LANDASAN DAN KOMPONEN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dosen Pengampu :
Bapak Imam Sukamto, M.Pd.

Disusun oleh :
1.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2022
A. Landasan pengembangan kurikulum
1. Landasan filosofis
Landasan filosofi ini berdasarkan pendidikan yang berinteraksi dengan manusia baik
sebagai subjek maupun objek
a. Menurut socrates : cara berpikir yang mengupas sesuatu sedalam-dalamnya.
b. Menurut plato : ilmu tentang kebenaran
Tujuan pendidikan menurut uu no.20 tahun 2003 tentang pendidikan rasional:
1. Beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa
2. Berakhalak mulia
3. Sehat
4. Berilmu
5. Cakap
6. Kreatif
7. Mandiri
8. Menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab
2. Landasan psikologis
Landasan psikologis merupakan landasan yang berdasarkan prinsip bahwa
perkembangan seseorang dapat dipengaruhi dari lingkungan kematngan
a. Psikologi Perkembangan
 Sejak lahir anak punya potensi untuk berkembang (menurut jj rousseau)
 Perkembangan anak hasil pengaruh lingkungan (john locke)
 Perkembangan anak itu hasil perpaduan antara pembawaan dan lingkungan
(william stern,havighurst)
b. Psikologi Belajar
Belajar merupakan proses perubahan perilaku yang terjadi melalui pengalaman
(kognitif,efektif,psikomotor)
a) Teori disiplin mental / daya
b) Teori behateorisme
c) Teori belajar kognitif
3. Landasan sosiologis
Landasan sosiologo didasari dari pendidikan yang artinya proses bdaya dalam
meningkatkan harkat dan martabat manusia
a) Kurikulum dan masyarakat . Contoh:
b) Kurikulum dan kebudayaan. Contoh: sistem kenyakinan, religi, mata pencaharian,
alat-alat industri, seni
4. Pengembangan iptek
Landasan ini merupakan sumber nilai yang ada dalam masyarakat untuk
dikembangkan melalui proses pendidikan
Pengembangan kurikulum harus didasarkan pada ilmu pengetahuan dan teknologi
yang kuat agar bisa menyesuaikan dengan perkembangan sosial budaya.
B. Komponen Pengembangan Kurikulum
1. Pengertian kurikulum menurut Hamid Hasan(1988) :
2. Sebagai suatu ide
3. Suatu rencana tertulis (perwujudan dari kurikulum bagi suatu ide
4. Sebagai suatu kegiatan (realita/implementasi kurikulum)
 5. Sebagai suatu hasil (konsekuensi dari suatu kegiatan
6.
7.
1. Sebagai suatu ide
2. Suatu rencana tertulis (perwujudan dari kurikulum bagi suatu ide
3. Sebagai suatu kegiatan (realita/implementasi kurikulum)
4. Sebagai suatu hasil

Hubungan Timbal Balik Antar Komponen Pengembangan Kurikulum