pengaruh yang

signifikan terhadap pendidikan kesehatan bantuan hidup dasar (BHD)

terhadap sikap dalam penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir di

Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat

Tahun 2022. Analisis menggunakan uji statistik Wilcoxon Signed Ranks

menunjukkan bahwa pendidikan kesehatan sangat mempengaruhi sikap

responden dalam penanganan korban tenggelam, dengan nilai p = 0,000

lebih kecil dari = 0,05 yang berarti pendidikan kesehatan sangat

mempengaruhi sikap dalam penanganan korban tenggelam. Dengan

demikian, hipotesis yang menyatakan bahwa pendidikan kesehatan

berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap dalam

penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir di Desa Sanahu

Kecamatan Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

Sesuai dengan pendapat Notoatmodjo (2013). Bahwa sikap terdiri

dari berbagai tingkatan seperti menerima, merespon, menghargai dan

bertanggung jawab. Mengacu kepada tingkatan sikap yang disebutkan

diatas dapat dijelaskan bahwa tingkatan menerima dan mampu merespon,

 61

namun kurang mampu menghargai ataupun bertanggung jawab. Secara

keseluruhan sikap responden tergolong pada kategori kurang dalam

penanganan korban tenggelam.

Menurut peneliti yang dilakukan di Desa Sanahu masyarakat

sebagian besar memiliki sikap dalam penanganan korban tenggelam

sangat kurang dikarenakan tidak adanya sosialisasi atau penyuluhan

pendidikan kesehatan tentang bantuan hidup dasar, untuk itu diperlukan

sosialisasi atau penyuluhan pendidikan kesehatan terutama tentang

penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir yang dimana khusus

untuk masyarakat yg berprofesi sebagai nelayan ataupun kesehariannya

berada ditepi pantai.

5.2.3. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD)

Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penanganan
Korban Tenggelam Masyarakat Pesisir Di Desa Sanahu Kecamatan
Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

Hasil analisis pengaruh pengetahuan dan sikap dalam penanganan

korban tenggelam pre dan post pada responden di Desa Sanahu

Kecamatan Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat diperoleh hasil dari

40 responden yang mempunyai pengetahuan kurang sebelum dilakukan

pendidikan kesehatan adalah sebanyak 40 (100%) responden atau seluruh

responden mempunyai pengetahuan kurang. Dan setelah dilakukan

pendidikan kesehatan terdapat penurunan yang sangat signifikan menjadi

 62

34 (85.0%) responden yang pengetahuan baik, 4 (10%) responden

pengetahuan cukup, dan 2 (5%) responden pengetahuan kurang.

Sedangkan untuk sikap sebelum diberikan pendidikan kesehatan

menunjukan dari 40 responden terdapat perbedaan yang signifikan

dimana untuk sikap sebelum diberikan pendidikan kesehatan menunjukan

bahwa dari 40 responden seluruh responden memiliki sikap tidak setuju,

dan setelah diberikan pendidikan kesehatan terdapat penurunan yang

sangat signifikan menjadi 25 (62.5%) responden yang mempunyai sikap

setuju, 12 (30.0%) responden mempunyai sikap sangat setuju, dan 3

(7.5%) responden lainya mempunyai sikap tidak setuju.

Dari hasil uji wilcoxon pada tabel 5.8 diatas, didapati selisih antara

sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dalam

penanganan korban tenggelam masyarakat pesisir, dalam artian nilai yang

sesudah pendidikan kesehatan lebih besar dari sebelum pendidikan

kesehatan dengan nilai mean rank pada variabel pengetahuan adalah 0

sebelum dan 19.50 sesudah. Sedangkan untuk selisih antara sebelum dan

sesudah pendidikan kesehatan terhadap sikap dalam penanganan korban

tenggelam masyarakat pesisir, dalam artian nilai sesudah dilakukan

pendidikan kesehatan lebih besar dari sebelum melakukan pendidikan

kesehatan dengan nilai mean rank pada variabel sikap adalah 0 sebelum

dan 20.50 sesudah.

