IMPLEMENTASI

KURIKULUM MERDEKA

ASRI
GURU PENGGERAK ANGK. 1 Kab. WAJO
PERUBAHAN MINDSET
Bagaimana Saya Memahami IKM?

Regulasi
Kajian Akademik
Platform Digital
Bagaimana
Memahami
Pembelajaran
dan Asesmen?
 Memahami Merumuskan Menyusun Alur Merancang
Capaian Tujuan Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

KELOMPOK………

CP-TP-ATP-MODUL AJAR

Apakah bapak

& ibu sudah memahami bagaimana menurunkan CP — TP & ATP —modul ajar?
Jelaskan bagaimana?
Kendala yang
  bapak & ibu hadapi dalam menurunkan CP —
 
  TP & ATP —modul ajar?

KKTP

Apa kendala Bapak Ibu dalam menentukan

Apa yang Bapak Ibu Sudah pahami terkait KKTP? ketercapaian tujuan pembelajaran?
 
 
 
1. Apakah bapak & ibu sudah memahami bagaimana
menurunkan CP — TP & ATP —modul ajar? Jelaskan
bagaimana?
2. Kendala yang bapak & ibu hadapi dalam
menurunkan CP — TP & ATP —modul ajar?
Analisis Capaian Pembelajaran
CAPAIAN TUJUAN
KOMPETENSI LINGKUP MATERI KODE ALOKASI WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Analisis Capaian Pembelajaran BAHASA INGGRIS
ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pada akhir Fase E, peserta didik
Menggunakan
Menyimak – menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman Berkomunikasi
Pemaparan Jati diri
dan minat(personal E1
Menggunakan register, variasi bahasa dan ungkapan
pemaparan jati diri dan minat yang sesuai dengan
2JP
Berbicara sebaya dan orang lain dalam Merespon Identity & interest) situasi dan hubungan partner bicara.
berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan
Mempertahankan Memahami dan merespon ungkapan pemaparan jati
merespon pertanyaan dan Memahami
Giving opinion
E2 diri dan minat yang sesuai dengan situasi dan 2JP
menggunakan strategi untuk Mengidentifikasi Making comparison hubungan partner bicara.
memulai dan mempertahankan
percakapan dan diskusi. Mereka
Menggunakan ragam ekspresi pemaparan jati diri dan
memahami dan mengidentifikasi
ide utama dan detail relevan dari
E3 minat untuk mempertahankan dan mengembangkan 4JP
diskusi atau presentasi mengenai monolog/percakapan
topik yang dekat dengan

E4
Menggunakan register, variasi bahasa dan ungkapan
2JP
kehidupan pemuda. Mereka
menggunakan bahasa Inggris memberi opini dan membuat perbandingan yang sesuai
untuk menyampaikan opini dengan situasi dan hubungan partner bicara.
terhadap isu yang dekat dengan
kehidupan pemuda dan untuk
E5
Memahami dan merespon ungkapan memberi opini dan
membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan
membuat perbandingan yang sesuai dengan situasi dan 4JP
hubungan partner bicara
membuat perbandingan. Mereka

E6
menggunakan elemen non-verbal Menggunakan ragam ekspresi memberi opini dan membuat
seperti bahasa tubuh, kecepatan
bicara, dan nada suara untuk dapat
perbandingan untuk mempertahankan dan mengembangkan
monolog/percakapan
4JP
dipahami dalam sebagian konteks.
 
