SOSIALISASI TENTANG POLA BELAJAR YANG BENAR KEPADA ANAK DI

DESA BATU RADEN

(Laporan Pelaksanaan Kegiatan KKN-DR Berbasis Pengabdian Kepada Masyarakat)

KULIAH KERJA NYATA - DARI RUMAH (KKN-DR)

UIN RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2022

KELOMPOK : 148

NAMA DPL : Rudy Irawan, S.Pd. i, M.Si

Disusun Oleh:

Nama : Rahma Sarita

NPM : 1911100376

Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan

Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayyah

TIM PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UIN RADEN INTAN LAMPUNG

TAHUN 2022
LEMBAR PENGESAHAN

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan seluruh program
kerja dan kegiatan serta penyusunan Laporan Kuliah Kerja Nyata dari rumah (KKN-DR) di
desa Batu Raden kec. Lubuk Raja. Kab. Ogan Komering Ulu.

Kuliah Kerja Nyata ini dapat terlaksana dengan baik berkat bantuan, bimbingan dan
kerjasama dari berbagai pihak.Oleh karena itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata.

Penyusun sepenuhnya menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penulisan

Laporan Kuliah Kerja Nyata dari rumah ini. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran dan
kritik untuk memperbaikinya. Semoga Laporan Kuliah Kerja Nyata dari rumah ini dapat
bermanfaat bagi para pembaca.

Batu Raden, Juli 2022

Rahma Sarita

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Halaman Pengesahan...........................................................................................................ii
Kata Pengantar.....................................................................................................................iv
Daftar Isi..............................................................................................................................v
Daftar Lampiran..................................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang ..................................................................................................1
B. Rumusan Masalah..............................................................................................1
C. Nama dan Bentuk Kegiatan ..............................................................................1
D. Tujuan dan Manfaat...........................................................................................2
E. Sasaran...............................................................................................................2
F. Kerangka Teori..................................................................................................2
G. Metode...............................................................................................................4
BAB II GAMBARAN UMUM DESA................................................................................5
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL......................................................10
A. Realisasi Program Kerja..........................................................................................10
B. Faktor Pendorong Program Kerja............................................................................10
C. Faktor Penghambat Program Kerja.........................................................................10
BAB IV PENUTUP.............................................................................................................11
A. Kesimpulan..............................................................................................................11
B. Saran........................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Surat Izin.....................................................................................................14

LAMPIRAN 2 Surat Balasan..............................................................................................15

LAMPIRAN 3 Surat Telah Melaksanakan .........................................................................16

LAMPIRAN 4 Daftar Hadir................................................................................................18

LAMPIRAN 5 Materi Kegiatan..........................................................................................19

LAMPIRAN 6 Dokumentasi...............................................................................................20

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Adanya pandemi covid-19 menghambat berlangsungnya beberapa hal yang
harusnya terjadi. Seperti pelaksanaan KKN yang harusnya terbagi dalam beberapa
wilayah pedesaan, kini peserta KKN harus melaksanakan KKN dari rumah atau sekarang
disebut dengan KKN-DR.
KKN merupakan kegiatan yang berhubungan dengan berbagai disiplin ilmu
dan berkaitan dengan berbagai sektor pembangunan. Dengan demikian pendekatan yang
digunakan adalah pendekatan interdisipliner dan lintas sektorsl. Kegiatan dan
pengelolaan KKN dapat menjamin diperolehnya pengalaman belajar melakukan kegiatan
pembangunan masyarakat secara konkrit yang bermanfaat bagi mahasiswa dan
masyarakat dimana mereka ditempatkan. Selain itu, kegiatan dan pengelolaan KKN
diarahkan untuk menjamin keterkaitan antara dunia akademik teoritik dan dunia empirik.
Penulis melaksanakan KKN-DR di Desa Batu Raden Kecamatan Lubuk Raja
Kabupaten OKU Timur Provinsi Sumatera Selatan.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil Observasi peneliti di Lokasi dalam melaksanakan kegiatan
KKN di Desa Batu Raden Kecamatan Lubuk Raja, dapat diidentifikasikan dan dapat
diinventarisasikan pemasalahan-permasalahan yang terdapat di Desa Batu Raden.
Adapun masalah-masalah yang saya temui antara lain :
1. Bagaimana cara menerapkan pola belajar yang benar kepada anak ?
2. Bagaimana memberikan layanan informasi kepada warga Desa Batu Raden mengenai
penerapan pola belajar yang benar kepada anak?

