UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH.

ACHMAD SIDDIQ JEMBER

PASCASARJANA
Jl. Mataram No. 1 Mangli Jember 68136
Telp. (0331) 428104 website: www.iain-jember.ac,id
Emai:pps_stainjbr@gmail.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
Mata Kuliah (Kode MK) : Prilaku Organisasi dan Kepemimpinan Pend SKS :3 Semester : 3
Islam

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam Team Teaching: Prof. Dr. Drs. H. Suhadi Winoto,B,A; M.Pd
Dr. H. Zaenudin Alhaj, M. PdI
Deskripsi Mata Kuliah : Kajian tentang prilaku organisasi dan kepemimpinan pendidikan semakin kompleks dan sangat dibutuhkan
oleh para manajer dalam penyelenggaraan pendidikan. Efektifitas visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan,
secara signifikan berhubungan dengan pemahaman para manajer pendidikan terhadap subtansi tersebut. Dengan
kata lain, efektifitas organisasi dan kepemimpinan di lembaga pendidikan berhubungan dengan tingkat pemahaman
para pemimpin pendidikan terhadap prilaku orang-orang yang dipimpinnya. Sebagai calon manajer pendidikan
islam, mahasiswa dituntut untuk memahami kepemimpinan pendidikan dan prilaku orang-orang dalam organesasi.
Matakuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa agar memahami, mengkritisi, dan menganalisis
tentang konsep, aplikasi prilaku organisasi dan kepemimpinan pendidikan dengan menelaah berbagai prilaku
 individu, kelompok, struktur, fenomena organisasi pendidikan serta referensi yang relevan.

Capaian Pembelajaran : S.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
S.6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S.8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S.9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P.8 Menguasai filosofi teori prilaku organisasi dan kepemimpinan pendidikan berbasis pada grand theory
dan research
KK Mampu mengkaji dan menganalisis fenomena prilaku organisasi dan kepemimpinan pendidikan
dengan mengintegrasikan dan mengaplikasikannya dalam penyelenggaraan pendidikan

KU.4 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke
dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
KU.5 Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian
analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data
KU.6 Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam
lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas
KU.7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Capaian MK : Menguasai filosofi teori prilaku organisasi dan kepemimpinan pendidikan berbasis pada grand theory dan research

Materi Pembelajaran 1. The concept of Organizational Behavior in Education

2. Foundations of individual behavior
3. Foundations of group behavior\
4. Schools as Sociopolitical Systems
5. The profesional-bureaucratic in education
6. Motivation
7. Leadership and haw ledader behave
 8. Organizational culture
9. Marketing and The Public Schools
10. Power and authority
11. Decision making
12. Communication in organization
13. Conflict and strees in education
14. Organizational change

Daftar Pustaka
1. Arcaro, S, Jerome. 1995. Quality in Education: An Implementation Handbook. New Hampshire
Concord: St. Lucie Press.
2. Bush T and Coleman M. 2008. Leadership and Strategic Management in Education. London:
University W Press.
3. Gorthon, R. A. 1976. School Administration. Iowa: Wm. C. Brown Company.
4. Gorthon, R. A and Schneider G.T . 1991. School Based leadership. Iowa: Wm. C. Brown Company.
5. Hanson, E. M. 1996. Educational Administration and Organizational Behavior. Boston: Allyn and
Bacon.
6. Hoy W.. K and Miskel C. G. 1987. Educational Administration Third Edition. New York: Ramdo,
House
7. Hoy W.. K and Miskel C. G. 2014. Educational Administration Ninth Edition. New York: McGraw-
Hill.
8. MacBeath, J & Mortimore, P. 2001. Improving School Effectiveness. Philadelphia USA: University
Pres Celtic Court.
9. Ornstein, A, C. & Levine, D, U. 1989. Foundations Of Education. Boston: Houghton Miffin Company.
10. Owens, R, G. 1995. Organizational Behavior in Education. Boston: Allyn and Bacon
11. Quchi, W. G. 1981. Theory Z. New York: Avon Book.
12. Rivai V. Kepemimpinan dan Prilaku Organesasi. Jakarta: P.T. RajaGrafindo Persada.
13. Robbins S.P. 2014. Essential of Organizational Behavior, Fifth Edition. Englewood Cliffs, New Jersey:
Prentice Hall, Inc
14. Robbins S.P and Coulter M. 1999. Management Sixth Edition. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall,
Inc.
 15. Sallis Edward. 1993. Total Quality Management in Education. London: Kogan Page Ltd.
16. Sergiovanni, T. J. 1995. Moral Leadership Getting to the Hearth of School Improvement. Boston: Allyn
and Bacon, Inc.
17. Stoner J.A., Freeman, R.E and Gilbert, D. R. 1995. Management. New Jersey: Prentice Hall Inc.
18. Timpe A. D. 2002. The Art and Science of Business Management Leadership. New York:KEND
Publishing Inc.
19. Winoto, S. 2011. Manajemen Berbasis Sekolah. Jember: Salsabila Press.
20. Winoto, S. 2020; Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan. Yogjakarta: LKIS
21. Winoto, S. 2020. Manajemen Berbasis Sekolah Edisi Revisi 1. Yogjakarta: LKIS
22. Winoto, S. 2021. Komite Sekolah dan Manajemen Mutu Pendidikan. Yogjakarta: Bildung