Analisis Capaian Pembelajaran BAHASA INGGRIS
ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pada akhir Fase E, peserta didik Menggunakan Pemaparan Jati diri
Mampu menyimak dan berbicara, membaca dan
Menyimak – menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman
Berkomunikasi dan minat (personal E1 memirsa, menulis dan mempresentasikan teks 6JP
Berbicara Identity & interest) interpersonal dengan ungkapan perkenalan diri
sebaya dan orang lain dalam Merespon
berbagai macam situasi dan tujuan. Giving opinion dan menyampaikan minat.
Mempertahankan
Mereka menggunakan dan Making comparison
merespon pertanyaan dan
Memahami
menggunakan strategi untuk
memulai dan mempertahankan
Mengidentifikasi
E2 Mampu menyimak dan berbicara, membaca dan
memirsa, menulis dan mempresentasikan teks
6JP
percakapan dan diskusi. Mereka autentik dalam bentuk iklan.
memahami dan mengidentifikasi
ide utama dan detail relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai
topik yang dekat dengan
kehidupan pemuda. Mereka
menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan
kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan
membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal
seperti bahasa tubuh, kecepatan
bicara, dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian konteks.
 
 Alur Tujuan
Pembelajaran

E1 E2 E3 E4 E5 E6
File Edit View RPP vs Modul Ajar
RPP Modul Ajar

Modul Ajar
Tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran

Langkah-langkah Langkah-langkah

RPP pembelajaran. pembelajaran.

Asesmen pembelajaran. Rencana Asesmen

Media pembelajaran
Modul Ajar

Page 09
File Edit View

Komponen Lengkap
Modul Ajar
Informasi Umum Komponen Inti Lampiran

Identitas penulis modul Tujuan pembelajaran Lembar kerja peserta didik

Kompetensi awal Asesmen Pengayaan dan remedial
Profil pelajar Pancasila Pemahaman bermakna Bahan bacaan pendidik dan
Sarana dan prasarana Pertanyaan pemantik peserta didik
Target peserta didik Kegiatan pembelajaran Glosarium
Model pembelajaran Refleksi peserta didik Daftar pustaka
yang digunakan dan pendidik

Page 12
 ASESMEN

PERENCANAAN PELAKSANAAN PELAPORAN DAN

TINDAK LANJUT
APA SAJA YANG PERLU SAYA PERHATIKAN
DALAM MERANCANG ASESMEN??
Instrumen Penilain
Rubrik
Ceklis
Catatan Anekdotal

Teknik Asesmen
Observasi Tes Lisan
kinerja Penulisan
Projek Catatan Anekdotal
Tes Tertulis
1. Apa yang Bapak Ibu Sudah
pahami terkait KKTP?
2. Apa kendala dalam menentukan
ketercapaian tujuan
pembelajaran?
 Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran

Deskripsi Rubrik Interval

Kriteria Nilai
 Panduan Pengembangan
Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
Analisis karakteristik satuan
pendidikan
Penyusunan visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan
Pengorganisasian pembelajaran
Perencanaan pembelajaran

KOSP Pendampingan, evaluasi, dan

pengembangan profesional
 PANDUAN PENGEMBANGAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Memahami Menyiapkan
Projek Ekosistem
Sekolah Mendesain
Projek Mengelola
Projek
Mendokumentasikan
dan Melaporkan

Evaluasi & Tindak

Lanjut
Apa sih yang harus saya tau tentang Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila??
Dimensi
Tema
Elemen
Sub Elemen
Topik
 tema projek

Berkelanjutan
1 Gaya Hidup

Kearifan Lokal
2
iwa dan Raganya
3 Bangunlah J

Suara D e mo k ra s i
4

5 Kew ira u sa ha a n
n T e k no logi
6 Rekayasa da
T u ng ga l Ik a
7 Bhineka
 ALUR PERENCANAAN PROJEK

Membentuk Mengidentifikasi Merancang Menyusun Merancang

Fasil Projek Kesiapan Satdik Dimensi,Tema, Modul Projek Strategi Pelaporan
Alokasi Waku Hasil Projek
Komponen Modul Projek
ALUR AKTIFITAS PROJEK PROFIL
Pengembangan Asesmen Projek Profil

Formatif
Sumatif

Rubrik
Mulai Berkembang
Sedang Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
Raport
Projek
thank YOU