C. Nama dan Bentuk Kegiatan

1. Nama Kegiatan
Sosialisasi pola belajar yang benar kepada anak dengan pemberian layanan
informasi di Desa Batu Raden Kec. Lubuk Raja Kab. OKU Prov. Sumatera Selatan,

1
 dalam rangka KKN-DR Mahasiswa UIN Raden Intan Lampung angkatan 2022
dengan melakukan Penyuluhan kepada warga Desa Batu Raden.
2. Bentuk Kegiatan
Sosialisasi pola belajar yang benar kepada anak dengan pemberian layanan
informasi di Desa Batu Raden Kec. Lubuk Raja Kab. OKU Prov. Sumatera Selatan,
dengan metode DoortoDoor kepada warga Desa Batu Raden minimal 20 Kepala
Keluarga ( KK )

D. Tujuan dan Manfaat

Tujuan dari kegiatan penelitian ini adalah, untuk memberikan informasi terkait

Sosialisasi pola belajar yang benar kepada anak dengan pemberian layanan informasi di

Desa Batu Raden.

Adapun Manfaat dari penelitian ini yaitu untuk mengedukasi tentang

pentingnya Sosialisasi pola belajar yang benar kepada anak, selain itu mahasiswa dan

warga desa dapat pula memetik manfaat yaitu dapat menerapkan pola belajar yang benar

dalam kehidupan sehari-hari.

E. Sasaran
Masyarakat Desa Batu Raden.

F. Kerangka Teori
1. Pola Belajar
Ada beberapa pengertian mengenai pola belajar yang di ungkapkan oleh para
ahli, ada banyak spekulasi yang disampaikan oleh para ahli diantaranya ada. Menurut
Sriyono (dalam Roestiyah, 2000:106) menyatakan:
Pola belajar ialah merupakan sejumlah rangkaian prosedur dalam belajar yang
dapat membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran. Pola belajar di antaranya
pola belajar mandiri, pola belajar terbimbing, pola belajar kelompok, pola belajar
diskusi, dan lain-lain. Dari masing-masing pola belajar tersebut tentunya memiliki
kelebihan dan kekurangan. Dalam pelaksanaannya pola belajar mandiri telah biasa
dilakukan oleh siswa dirumahnya masing-masing.

2
 Menurut Alma (2008:78) menyatakan bahwa:
Pola belajar terdiri dari pola belajar individu, pola belajar kelompok, pola
belajar terbimbing, pola belajar leaving (meninggalkan), pola belajar supervising
(supervisi)”. Hal itu dilihat dari sudut penyusunan strategi belajar mengajar, maka ada
beberapa pola belajar yang dapat dipertimbangkan oleh guru dan siswa agar kegiatan
belajar mengajar dapat berjalan secara teratur menurut pola tertentu. Dalam pola
belajar ini akan sekaligus tercerminkan sikap guru dan kegiatan siswa serta interaksi
antara keduanya. Dari pernyataan yang sudah disampaikan para ahli diatas dapat
ditarik
Kesimpulan bahwa pola belajar itu adalah rangkaian prosedur yang ada dalam
proses belajar mengajar yang akan membantu siswa dalam proses pemahaman
pembelajaran materi yang ada. Adapun penyusunan strategi belajarnya diantaranya
terdiri dari pola belajar individu, kelompok, terbimbing, leaving dan supervisi.
2. Indikator-indikator Penilaian
Pola Belajar Instrumen yang digunakan dalam penilaian indikator-indikator
pola belajarantara lain:
a) Persiapan belajar
Seorang siswa dikatakan memiliki kesiapan belajar berarti siswa harus sudah
mengetahui apa saja yang nantinya akan dipelajari, materi apa yang akan disipakan
oleh guru dan alat-alat bantu apa saja yang dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran
tersebut. Persiapan belajar pada dasarnya terdiri dari beberapa penilaian, antara lain
mengenai persiapan mental dan persiapan sarana.

b) Cara mengikuti pelajaran

Cara seorang siswa dalam mengikuti pelajaran saat di sekolah merupakan
bagian penting dari proses belajar, siswa dituntut untuk dapat menguasai bahan
pelajaran yang diberikan. Jika guru memberikan pekerjaan rumah, maka siswa harus
mampu melakukan semaksimal mungkin. Setiap siswa memiliki cara tersendiri untuk
mengikuti pelajaran, apakah belajar sebelum proses pembelajaran dimulai, atau
mencatat materi pelajaran yang dapat membantu dalam proses belajar siswa.
Keberhasilan siswa dalam mengikuti pelajaran banyak bergantung pada cara
mengikuti pelajarannya.