 63

Belajar merupakan suatu proses untuk memperoleh pengetahuan,

pandangan dan keterampilan yang diperlukan untuk menghasilkan sikap

yang baik (Azwar, 2016). Pengetahuan juga merupakan faktor yang

sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang. Adapun faktor

yang mempengaruhi tingkat pengetahuan yang dimiliki seseorang yaitu,

faktor pendidikan, pengalaman, informasi, lingkungan dan budaya serta

kondisi ekonomi seseorang (Notoatmodjo, 2011).

Tingkat pendidikan akan mempengaruhi cara berpikir dalam

penerimaan penyuluhan dan cara pemberantasan yang dilakukan. Tingkat

pendidikan berpengaruh pada tingkat pengetahuan, pengetahuan

kesehatan akan berpengaruh kepada sikap sebagai hasil jangka menengah

dari pendidikan kesehatan, selanjutnya sikap kesehatan akan berpengaruh

pada meningkatnya indikator kesehatan masyarakat sebagai hasil dari

pendidikan kesehatan (Depkes RI, 2016). Penelitian ini menunjukkan

bahwa terdapat pengaruh pendidikan kesehatan bantuan hidup dasar

terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap dalam penanganan korban

tenggelam masyarakat pesisir di Desa Sanahu Kecamatan Elpaputih

Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

5.4 Keterbatasan penilitian

Penelitian yang di lakukan pada pasien hipertensi dikecamatan seram barat

kabupaten seram barat memiliki keterbatasan sebagai berikut :

 64

1. Bahwa peneliti hanya meneliti pada masyarakat di Desa Sanahu Kecamatan

Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

2. Instrument ini menggunakan koesioner dengan jumlah pertanyaan sebanyak

19 pernyataan sehingga memungkingkan terjadi kejenuhan bagi responden.

hal ini mengakibatkan beberapa responden memiliki skor rendah pada

pertanyaan tersebut.

3. ada beberapa responden pada pengesian lembar koesioner diminta oleh

peneliti untuk mengisinya dikarenakan keadaan fisik penderita yang kurang

sehat.
 BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah di bahas

sebelumnya maka dapat di simpulkan bahwa ada Pengaruh Pendidikan

Kesehatan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan

Sikap Dalam Penanganan Korban Tenggelam Masyarakat Pesisir Di Desa

Sanahu Kecamatan Elpaputih Kabupaten Seram Bagian Barat Tahun 2022.

6.2 Saran

1. Bagi Penulis

Penelitian ini dapat menjadi bahan rujukan dalam melakukan penelitian

tentang pengaruh pendidikan kesehatan bantuan hidup dasar terhadap

peningkatan pengetahuan dan sikap responden dalam penanganan korban

tenggelam.

2. Bagi Pendidikan keperawatan

Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan, pembelajaran,

acuan bagi pengembangan ilmu keperawatan dan menjadi evidence based bagi

dunia keperawatan khususnya mengenai pengetahuan dan sikap responden

dalam penanganan korban tenggelam.

65
 66

3. Bagi Masyarakat

Diharapkan dapat mengerti bagaimana penanganan korban tenggelam.

4. Bagi Program Studi Ilmu Keperawatan STIKes Maluku Husada

Hasil penelitian ini dapat memperluas pengetahuan responden tentang

bagaimana pengetahuan dan sikap responden dalam penanganan korban

tenggelam, sehingga bisa dijadikan acuan untuk meningkatkan pengetahuan

dan sikap responden dalam penanganan korban tenggelam.

 DAFTAR PUSTAKA

Agus, (2013). Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap Dalam

Penelitian Kesehatan, Jakarta: Selemba Medik.

Agustini, (2017). Penyuluhan dan Pelatihan Bantuan Hidup Dasar. Paradharma:

Jurnal Aplikasi IPTEK.

Arikunto S. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Edisi Revisi

ke-4. Penerbit PT Rineka Cipta: Jakarta.

Arikunto S. (2016). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Dewi M. (2017). Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku

Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.

Dwi, (2017). Identifikasi Tingkat Pengetahuan Masyarakat Pesisir Tentang

Pertolongan Pertama Pada Kejadian Tenggelam di Desa Batu Gong

Kabupaten Konawe Provinsi Sulawesi Tenggara.

