Nama : Muhammad Rahman

NIM : 201584

Prodi : Manajemen Pendidikan Islam (A2)

Metodologi adalah sebuah tata cara yang menentukan proses penelusuran apa yang ingin digunakan.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), penelitian diartikan sebagai kegiatan pengumpulan,
pengolahan, analisis serta penyajian data secara sistematis dan obyektif, untuk memecahkan masalah
atau menguji hipotesis. Sedangkan Menurut kamus Bahasa Indonesia Kata pendidikan berasal dari kata
‘didik’ dan mendapat imbuhan ‘pe’ dan akhiran ‘an’, maka kata ini mempunyai arti proses atau cara atau
perbuatan mendidik. Secara bahasa definisi pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku
seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan
pelatihan.

Pengertian Metodologi Penelitian Pendidikan Menurut Para Ahli

Menurut Hidayat dan Sedarmayanti (2002:25) metodologi penelitian adalah pembahasan mengenai
konsep teoritik berbagai metode, kelebihan dan kekurangan, yang dalam karya ilmiah dilanjutkan
dengan pemilihan metode yang digunakan.Menurut Nawawi (1994 : 8) Metodologi Penelitian adalah
ilmu tentang metode, dan bilamana dirangkai menjadi Metodologi Penelitian, maknanya adalah ilmu
tentang metode yang dapat dipergunakan dalam melakukan kegiatan penelitian. Metodologi Penelitian
juga dapat diartikan sebagai ilmu untuk mengungkapkan dan menerangkan gejala-gejala alam dan
gejala-gejala sosial dalam kehidupan manusia, dengan mempergunakan prosedur kerja yang sistematis,
teratur, tertib dan dapat dipergunakan secara ilmiah .

Penelitian pendidikan merupakan suatu kegiatan yang diarahkan kepada pengembangan pengetahuan
ilmiah tentang kejadian-kejadian yang menarik perhatian pendidikan (Travers dalam Margono, 1997:18).

Menurut Hadi dan Hariono (2005:10) penelitian pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang
dilakukan secara sistematis, logis, dan berencana untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisis, dan
menyimpulkan data dengan menggunakan metode tertentu untuk mencari jawaban atas permasalahan
yang timbul dalam bidang pendidikan.

Menurut Arifin (2012: 4), penelitian pendidikan merupakan penelitian yang memiliki karakteristik
sebagai berikut, yakni: dapat memecahkan masalah-masalah praktis pendidikan, memiliki tujuan dan
manfaat yang jelas serta tepat sasaran, dilakukan dengan sengaja, hati-hati, cermat, dan teliti, dapat
diuji kebenarannya, dapat diulang oleh peneliti lain, memiliki ketepatan dan keyakinan jika dihubungkan
dengan populasi dan sampel, objektif, dan rasional, berlaku secara umum, efisien, konsisten, baik antara
perencanaan, maupun antara hasil penelitian dan tujuan penelitian, koheren antara satu bagian dengan
bagian yang lainnya.
Menurut Furchan (2007:32), penelitian pendidikan adalah cara yang digunakan orang untuk
mendapatkan informasi yang berguna dan dapat dipertanggungjawabkan mengenai proses pendidikan
yang menggunakan metode penyelidikan yang sesuai dengan prosedur dasar dan konsepsi ilmu yang
berlaku.

Sedangkan menurut Asmani (2011:141), penelitian pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang
dilakukan secara sistematis, logis, dan terencana untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisis, dan
menyimpulkan data dengan menggunakan metode tertentu untuk mencari jawaban atas permasalahan
yang timbul dalam bidang pendidikan.

Dari beberapa pengertian diatas penulis dapat mengambil kesimpulan bahwasannya metodologi
penelitian pendidikan merupakan serangkaian kegiatan yang dilakukan dalam penelitian berupa
menganalisis data hingga menyimpulkan data yang berhubungan dengan ranah pendidikan