3
 c) Pembuatan jadwal dan catatan
Pembuatan jadwal dan catatan juga merupakan salah satu indikator yang
digunakan untuk menentukan pola belajar siswa. Setiap siswa memiliki pola-pola
tersendiri untuk memahami pembelajaran. Deskriptor yang digunakan untuk
menentukan indikator ini antara lain: mencatat jadwal pelajaran, membuat jadwa
belajar, disiplin melaksanakan jadwal tersebut, metode yang digunakn dalam membuat
catatan, dan membaca kembali materi yang sudah dipelajari.

d) Mengerjakan tugas
Tugas merupakan suatu pekerjaan yang harus diselesaikan. Pemberian tugas
sebagai suatu metode atau cara mengajar merupakan suatu pemberian pekerjaan oleh
guru kepada siswa untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu. Dengan pemberian
tugas tersebut siswa belajar mengerjakan tugas.
G. Metode Penelitian
Metode yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah Sosialisasi pola belajar
yang benar kepada anak dengan pemberian layanan informasi di Desa Batu Raden Kec.
Lubuk Raja Kab. OKU Prov. Sumatera Selatan dengan sistem doortodoor kepada
masyarakat Desa Batu Raden.

4
 BAB II
GAMBARAN UMUM DESA BATU RADEN

A. Sejarah Desa

Desa Batu Raden adalah salah satu dari 7 Desa dalam kecamatan Lubuk Raja dengan
luas wilayah sekitar 711 ha, jumlah penduduk kurang lebih 5748 KK berasal dari berbagai
daerah antara lain Semendo, Ranau, Komering, Ogan, Jawa Timur, Jawa Tengah, Jawa Barat,
dan penduduk dari Daerah lainnya, terdiri dari beberapa dusun yaitu dusun : Rejomulyo 1,
Rejomulyo 2, Staff Housing, Wanarata 1, Wanarata 2, Wanatirta, Gotong Royong 1, Gotong
Royong 2, dan Lekis Indah. Batas Wilayah Desa Batu Raden;

a. Sebelah Utara: Desa Marta Jaya

b. Sebelah Selatan: Desa Batu Winangun
c. Sebelah Barat: Marta Jaya
d. Sebelah Timur: Desa Batumarta 2

Topografi wilayah Desa Batu Raden(relatif datar), dengan jarak tempuh tempuh ke
Ibu Kota kecamatan Lubuk Raja Sejauh -+ 1 kilo meter dengan lama tempuh sekitar 5 menit,
sedangkan jarak tempuh ke ibu kota Kabupaten (Baturaja) sejauh 32 kilo meter dengan waktu
tempuh -+ 45 menit.

B. Profil Desa
1. Sejarah Desa Batu Raden
Sejarah Desa Batu Raden diawali dengan pemekaran dari Desa Batumarta II yang
dimekarkan menjadi tiga Desa yaitu, Desa Batumarta II, Desa Baturaden, dan Desa Marta
Jaya pada tahun 2012, dikarenakan wilayah yang cukup luas serta keinginan sebagian besar
warga untuk memisahkan diri dari wilayah Batumarta II.
Pasca pemekaran dan pemisahan diri dari Desa Batumarta II yang sekarang Desa Batu
Raden di pimpin dengan kepemimpinan pertama P.J Kepala Desa Batu Raden yaitu Bapak
Firdaus dari tahun 2012-sekarang.

5
 2. Kondisi Perekonomian
Desa Batu Raden memiliki jumlah Penduduk sebanyak 1334 KK. Adapun rincian nya
terdapat di tabel berikut :
Tabel 1. Jumlah penduduk Desa Batu Raden
No. Penduduk Jumlah
1. Laki-laki 2.278
2. Perempuan 2.139
3. Jumlah Total 5.748
4. Jumlah Kepala Keluarga 1.334
5. Jumlah RT/RW 33/8

Sumber : Data Umum Desa Batu Raden 2022

Tabel 2. Mata pencaharian Penduduk Desa Batu Raden
No. Jenis Pekerjaan Jumlah
1. Petani 590
2. Buruh Tani 720
3. Wiraswasta 118
4. Jasa 100
5. Swasta/BUMN 88
6. Pelajar/Mahasiswa 630
7. Pegawai Negri Sipil 26
8. Pedagang 35
9. TNI/polri 9

Sumber : Data Umum Desa Batu Raden 2022

a. Kondisi Sarana dan Prasana

6
Desa Batu Raden memiliki Sarana dan Prasarana untuk masyarakat yang terdapat di tiap
dusun, yang meliputi sarana prasarana dibidang pemerintahan, pendidikan, kesehatan,
keagamaan, dan sarana umum.