G-Media. (2017).First Aid - pertolongan Pertama Sebelum ke Dokter.

Yogyakarta : Rapha Publishing.

Gobel,Anggun Magfhira, (2014). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang

Penanganan Pertama Korban Tenggelam Air Laut Terhadap Peningkatan

Pengetahuan 48 Masyarakat Nelayan Di Desa Bolang Itang II Kabupaten

Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Keperawatan.

Hady. (2020). Pengaruh Metode Role Play terhadap Peningkatan Keterampilan

Dalam Menolong Korban Tenggelam pada Masyarakat pesisir di Desa

Tamasaju Kabupaten Takalar. Jurnal Medika Keperawatan.

Harry. (2013). Adult Basic Life Support On Near Drowning At The Scene.

Jurnal Medika Udayana.

Kurniawan. (2019). Pengaruh Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) terhadap

Pengetahuan Pemuda Karang Taruna Dalam Memberikan Pertolongan

Pertama pada Pasien Henti Nafas di Kelurahan Tegal besar Kabupaten

Jember.

Kusumaningrum, (2013). Pengalaman Perawat Unit Gawat Darurat (UGD)

Puskesmas Dalam Merawat Korban Kecelakaan Lalu Lintas. Jurnal Ilmu

Keperawatan: Journal of Nursing Science.

Lasabuda, R. (2013). Pembangunan Wilayah Pesisir Dan Lautan Dalam

Perspektif Negara Kepulauan Republik Indonesia. Jurnal Ilmiah Platax.

Notoadmodjo. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka

Cipta.

Patimah, (2019). Gambaran Pengetahuan dan Sikap Masyarakat Terhadap

Pertolongan Pertama pada Penanganan Korban Tenggelam di Wilayah

Hamadi. Jurnal Keperawatan dan Kesehatan.

Patimah,Siti. (2019). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Pertolongan

Pertama Korban Tenggelam dan Pelatihan BHD Terhadap Peningkatan

 Pengetahuan Masyarakat di Kota Jayapura. Jurnal Keperawatan dan

Kesehatan.

Putri, (2019). Pelatihan Bantuan Hidup Dasar Dengan Media Phantom

Resusitasi Jantung Paru (Prejaru) Meningkatkan Pengetahuan Dan

Keterampilan Bantuan Hidup Dasar Pada Orang Awam. Jurnal Gawat

Darurat..

Santosa, (2019). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pre-Hospital Stroke Terhadap

Pengetahuan Dan Self-Efficacy Masyarakat Dalam Melakukan Tindakan

Pertolongan Pre-Hospital Stroke. Jurnal Gawat Darurat.

A,Shirley Jones. (2016). ACLS, CPR, AND PALS : Clinical Pocket Guide.

Erlangga.

Soar, ( 2013). ABC of Resuscitation (ABC Series) 6th Edition. London, UK:

BMJ Books.

W,Robert (2015). Part 5: Adult Basic Life Support Cardiopulmonary

Resuscitation Quality : 2015 American Heart Association Guidelines for

Cardiopulmonary Rescucitation and Emergency Cardiovaskuler Care

Circulation. Diakses tanggal 15 april 2021.

Wawan, (2020). Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku

Manusia.Cetakan II. Yogyakarta: Nuha Medika.

Widyastuti, (2017). Gambaran Pengetahuan Masyarakat Pesisir Tentang

Pertolongan Korban Tenggelam di Kenjeran Surabaya. Jurnal Prosiding

Hefa, 273-278.
World Health Organization. (2017). Preventing drowning: an implementation

guide. Spain: World Health Organization.

Yuniarti, N. (2013). Epidemology Of Trauma Globaly. EJurnal Medika.

Zurimi, (2020). Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan melalui

Penyuluhan dan Simulasi Bantuan Hidup Dasar pada Masyarakat Awam

Pesisir di Dusun Kasuari Desa Asilulu Kecamatan Leihitu Kabupaten

Maluku Tengah. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat.

Yuniarti, N. (2013). Epidemology Of Trauma Globaly. EJurnal Medika

Udayana.