Media Pembelajaran Software Hardware

Ms. Power Point LCD /Laptop / Komputer
Ms. Word
PDF
Prasyarat Matakuliah Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan
Manajemen Pendidikan

DISAIN PEMBELAJARAN

M KEMAMAMPUAN INDIKATOR BENTUK METODE MATERI ALOKASI KRETERIA DAN

AKHIR YANG PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BOBOT
DIHARAPKAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi The concept of 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian prilaku performance Organizational performance (50%)
konsep prilaku organesasi Behavior in
organisasi pendidikan Education
 pendidikan b. Menjelaskan
ruang lingkup
prilaku organesasi
pendidikan
c. Menjelaskan
karakteristik
prilaku organesasi
pendidikan
d. Menjelaskan
fungsi dan tujuan
prilaku organesasi
pendidikan
e. Menjelaskan
fenomena prilaku
individu,
kelompok, dan
struktur dalam
organesasi
pendidikan

2. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Foundations of 90’ Paper (50%), dan
dan memahami dasar faktor yang performance individual performance (50%)
prilaku individu menjadi basis behavior
dalam organesasi prilaku individu
pendidikan dalam organesasi
pendidikan
b. Menjelaskan
karakteristik
prilaku individu
dalam organesasi
pendidikan
 c. Menjelaskan
impact persepsi,
nilai, kepribadian,
kompetensi
individu dalam
organesasi
pendidikan
d. Menjelaskan
fenomena prilaku
individu dalam
organesasi
pendidikan

3. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Foundations of 90’ Paper (50%), dan
dan memahami dasar faktor yang performance group behavior performance (50%)
prilaku kelompok menjadi basis
dalam organesasi prilaku kelompok
pendidikan dalam organesasi
pendidikan
b. Menjelaskan
karakteristik
prilaku kelompok
dalam organesasi
pendidikan
c. Menjelaskan
impact faktor
internal dan
eksternal
kelompok dalam
organesasi
 pendidikan
d. Menjelaskan
fenomena prilaku
kelompok dalam
organesasi
pendidikan

4. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Schools as 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance Sociopolitical performance (50%)
sekolah atau sekolah sebagai Systems
madrasah sebagai sistem sosial
sistem sosial politik politik
b. Menjelaskan
model sekolah
sebagai sistem
sosial politik
Menurut teori
klasik
c. Menjelaskan
model sekolah
sebagai sistem
sosial politik
Menurut teori
sistem sosial
d. Menjelaskan
model sekolah
sebagai sistem
sosial politik
Menurut teori
sistem terbuka
e. Menjelaskan
 perbedaan sistem
teori klasik,
sistem sosial, dan
sistem terbuka di
sekolah

5. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi The 90’ Paper (50%), dan
dan memahami nilai pengertian performance Professional performance (50%)
profesional dan profesional dan Bureaucratic
birokratik dalam birokratik dalam Interface
pendidikan penyelenggaraan
pendidikan
b. Menjelaskan
karakteristik
profesional dan
birokratik di
pendidikan
c. Menjelaskan
penerapan nilai
nilai profesional
dan birokratik di
pendidikan

6. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Motivation and 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance Management performance (50%)
motivasi orang – manajemen
orang dalam motivasi
organisasi b. Menjelaskan
faktor-faktor
pendidikan
motivasi
c. Menjelaskan
 ragam motivasi
dalam
pendidikan
d. Menjelaskan
fenomena prilaku
motivasi guru
dan karyawan di
sekolah
e. Menjelaskan cara
membangun
motivasi yang
efektif di sekolah

7. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Leadership and 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance haw ledader performance (50%)
prilaku kepemimpinan behave
kepemimpinan dan dalam organesasi
bagaimana prilaku pendididikan
pemimpin yang b. Menjelaskan
efektif dalam karakteristik
organisasi kepemimpinan
pendidikan dalam organesasi
pendididik
c. Menjelaskan
elemen- elemen
kepemimpinan
dalam organesasi
pendididik
d. Menjelaskan
fenomena prilaku
kepemimpinan
 dalam organesasi
pendididikan
e. Menjelaskan
model
kepemimpinan
contingency
pendidikan
f. Menjelaskan
karakteristik
teori contingency
g. Menjelaskan
penerapan teori
contingency di
sekolah

8. UJIAN TENGAH SEMESTER

9. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Organizational 90’ Paper (50%), dan
dan memahami konsep budaya performance Culture performance (50%)
budaya organisasi organisasi
pendidikan pendidikan
b. Menjelaskan
elemen budaya
organisasi
pendidikan
c. Menjelaskan
fenomena
budaya
organisasi
pendidikan
10. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Marketing and 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance The Public performance (50%)
marketing dalam marketing Schools
organisasi pendidikan
pendidikan b. Menjelaskan
karakteristik
marketing
pendidikan
c. Menjelaskan
marketing
dengan humas
pendidikan
d. Menjelaskan
langkah-langkah
menentukan,
segmen dan
target marketing
pendidikan
e. Menjelaskan
strategi
marketing
pendidikan

11. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Power and 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian power performance authority performance (50%)
power dan otoritas dan otoritas
dalam organisasi b. Menjelaskan
pendidikan model model
penggunaan
power dan
otoritas dalam
 teori klasik di
pendidikan
c. Menjelaskan
model model
penggunaan
power dan
otoritas dalam
teori sistem
sosial di
pendidikan
d. Menjelaskan
model
penggunaan
power dan
otoritas dalam
teori terbuka di
pendidikan

12. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Decision making 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance performance (50%)
pengambilan pengambilan
keputusan dalam keputusan
organisasi pendidikan
pendidikan b. Menjelaskan
pengambilan
keputusan
pendidikan
c. Menjelaskan
model dan gaya
pengambilan
keputusan
 pendidikan
d. Menjelaskan
model dan gaya
pengambilan
keputusan dalam
Islam
e. Menjelaskan
fenomena
kecenderungan
pengambilan
keputusan
pendidikan
pendidikan

13. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Communication 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance in organization performance (50%)
prilaku komunekasi komunekasi
dalam organisasi b. Menjelaskan
pendidikan model
komonekasi
menurut teori
klasik di
pendidikan
c. Menjelaskan
model
komonekasi
menurut teori
sistem sosial di
pendidikan
d. Menjelaskan
model
 komonekasi
menurut teori
terbuka di
pendidikan
e. Menjelaskan
komunekasi
verbal dan non
verbal di
pendidikan
f. Menjelaskan
model
komonekasi
efektif di
pendidikan
14. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Conflict and 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance strees in performance (50%)
prilaku konflik dan konflik dan stres education
stres dalam di pendidikan
organisasi b. Menjelaskan
pendidikan karakteristik
konflik dan stres
di pendidikan
c. Menjelaskan
penyebab konflik
dan stres di
pendidikan
d. Menjelaskan
model konflik
dan stres di
pendidikan
e. Menjelaskan
 langkah-langkah
pengendalian
konflik dan stres
di pendidikan
15. Mampu menelaah a. Menjelaskan Paper dan Diskusi Organizational 90’ Paper (50%), dan
dan memahami pengertian performance change performance (50%)
perubahan dalam perubahan di
organisasi pendidikan
pendidikan b. Menjelaskan
jenis perubahan
di pendidikan
c. Menjelaskan
faktor
penghambat dan
pendukung
perubahan di
pendidikan
pendidikan
d. Menjelaskan
langkah-langkah
melakukan
perubahan efektif
di pendidikan

16. UJIAN AKHIR SEMESTER

Jember, 13 Pebruari 2023

Dosen Pengampu Matakuliah,
Prof. Dr. Drs. H. Suhadi Winoto, B.A; M. Pd.
NIP. 19591208 198302 1 007