1. Sarana dan Prasarana Pemerintahan

Sarana dan prasarana pemerintahan Desa Batu Raden mempunyai kantor dan balai
desa di dusun Staff Housing disertai dengan perangkat desa lengkap. Pemerintah Desa
membawahi pemerintah dusun, sedangkan di Desa Batu Raden mempunyai 9 dusun dan
dikepalai oleh 9 Kepala Dusun Tiap-tiap dusun membawahi beberapa RT (Rukun Tetangga).
Di Desa Batu Raden mempunyai 22 RT. Sarana prasarana tersebut berjalan lancar sesuai
peraturan dan memberikan pelayanan kepada seluruh masyarakat.

2. Sarana Dan Prasarana Pendidikan

Sarana dan Prasarana Pendidikan di Desa Batu Raden mempunyai sekolah dari TK
sampai sekolah lanjutan tingkat Atas/Sederajat yang terdapat di beberapa dusun. Dengan
rincinan:

Table 3. Sarana dan Prasarana Pendidikan

No. Nama Instansi Kepemilikan

1. TK Bahagia Swasta
2. SDN 34 OKU Negara
3. SDN 37 OKU Negara
4. SMPN 3 OKU Negara
5. SMAN 2 OKU Negara

7
 3. Sarana dan Prasarana Kesehatan
Berikut tabel sarana dan prasarana kesehatan di Desa Batu Raden:

Table 4. Sarana dan Prasarana Kesehatan

No. Prasarana Kesehatan Jumlah

1. Klinik 1
2. Puskesmas 1
3. Tempat Praktik Bidan 1

4. Sarana dan Prasarana Keagamaan

Sarana dan prasarana keagamaan di Desa Batu Raden mempunyai Masjid, Mushola,
serta Gereja di tiap Dusun dengan perincian sebagai berikut:

Table 5. Sarana dan Prasarana Keagamaan

No. Prasarana Ibadah Jumlah

1. Masjid 11
2. Mushala/Surau/Langgar 2
3. Gereja 3

5. Sarana dan Prasarana Umum

Jalan dalam Desa Batu Raden meliputi jalan desa, jalan pengeluaran produksi dan
jalan Kabupaten. Beberapa ruas jalan di desa sudah dibangun dengan pengerasan namun ada
juga yang masih berupa tanah. Jalan kabupaten yang melintas di Desa Batu Raden kondisinya
saat ini cukup baik.

8
 6. Struktur Organisasi Pemerintahan Kelurahan

Table 6. Struktur Organisasi Pemerintahan Kelurahan

No. Nama Jabatan

1. Firdaus Kepala Desa

2. Andi Hijrianto Sekertaris Desa

3. Fitasari Kasi Pemerintahan

4. Tumijo Kasi Kesejahteraan

5. Yarsini Kasi Pelayanan

6. Ujang Darwis Kaur Usaha dan Umum

7. Agus Susanti Kaur Keuangan

8. Tri Septiyono Kaur Perencanaan

9. Siti Marfiah Staff Administrasi

10. Fitri Handayani Operator Siskudes

11. Margono Kadus Rejo Mulyo I

12. Wahid Budiarto Kadus Rejo Mulyo II

13. Yanuar Eka Pradana Kadus Staff Housing

14. Oki Wismaya Jati Kadus Wanatirta

15. Hafidz Muslim Kadus Wanarata I

16. Abdullah Fakih Kadus Wanarata II

17. Asnawi K Kadus Lekis Indah

18. Tri Handono Kadus Gotong Royong I

19. Sukaryanto Kadus Gotong Royong II

9
 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL

A. Kegiatan yang dilaksanakan

1. Bidang Ilmu Pengetahuan
a. Membuat video tentang berupa konten vidio yang berisikan profil desa yang di pilih
menjadi lokasi KKN-DR.

b. Membuat video tentang berupa konten vidio yang berisikan potensi sumber daya
alam dan ekonomi yang ada di lokasi KKN-DR.

c. Membuat sebuah artikel dari hasil sosialisasi yang dilakukan kepada warga Batu
Raden.

2. Bidang Pendidikan
Mengadakan bimbingan belajar kepada anak-anak Desa Batu Raden yang
membutuhkan bimbingan belajar.

3. Bidang Keagamaan
a. Membantu mengajari ngaji anak-anak di Desa Batu Raden.
b. Melakukan kegiatan Pengajian.

4. Bidang sosial
a. Mengadakan sosialisasi yang dilakukan door to door kepada masyarakat di
Desa Batu Raden.
b. Membantu ibu PKK Desa Batu Raden membuat TOGA ( Tanaman Obat
Keluarga).
c. Mengadakan kegiatan jumat berkah.

B. Faktor Pendorong
Saat melaksanakan kegiatan KKN-DR pemerintah desa sangatlah mendukung
ditandai dengan pemberian izin untuk melakukan kegiatan KKN-DR di desa Batu
Raden. Selain itu warga juga ikut berantusias mengikuti kegiatan KKN-DR yang di
diadakan.

10
C. Faktor Penghambat
Faktor yang menghambat pelaksanaan KKN-DR adalah musim pancaroba yang
berdampak menurunnya imunitas tubuh sehingga ada beberapa warga tidak mengikuti
kegiatan yang di dirikan karena sakit.

11
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dalam melaksanakan program pendidikan, penelitian, dan pengabdian oleh

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung diwujudkan dalam bentuk Kuliah Kerja
Nyata Dari Rumah (KKN-DR). Kegiatan KKN-DR dilakukan dengan kurun waktu 40
hari yang dimulai sejak 22 Juni s.d 31 Juli 2022 yang bertepatan di Desa Batu Raden
Kec.Lubuk Raja Kab.Ogan Komering Ulu, Sumatra Selatan.
Dari pelaksanaan KKN-DR seperti uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan
yaitu pelaksanaan berjalan dengan lancar, lingkungan tempat kegiatan berlangsungnya
KKN-DR juga mendukung. Mengenai penerapan pola belajar pada anak sangatlah
penting bagi orang tua dalam mendampingi anak ketika belajar sehingga memperoleh
hasil akademik yang bagus dan juga memperbaiki kualitas SDM dilingkungan tersebut.

B. Saran
Penulis berharap orang tua dapat menerapkan pola belajar yang benar kepada anak,
seorang anak sangat butuh peran orang tua sebagai seorang pendidik utama dan pertama
dalam keluarga.

12
 DAFTAR PUSTAKA

Afif, Ahmad. 2015. “Perilaku Belajar Peserta Didik Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua”.
ISSN: 2017-300. Vol. 2. No. 2. UIN FKIP. Makassar.

Emda, Amna. 2017. “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Vol. 5. No.
2. UIN FKIP. Banda Aceh.

Fadilah, Nur Tri, dkk. 2019. “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar
Siswa”. ISSN: 2614-3895. Vol. 2. No. 2. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. PGRI.
Semarang.

Profil Desa Batu Raden, Kec. Lubuk Raja. Kab. Ogan Komering Ulu.

Rasidi. 2021. “Pola Asuh Anak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar”. Lamongan:
AcademiaPublication.

Romlah, SitiListiyani.dkk. 2022. “Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Dimasa Pandemi
Covid-19 Dalam Dunia Pendidikan”. ISSN: 2721-043X. Vol. 3. No. 1. Jurnal Pengabdian
Kepada Masyarakat. UIN RIL. Lampung.

Sutejo, Probo Bagus, dkk. 2021. “Pola Belajar Anak Usia 10-11 Tahun Pada Pembelajaran
Daring”. Vol. 10. No. 1. UMK. Kudus.

13
LAMPIRAN-LAMPIRAN

14
SURAT IZIN

15
SURAT BALASAN DARI DESA

16
SURAT TELAH MELAKSANAKAN KKN-DR

17
Daftar Hadir

18
MATERI KEGIATAN

19
 DOKUMENTASI

1. Foto Bersama Perangkat Desa

2. Bimbel (Bimbingan Belajar Membaca) , Mengajar Ngaji, Dan Pembalajaran Di

Mushala.

20
21
22
23
3. Sosialisasi Pola Belajar dan Famplet

24
4. Pembuatan Toga Ibu Pkk

25
5. Jumat Berkah Dan Pembagian Masker

26
6. Kunjungan Taruna Tani

27
8. Kunjungan UMKM

9. Posyandu Balita Dan Anak

28
10. Senam

29
 SCREENSHOOT POSTINGAN DI SOSIAL MEDIA

1. YOUTUBE

LINK PERTAMA https://youtu.be/JaOiP3AGJg4

LINK KEDUA https://youtu.be/pLCMm3Gwnwk

30
2. INSTAGRAM

LINK PERTAMA https://www.instagram.com/reel/CgeKcDBpYDz/?

igshid=YmMyMTA2M2Y=

LINK KEDUA https://www.instagram.com/reel/CgeLzkbpA0E/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

31
3. FACEBOOK

LINK PERTAMA https://m.facebook.com/story.php?

story_fbid=110429981751561&id=100083536797040

LINK KEDUA https://www.facebook.com/100083536797040/posts/110434388417787/?

sfnsn=wiwspmo

32